EDUCACIÓN MUSICAL A NIVEL NACIONAL.

¿QUÉ ES EL PROYECTO ¿QUÉ ES EL PROYECTO MOS?MOS?• Propuesta de aprendizaje musical en Propuesta de aprendizaje musical en

línea.línea.• Una propuesta de apoyo al profesorado Una propuesta de apoyo al profesorado

al: Alumnado, Profesorado y Público.al: Alumnado, Profesorado y Público.• Enfocado hacia alumnos de Secundaria y Enfocado hacia alumnos de Secundaria y

Bachillerato.Bachillerato.

OBJETIVOS:OBJETIVOS:• Reconocer los elementos básicos del lenguaje musical.Reconocer los elementos básicos del lenguaje musical.• Desarrollar la capacidad de análisis de obras Desarrollar la capacidad de análisis de obras

musicales.musicales.• Comprender el uso, funcionlidad y valor social de la Comprender el uso, funcionlidad y valor social de la

música.música.• Aprender a utilizar las fuentes de información musical.Aprender a utilizar las fuentes de información musical.• Adquirir el vocabulario que permita explicar de forma Adquirir el vocabulario que permita explicar de forma

oral y escrita los procesos musicales.oral y escrita los procesos musicales.• Fomentar la audición activa y consciente de obras Fomentar la audición activa y consciente de obras

musicales.musicales.• Adquirir competencias básicas en el empleo de las Adquirir competencias básicas en el empleo de las

nuevas tenologías en relación con el análisis, nuevas tenologías en relación con el análisis, producción y ejecución de obras musicales.producción y ejecución de obras musicales.

CONTENIDOS:CONTENIDOS:• Para ver los contenidos visitaremos Para ver los contenidos visitaremos

la página web sobre el proyecto la página web sobre el proyecto MOS: MOS:

http://recursos.cnice.mec.es/musica/http://recursos.cnice.mec.es/musica/contentprof.php?PHPSESSID=d5c551contentprof.php?PHPSESSID=d5c5514d27fled9a88f9e719ad48cf08&nIDM4d27fled9a88f9e719ad48cf08&nIDMenu=1&nIDSubMenu=2enu=1&nIDSubMenu=2

METODOLOGÍA:METODOLOGÍA:• Continuidad de los conocimientos Continuidad de los conocimientos

obtenidos en la Educación Primaria.obtenidos en la Educación Primaria.• Potenciar el desarrollo de actividades que Potenciar el desarrollo de actividades que

impliquen y motiven al alumno.impliquen y motiven al alumno.• Las actividades elaboradas utilizan un Las actividades elaboradas utilizan un

soporte multimedia.soporte multimedia.• Tienen una función lúdica con una Tienen una función lúdica con una

estructura narrativa.estructura narrativa.• Distintas unidades didácticas con variedad Distintas unidades didácticas con variedad

de actividades.de actividades.

Estrategias del juego Estrategias del juego didáctico.didáctico.• En la ESO se propone el modelo de videojuegos educativos.En la ESO se propone el modelo de videojuegos educativos.

• El “ El “ Túnel del TiempoTúnel del Tiempo”, es otro de os recursos del proyecto ”, es otro de os recursos del proyecto Mos, es un viaje a través del tiempo con la ayuda e la música. Mos, es un viaje a través del tiempo con la ayuda e la música. Cada aventura va a tener unos contenidos, un glosario y Cada aventura va a tener unos contenidos, un glosario y ayuda. En cualquier momento el alumno puede comenzar el ayuda. En cualquier momento el alumno puede comenzar el viaje pulsando sobre la nave. Cuando lo haga, el sistema de viaje pulsando sobre la nave. Cuando lo haga, el sistema de acceso le pedirá que introduzca el nombre “clave” con el que acceso le pedirá que introduzca el nombre “clave” con el que quiere vivir esa aventura. Una vez registrado, habrá de quiere vivir esa aventura. Una vez registrado, habrá de decidir si va a iniciar una nueva travesía o si quiere recuperar decidir si va a iniciar una nueva travesía o si quiere recuperar su expediente de vuelo.su expediente de vuelo.

