EDUCACION INFANTIL CINCO AÑOS

FINALIDAD DE LA EDUCACIÓN INFANTIL

Contribuir al desarrollo:Físico

AfectivoSocial

Intelectual

de los niños y las niñas

Conocimiento de sí mismo y autonomía personal

Conocimiento e interacción con el entorno

Lenguajes: Comunicación y representación

AREAS COMPETENCIAS

•Comunicación lingüística.

•Matemática

•Conocimiento e interacción con el mundo físico.

•Tratamiento de la información y competencia digital.

•Social y ciudadana

•Cultural y artística

•Aprender a aprender

•Autonomía e iniciativa personal.

•Emocional

Equipo docenteEquipo directivo:

- Don Alberto Santos: Director

- Doña Sandra : Jefa de Estudios

- Don Javier del Olmo: Secretario

Equipo de Educación Infantil:- 3 años A: doña Victoria Catalán

- 3 años B: doña Celia

- 4 años A: doña Gema Saiz

- 4 años B: doña Cristina

- 5 años A: doña María Jesús de Dios

- 5 años B: doña Rosa María Carrión

- Apoyo: doña Marimar Barril

- Inglés: Mister Matthew Allan Johnson

- Psicomotricidad: don Enrique Julián

- Religión: don Gregorio Santamaría

- Audición y Lenguaje: doña Gema

¿ Cómo y dónde

trabajamos cada área?

PASAMOS

LISTA

¿ QUÉ DÍA

ES HOY? ¿SOBRE QUÉ

HABLAMOS?

ACTIVIDADES DE PEQUEÑO GRUPO

Lectoescritura Matemáticas Proyectos Inglés

RINCONES DE ACTIVIDAD Y JUEGO

¿SOBRE QUÉ VAMOS A TRABAJAR?

• LOS CASTILLOS: COMO SON

QUIENES VIVEN,

DONDE SE CONSTRUYEN,

ÉPOCA

COSTUMBRES…

• LOS ASTRONAUTAS: VALENTINA TERESHKOVA LOS OFICIOS

ASTROS: CONSTELACIONES, PLANETAS, SATELITES…

MEDIOS DE TRANSPORTE

ASTRONAUTAS FAMOSOS.

• JOLLY PHONICS

¿SOBRE QUÉ VAMOS A TRABAJAR?• Letrilandia : Vocales y consonantes

• Matemáticas: • Los números del 7 al 9.

• Par/impar.

• Anterior y posterior.

• Inicio sumar y restar.

• Relacionar cantidades.

• Seriación con varias propiedades (tamaño y color, forma y tamaño…)

• Capacidades: lleno, vacío.

• Longitudes: largo, corto

• Peso: pesado, ligero…

• Formas geométricas: cuadrado, triángulo, círculo, rectángulo, rombo, óvalo.

• Educación en valores: Las normas: Respeto, obedecer, no pegar…

Los desayunos saludables.

• ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS: Visitar el Astronómico de Yebes

Biblioteca

Granja Escuela.

DESAYUNOS SALUDABLES• LUNES : Lácteos

• MARTES : Bocadillo

• MIÉRCOLES: Fruta

• JUEVES: Galletas

• VIERNES: Libre

Todo los alimentos en bolsa con su nombre.

¿ Cómo podemos ayudar desde casa?

LIBRO VIAJERO :MI PALABRA FAVORITA

CARPETA ROJA: donde se enviarán las notificaciones.

ARCHIVADOR: donde van las hojas de lectura junto con un cuento, se la

llevarán los viernes y deben traerlas el MIÉRCOLES.

CINTA EN LA ROPA ( chaqueta, abrigos…) CON NOMBRE.

TUTORÍAS: LOS LUNES DE 14H A 15 HORAS. (Previa petición de hora)

SOMOS PUNTUALES A LA ENTRADA Y SALIDA DEL COLEGIO. (Recordad que

entramos cinco minutos antes y que salimos cinco minutos antes)

CUMPLEAÑOS: no se traerán chucherías. Si alguno quiere invitar a sus

amigos/as a una fiesta, no se darán las invitaciones en el colegio.

RESPETAR EL HORARIO DE DIRECCIÓN Y DE AMPA.

• Estamos contentos de que nuestro/a hijo/a venga al colegio y se lohacemos ver.

• Nuestro/a hijo/a acude al Centro bien alimentado y descansadoporque ha dormido lo suficiente.

• Nos levantamos con tiempo suficiente para desayunar, lavarnos yvestirnos de manera tranquila y sosegada.

• Procuramos que realice sus necesidades básicas en casa.

• Desde casa nos interesamos por lo que ha hecho y cómo lo ha pasado.

• Aportar la información que se irá pidiendo.

• Preguntar que hacen en el cole.

• Tener un horario adecuado de alimentación y descanso.

• Colaborar con el programa de desayunos saludables.

• Comentar con las tutoras aspectos que nos preocupen.

• No puedo hablar a la hora de la entrada con la tutora, sihabla conmigo, no atiende a los niños/as cuando entranal aula.

• Si la persona habitual no va a venir a recogerle, se loharemos saber a nuestro hijo/a, y se lo comunicaremos ala tutora.

• Se que no debe acudir al centro cuando se encuentraenfermo, tiene piojos, gastrointeritis,...

• Traer justificante cuando se ha faltado a clase.

• Todos los días acude con su bolsa de la merienda y con eldesayuno que corresponde ese día

• Le esperamos a la salida porque sabemos que al novernos siente angustia.