Universidad del Sur Campus “Cancún”

Maestría en Pedagogía, Grupo “L”

Asignatura: Desarrollo de Habilidades Didácticas

Maestrantes: Lic. Ma. del Carmen Alvarado Martínez

Lic. Gustavo Carballido Sotomayor

Docente: Dr. Francisco José Arroyo Rodríguez

Cancún, Quintana Roo a 26 de abril de 2014

EDUCACIÓN VISUAL

Información visualInformación visual

La experiencia visual humana es La experiencia visual humana es fundamental en el aprendizaje para fundamental en el aprendizaje para comprender el entorno y reaccionar ante comprender el entorno y reaccionar ante él; la información visual es el registro más él; la información visual es el registro más antiguo de la historia humana.antiguo de la historia humana.

El reportaje más antiguoEl reportaje más antiguo

• Las pinturas rupestres Las pinturas rupestres constituyen el reportaje constituyen el reportaje más antiguo. Estos más antiguo. Estos hechos ponen de hechos ponen de manifiesto la necesidad manifiesto la necesidad de enfocar de una de enfocar de una manera nueva no sólo del manera nueva no sólo del proceso, sino también el proceso, sino también el visualizar a la sociedad.visualizar a la sociedad.

¿Cómo vemos?¿Cómo vemos?

• Esta pregunta abarca un amplio proceso que va Esta pregunta abarca un amplio proceso que va desde actividades, funciones y actitudes. El desde actividades, funciones y actitudes. El cómo vemos el mundo afecta casi siempre a lo cómo vemos el mundo afecta casi siempre a lo que vemos, es un proceso individual en cada que vemos, es un proceso individual en cada uno de nosotros.uno de nosotros.

Para comunicarnos con el lenguaje visual es importante aprender a mirar, percibir y a conocer sus códigos y reglas. Este conocimiento permitirá comprender lo que realmente cuentan las imágenes.Cómo expresarnos y relacionarnos con ellas.

La lista es muy larga:La lista es muy larga:

• PercibirPercibir• ComprenderComprender• ContemplarContemplar• ObservarObservar• DescubrirDescubrir

ReconocerReconocer VisualizarVisualizar Examinar Examinar Leer Leer Mirar Mirar

¿Cuánto vemos?¿Cuánto vemos?

Desde la identificación de objetos simples hasta Desde la identificación de objetos simples hasta el uso de símbolos y lenguaje da la clave de la el uso de símbolos y lenguaje da la clave de la complejidad de carácter y contenido de la complejidad de carácter y contenido de la inteligencia visual.inteligencia visual.

Inteligencia visualInteligencia visual

Expandir la capacidad de Expandir la capacidad de ver significa expandir ver significa expandir nuestra capacidad de nuestra capacidad de comprender un comprender un mensaje visual. mensaje visual.

La visión incluye algo más que el hecho físico La visión incluye algo más que el hecho físico de ver o de que se nos muestre algo. Es parte de ver o de que se nos muestre algo. Es parte integrante del proceso de comunicación.integrante del proceso de comunicación.

Alfabetidad visualAlfabetidad visual

La vista es natural, hacer y comprender La vista es natural, hacer y comprender mensajes visuales es natural también. La mensajes visuales es natural también. La efectividad en ambos niveles sólo puede efectividad en ambos niveles sólo puede lograrse mediante el estudio.lograrse mediante el estudio.

Alfabetidad verbalAlfabetidad verbal

Saber leer y escribir, por Saber leer y escribir, por la misma naturaleza de la misma naturaleza de su función, no exige la su función, no exige la necesidad de una necesidad de una expresión más elevada expresión más elevada como lo es la como lo es la producción de una producción de una novela o una poesía. novela o una poesía.

En el lenguaje verbalEn el lenguaje verbal

Intervienen:Intervienen:

Nivel fónico Nivel fónico – Sonidos, letras, Sonidos, letras,

palabras, oraciones.palabras, oraciones.

Nivel léxicoNivel léxico– Vocabulario, lengua Vocabulario, lengua

propia, modismos.propia, modismos.

En el lenguaje verbalEn el lenguaje verbal Nivel léxico–semántico Nivel léxico–semántico

Promueven un cambio Promueven un cambio de significados en la de significados en la expresión aún cuando expresión aún cuando se presentan en una se presentan en una sola palabra.sola palabra.

Nivel semántico Nivel semántico Ordenar, coordinar, Ordenar, coordinar, subordinar las subordinar las palabras, así como las palabras, así como las relaciones que relaciones que guardan éstos dentro guardan éstos dentro de una oración.de una oración.

La sintaxis visualLa sintaxis visual

Se debe buscar en Se debe buscar en muchos lugares y de muchos lugares y de muchas maneras, en muchas maneras, en los métodos de los métodos de adiestramiento de los adiestramiento de los artistas y en las artistas y en las técnicas de formación técnicas de formación de los individuos, en la de los individuos, en la teoría psicológica, en la teoría psicológica, en la naturaleza y el naturaleza y el funcionamiento funcionamiento fisiológico del propio fisiológico del propio organismo humano.organismo humano.