Con la nave sobrevolando ya el espacio, Gran Mos se pondrá Con la nave sobrevolando ya el espacio, Gran Mos se pondrá en contacto con el alumno para darle los detalles de la en contacto con el alumno para darle los detalles de la aventura.aventura.

TÚNEL DEL TIEMPO.TÚNEL DEL TIEMPO.• En cualquier momento el alumno puede comenzar el En cualquier momento el alumno puede comenzar el

viaje pulsando sobre la nave. Cuando lo haga, el viaje pulsando sobre la nave. Cuando lo haga, el sistema de acceso le pedirá que introduzca el sistema de acceso le pedirá que introduzca el nombre “clave” con el que quiere vivir esa aventura. nombre “clave” con el que quiere vivir esa aventura. Una vez registrado, habrá de decidir si va a iniciar Una vez registrado, habrá de decidir si va a iniciar una nueva travesía o si quiere recuperar su una nueva travesía o si quiere recuperar su expediente de vuelo.expediente de vuelo.

Con la nave sobrevolando ya el espacio, Gran Mos Con la nave sobrevolando ya el espacio, Gran Mos se pondrá en contacto con el alumno para darle los se pondrá en contacto con el alumno para darle los detalles de la aventura. Cada aventura está detalles de la aventura. Cada aventura está organizada en función de tres tipos de espacios organizada en función de tres tipos de espacios distintos, y la distribución de los contenidos distintos, y la distribución de los contenidos responde a esta lógica: escenarios, estancias, responde a esta lógica: escenarios, estancias, mazmorras, interacciones, renacimiento.mazmorras, interacciones, renacimiento.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN.CRITERIOS DE EVALUACIÓN.• Reconoce los elementos básicos del lenguaje Reconoce los elementos básicos del lenguaje

musical, para el ejercicio del análisis musical, musical, para el ejercicio del análisis musical, comprendiendo las partituras, así como reconociendo comprendiendo las partituras, así como reconociendo los componentes básicos de cualquier obra musical.los componentes básicos de cualquier obra musical.

• Analiza las obras musicales, comprendiendo la Analiza las obras musicales, comprendiendo la creación artística de los diferentes periodos creación artística de los diferentes periodos históricos, a partir de sus contextos de producción.históricos, a partir de sus contextos de producción.

• Comprende el uso, funcionalidad y valor social de la Comprende el uso, funcionalidad y valor social de la música. Analiza y comprende las intenciones música. Analiza y comprende las intenciones expresivas de los textos musicales.expresivas de los textos musicales.

• Es capaz de utilizar las fuentes de información Es capaz de utilizar las fuentes de información musical (especialmente las vinculadas a la red musical (especialmente las vinculadas a la red Internet) para el conocimiento y apreciación de la Internet) para el conocimiento y apreciación de la música, y para ejercitar capacidades de investigación música, y para ejercitar capacidades de investigación eficaces.eficaces.

• Posee un vocabulario que le permite explicar de Posee un vocabulario que le permite explicar de forma oral y escrita los procesos musicales y forma oral y escrita los procesos musicales y establecer valoraciones propias.establecer valoraciones propias.

• Ejercita y se sirve de la audición activa y Ejercita y se sirve de la audición activa y consciente de obras musicales como fuente de consciente de obras musicales como fuente de enriquecimiento cultural para favorecer la enriquecimiento cultural para favorecer la ampliación y diversificación de sus gustos ampliación y diversificación de sus gustos musicales.musicales.

• Posee competencias básicas en el empleo de las Posee competencias básicas en el empleo de las nuevas tecnologías en relación con el análisis, nuevas tecnologías en relación con el análisis, producción y ejecución de obras musicales.producción y ejecución de obras musicales.

• Conoce las distintas manifestaciones musicales Conoce las distintas manifestaciones musicales a través de la historia y su significación en el a través de la historia y su significación en el ámbito artístico y sociocultural.ámbito artístico y sociocultural.

• Tiene capacidad para trabajar en equipo, de Tiene capacidad para trabajar en equipo, de forma cooperativa, con orden y de forma forma cooperativa, con orden y de forma disciplinada.disciplinada.