Educación Superior

19
UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ DE GUATEMALA CENTRO UNIVERSITARIO DE QUETZALTENANGO MAESTRÍA EN DOCENCIA SUPERIOR TICS PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR LICDA. NANCY MARTINEZ HERRAMIENTAS ISSU Y LA WIKI ESTUDIANTE: JORGE FERNANDO OLA SAPÓN CARNÉ: 2675 01 9161 QUETZALTENANGO, MARZO DE 2012.

description

introduccion, definición

Transcript of Educación Superior

Page 1: Educación Superior

UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ DE GUATEMALA

CENTRO UNIVERSITARIO DE QUETZALTENANGO

MAESTRÍA EN DOCENCIA SUPERIOR

TICS PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN

SUPERIOR

LICDA. NANCY MARTINEZ

HERRAMIENTAS ISSU Y LA WIKI

ESTUDIANTE: JORGE FERNANDO OLA SAPÓN

CARNÉ: 2675 01 9161

QUETZALTENANGO, MARZO DE 2012.

Page 2: Educación Superior
Page 3: Educación Superior

Las

Herramientas tecnológicas podemos considerarlas como alternativas en el

proceso didáctico pedagógico que nos ayudan a desarrollar de mejor forma

contenidos programados según el currículo.

El presente trabajo trata de definir brevemente en qué consisten las

herramientas ISSU y LA WIKI; mejor aún, se presenta el mismo, desarrollado con

estas herramientas.

Page 4: Educación Superior
Page 5: Educación Superior

Es un servicio en línea que permite la visualización de material digitalizado

electrónicamente, como libros, portafolios, números de revistas, periódicos, y otros

medios impresos de forma realística y personalizable. El material subido al sitio es

visto a través de un navegador web y está hecho para parecerse lo más posible a

una publicación impresa, con un formato que permite la visualización de dos

páginas a la vez y una vuelta a la página animada.

Aunque los documentos en Issuu están diseñados para verse en línea, es

posible guardar una copia de ellos. Issuu fue seleccionada como uno de los 50

mejores sitios del 2009 por la revista

Page 6: Educación Superior
Page 7: Educación Superior

En términos tecnológicos es un software para la creación de contenido de

forma colaborativa. Sirve para crear páginas web de forma rápida y eficaz,

además ofrece gran libertad a los usuarios, incluso para aquellos usuarios que no

tienen muchos conocimientos de informática ni programación, permite de forma

muy sencilla incluir textos, hipertextos, documentos digitales, enlaces y demás.

Son páginas Web con enlaces, imágenes y cualquier tipo de contenido que

puede ser visitada y editada por cualquier persona. De esta forma se convierte en

una herramienta Web que nos permite crear colectivamente documentos sin que

se realice una aceptación del contenido antes de ser publicado en Internet.

Su finalidad es permitir que varios usuarios puedan crear páginas web sobre un

mismo tema, de esta forma cada usuario aporta un poco de su conocimiento para

que la página web sea más completa, creando de esta forma una comunidad de

usuarios que comparten contenidos acerca de un mismo tema o categoría.

Page 8: Educación Superior

Las instituciones de educación superior tienen con la sociedad una gran

responsabilidad. Se espera que las mismas contribuyan a brindar oportunidades

para que las personas que sirven encuentren en el conocimiento, un instrumento

de desarrollo humano que les ayude a lograr una mejor calidad de vida.

Existe una clara conexión entre la educación de calidad y los aumentos en

la productividad y los salarios, siendo evidente la influencia decisiva que tiene

actualmente el factor conocimiento en la organización de la economía mundial y

en los niveles de desarrollo de los distintos países que la conforman. Esto se

manifiesta en el hecho que, inversiones orientadas a expandir la calidad educativa

con pertinencia social, generen retornos apreciables en el largo plazo. Ya que la

enseñanza superior es depositaria y creadora de conocimientos y principal

instrumento de transmisión de la experiencia cultural y científica, acumulada por la

humanidad, su misión es la de estar en contacto con las necesidades de la

sociedad, realizando la actividad académica como una importante herramienta de

desarrollo económico y social.

Page 9: Educación Superior
Page 10: Educación Superior

El rápido avance científico y tecnológico esta trayendo un cambio sin

precedentes a la educación superior en el mundo. A la entrada de éste nuevo

siglo existe una demanda para que las universidades sean lideres en el campo de

la informática. Sin embargo, ya se están gestando, y se vislumbran, otros

grandes cambios en materia tecnológica. Existirán grandes beneficios para

aquellas industrias como la farmacéutica, salud, agrícola y la alimentación, y para

aquellos países que logren dominarlas. No se puede cerrar la mente a lo

que está pasando en el mundo, a riesgo de meterse en un callejón sin salida. Es

un hecho, que el nuevo siglo trae nuevos desafíos a las universidades derivados

no solamente de la revolución científica y tecnológica, sino de los procesos de

globalización económica, apertura comercial y la internacionalización de la

educación superior.

Page 11: Educación Superior
Page 12: Educación Superior

Esto requiere que las instituciones de educación superior lleven a cabo

cambios profundos en sus sistemas de administración, enseñanza-aprendizaje,

planificación y evaluación de sus actividades, que las ayude a mejorar sus

programas, procesos y resultados, si desean estar en capacidad de servir

efectivamente a la nación. Las universidades guatemaltecas serán de alta calidad

en la medida en que definan meridianamente su misión y proyecto institucional y

sean eficaces y eficientes en el logro de los objetivos que se propongan, dentro

del contexto de cambio vertiginoso del conocimiento humano.

