Educación No Formal
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LA EDUCACIÓN NO FORMAL EN ESPAÑA
María del Mar Herrera Menchén
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INTRODUCCIÓN:CAMBIOS EDUCATIVOS AÑOS 70s. APARICION DE LA ENF
Educación obligatoria Incrementa el acceso a la educación secundaria y
superior. Actividad auto orientada. Tendencia al aprendizaje autónomo. Actividades educativas fuera del S. Educativo. Escuela atiende a todos (+ o – privilegiados) Pierde el monopolio de la enseñanza.
APARICIÓN DE LA ENF: Formación abierta y voluntaria. Nuevos espacios formativos fuera de la escuela. Diversos sistemas de aprendizaje.
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DEBILIDADES DE LA ENF
CURRICULUM NO CERRADO NI TRANSPARENTE
POCO PODER DE CERTIFICACIÓN
POCO PRESTIGIO SOCIAL
BAJO NIVEL DE PROFESIONALIZACIÓN
CURRICULUM ADAPTADOS A CONTEXTOS
PARTICIPACIÓN APJ AUTÓNOMO FLEXIBILIDAD DIVERSIDAD DE
MEDIOS Y TECNOLOGIAS
FORTALEZAS DE LA ENF
LA ENF ESTÁ VIVIENDO SU MEJOR MOMENTO: Tratado de Lisboa, Ley de Cualificación
Profesional, etc.
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APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA
SISTEMA EDUCATIVO
FAMILIA, AMIGOS,VECINOS, COMPAÑEROS,
COMUNIDAD
OTRAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
EXPERIENCIAS LABORALES
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LA EDUCACIÓN NO FORMAL
“Toda actividad organizada, Toda actividad organizada, sistemática, educativa, realizada sistemática, educativa, realizada fuera del sistema oficialfuera del sistema oficial, para , para facilitar determinadas clases de facilitar determinadas clases de
aprendizaje con campos aprendizaje con campos particulares de población, tanto particulares de población, tanto adultos como niños” (adultos como niños” (Coombs y Coombs y
Ahmed, 1974Ahmed, 1974) )
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EDUCACIÓN INFORMALInseparable de situaciones cotidianasNo planificada
AbiertaDiversos métodosDiversas situaciones
EDUCACIÓN NO FORMALVoluntaria
EDUCACIÓN FORMALSistema educativo
IntencionadaPlanificada
SistemáticaReglada
LA EDUCACIÓN NO FORMAL Y SUS RELACIONES CON LA EDUCACIÓN FORMAL E INFORMAL.
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LA EDUCACIÓN NO FORMAL, INFORMAL/FORMAL
La Ed. FORMALLa Ed. FORMAL está limitada está limitada al al sistema educativosistema educativo..
La Ed. INFORMALLa Ed. INFORMAL es aquella que está es aquella que está inseparablemente unidainseparablemente unida a cualquier a cualquier
experiencia vivida en experiencia vivida en situaciones cotidianassituaciones cotidianas y que pudiendo ser intencionada, y que pudiendo ser intencionada, no está no está
planificadaplanificada..
La Ed. NO FORMALLa Ed. NO FORMAL es todo es todo proceso educativoproceso educativo, , organizado organizado fuera del Sistema educativofuera del Sistema educativo, al , al que la persona acude de forma que la persona acude de forma voluntariavoluntaria, que es , que es intencionado, planificadointencionado, planificado, pero , pero flexibleflexible, y , y
que se caracteriza por la que se caracteriza por la diversidaddiversidad de de métodosmétodos, ámbitos y , ámbitos y contextoscontextos en los que se en los que se
aplicaaplica.
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EDUCACIÓN INFORMAL
CUALQUIER SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA
FAMILIA/COMPAÑEROS/ VECINOS…
EN LA CALLE, CASA, VIAJES, ETC.
TODOS LOS PROCESOS TODOS LOS PROCESOS QUE PRODUCEN QUE PRODUCEN APRENDIZAJE QUE NO APRENDIZAJE QUE NO ESTÁN PLANIFICADOS NI ESTÁN PLANIFICADOS NI ORGANIZADOS COMO ORGANIZADOS COMO ENSEÑANZA, ENSEÑANZA, GENERALMENTE SIN GENERALMENTE SIN INTENCIÓN EDUCATIVAINTENCIÓN EDUCATIVA
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EDUCACIÓN FORMAL
Toda acción educativa que se da en el marco del Sistema Educativo.
Es decir una educación establecida por leyes y realizada por un sistema público y privado legitimado para ello, con profesionales expresamente preparados (y pagados) para que cumplan con su obligación. Una educación, por otro lado, que será evaluada.
