Educacion huanuco

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MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE CHORAS “Mejoramiento Del Servicio Educativo Para Favorecer el logro de Aprendizajes de los Alumnos de la I.E.P Primaria N° 32215 de Choras, Distrito de Choras, Provincia de Yarowilca - Huánuco” 1 ÍNDICE RESUMEN EJECUTIVO. A. Nombre del Proyecto de Inversión Pública (PIP) B. Objetivo del proyecto C. Balance oferta y demanda de los bienes o servicios del PIP D. Descripción técnica del PIP E. Costos del PIP F. Beneficios del PIP G. Resultados de la evaluación social H. Sostenibilidad del PIP I. Impacto ambiental J. Organización y Gestión K. Plan de Implementación L. Marco Lógico. MODULO I: ASPECTOS GENERALES 1.1 Sobre el Nombre del Proyecto. 1.2 Sobre la Institución educativa a intervenir. 1.3 Sobre la Unidad Formuladora y Ejecutora del proyecto. 1.4 Participación de las entidades involucradas y de los beneficiarios. 1.5 Marco de referencia. MODULO II: IDENTIFICACIÓN 2.1 Diagnóstico de la situación actual 2.1.1 Antecedentes de la situación que motiva el proyecto. 2.1.2 Características Específicas de la oferta del servicio educativo 2.1.3 Características Específicas de los demandantes del servicio educativo 2.1.4 Características socio económicas de la población afectada. 2.1.5 Gravedad de la situación negativa que se intenta modificar 2.1.6 Intentos anteriores de solución 2.1.7 Intereses de los grupos involucrados 2.1.8 Análisis de peligros en la zona afectada. 2.2 Definición Del Problema Central y sus causas. 2.2.1 Definir el problema central 2.2.2 Identificación de Causas del Problema Central 2.2.3 Construcción del árbol de causas del problema. 2.2.4 Efectos del problema principal 2.2.5 Árbol de Causas y Efectos 2.3 Objetivo Central del Proyecto 2.3.1 Objetivo central del proyecto 2.3.2 Determinación de Medios para alcanzar el Objetivo Central 2.3.3 Determinación del Árbol de Fines del Objetivo Central 2.3.4 El Árbol de Medios y Fines.
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    Mejoramiento Del Servicio Educativo Para Favorecer el logro de Aprendizajes de los Alumnos

    de la I.E.P Primaria N 32215 de Choras, Distrito de Choras, Provincia de Yarowilca - Hunuco

    1

    NDICE

    RESUMEN EJECUTIVO.

    A. Nombre del Proyecto de Inversin Pblica (PIP)

    B. Objetivo del proyecto

    C. Balance oferta y demanda de los bienes o servicios del PIP

    D. Descripcin tcnica del PIP

    E. Costos del PIP

    F. Beneficios del PIP

    G. Resultados de la evaluacin social

    H. Sostenibilidad del PIP

    I. Impacto ambiental

    J. Organizacin y Gestin

    K. Plan de Implementacin

    L. Marco Lgico.

    MODULO I: ASPECTOS GENERALES

    1.1 Sobre el Nombre del Proyecto.

    1.2 Sobre la Institucin educativa a intervenir.

    1.3 Sobre la Unidad Formuladora y Ejecutora del proyecto.

    1.4 Participacin de las entidades involucradas y de los beneficiarios.

    1.5 Marco de referencia.

    MODULO II: IDENTIFICACIN

    2.1 Diagnstico de la situacin actual

    2.1.1 Antecedentes de la situacin que motiva el proyecto.

    2.1.2 Caractersticas Especficas de la oferta del servicio educativo

    2.1.3 Caractersticas Especficas de los demandantes del servicio educativo 2.1.4 Caractersticas socio econmicas de la poblacin afectada.

    2.1.5 Gravedad de la situacin negativa que se intenta modificar

    2.1.6 Intentos anteriores de solucin 2.1.7 Intereses de los grupos involucrados

    2.1.8 Anlisis de peligros en la zona afectada.

    2.2 Definicin Del Problema Central y sus causas.

    2.2.1 Definir el problema central

    2.2.2 Identificacin de Causas del Problema Central

    2.2.3 Construccin del rbol de causas del problema.

    2.2.4 Efectos del problema principal 2.2.5 rbol de Causas y Efectos

    2.3 Objetivo Central del Proyecto

    2.3.1 Objetivo central del proyecto 2.3.2 Determinacin de Medios para alcanzar el Objetivo Central 2.3.3 Determinacin del rbol de Fines del Objetivo Central

    2.3.4 El rbol de Medios y Fines.

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    2.4 Alternativas de Solucin

    2.4.1 Clasificar los medios fundamentales como imprescindibles o no

    2.4.2 Relacionar los medios fundamentales 2.4.3 Planteamiento de acciones

    2.4.4 Relacionar las acciones

    2.4.5 Definir y describir los proyectos alternativos de solucin.

    2.4.6 Alternativas de Solucin

    MODULO III: FORMULACION

    3.1 El ciclo del proyecto y su horizonte de evaluacin

    3.2 Identificacin del rea de influencia del problema educativo

    3.3 Anlisis de la Demanda

    3.3.1 Poblacin Referencial

    3.3.2 Poblacin demandante potencial

    3.3.3 Demanda efectiva sin proyecto

    3.3.4 Demanda Histrica

    3.3.5 Proyeccin de la Demanda efectiva sin proyecto de la I.E.P.

    3.3.6 Proyeccin de la Demanda efectiva con proyecto de la I.E.P.

    3.4 Anlisis de la oferta

    3.4.1 Diagnstico de la situacin actual de la oferta de los servicios educativos.

    3.4.2 Oferta de los Recursos Fsicos y Humanos Disponibles

    3.4.3 Los estndares ptimos de uso de los recursos fsicos y humanos.

    3.4.4 Oferta optimizada por grado y nivel educativo y su proyeccin a lo largo del horizonte de evaluacin del

    proyecto.