Lenguaje visualLenguaje visual

La estructura verbal y La estructura verbal y la estructura visual la estructura visual pueden conectarse pueden conectarse perfectamente para perfectamente para darnos un lenguaje darnos un lenguaje visual.visual.

Emisor-Mensaje-Emisor-Mensaje-ReceptorReceptor

Los lenguajes son sistemas construidos por el Los lenguajes son sistemas construidos por el hombre para codificar, almacenar y descodificar hombre para codificar, almacenar y descodificar información, por tanto su estructura, tiene una información, por tanto su estructura, tiene una lógica concreta. lógica concreta.

Las funciones de la comunicación visual son:Las funciones de la comunicación visual son:

InformativaInformativa

ExhortativaExhortativa

ExpresivaExpresiva

EstéticaEstética

Función InformativaFunción Informativa

Cuando la imagen solo informa algo

Transmiten fielmente la realidad.

Finalidad ExhortativaFinalidad Exhortativa

Las imágenes intentan influir en nuestro comportamiento.

Finalidad ExpresivaFinalidad Expresiva

Las imágenes nos cuentan sentimientos, emociones o deseos personales de quien las ha hecho.

Finalidad EstéticaFinalidad Estética

Son las imágenes que pretenden transmitir belleza y expresividad interna.

El lenguaje visual presenta tres niveles El lenguaje visual presenta tres niveles distintos e individuales de inteligencia distintos e individuales de inteligencia visual:visual:

• Nivel simbólico

• Nivel representacional

• Nivel abstracto

Nivel SimbólicoNivel Simbólico

Consiste en una mirada Consiste en una mirada de sistemas de símbolos.de sistemas de símbolos.

Es decir la menor Es decir la menor información visual posible información visual posible (líneas, trazos, contornos). (líneas, trazos, contornos).

Nivel RepresentacionalNivel Representacional

Se conoce el entorno Se conoce el entorno

Es posible reproducir en Es posible reproducir en el dibujo, la pintura, la el dibujo, la pintura, la fotografía, la escultura, fotografía, la escultura, el cine.el cine.

Nivel abstractoNivel abstracto

Forma todo lo que Forma todo lo que vemos, ya sea natural o vemos, ya sea natural o este compuesto por este compuesto por efectos intencionados. efectos intencionados.

Es el juego interior Es el juego interior particular y personal del particular y personal del creador de la obra visual creador de la obra visual sujeto a la percepción de sujeto a la percepción de quien lo observa.quien lo observa.

Fuerza compositiva de la imagenFuerza compositiva de la imagen

En todos los estímulos visuales, el significado no En todos los estímulos visuales, el significado no sólo reside en los datos representacionales o en sólo reside en los datos representacionales o en los símbolos incluidos, sino también las fuerzas los símbolos incluidos, sino también las fuerzas compositivas que existen o coexisten con la compositivas que existen o coexisten con la declaración visual.declaración visual.

El último nivel de inteligencia visual es El último nivel de inteligencia visual es posiblemente el más difícil de describir y el más posiblemente el más difícil de describir y el más importante para el desarrollo de la alfabetidad importante para el desarrollo de la alfabetidad visual. visual.

Es la composición elemental abstracta y por tanto Es la composición elemental abstracta y por tanto el mensaje visual puro.el mensaje visual puro.

Métodos didácticosMétodos didácticos

Habilidades docentes.

Despertar el interés sobre el tema en los alumnosAnalizar un problema real.Animar a los alumnos a emprender nuevas acciones.Provocar respuestas de los alumnos.Estimular el pensamiento crítico-creativo.

Estrategias docentes

Ejercita el juicio críticoAnimar al trabajo en equipoAnimar a aprender del procesoEscuchar a los alumnosUtiliza nuevas tecnologíasComprometer a los alumnos en su aprendizaje y su trabajoEvaluar a los alumnos en clase

Habilidades de pensamiento crítico El alumno será capaz de:

Analizar problemas reales.Desarrollar un aprendizaje basado en problemasDesarrollar un aprendizaje basado en proyectosSimulación en un entorno real o virtual.Desarrollo de proyectos independientes.Solucionar problemas.

BibliografíaBibliografía

Díaz Barriga, F. (2010). Estrategias Docentes para un Díaz Barriga, F. (2010). Estrategias Docentes para un aprendizaje significativo. Una interpretación aprendizaje significativo. Una interpretación constructivista. 3ª. Edición. Mc Graw Hill, México.constructivista. 3ª. Edición. Mc Graw Hill, México.

Berger, J. (2002). Modos de Ver. GG Diseño. Ed. G. Gilli Berger, J. (2002). Modos de Ver. GG Diseño. Ed. G. Gilli S.A. de C. V. México.S.A. de C. V. México.

Dondis, D. (2000). La sintaxis de la imagen. Dondis, D. (2000). La sintaxis de la imagen. Introducción al alfabeto visual. GG Diseño, Ed. G. Gilli, Introducción al alfabeto visual. GG Diseño, Ed. G. Gilli, S.A. de C.V. México.S.A. de C.V. México.