Educación Superior, Innovación y Desafíos en el Aula de Clase - UNAD Oct2014
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EDUCACIÓN SUPERIOR INNOVACIÓN Y NUEVOS DESAFÍOS EN EL AULA DE CLASE
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El siguiente material corresponde a la presentación denominada "Educación Superior, Innovación y Desafíos en el Aula de Clase" realizada en la UNAD de Colombia el día 03 de Octubre del 2014 a cargo del Ing. Gesvin Romero M. Investigador de Estrategias Digitales Educativas en IdeaslabPerú.
Transcript of Educación Superior, Innovación y Desafíos en el Aula de Clase - UNAD Oct2014
EDUCACIOacuteN SUPERIORINNOVACIOacuteN Y NUEVOS DESAFIacuteOS EN EL AULA DE CLASE
El Avance del Internet
Tendencias Educativas Mediadas por Tecnologiacutea
TENDENCIAS CLAVE PARA LOS PROacuteXIMOS TRES ANtildeOS
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BUSCAR ORGANIZAR Y COMPARTIR CONTENIDOS DE CALIDAD
ALGUNAS HERRAMIENTAS PARA BUSCAR ORGANIZAR Y COMPARTIR CONTENIDOS
AULA INVERTIDA ndash FLIPPED CLASSROOM
ALGUNAS HERRAMIENTAS PARA AYUDAR A INVERTIR EL AULA
Oct-2014
TRABAJO COLABORATIVO EN EL AULA
ALGUNAS HERRAMIENTAS WEB PARA EL TRABAJO COLABORATIVO EN EL AULA
LA IMPRESIOacuteN 3D
ALGUNAS HERRAMIENTAS PARA DISENtildeAR OBJETOS 3D EN EL AULA
HERRAMIENTAS PARA EL INTERCAMBIO SOCIAL DE RECURSOS
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La adquisicioacuten de conocimientos ya no sucede exclusivamente en el aula sino en todas partes
La innovacioacuten educativa es un enfoque centrado en el aprendizaje y no en la tecnologiacutea orientado en el alumno y no en el maestro
El aprendizaje para los proacuteximos 5 antildeos sugiere la articulacioacuten de tres elementos Pedagogiacutea + Contenidos + Tecnologiacutea
La pedagogiacutea puede descubrir en la tecnologiacutea nuevas y efectivas formas de trabajo didaacutectico
Innovar propone asumir propuestas formativas complejas poco conocidas y poco experimentadas
Los modelos didaacutecticos apoyados en tecnologiacutea mejoran la productividad en espacio tiempo y dinero
El cambio no opera a traveacutes de la poliacutetica curricular o las estructuras normativas sino de la experiencia vivencial del profesorado y los alumnos en el campo de la innovacioacuten educativa
CONCLUSIONES
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TENDENCIAS CLAVE PARA LOS PROacuteXIMOS TRES ANtildeOS
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La adquisicioacuten de conocimientos ya no sucede exclusivamente en el aula sino en todas partes
La innovacioacuten educativa es un enfoque centrado en el aprendizaje y no en la tecnologiacutea orientado en el alumno y no en el maestro
El aprendizaje para los proacuteximos 5 antildeos sugiere la articulacioacuten de tres elementos Pedagogiacutea + Contenidos + Tecnologiacutea
La pedagogiacutea puede descubrir en la tecnologiacutea nuevas y efectivas formas de trabajo didaacutectico
Innovar propone asumir propuestas formativas complejas poco conocidas y poco experimentadas
Los modelos didaacutecticos apoyados en tecnologiacutea mejoran la productividad en espacio tiempo y dinero
El cambio no opera a traveacutes de la poliacutetica curricular o las estructuras normativas sino de la experiencia vivencial del profesorado y los alumnos en el campo de la innovacioacuten educativa
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La pedagogiacutea puede descubrir en la tecnologiacutea nuevas y efectivas formas de trabajo didaacutectico
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La pedagogiacutea puede descubrir en la tecnologiacutea nuevas y efectivas formas de trabajo didaacutectico
Innovar propone asumir propuestas formativas complejas poco conocidas y poco experimentadas
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El aprendizaje para los proacuteximos 5 antildeos sugiere la articulacioacuten de tres elementos Pedagogiacutea + Contenidos + Tecnologiacutea
La pedagogiacutea puede descubrir en la tecnologiacutea nuevas y efectivas formas de trabajo didaacutectico
Innovar propone asumir propuestas formativas complejas poco conocidas y poco experimentadas
Los modelos didaacutecticos apoyados en tecnologiacutea mejoran la productividad en espacio tiempo y dinero
El cambio no opera a traveacutes de la poliacutetica curricular o las estructuras normativas sino de la experiencia vivencial del profesorado y los alumnos en el campo de la innovacioacuten educativa
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Innovar propone asumir propuestas formativas complejas poco conocidas y poco experimentadas
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