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EDUCACION NO FORMAL
FLEXIBILIDAD VOLUNTARIA DIVERSIDAD MÉTODOS
Y TÉCNICAS ADAPTATIVA DIVERSOS CONTEXTOS INTENCIONADA PLANIFICADA PRINCIPIOS
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EDUCACIÓN REGLADA/NO R
EDUCACIÓN FORMAL INFORMAL NO FORMAL
REGLADA X X
NO REGLADA X X
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ÁREAS DE LA ENF RELACIONADAS CON JUVENTUD
ANIMACIÓN SOCIO CULTURAL
EDUCACIÓN SOCIAL
EDUCACIÓN AMBIENTAL
EDUCACIÓN DEL TIEMPO LIBRE
EDUCACIÓN PARALA SALUD
EDUCACIÓN PARAEL CONSUMO
EDUCACIÓN EN VALORES
DEMOCRÁTICOS
EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO
EDUCACIÓN DEL TIEMPO LIBRE
EDUCACIÓN PARA LA PAZ
EDUCACIÓN INTERCULTURAL
EDUCACIÓN PARA LA IGUALDAD
EDUCACIÓN OCUPACIONAL
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CARACTERÍSTICAS DE LA ENF
Es flexible Adaptativa Distintas áreas con teorías/principios propios. Redefinición. Multidisciplinares. Espacios diversos. Diversidad de medios y recursos. Aprendizaje por la experiencia. Destinatarios específicos o comunitario. Ambiente agradable.
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FLEXIBILIDAD
Adaptándose a población, contexto, medios, objetivos, etc.
Distintas áreas, distintos programas. Evolución rápida.
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ENF ADAPTADA A DESTINATARIOS/CONTEXTOS CADA ÁREA UNOS
DESTINATARIOS/AS DIVERSOS
CONTEXTOS
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AREAS DE LA EDUCACIÓN NO FORMAL COMPARTEN METODOLOGIA SON FLEXIBLES CADA UNO SUS OBJETIVOS
Y PRINCIPIOS
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SE REDEFINE CONTINUAMENTE:
SE REDISEÑAN.SE ADAPTAN A LA SITUACIÓN,
GRUPO Y CONTEXTO.FLEXIBILIDAD. INNOVACIÓN.RÁPIDA EVOLUCIÓN.
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ENF ES MULTIDISCIPLINAR
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SE DESARROLLA EN DIVERSOS ESPACIOS
CENTROS DE OCIO
CENTROS
CULTURALES
CENTROS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL
ENTIDADESFORMATIVA
S
ASOCIACIONES ONGS
ENTIDADES ADIMINISTRATIVAS
ESCUELA(PONER HORARIO
ESCOLAR)
CENTROS DE DÍA
CENTROS SOCIALES/SALU
D
CONTEXTOS DE LA
EDUCACIÓN NO FORMAL
BARRIO, PUEBLO
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DIVERSIDAD DE MEDIOS Y RECURSOS
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APRENDIZAJE POR LA EXPERIENCIA
SOLO SE APRENDE
LO QUE SE HACE
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AMBIENTE AGRADABLE
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CARACTERÍSTICAS DE LA ENF(Consejo de Europa, 2007)
Fuera del sistema educativo No tiene un reconocimiento formal. Es intencional y voluntaria. Objetivos: trasmitir valores y destrezas
para la vida democrática. Metodológicamente: interacción del
aprendizaje cognitivo, afectivo y practico.
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CARACTERÍSTICAS DE LA ENF(Consejo de Europa, 2007)
Aprendizaje individual y social, solidario.
Papel simétrico de las relaciones de enseñanza/aprendizaje.
Es participativa y centrada en el alumnado.
Cerca vida real, es experimental y orientada al aprender haciendo.
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PAPEL DE LA ENF
COMPENSADOR DE LA EF: si no logra sus objetivos. La ENF proporciona estrategia adaptadas a la población para alcanzar los mínimos: escuelas talleres, animación a la lectura, etc.
COMPLEMENTARIA A LA EF: completa formación ofrecida en la escuela. Educación ambiental, escuelas deportivas, campamentos inmersión lingüísticas. Otros marcos mas eficaces.
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PAPEL DE LA ENF
ALTERNATIVA A LA EF: aquello que no ofrece la EF o lo hace mejor: formación ciudadana, desarrollo social, democracia.
PREVENTIVA: prevenir problemas: educación para la salud, consumo, contra las drogodependencias…
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EXPERIENCIAS DIVERSAS DE
EDUCACIÓN NO FORMAL
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PARLAMENTO JOVEN. Argos-Diputación Provincial Sevilla
•OBJETIVOS:
•Estructura de participación juvenil estable en Ayuntamientos.
•Conocer su pueblo y el papel del Ayuntamiento.
•Compromiso alcalde/sa
•Elección de los parlamentarios: 20, 1º y 2º ESO, 15 sorteo + 5
•Sesión de constitución en el salón de plenos.
•Sesiones de trabajo analizar, debatir y hacer propuestas.
