Educación para Adultos que no terminaron la Escuela Primaria o Secundaria en (México, Argentina,...

Grupo: Rishikesh (Catuogno, Monserrat, Perez)

Educación para adultos que no terminaron la escuela primaria o secundaria en (México,

Argentina, Latinoamérica).

ESPECIALIZACIÓN EN EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA

COMUNICACIÓN

MODULO 4: : El adulto y su proceso de aprendizaje

Descripción o definición del tema.

Muchos jóvenes y adultos de nuestro país se encuentran enfrentando realidades difíciles las cuales afectan su

situación educativa actual.



Explicación del contexto en que se investigó este tema.

Para abordar la problemática es importante conocer las necesidades de quienes no han terminado la escuela con el fin de desarrollar programas que sean acordes al alumno.

1. Conocer el contexto 2.Conocer al alumno


Presentación de un caso Presentación de un caso que lo representeque lo represente..

Proyecto Sueños CompartidosProyecto Sueños CompartidosCentro educativo basado en la integración al cual en Centro educativo basado en la integración al cual en principio concurrían adultos acompañando a niños, principio concurrían adultos acompañando a niños, los cuales con el transcurso del tiempo y esfuerzo se los cuales con el transcurso del tiempo y esfuerzo se

convirtieron en alumnos adultos, quienes se convirtieron en alumnos adultos, quienes se alfabetizaron, terminaron sus estudios, hoy son parte alfabetizaron, terminaron sus estudios, hoy son parte

de las múltiples actividades que allí se realizan.de las múltiples actividades que allí se realizan.

www.www.madresmadres.org/asociacion/.../novedades.asp.org/asociacion/.../novedades.asp


Relevancia del tema en el contexto actual del aprendizaje del adulto

Analfabetismo

"población en situación educativa en riesgo" (Sirvent, M. T.;

Llosa, S. 1998).

“…probabilidad estadística de este conjunto de población de quedar marginado de la vida social, política o económica, según el nivel de educación formal alcanzado en las actuales condiciones socio

políticas y económicas impuestas."


Conclusión Aspectos a considerar en la concepción de una estrategia

integradora para abordar la educación de adultos:

El papel de la universidad (necesario en la formación y preparación de docentes y especialistas)

La necesidad de concebir proyectos de colaboración en la formación de personal dirigente para este sector educativo y que las políticas universitarias faciliten el acceso de egresados de cursos de educación de adulta la enseñanza superior.

El esfuerzo y el apoyo que el gobierno debe dar a programas de alfabetización.


Educar adultos conlleva un desafío, enseñar a aprender a quienes no han tenido la oportunidad, a quienes muchas veces cuando retoman los estudios, en principio no están lo suficientemente motivados, y es el docente, quien debe desempeñarse no solo como tal, sino como consejero, como impulsores de motivación y afecto.


BibliografíaBibliografíaLlosa, S.; Sirvent, M. T.; Toubes, A.; Santos, Hilda (año) La situación de la Educación de jóvenes y adultos en la Argentina Revista Brasileira de Educação, set-dez, número 018 Associação nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação São Paulo, Brasil pp. 22-34

V Congreso de Antropología Social Ponencias publicadas por el equipo NAyA www.naya.org.ar , julio-agosto 1997, Mg Margarita Rozas, Lic. Ines Seoname, Lic Claudio Rios, Lic. Claudio Lugano, Lic. Patricia Montesano.

Lectura No.1, AÑO 10 Leer, escribir, contar y pensar para la vida y el trabajo, una metáfora Dr. Roger Díaz de Cossío

Ejemplo:(2008) www.madres.org/asociacion/.../novedades.asp

Fotos: http://puebla.inea.gob.mx/galeria.php

Periodistas: Chicos Escuela Isauro Arancibia http://quietube.com/v.php/http:/www.youtube.com/watch?v=9cm58kTum_w

Educación para Adultos que no terminaron la Escuela Primaria o Secundaria en (México, Argentina,...

Education

Transcript of Educación para Adultos que no terminaron la Escuela Primaria o Secundaria en (México, Argentina,...