FORMACIÓN A LO LARGO DE TODA LA VIDA 1.400.000 300.000 21,84 %
EducacióN Para Toda La Vida FormacióN
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Híjole, rumbo a la tesis
Presentación de proyectos de titulación
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MA. DE LOS ÁNGELES R. GONZÁLEZ NAVARRETE
PEDAGOGÍA SUA 7º SEMESTREJunio de 2008
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I.-Cómo decidí el tema:Presenté el examen de admisión a la UNAM a los 58 años. Tenía conocimientos, experiencia y seguridad en mi misma, pero me daba miedo que por mi edad ya no me admitieran, que prefirieran darle el espacio a algún joven que significara un costo-beneficio más productivo que yo.
Afortunadamente no fue así y pude cursar la Licenciatura en Pedagogía.
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Avisé a todos mis familiares de la felicidad que tenía por cumplir un sueño de tantos años; un sobrino muy querido me aconsejó: no vayas a sentirte mal por quitarle el lugar a alguien más joven.
Me sorprendí; en ningún momento pensé en sentirme mal, yo sabía que me merecía la oportunidad y la iba a aprovechar.
Varios de mis contemporáneos me preguntaron: ¿Y ya para qué?
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Esta experiencia me hizo darme cuenta de que existe una creencia generalizada de que se estudia durante una determinada etapa y después de cierta edad, ya no tiene caso gastar en la preparación de alguien a quien le queda poca vida productiva.
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Desde el primer semestre decidí que iba a investigar sobre las posibilidades educativas de los adultos mayores y las repercusiones que la educación para toda la vida podría tener para ellos.
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II.-Problema:II.-Problema:La pirámide poblacional se está invirtiendo.En México, en el año 2034, dentro de 25 años, el índice de envejecimiento será de 1 a 1.1 adulto mayor por cada niño.
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Para el 2050, la población adulta mayor de 60 años será de 36 millones con una expectativa de vida de 80 años promedio.Habrá más viejos que niños, y como los demás países en desarrollo, envejeceremos antes de hacernos ricos
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Las políticas gubernamentales para atender a este sector de la población son solamente asistenciales y se aplican como paliativos. Las pensiones son pocas y escasas.
Si de todas maneras va a aumentar el número de adultos mayores, ¿los queremos desocupados, dependientes, pobres y deprimidos?
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Investigación:Investigación:
¿Quieren algunos adultos mayores del Distrito Federal una propuesta educativa que les permita tener una actividad productiva después de la jubilación?
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III.- Capitulado: Capítulo I
Aprendizaje a lo largo de la vida para la tercera edad; parte esencial del nuevo conjunto de políticas y
programas públicos en el mundo.Aprendizaje durante toda la vida:
promueve la educación y la formación en la edad adulta para atender los
requerimientos del mercado de trabajo.
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Capítulo II.- La tercera Edad
•Situación demográfica, social y económica•Derechos y leyes de protección•Proceso de envejecimiento
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Capítulo III.- Necesidades educativas de personas de la tercera edad en el Distrito Federal.
Encuesta a 200 adultos mayores de varias delegaciones
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Capítulo IV.-Universidad de la tercera edad en el Distrito Federal
Capítulo V.-Conclusión y propuesta.