EDUCACION LIBERADORA

PAULO FREIRE (1921-1997)Educador brasileño nacido en Recife. Se graduo como abogado, pero pronto se dedico por completo a la educacion, campo en el que desarrollo un sistema de aprendizaje original y controvertido que le dio fama internacional y le supuso dos ordenes de captura en

su pais.

Freire se matriculo en la Universidad de Recife en 1943, en la Facultad de Derecho, donde estudio

filosofia y psicologia del lenguaje al mismo tiempo. Nunca ejercio la abogacia, prefirio dar clases de portugues en secundaria.

En 1946 Freire fue nombrado Director del Departamento de Educacion y Cultura del Servicio Social en Pernambuco, estado del que su ciudad natal es capital. Trabajo principalmente entre los pobres que no sabia leer ni escribir, Freire empezo a adoptar un metodo no ortodoxo de lo que puede ser considerado una variacion de la teologia de la liberacion. En 1961 lo nombraron directos del Departamento de Extension Cultural de la Universidad de Recife, en 1962 aplico sus teorias enseñando a leer y escribir a 300 trabajadores de plantios de caña en 45 dias.

En 1964 hay golpe de estado militar, Freire fue encarcelado por traicion durante 70 dias, estuvo exiliado en Bolivia, luego Chile por 5 años y despues en 1969 trabajo como profesor visitante en la Universidad de Harvard.

Concepcion de la EducacionEl sistema de Freire se basa en un proceso educativo totalmente basado en el entorno del estudiante , en asumir que los enseñantes deben entender la realidad en la que viven como parte de su actividad de aprendizaje . tiene un famoso ejemplo en el cual el mismo propone la frase “Eva vio una uva”, cualquier

estudiante puede leerla, pero según Freire, el estudiante necesita para conocer el sentido real de lo que se lee, situar a Eva en su contexto social, descubrir quien produjo la uva y quien pudo beneficiarse de ese trabajo.

La influencia de Freire esta en que concebio y experimento un sistema de educacion, asi como una filosofia educativa, participo mucho en America Latina, dio a conocer su trabajo tanto en paises de primer como de tercer mundo. Su interes educativo se centra en las posibilidades humanas de creatividad y libertad en medio de estructuras politico- economicas y culturales agresivas.

Su objetivo es descubrir y aplicar soluciones liberadoras por medio de la interacción y la transformación social gracias al proceso de “concientización”, definido como el proceso en virtud del cual el pueblo alcanza una mayor conciencia, tanto de la realidad sociocultural que configura su vida como su capacidad de transformar la realidad, esto supone la praxis, entendida como la relación entre la acción y la reflexión. Freire propone un enfoque de la praxis de la educación en el que la reflexión descansa en

la acción y la reflexión crítica se basa en la práctica.

Freire se basa mucho en corrientes filosóficas como la fenomenología, el existencialismo, personalismo cristiano, marxismo humanista y el hegelianismo.

En este sistema ya nadie educa a nadie, así como tampoco nadie se educa a sí mismo, los hombres se educan en comunión, mediatizados por el mundo, no hay dialogo si no existe fe en los hombres, en su capacidad de crear, se ser más.

Freire se opuso firmemente a transmitir mensajes a los analfabetos, pues los mensajes tienen siempre “efectos domesticadores”

Máximas de Paulo Freire Es necesario desarrollar una pedagogía de la

pregunta. Siempre estamos escuchando una

pedagogía de la respuesta. Los profesores contestan a preguntas que los alumnos no han hecho.

Mi visión de la alfabetización va más allá de la ba, be, bi, bo, bu. Porque implica una comprensión de la realidad social, política y económica en la que está el alfabetizado.

Enseñar exige respeto a los saberes de los educandos.

Enseñar exige corporación de las palabras por ejemplo.

Enseñar exige respeto a la autonomía del ser del educando

Enseñar exige seguridad, capacidad profesional y generosidad

Enseñar exige saber escuchar Nadie es, si se prohíbe que otros sean La pedagogía del oprimido, deja de ser del oprimido y

pasa a ser la pedagogía de los hombres en procesos de permanente liberación.

Obras destacadas de Paulo Freire A la sombra de este árbol (1997)

Cartas a quien pretende enseñar (1994)

La educación como práctica de la libertad (1986)

Pedagogía del oprimido (1976)

Pedagogia de la autonomia (1996)

Extension o Comunicacion (1983)

La importancia de leer y el proceso de liberacion (1989)

Politica y Educacion (2001)

Pedagogia de la indignacion (2000)

Pedagogia: Dialogo y Conflicto (1995)