    3.5 Balance Oferta Demanda

    3.5.1 El nmero de alumnos que demandaran los servicios educativos que brinda el Proyecto.

    3.5.2 El nmero de secciones que demandaran los servicios educativos que brinda el Proyecto

    3.5.3 Resumen de secciones y alumnos que demandaran los servicios educativos que brinda el Proyecto

    3.5.4 Poblacin Objetivo.

    3.5.5 Metas parciales y globales del Proyecto

    3.6 Componentes, Secuencia de etapas y Actividades de cada proyecto alternativo y su duracin.

    3.6.1 Componentes de cada proyecto alternativo

    3.6.2 Secuencia de etapas y actividades de cada proyecto alternativo

    3.7 Costos a precios de mercado 3.7.1 Costos en la Situacin Sin Proyecto

    3.7.2 Costos de operacin y mantenimiento sin proyecto

    3.7.3 Costos en la situacin Con Proyecto

    3.7.4 Costos de Inversin Por componentes 3.7.5 Resumen de costos de inversin del proyecto por componentes fsicos y por alternativas

    3.7.6 Resumen de costos de inversin del proyecto por componente financiero y por alternativas

    3.8 Costos de Operacin y mantenimiento con proyecto

    3.9 Flujo de Costos Incrementales 3.9.1 Flujo a precios de Mercado

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    MODULO IV: EVALUACION

    4.1 Evaluacin Econmica a Precios de Mercado

    4.1.1 Flujo de Beneficios generados por el Proyecto a precios de mercado 4.1.2 Flujo de Costos y beneficios a precios de Mercado

    4.1.3 El Valor Actual Neto a precios de Mercado (VANP)

    4.2 Estimacin de los costos sociales

    4.3 Flujo de costos sociales totales y su valor actual

    4.4 Evaluacin Social 4.4.1 Evaluacin Social metodologa Costo Efectividad

    4.5 Anlisis de Sensibilidad

    4.6 Seleccionar el mejor Proyecto Alternativo

    4.7 Anlisis de Sostenibilidad

    4.7.1 Fuentes de Ingreso

    4.8 Anlisis de impacto ambiental

    4.9 Plan de implementacin

    4.9.1 Plan de implementacin Fsica

    4.9.2 Plan de implementacin Financiera

    4.10 Financiamiento

    4.11 Marco Lgico del proyecto seleccionado

    MODULO V: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

    5.1 Conclusiones

    5.2 Recomendaciones

    VI ANEXOS

    ANEXO 01 : DOCUMENTOS DEL SANEAMIENTO FSICO DEL INMUEBLE

    ANEXO 02 : RESOLUCIONES DE FUNCIONAMIENTO E INDEPENDIZACION DE LA I.E. P N 32215 DE CHORAS

    ANEXO 03 : ACTAS DE PRIORIZACIN EN EL PRESUPUESTO PARTICIPATIVO DISTRITAL 2012.

    ANEXO 04 : COMPROMISO DE LA UGEL YAROWILCA PARA EL FINANCIMIENTO DEL PERSONAL DOCENTE, ADMINISTRATIVO Y EL PAGO DE

    SUMINISTRO DE ENERGIA ELECTRICA DE LA I.E. PARA GARANTIZAR LA OPERACIN DEL PROYECTO.

    ANEXO 05 : ACTA DE COMPROMISO DE LA APAFA PARA CUMPLIR LAS ACCIONES DE MANTENIMIENTO Y CONSERVACIN DE LA NUEVA

    INFRAESTRUCTURA.

    ANEXO 06 : INFORME TCNICO DE DEFENSA CIVIL

    ANEXO 07 : INFORME TCNICO DE INGENIERIA.

    ANEXO 08 : DOCUMENTOS SUSTENTATORIOS DE PRIORIDAD DEL PROYECTO: CONSTANCIA DELA UGEL YAROWILCA SEALANDO LA

    PRIORIDAD DE LA INTERVENCIN EN SU SECTOR.

    ANEXO 09 : ACTAS DE EVALUACION AOS 2009, 2010 Y 2011.

    ANEXO 010 : NMINAS DE MATRCULAS AOS 2008,2009, 2010, 2011,2012 ANEXO 011 : ENCUESTAS A LOS DOCENTES DE LA I.E. P. N 32215 DE CHORAS

    ANEXO 012 : ENCUESTA A LOS PADRES DE FAMILIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA N 32215 DE CHORAS.

    ANEXO 013 . OTROS DOCUMENTOS

    ANEXO 014: PANEL FOTOGRAFICO DE LOS TALLERES Y REUNIONES SOSTENIDAS EN LA I.E.CON LOS INVOLUCRADOS CON EL

    PROYECTO

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    MODULO I ASPECTOS GENERALES

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    1.1. Nombre del Proyecto

    Mejoramiento Del Servicio Educativo Para Favorecer el logro de Aprendizaje de los alumnos en la Institucin Educativa Pblico N 32215 de Choras, Distrito de Choras, Provincia de Yarowilca, Regin Hunuco

    1.2. Unidad Formuladora y Ejecutora del proyecto

    UNIDAD FORMULADORA

    Nombre : Municipalidad Distrital de Choras

    Pliego : 01 Municipalidad Distrital de Choras Unidad : Area de infraestructura, estudios y obras

    Telfono : 942922351

    Direccin : Jr: San Juan S/N, plaza de armas Choras

    Responsable : Econ: Yanett Nicolasa CONTRERAS JOAQUIN

    Correo Elect. : [email protected]

    Persona Responsable de la elaboracin del perfil

    Nombre : Econ. ESPINOZA MACHADO, Wimer Rooly,/

    Telfono : 989989073/

    UNIDAD EJECUTORA

    Nombre : Municipalidad Distrital de Choras.