•Ultima sesión: con alcalde y concejales: compromisos
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PUNTOS FUERTES PARLAMENTO JOVEN ENSEÑA A
PARTICIPAR ESTRUCTURA
DEMOCRÁTICA EN LOS IES
ELECCION POR SORTEO
CONTACTO AYTO CON NEC. JÓVENES
IMPLICA ALCALDE/SA COMPROMISO
TODOS
INTERESA A LOS JÓVENES EN LA POLÍTICA
SE DA VOZ A LOS JÓVENES
AYUDA A CREAR POLITICAS DE JUVENTUD
VINCULA IES CON SU CONTEXTO.
PONE EN VALOR DEMOCRACIA
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FUNDACION TORMES-EB. Salamanca. SEMANAS AMBIENTALES OBJETIVO: conocer
espacios naturales. Visitas a Centros
Interpretación Itinerarios
Interpretativos Charlas sobre gestión
del parque Descubiertas sociales Sesiones de
Reflexión
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PUNTOS FUERTES SEMANA JOVEN Reflexión profunda Metodología clara
hacia la responsabilidad
Diversidad de dinámicas
Contacto habitantes: profesionales y ciudadanos
Papel investigador participante
Sistematización final tras la información y las sensaciones.
Escaso presupuesto Poner en valor el
entorno cercano Trabajo voluntario y
de ocio. Objetivo:
compromiso ambiental
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TALLERES PRELABORALES. Ayuntamiento de Sevilla
PROYECTO DE TRANSICIÓN /ACERCAMIENTO AL EMPLEO.
ZONAS NECESITADAS DE TRANSFORMACIÓN SOCIAL
144 CHICOS DE 16 A 19 AÑOS.
85% NO ESO Y GRAVES SITUACIONES
TALLERES, ASESORAMIENTO, SEGUIMIENTO,
INTERVENCIÓN FAMILIAR
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PUNTOS FUERTES TALLERES PRELABORALES JÓVENES
DESFAVORECIDOS ZONA TRABAJO
DESFAVORECIDAS TRATAMIENTO
INTEGRAL TRABAJO
PERSONALIZADO SEGUIMIENTO RESPONSABILIDAD AUTONOMIA
EQUIPO MULTICIPLINAR
DESVINCULA DEL APRENDIZAJE ESCOLAR
INCLUYE LO EMERGENTE
VALORA CAMBIOS DE CADA UNO/A
REDISEÑO DEL PROGRAMA
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PROGRAMA DE PREVENCION DROGODEPENDENCIA. ALCAZUL. Castilla-La Mancha
Programa Comunitario: Revista Alcazul:
comunicación entre participantes e información Portal Internet.
Radio y televisión local. Talleres de participación
de prevención, abandono y asociacionismo.
Actividades para otros: voluntariado: MTL con niños
•Actividades para promover interés social. Carné voluntariado.
•Centros de reunión alternativos.
•Actividades de tiempo libre: naturaleza, deporte, cultura y aventura.
Objetivo: reducir el consumo, subir edad de inicio
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PUNTOS FUERTES ALCAZUL
Se dirige 14 a 18 años
Perspectiva global de agentes y estrategias
Distintos medios y formatos para la información
Distintas estrategias Papel protagonista de
la juventud Se les forma para que
ayuden a otros
Deporte de esfuerzo individual como alternativa
Alternativas de lugares de encuentro
Alternativas de tiempo libre de calidad (no cantidad)
Alta implicación de todos
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CONCLUSIONES LA ENF SE CARACTERIZA: FUERA DEL SISTEMA
EDUCATIVO Y VOLUNTARIA. LA ENF ES SISTEMATICA, INTENCIONADA Y
PLANIFICADA COMO LA EF. LA ENF ES FLEXIBLE, ABIERTA, DIVERSIFICADA Y
HETEROGENEA COMO LA EI. LA ENF PUEDE SER REGLADA Y NO REGLADA. LA ENF ADOLECE DE UNA FALTA DE
SISTEMATIZACIÓN Y DE EVALUACIÓN DE SUS RESULTADOS.
PUNTOS FUERTES SON: LA METODOLOGÍA PARTICIPATIVA DE MUCHAS DE SUS
PRÁCTICAS PARTIR DE LAS NECESIDADES Y CONTEXTO DE LOS
GRUPOS LA ADAPTABILIDAD EN ESTRATEGIAS Y MEDIOS.
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CONCLUSIONES
AREAS: ASC, EA, EpD, EpS, etc. LA ENF NO ES SOLO COMPESADORA, TAMBIEN
ALTERNATIVA, PREVENTIVA Y COMPLEMENTARIA.
LA ENF ES VARIADA Y NO DEBE FORMALIZARSE PERO SI ADQUIRIR TRASPARENCIA
LOS JOVENES DEBEN EXIGIR E IMPLICARSE EN SUS PROCESOS FORMATIVOS Y EXIGIR CERTIFICADOS.
LOS RESPONSABLES DE LA FORMACIÓN: DAR TRASPARENCIA Y EVALUAR LOS RESULTADOS DE LOS APJ Y CERTIFICARLOS.