Educación y Currículo

Currículo del 1er Ciclo de Básica

Facilitadora: Clédenin Veras

Importancia del Currículo

• La educación y la escuela deben cambiar y adaptarse a las exigencias actuales.

• Este cambio se concibe como algo más profundo, que solo puede lograrse a partir de una verdadera transformación del currículo, que es el medio a través del cual se busca satisfacer las demandas sociales en materia de educación.

Fundamentos del Currículo

• Las fuentes de donde se nutre el currículo son de carácter:

– Filosófico

– Psicológico

– Antropológico

– Biológico

– Tecnologico

Así como aspectos legales y políticas educativas

Aspectos Filosóficos

• Concepción de educación que se asuma

• Concepción sobre el conocimiento

• El conjunto de valores que se desean promover

• Los fines, objetivos y propósitos

• Los aspectos históricos y antropológicos se refieren a la cultura y a los seres humanos que intervienen en el proceso

Fuentes del Currículo

Economía

Historia

Filosofía

Sociología

Antropología

Psicología

Tecnología

Prácticas Educativas

Comunidad Educativa

Entorno familiar y

social

Características del Currículo

• Desde la educación inicial hasta la superior debe responder a los mismos principios básicos y a una misma estructura curricular

• Sitúa al ser humano como centro de toda actividad, haciéndolo responsable de su desarrollo personal y grupal

Características del Currículo

Abierto Flexible Participativo

Admite el enriquecimiento en la medida en que la sociedad lo requiere. Incorporando avances en las áreas de ciencia y tecnología fundamentalmente.

Su estructura hace posible la incorporación de ejes transversales que permiten la actualización e incorporación de intereses de los educandos.

En elaboración se involucran, además de expertos, docentes, padres, alumnos y representantes de distintos sectores de la sociedad.

Características del Currículo

Currículo de enseñanza Currículo de aprendizaje

•Control y organización en mano de los adultos •Los alumnos son dirigidos hacia la consecución de objetivos preestablecidos •El objetivo final es la acumulación de conocimientos •Se enseña de forma aislada, elementos que luego se entiende serán unificados

•Control cooperativo en manos del grupo •Los alumnos trabajan abierta e inteligentemente en la consecución de objetivos propios •El objetivo del aprendizaje es la acción social •Los alumnos incorporan sus propias experiencias

Currículo

• Según Rodríguez Rodríguez el concepto de Currículo puede asociarse:

– Como sinónimo de plan de estudios: se enfoca en la distribución de las asignaturas a lo largo de un período de tiempo determinado.

– Como sinónimo de disciplina: prevalece el criterio del especialista en la materia, sin considerar la integralidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje.

Currículo – Como sinónimo de producto: se parte el diseño

luego de definir los resultados que se esperan obtener de la implementación del mismo.

– Como sinónimo de proceso: considera importante el tomar en cuenta todos los aspectos del proceso de enseñanza-aprendizaje (metodologías, estrategías, técnicas, etc…)

– Como sinónimo de educación: currículo es todo lo que se hace y ofrece una institución educativa para preparar a un individuo.

Bibliografía

• SEEBAC (1995)Fundamentos del Currículo I y II. 1Ed.Rep. Dom. De Colores.

• Bixio, C. (2005) Como construir proyectos. Los proyectos de aula. 1ra. Ed. Argentina: HomoSapiens.

• García, J.(1988) La Enseñanza primaria en el umbral del siglo XXI. España: Santillana.

Teorías del Desarrollo Humano