    Pliego : Municipalidad Distrital de Choras.

    Telfono : ---------------------------------- Direccin : Jr: San Juan S/N, plaza de armas Choras.

    Persona Responsable

    Nombre : Soto Esteban Cirilo Cargo : Alcalde Distrital

    Telfono : ------------------

    La Municipalidad Distrital de Choras, Propone al rea de infraestructura, estudios y obras para la ejecucin

    del proyecto, est rea es un rgano de lnea de esta institucin, cuya funcin principal es ejecutar los

    proyectos de infraestructura social y productiva programados por la institucin. Esta rea ha demostrado tener la capacidad tcnica-operativa para ejecutar los proyectos y tiene experiencia en este tipo de

    actividades. As mismo cuenta con los recursos fsicos y humanos (equipo tcnico capacitado) para la

    ejecucin de proyectos similares a lo propuesto en el presente estudio.

    mailto:[email protected]

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    1.3. Participacin de las entidades involucradas y de los beneficiarios

    Las opiniones favorables de los involucrados sus compromisos, sus intereses y la problemtica que ellos

    presencian fueron recogidos mediante las siguientes estrategias.

    a) Trabajo de Campo

    Se realiz el trabajo de campo a travs de Talleres, reuniones, entrevistas y encuestas con las entidades

    involucradas (Autoridades locales, Municipalidad Provincial de Yarowilca y la Municipalidad Distrital de Choras,

    UGEL Yarowilca, Defensa Civil) y los beneficiarios del Proyecto (Director, Docentes, APAFA, Alumnos) con la

    finalidad de identificar el problema, proponer las alternativas de solucin y la recopilacin de datos

    necesarios para el presente estudio.

    A continuacin mostramos a los involucrados y beneficiarios del proyecto y la opinin de cada uno de ellos.

    Las Autoridades de la Localidad de Choras

    En el nivel Primaria de la ciudad d Choras los alumnos carecen de un adecuada servicio educativo, debido que los alumnos del nivel primario desarrollan sus labores en ambientes deteriorados, con mobiliarios en mal

    estado y prestados, con carencia de equipos de cmputo y audiovisuales.

    TALLER DE DIAGNOSTICO SITUACIONAL

    GOBERNADOR DEL DISTRITO

    VISITA AL AREA AFECTADA

    AGENTE MUNICIPAL - CHORAS

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    La Municipalidad Distrital de Choras

    Considera que la prestacin de los servicios educativos en la Institucin educativa Publica N 32215 de Choras,

    son inadecuados bajo la ptica infraestructural, mobiliaria y de equipos de cmputo y audiovisuales,

    perjudicando a los alumnos del Nivel Primario. As mismo, se carece de ambientes complementarios y

    exteriores, materiales didcticos con estndares de calidad que puedan mejorar sus aprendizajes consecuentemente acceder al siguiente nivel (de primaria a secundaria) con los conocimientos y destrezas

    adquiridas y tengan rendimientos satisfactorios. Asume el compromiso de Buscar el financiamiento para la ejecucin del proyecto.

    La UGEL-Yarowilca. Los alumnos de estas Instituciones Educativas presentan bajos niveles aprendizaje, debido a que reciben las

    sesiones de clases en aulas que no tienen las condiciones para este nivel educativo y los materiales

    educativos son insuficientes, para el proceso de enseanza - aprendizaje.

    Poca participacin de los padres de familia en la educacin de sus hijos, presencia de violencia familiar en

    muchos hogares y desnutricin crnica en muchos de los nios.

    Por ello consideran prioritario la intervencin en este nivel.

    Asume el compromiso de garantizar la operacin del proyecto una vez ejecutado.

    Director del nivel Primario Es de urgencia y prioridad que se intervenga en el nivel de educacin primario, debido a que las condiciones

    infraestructurales no favorecen los logros del aprendizaje en la institucin educativa, mas por lo contrario

    genera incomodidad y preocupacin en los docentes, padres de familia, alumnos y autoridades.

    El director de la Institucin educativa Secundaria de Choras, tambin se manifiesta ante esta situacin

    sealando que el Nivel primario est limitado a lograr el desarrollo educativo dado, a las condiciones del

    servicio.

    GERENTE MUNICIPAL - CHORAS

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    Secretaria Tcnica de Defensa Civil Yorawilca.

    La poblacin escolar de la I.E.P. N 32215 Choras, se encuentra expuesta a peligros de colapso

    infraestructural en pleno desarrollo acadmico, puesto que la infraestructura se encuentran deteriorada e

    inadecuados, exponiendo la vida de los alumnos y docentes cuyas consecuencias pueden ser fatales, de

    suceder un movimiento ssmico de regular intensidad. Asume el compromiso de elaborar el informe tcnico

    para facilitar la gestin a favor de las I.E.

    Asociacin de Padres de Familia

    Sealan que en la Institucin Educativa todos los ambientes son inadecuados, as mismo expresan su mal

    estar al ver que el nivel Primario funciona en espacios deplorables, ambientes agrietados, techos fisurados.

