EDUCACIÓN @ DISTANCIA: SU IMPACTO EN LOS SERVICIOS ESTUDIANTILES

AGENDA

• ¿Qué es la educación a distancia?– ¿Cómo ha evolucionado?– Paradigma tradicional vs Nuevo

Paradigma

• Importancia de los Servicios de Apoyo en la Educación @ Distancia.

• La Educación @ Distancia en National.

¿Qué es la educación a distancia?

• Un proceso formal en el que la mayor parte de la instrucción ocurre cuando el estudiante y el instructor no están en el mismo lugar o al mismo tiempo. En este proceso la información o las tecnologías para el aprendizaje distribuido son el conector principal entre el aprendiz, el instructor y el lugar de origen del programa del estudio. (Middle States Association of Colleges and Schools, 1996)

Evolución del Aprendizaje a Distancia

Cursos por correspondenciaMaterial impreso-la palabra-y las grabaciones

Uso de la tecnología y las telecomunicaciones para impartir la enseñanza (video, grabaciones,

televisión) [one way]

Cursos por radio, televisiónMaterial grabado en diversos medios

Módulos interactivos utilizando multimedios Audioconferencias y teleconferencias

Aprendizaje electrónico o virtual (e-learning), CD’s, Internet, plataformas, videoconferencia

interactiva, educación virtual.

Tradicional/Presencial Virtual/Electrónico•La presencia física del maestro es indispensable para la enseñanza.

•El maestro puede establecer su presencia en un curso utilizando diferentes medios tecnológicos.

•La presencia física del estudiante es indispensable para el aprendizaje.

•El estudiante puede establecer su presencia en un curso utilizando diferentes medios tecnológicos.

•Los recursos de aprendizaje tiene que estar disponibles físicamente en el lugar donde se ofrece la enseñanza y donde se recibe.

•Los recursos de aprendizaje pueden estar en cualquier lugar siempre y cuando se garantice el acceso a los mismos.

•La interacción física entre estudiantes y maestros es muy valiosa para el logro de los objetivos.

•Cualquier forma de interacción planificada contribuye a lograr los objetivos (estudiante-estudiante, estudiante-contenido, estudiante-instructor/profesor, estudiante-tecnología)

•El maestro es el centro del proceso de enseñanza y aprendizaje.

•El estudiante es el centro del proceso de enseñanza y aprendizaje.

•El maestro es el responsable por el aprendizaje del estudiante.

•El estudiante es responsable por su propio aprendizaje mientras el maestro actúa como un facilitador o mentor.

Las agecias acreditadoras

• Las agencias acreditadoras están proveyendo parámetros para evaluar los ofrecimientos a distancia y validar la integridad académica de los mismos.

• La “Middle States Assiation of Colleges and School”, “Distance Education Training Council”, el Consejo de Educación Superior de Puerto Rico y la “United States Distance Education Association” ofrecen asesoramiento a las Instituciones educativas para el desarrollo, avalúo y evaluación de ofrecimientos virtuales.

Validez de las experiencias virtuales

• La modalidad de educación a distancia ha sido validada y continúa siendo objeto de evaluaciones a nivel mundial.

• La mayor parte de la investigación se inclina hacia que no existe una diferencia significativa entre las modalidades tradicionales y las modalidades virtuales, aunque existe una ligera diferencia a favor de las experiencias de educación a distancia (Schulman & Sims, 1999)

• La efectividad de los cursos a través de la Internet fue considerada superior a la de cursos tradicionales según los resultados de un estudio realizado por Hofman (2002).

Consejería Académica

• Los estudiantes virtuales necesitan personas que los guíen hacia la consecución de sus meta educativa, incluyendo la selección de cursos.

• Los orientadores académicos virtuales resultan un activo para las instituciones que cuentan con el servicio.

• Estos contribuyen a que los estudiantes desarrollen sentido de pertenencia con la Institución y establezcan comunicación frecuente con los recursos humanos a su disposición.

Consejería Profesional cont.

• Los consejeros profesionales virtuales son recursos que contribuyen a canalizar situaciones específicas de los estudiantes virtuales.

• Si existe, el servicio de consejería profesional en línea debe ser altamente confiable para que las personas que lo consulten se sientan cómodas de exponer sus inquietudes.

Consejería Profesional cont.

• Como parte del proceso de consejería profesional, las instituciones deben contar con recursos en línea que permitan a sus estudiantes realizar un análisis de la expectativas institucionales a matricularse en línea.

Consejería Profesional cont.

• Universidades como Texas A & M University cuentan con un inventario muy útil para que un potencial estudiante en línea pueda autoevaluarse antes de matricularse en un curso en línea.

• National, también cuenta con un Inventario READI (Readiness for Education At a Distance Indicator)

La Asociación Americana de Orientadores (American Counseling Association)

http://www.counseling.org/

Servicios de empleo

• National, ofrece a los estudiantes presenciales la oportunidad de ubicarlos en empleos mediante el esfuerzo coordinado con recursos de la comunidad.

• Los estudiantes virtuales deben recibir este servicio de forma virtual.

Bibliotecas virtuales

• Bibliotecarios virtuales• Banco de recursos• Acceso al Catálogo• Cursos/Tutoriales para el desarrollo de destrezas• Recursos de Apoyo a los cursos

Ayudas económicas

• Es importante que toda la información relacionada con ayudas económicas y con el proceso para cumplimentar los formularios correspondientes, esté disponible en la Internet.

Otros servicios

• Calendario de actividades– Conferencias virtuales– Presentaciones– Vídeos– Etc.

• Organizaciones Estudiantiles Virtuales– Los estudiantes deben tener acceso a las

organizaciones estudiantiles de la Institución. • Foros interactivos• Conferencias virtuales, etc.

• Las instituciones educativas de vanguardia en la educación virtual deben proveer a sus estudiantes virtuales los recursos necesarios para lograr sus metas académicas virtuales.

• El nivel de satisfacción que demuestren los estudiantes virtuales es significativo para el logro de los objetivos académicos de cada uno de ellos.

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Referencias

• Bonilla, M. (2006). Educación Virtual: Nuevo paradigma en el Proceso de enseñar y aprender. Publicaciones Puertorriqueñas.

¡UNIDOS EN LA DISTANCIA!¡UNIDOS EN LA DISTANCIA!Prof. AliceJovanna Casanova

• profa.casanova@gmail.com • SKYPE: profa.jovanna.casanova