Page 13: Educación Superior

Con la firma de los Acuerdos de Paz el Gobierno de Guatemala se

comprometió a impulsar una reforma del sistema educativo. Con base en el

Acuerdo sobre Identidad y Derechos de los Pueblos Indígenas, en el año 1997, se

creó la Comisión Paritaria para el Diseño de una Reforma Educativa (integrada

con cinco representantes del Gobierno y cinco de organizaciones indígenas) con

el propósito de iniciar una reforma integral que atendiera los derechos culturales

de los Pueblos indígenas. Tanto éste acuerdo, como el Acuerdo Socioeconómico y

Situación Agraria, señalaron a la educación como uno de los vehículos más

importantes para la transmisión y desarrollo de valores y conocimientos culturales

y promover el mejoramiento de las condiciones socioeconómicas de las distintas

comunidades del país.

En tal sentido, los objetivos principales fijados en la Reforma son los de

proveer una sólida formación técnica, científica y humanista como base

fundamental para la realización personal, el desempeño en el trabajo productivo,

el desarrollo de cada Pueblo y el nacional; fortalecer y desarrollar los valores, las

actitudes de pluralismo y respecto a la vida y los derechos humanos; y formar una

actitud crítica, creativa, propositiva y de sensibilidad social. Con éstos objetivos en

mente, la misma pretende el establecimiento de un sistema educativo

multicultural, intercultural y multilingüe concordante con una regionalización y

descentralización sobre bases lingüísticas, culturales, económicas y ambientales.

Page 14: Educación Superior
Page 15: Educación Superior

El personal docente se compone de Profesores Honorarios que han ejercido

el profesorado durante treinta años en forma continua y eficiente; Titulares, que

desempeñan en propiedad una cátedra; Auxiliares, que dictan una parte de una

asignatura, complementando la enseñanza del titular; Extraordinarios, que tienen

un contrato específico con la Universidad; y Libres, las personas habilitadas por la

Universidad para dictar cursos de manera retribuida o gratuita.

Page 16: Educación Superior
Page 17: Educación Superior

Como todas las universidades del país, requiere exámenes de aptitud

académica los cuales son una batería de testes psicotécnicos que comprenden

inteligencia, personalidad, valores y razonamiento espacial, abstracto, verbal y

mecánico. Además, están las específicas de cada facultad que evalúan los

conocimientos que el estudiante tiene en las áreas básicas de la carrera elegida.

En la evaluación regular de cursos los estudiantes necesitan de 61 puntos para

ser aprobados.

Page 18: Educación Superior

Las universidades en Guatemala tienen con la sociedad una gran

responsabilidad ya que se espera que su actividad académica y de investigación

sea un instrumento importante de desarrollo económico y social. Es evidente que

el factor conocimiento es decisivo en esta nueva era de globalización. La

globalización significa que el grueso del conocimiento al que se debe tener acceso

se habrá producido en otra parte del mundo. El reto es lograr que el conocimiento

que se haya producido en otro lado llegue donde se le necesite usar con eficacia

para solventar un problema particular. El nuevo siglo trae otros desafíos para

ellas, desafíos derivados de la revolución científica y tecnológica, apertura

comercial y la internacionalización de la Educación Superior. En consecuencia,

ésta debe ser juzgada en términos de productos y de la contribución que aporte al

desarrollo nacional.

La situación económica y social del país con sus problemas de empleo,

ingresos y bajos indicadores sociales refuerza ese compromiso. Las

universidades deben cambiar su forma de plantear el conocimiento. El

conocimiento y su herramienta la investigación deben de realizarse dentro de un

contexto de aplicación, debe ser multidisciplinario con mayor reflexión y

responsabilidad social y debe plantearse dentro de un contexto de diversidad

organizacional e institucional, ya sea universitaria o no. Por supuesto, debe de

mantenerse la investigación básica con investigadores-docentes dedicados a

tiempo completos a este quehacer. Además, es imprescindible que los objetivos y

contenidos de sus carreras y programas con las actividades de investigación sean

consistentes con las necesidades del mercado de trabajo y de la competencia que

Page 19: Educación Superior

el país enfrenta en la economía mundial, sin olvidar sus responsabilidades

sociales.

Las universidades deben perfeccionar su calidad pedagógica,

concentrándose en las competencias básicas: cognitiva, comunicativa, contextual

y valorativa. Relacionadas con el saber pensar, saber comunicar, saber valorar y

saber hacer en contexto. Pero además, dado el vertiginoso cambio tecnológico,

se requiere que inculquen actitudes sociales positivas con respecto al cambio.

Para mejorar la calidad se requiere que los curricula sean pertinentes y

actualizados; que se actualicen las metodologías de enseñanza; que se formen,

capaciten y actualicen los docentes; que el rendimiento escolar sea evaluado

periódicamente; y que se refuerce la orientación pedagógica y la escolar.

En general, las instituciones de educación superior deben mantener un

perfil alto del egresado universitario. Con una formación científica y humanística,

crítica y profesional. Fomentando actitudes de indagación sistemática, duda

prudente, disposición al diálogo, ética y sentido de responsabilidad social;

conocimientos sobre los procesos y estructuras del conocimiento científico y

humanístico y función de las técnicas aplicadas en el ejercicio profesional; y

habilidades y destrezas intelectuales y manuales y el manejo de métodos y

técnicas de investigación, que les ayude a identificar y resolver problemas, trabajar

en equipo y aprender por cuenta propia. Sin olvidar los valores de honradez,

bondad, justicia, generosidad y equidad.