    As mismo, expresan su disconformidad con el servicio educativo al ver que las reas recreativas, drenes e

    incluso aulas en pocas de invierno se llenan de barro y los alumnos se ensucian la ropa. Escaza supervisin

    de la UGEL- Yarowilca. Asumen el compromiso de realizar las acciones de mantenimiento de la infraestructura

    y equipos. As mismo se comprometen a participar ms en la educacin de sus menores hijos y cooperar con

    mano de obra no calificada en la ejecucin del proyecto.

    Los Profesores

    Manifiestan su mal estar, al brindar el servicio educativo en ambientes antipedaggicos e inseguros y por la carencia de materiales didcticos, equipos audiovisuales etc. As mismo perciben, poca participacin de los

    DIRECTOR I.E. PRIMARIA DIRECTOR I.E. SECUNDARIA

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    padres de familia en la formacin de sus hijos, alumnos afectados con violencia familiar y como consecuencia

    de ello los alumnos presentan bajos niveles de aprendizaje. Asumen el compromiso de usar los ambientes y

    los materiales educativos con responsabilidad. Adems sensibilizar a los padres de familia para

    comprometerse en la formacin de sus hijos.

    Los alumnos

    Hacen descargo de sus quejas por las malas condiciones del servicio educativo que reciben, sealando que la

    infraestructura actual genera temor de ser daados ante un posible colapso. Los mobiliarios existentes estn

    en malas condiciones e indican que es importante la presencia de equipos de cmputo y audiovisuales para el

    desarrollo acadmico. As mismo, diferencian los servicios educativos que existen entre la ciudad de Hunuco

    y los pueblos de reas urbanas ms avanzadas del Pas.

    Asumen el compromiso de cuidar la infraestructura y equipos una vez ejecutado el proyecto.

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    En el siguiente cuadro se presenta el resumen de la opinin de los beneficiarios y entidades involucradas

    Cuadro N 01

    Participacin de las entidades involucradas y de los beneficiarios GRUPOS

    INVOLUCRADOS Problema percibido Inters Estrategia Compromiso

    AUTORIDADES.

    En el nivel Primaria de la ciudad de Choras

    los alumnos carecen de un adecuada

    servicio educativo, debido que los alumnos del nivel primario desarrollan sus labores

    en ambientes deteriorados, con mobiliarios

    en mal estado y prestados, con carencia de

    equipos de cmputo y audiovisuales

    Escaza supervisin de la UGEL-Yarowilca por la distancia.

    La I.E. cuente con una buena infraestructura

    con espacios suficientes

    y bien equipados para

    que los profesores se

    dedique a la enseanza de nuestros hijos y

    supervisado por la UGEL

    Seguimiento organizado

    de la gestin de la I.E.

    Apoyo para el trmite del saneamiento fsico

    legal del inmueble.

    DIRECTOR

    Es de urgencia y prioridad que se

    intervenga en el nivel de educacin

    primario, debido a que las condiciones

    infraestructurales no favorecen los logros

    del aprendizaje en la institucin educativa primaria y esta misma repercute en el

    nivel secundario.

    Los alumnos carecen de instrumentos y

    equipos audio-visuales que les permita desarrollar su imaginacin, puesto que

    ahora estn enfocados en materias que los

    convierten mecnicos y desanimados.

    Contar con una I.E. que tenga los ambientes,

    materiales educativos y

    el equipamiento de

    acuerdo con los

    estndares y contar con el apoyo de los

    padres en el proceso de

    formacin de los

    alumnos

    Mejorar la calidad de la

    enseanza.

    Realizar acciones de mantenimiento y

    conservacin anual de

    la nueva

    infraestructura,

    mobiliarios y equipos que brindar el

    proyecto

    conjuntamente con los

    padres de familia

    MUNICIPALIDAD

    DISTRITAL DE

    CHORAS

    Considera que el servicio educativo, se

    encuentran en condiciones muy malas de

    sus ambientes, mobiliarios y equipos,

    perjudicando a los alumnos del Nivel

    Primario, quienes no disponen de

    ambientes ni materiales didcticos con estndares de calidad que puedan mejorar

    sus aprendizajes consecuentemente

    acceder al siguiente nivel con los

    conocimientos y destrezas adquiridas y

    tengan rendimientos satisfactorios

    Los alumnos accedan a

    la I.E. primaria con

    infraestructura

    confortable y

    adecuadamente

    equipadas que les permita mejorar sus

    destrezas y

    aprendizajes y estar al

    nivel de los alumnos de

    las grandes ciudades

    Construir y equipar la I.E.

    de Choras del nivel Primaria.

    Buscar el

    financiamiento para la ejecucin del proyecto

    PADRES DE FAMILIA

    Sealan que en la Institucin Educativa

    todos los ambientes son inadecuados, as mismo expresan su mal estar al ver que el

    nivel Primario funciona en espacios

    deplorables, ambientes agrietados, techos

    fisurados. As mismo, expresan su

    disconformidad con el servicio educativo al ver que las reas recreativas, drenes e

    incluso aulas en pocas de invierno se

    llenan de barro y los alumnos se ensucian

    la ropa. Escaza supervisin de la UGEL-

    Yarowilca. Asumen el compromiso de realizar las acciones de mantenimiento de

    la infraestructura y equipos. As mismo se

    comprometen a participar ms en la

    educacin de sus menores hijos y cooperar

    Que sus hijos e hijas

    reciban sus clases en

    ambientes cmodos y

    seguros con reas

    recreativas adecuadas y aprendan lo que les

    ensean sus maestros

    Exigir a las autoridades

    competentes la

    realizacin los estudios

    necesarios para la ejecucin del Proyecto.

    Cooperar con mano de

    obra no calificada en

    la ejecucin del

    proyecto y apoyar en

    las acciones del mantenimiento de la

    infraestructura y

    equipos. As mismo se

    comprometen a

    participar ms en la educacin de sus

    menores hijos.

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    Mejoramiento Del Servicio Educativo Para Favorecer el logro de Aprendizajes de los Alumnos

    de la I.E.P Primaria N 32215 de Choras, Distrito de Choras, Provincia de Yarowilca - Hunuco

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    con mano de obra no calificada en la

    ejecucin del proyecto.

    SECRETARIA

    TECNICA DE

    DEFENSA CIVIL -

    YAROWILCA

    La poblacin escolar de la I.E.P. N 32215

    Choras, se encuentra expuesta a peligros

    de colapso infraestructural en pleno

    desarrollo acadmico, puesto que la

    infraestructura se encuentran deteriorada

    e inadecuados, exponiendo la vida de los alumnos y docentes cuyas consecuencias

    pueden ser fatales, de suceder un

    movimiento ssmico de regular intensidad.

    Las I.E. cuente con

    infraestructura segura

    y de acuerdo a las

    nomas de diseo, para

    albergar de manera segura y confortable a

    la poblacin escolar.

    Declaracin de

    emergencia de los ambientes de la I.E. por el

    concejo municipal de la

    Municipalidad Distrital de

    Choras.

    Elaboracin del informe tcnico para

    facilitar la gestin a

    favor de las I.E.

    UGEL-YAROWILCA

    Los alumnos de estas Instituciones

    Educativas presentan bajos niveles aprendizaje, debido a que reciben las

    sesiones de clases en aulas que no tienen

    las condiciones para estos niveles y los

    materiales educativos son insuficientes,

    para el proceso de enseanza - aprendizaje.

    Poca participacin de los padres de familia

    en la educacin de sus hijos, presencia de

    violencia familiar en muchos hogares y

    desnutricin crnica en muchos de los nios.

    Por ello consideran prioritario la

    intervencin en el nivel Primaria.

    Los alumnos logren los

    aprendizajes de acuerdo

    a lo previsto en el

    Diseo Curricular Nacional

    Emisin de Constancia de

    Prioridad de intervencin

    en estas I.E.

    Dotar de personal

    docente segn

    requiera el PIP ,

    reubicacin de los

    alumnos durante la ejecucin del PIP y el

    pago de los servicios

    de energa elctrica

    para el uso de los

    equipos audio visuales para garantizar la

    sostenibilidad del PIP

    DOCENTES DE LA I.E

    Manifiestan su mal estar, al brindar el

    servicio educativo en ambientes

    antipedaggicos e inseguros y por la carencia de materiales didcticos, equipos

    audiovisuales etc. As mismo perciben,

    poca participacin de los padres de familia

    en la formacin de sus hijos, alumnos

    afectados con violencia familiar y como consecuencia de ello los alumnos

    presentan bajos niveles de aprendizaje.

    Ambientes cmodos confortables y con

    suficiente material

    educativo que les

    permita realizar las

    sesiones de clases amenas y contar con el

    apoyo de los padres en

    el proceso de formacin

    de los alumnos.

    Mejorar la calidad de la

    enseanza.

    Usar los ambientes y

    los materiales

    educativos con

    responsabilidad,

    sensibilizar a los padres para

    comprometerse en la

    formacin de sus hijos.

    LOS ALUMNOS

    Hacen descargo de sus quejas por las malas condiciones del servicio educativo

    que reciben, sealando que la

    infraestructura actual genera temor de ser

    daados ante un posible colapso. Los

    mobiliarios existentes estn en malas

    condiciones e indican que es importante la presencia de equipos de cmputo y

    audiovisuales para el desarrollo

    acadmico. As mismo, diferencian los

    servicios educativos que existen entre las

    ciudades y los pueblos de reas urbanas y Rural de la Regin Hunuco y del Pas.

    Que construyan su

    escuela con reas recreativas y juegos

    infantiles.

    Cuidar la

    infraestructura y equipos cuando se

    ejecuta el proyecto

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    12

    1.4. Marco de referencia 1.4.1. Antecedentes del PIP

    La institucin educativa Primaria se crea en el ao 1973- en la localidad e Choras, las primeras infraestructuras fueron diseadas por las autoridades competentes locales y construidas con faenas comunales por ms de un

    ao de arduo trabajo, inicindose la labor educativa con 02 docentes para los primeros grados. Paso 10 aos se

    crea mediante Resolucin Directoral Zonal N-0322-1983. La institucin educativa Garu de Choras, bajo la denominacin de Institucin educativa integrada Garu de Choras (niveles Primaria y secundaria).

    Desde su integracin, las I.E. No presentaron intervencin por parte del estado. En el 2009 se logra realizar un

    estudio de Pre inversin en el nivel secundario al contar este con un terreno separado del nivel primario. Esta situacin trajo consigo los procesos para de desintegracin de la citada institucin. La problemtica de la

    inadecuada oferta de los servicios educativos ha surgido desde el momento de su creacin, al no contar con los

    instrumentos, mobiliarios, infraestructura, equipos, docentes, etc. la problemtica se agudiza por el factor

    tiempo, daando lo ya daado de la infraestructura, de los escasos y deteriorados mobiliarios.

    La situacin infraestructural es preocupante para los docentes, padres de familia, autoridades y para futuro (los

    alumnos)

    Mediante Resolucin Directorial UGEL DM. N 01207, con fecha 06 de Diciembre del 2012. La institucin educativa publico N 32215 de Choras, se independiza de la institucin educativa publica integrada Garu Choras.

    1.4.2. Anlisis de consistencia con Lineamientos de Poltica

    Segn se muestra en el siguiente cuadro, el proyecto es consistente con los lineamientos de Poltica Nacional del

    sector educacin, contribuye a alcanzar los objetivos estratgicos del proyecto educativo nacional al 2021 y del

    Pan Estratgico Sectorial.

    As mismo el proyecto es consistente con los lineamientos de Poltica Regional y Local, pues contribuye a

    alcanzar los objetivos estratgicos del eje social en cuanto a educacin se refiere del plan de desarrollo

    Concertado Regional del Gobierno Regional Hunuco y del Gobierno Local Provincial.

    Cuadro N 02

    Instrumento de

    Gestin Objetivo Estratgico

    Lineamientos de

    Poltica Especifica

    Principales medidas vinculadas al

    PIP

    Proyecto Educativo

    Nacional al 2021:

    Oportunidades y

    resultados educativos de

    igual calidad para todos

    Poltica 2.2: Universalizar

    el acceso a una

    educacin primaria de calidad.

    a) Construccin de locales escolares pertinentes a cada realidad

    sociocultural y geogrfica, empezando por la ampliacin de los

    locales de las escuelas rurales, para ofrecer 1. y 2. ao de secundaria y

    para asegurar la poli docencia.

    Poltica 3.2: Asegurar

    buena infraestructura, servicios y condiciones

    adecuadas de salubridad a todos los centros

    educativos que atienden

    b). Locales escolares en buen estado

    y con accesibilidad apropiada para personas con discapacidad.

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    13

    a los ms pobres.

    4.1 Asegurar

    aprendizajes

    fundamentales en los primeros grados de

    primaria.

    d). Equipamiento de las escuelas

    pblicas con bibliotecas infantiles o

    fortalecimiento de las existentes, con publicaciones adecuadas para la

    edad y necesidades de los nios.

    Aprendizajes de calidad

    para todos en Lenguaje, Matemticas y

    ciudadana

    Plan de Desarrollo

    Regional

    Concertado 2009-

    2021 Reformulado

    de la Regin

    Hunuco

    Garantizar el servicio pblico de calidad en

    educacin, salud, ..con un enfoque des

    centralista, priorizando a la poblacin ms excluida

    y en alto grado de vulnerabilidad,

    involucrando a la

    poblacin en su gestin y sostenibilidad

    Objetivo especfico 1:

    Elevar el acceso y la calidad de la educacin

    pblica, priorizando las zonas de mayor

    pobreza.

    Ampliar progresivamente la cobertura del servicio educativo

    equitativo para nias y nios, con nfasis en el rea rural

    Plan de Desarrollo

    Concertado

    Provincial de

    Yarowilca

    Garantizar el servicio pblico de calidad en

    educacin, salud,

    saneamiento bsico, nutricin y desarrollo

    urbano, priorizando a la poblacin ms excluida y

    de extrema pobreza involucrando a la

    poblacin a ser partcipes en asuntos de

    desarrollo local

    Promover el capital humano a la educacin

    de calidad, vinculada al desarrollo de valores

    ticos y morales.

    Construccin de centros educativos

    e implementacin del nivel Primaria en los distritos.

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    1.4.3. MARCO LEGAL EN LA QUE SE ENMARCA EL PROYECTO.

    A) Ley N 28044, LEY GENERAL DE EDUCACIN

    Establece que el Estado es el encargado de proveer educacin bsica pblica de calidad, dicha provisin se realiza a travs de cinco componentes: Infraestructura y equipamiento, Materiales Educativos; recursos Humanos, currculo y organizacin y gestin del Servicio.

    Artculo 9.- Fines de la educacin peruana

    Son fines de la educacin peruana: Entre otros Formar personas capaces de lograr su realizacin tica, intelectual, artstica, cultural, afectiva, fsica,

    espiritual y religiosa, promoviendo la formacin y consolidacin de su identidad y autoestima y su

    integracin adecuada y crtica a la sociedad para el ejercicio de su ciudadana en armona con su entorno,

    as como el desarrollo de sus capacidades y habilidades para vincular su vida con el mundo del trabajo y

    para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento

    B) LEY N 27972, LEY ORGNICA DE MUNICIPALIDADES

    CAPITULO II DE LAS COMPETENCIAS Y FUNCIONES ESPECFICAS

    Son Competencias y funciones especficas Compartidas con el Gobierno Nacional y el Regional, de acuerdo al

    artculo 82 numeral 5 de la Ley Orgnica Municipalidades:

    5) Construir, equipar y mantener la infraestructura de los locales educativos de su jurisdiccin de acuerdo al

    plan de desarrollo regional concertado y al presupuesto que se le asigne.

    C) CLASIFICADOR FUNCIONAL DEL PIP

    Funcin 22 Educacin

    Divisin Funcional 047 Educacin bsica

    Grupo Funcional 0104 Educacin primaria

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    2. IDENTIFICACION

    MODULO II IDENTIFICACION

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    2.1. Diagnstico de la situacin actual 2.1.1. rea de estudio y rea de influencia

    Nombre de las I.E.: Institucin Educativa Publica de Nivel Primario N 32215

    Ubicacin de las Instituciones Educativas.

    Departamento : Hunuco

    Provincia : Yarowilca

    Distrito : Choras

    Ciudad : Choras

    Jurisdiccin : Direccin Regional de Educacin de

    Hunuco/UGEL Yarowilca.

    Zona : Rural

    Regin Natural : Sierra

    Fecha de creacin de las IE :

    PRIMARIA : 31-Mayo-1983

    Documentos de creacin :

    PRIMARIA : Resolucin Directoral Zonal N-0322-1983

    Cdigo Modular de las IE :

    PRIMARIA : 0287862

    Cdigo de Local Escolar :

    PRIMARIA : 209085

    Fecha de Formulacin Estudio: Diciembre del 2012

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    Ubicacin de las Instituciones Educativas Alternativas.

    En el siguiente cuadro se muestra las I.E. del primaria del rea de influencia.

    Cuadro N 03

    INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL DISTRITO

    Nivel Cdigo

    modular

    Nombre de la

    I.E. AREA Localidad

    Alumnos

    (2011 )

    Docentes

    (2011 )

    Secciones

    (2011 )

    Alumnos

    (2011 )

    Primaria

    0287862 GARU URBANO JIRON GARU S/N 163 13 11 25%

    0294934 32292 COLEGIO NACIONAL

    RURAL TASHGA 71 1 6 11%

    1177161 33262 RURAL SAN JUAN DE RURISH S/N 16 1 4 2%

    0813071 33222 RURAL CARRETERA GARU PUCAPUCA S/N 45 3 6 7%

    0294884 32287 RURAL QUILCAYHUARIN 85 4 6 13%

    0294702 32649 RURAL SAN ANTONIO DE CHINCHAS 8 1 4 1%

    0545772 32789 RURAL PARASHAPAMPA 12 1 3 2%

    0609461 32855 RURAL DEBAJO DELCENTRO

    ARQUEOLOGICO DE GARU - CHORAS

    S/N 79 4 6 12%

    0609768 32878 RURAL SAN JOSE DE YAROWILCA S/N 11 1 4 2%

    0623918 32923 RURAL SAN CRISTOBAL DE TICRASH 17 1 4 3%

    0481754 32752 RURAL SAN ANTONIO COLPA 145 1 6 22%

    TOTAL 652 31 60 100%

    Fuente: ESCALE-MINEDU

    Elaboracin: Equipo tcnico

    Segn los cuadros anteriores y el grafico se pueden aprecia que existen instituciones educativas que brindan el

    servicio educativo dentro del Distrito de Choras.

    As tenemos:

    En el nivel primario.

    La I.E.P. N 32215 - GARU en el poblado del are a urbano de Choras, alberga al 25% de la poblacin estudiantil en el Distrito de choras.

    La I.E.P. N 32292 - TASHGA en el poblado del rea rural de Choras, alberga al 11% de la poblacin

    estudiantil en el Distrito de choras.

    La I.E.P. N 33262 SAN JUAN DE RURISH en el poblado del rea rural de Choras, alberga al 2% de la

    poblacin estudiantil en el Distrito de choras.

    La I.E.P. N 33222 GARU PUCAPUCA en el poblado del rea rural de Choras, alberga al 7% de la poblacin estudiantil en el Distrito de choras.

    La I.E.P. N 32287 QUILCAYHUARIN en el poblado del rea rural de Choras, alberga al 13% de la poblacin

    estudiantil en el Distrito de choras.

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    La I.E.P. N 32649 SAN ANTONIO DE CHINCHAS en el poblado del rea rural de Choras, alberga al 1% de la

    poblacin estudiantil en el Distrito de choras.

    La I.E.P. N 32789 PARASHAPAMPA en el poblado del rea rural de Choras, alberga al 2% de la poblacin

    estudiantil en el Distrito de choras.

    La I.E.P. N 32855, en el poblado del rea rural de Choras, alberga al 12% de la poblacin estudiantil en el Distrito de choras.

    La I.E.P. N 32878 SAN JOSE DE YAROWILCA en el poblado del rea rural de Choras, alberga al 2% de la

    poblacin estudiantil en el Distrito de choras.

    La I.E.P. N 32923 SAN CRISTOBAL DE TICRASH en el poblado del rea rural de Choras, alberga al 3% de

    la poblacin estudiantil en el Distrito de choras.

    La I.E.P. N 32752 SAN ANTONIO DE COLPA en el poblado del rea rural de Choras, alberga al 22% de la

    poblacin estudiantil en el Distrito de choras.

    Imagen N 01: Radio normativo de Instituciones Pblicas (inicial y Primaria)

    Debemos sealar que luego de las entrevistas con los padres de familia y los alumnos del nivel primario se lleg a la siguiente conclusin:

    A la I.E.P N 32215 DE Choras, asisten nios de los poblados de; Garu Pucapuca, Tashga, Paragshapampa, San Juan

    de Rurish y San Antonio de Chinchas

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    i.- Tipo de Zona: La zona de estudio se encuentra en zona urbana de la sierra

    ii.- Caractersticas Socio Econmicas: El 78% de la Poblacin del rea urbano del Distrito se dedican a la

    Agricultura y ganadera, la siembra de sus productos es en los meses de setiembre y octubre y la cosecha lo realizan en los meses de junio y julio, la produccin est representado por mayor proporcin por papa, cebada, habas, maz en las partes bajas y en menor escala trigo, quinua, arvejas, etc. As mismo, la crianza de ganado

    vacuno, ovino y animales menores; los mismos que sirven para el autoconsumo, ya que por la distancia y las condiciones de las vas les resulta muy caros llevarlo al mercado.

    Grafica N 01; Actividad econmica de la poblacin de Choras rea Urbana.

    Fuente: XI censo de poblacin y VI de vivienda del 2007

    iii.- Caractersticas demogrficas.

    Segn los resultados del XI censo de poblacin y VI de vivienda del INEI, el rea urbana del distrito de Choras cuenta

    con 638 habitantes, de los cuales el 48% son mujeres y el 52 son varones, el 43% de la poblacin est

    representada por jvenes menores de 16 aos.

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    Grafica N 02; Poblacin segn Sexo de Choras rea Urbana.

    Fuente: XI censo de poblacin y VI de vivienda del 2007

    El 81% de la poblacin sabe leer y escribir solo el 19% no sabe leer y escribir.

    El 45% de hogares estn integrados por 4 personas a ms.

    El 16% de la poblacin no ha alcanzado ningn nivel educativo, el 3% educacin inicial, el 47% alcanzaron el nivel primaria, el 28% el nivel secundaria y solo 6% alcanzo el nivel superior.

    El 66% de los integrantes del hogar hablan castellano, el 34% quechua y el 59% ambos idiomas.

    El 97% de los padres tienen su D.N.I.

    NDICE DE POBREZA

    Cuadro N 04: ndices de pobreza y carencia en el Distrito de Choras

    Fuente: Informe sobre Desarrollo Humano Per 2009.

    Hombre 52%

    Mujer 48%

    Poblacion segun sexo

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    El distrito de Choras se ubica en el Primer quintil de Pobreza

    El distrito de choras se ubica en el ranking 1415 de IDH con 0.5406.

    En el distrito de Choras la esperanza de vida al nacer es de 69.9 aos ubicndose en el ranking 1462.

    En alfabetismo en el distrito es de 80.51% ubicndose en el ranking 1362.

    El nivel de escolaridad en el Distrito de Choras es de 86.73% ubicndose en el ranking 815. El nivel de logra educativo en el Distrito es de 82.58% ubicndose en el ranking 1265.

    El nivel de ingreso familiar per cpita mensual es de 133.3 nuevos soles ubicndose en el ranking 1565.

    TASA DE DESNUTRICIN CRONICA

    Segn los informativos de del anexo 02 de las bases de la convocatoria 2011 II del FONIPREL, el 43.4% de la

    poblacin menores de 5 aos presentan desnutricin crnica.

    TASA DE ANALFABETISMO FEMENINO

    La tasa de analfabetismo es de 33%en la poblacin femenina a nivel distrital

    iv.- Servicios Bsicos

    ACCESO A SERVICIOS DE AGUA

    Segn el XI censo de poblacin y VI de vivienda en el distrito de Choras el 57% de las Viviendas carece del servicio

    de Agua potable en sus domicilios. Pero segn nuestra visita del campo se identific que el 83% de la poblacin del

    rea urbano de Choras cuentan con el servicio.

    Asi mismo, se identific que se encuentra en ejecucin por parte del gobierno regional Hunuco la ampliacin de los

    servicios de agua y desague en la ciudad de Choras (Cdigo SNIP del PIP; 71234)

    Grafica N 03: Servicio de agua potable en el distrito de Choras

    Fuente: XI censo de poblacin y VI de vivienda del 2007

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    ACCESO A SERVICIOS DE DESAGE

    Segn el XI censo de poblacin y VI de vivienda en el distrito de Choras el 81% de la poblacin cuentan con el servicio de Saneamiento en sus domicilios.

    Cuadro N 04: Servicio de Saneamiento en el distrito de Choras

    Fuente: XI censo de poblacin y VI de vivienda del 2007

    ACCESO Y MEDIOS DE TRANSPORTES

    Para acceder al distrito de Choras, se tiene que realizar un recorrido de 3 horas desde la Ciudad de Hunuco a La

    Unin por la carretera nacional 3N al KM 63. Y luego por el desvi por la camino vecinal 110 durante 30 minutos a 10

    km de Lliclla.

    Cuadro N 02: Imgenes de las vas nacionales y vecinales para llegar a Choras.

    0.0%

    10.0%

    20.0%

    30.0%

    40.0%

    50.0%

    60.0%

    Redpblica dedesague

    dentro dela Viv.

    Redpblica dedesague

    fuera de laViv.

    Pozosptico

    Pozociego onegro /letrina

    Ro,acequia o

    canal

    No tiene

    9.7%

    0.7%

    12.6%

    57.2%

    0.5%

    19.3%

    Lliclla

    Lliclla

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    ACCESO A SERVICIOS DE ELECTRICIDAD

    Segn el trabajo de campo se identific, que en el rea urbano el 96% de las viviendas del distrito de Choras

    cuentan con el servicio de energa elctrica dentro de sus domicilios.

    Y segn el XI censo de poblacin y VI de vivienda del 2007 en el distrito de Choras el 24% de las viviendas contaban

    con energa elctrica dentro de sus viviendas.

    v.- Condiciones de accesibilidad a los servicios educativos

    Los alumnos se trasladan a pie desde el casco urbano y periurbano de la ciudad, algunos alumnos asisten mediante caminatas de 40 minutos desde Garu Pucapuca en el nivel primario.

    vi.- Caractersticas climticas:

    Temperatura: La temperatura vara desde los 8 hasta los 27

    Precipitaciones Pluviales: Las pocas de lluvia en esta zona es desde el mes de setiembre hasta el mes de abril.

    vii.- Anlisis de peligros:

    Cuadro N 05 Formato N 1A: Identificacin de peligros en la zona de ejecucin del proyecto 1. Existen antecedentes de peligros en la zona en la

    cual se pretende ejecutar el proyecto?

    2. Existen estudios que pronostican la probable ocurrencia

    de peligros en la zona bajo anlisis? Qu tipo de peligros?

    Peligros S No Comentarios Peligros S No Comentarios

    Inundaciones X Inundaciones x

    Lluvias intensas x Lluvias intensas x

    Heladas x Heladas x

    Friaje / Nevada x Friaje / Nevada x

    Sismos x Sismos x

    Sequas x Sequas x

    Huaycos x Huaycos x

    Derrumbes / Deslizamientos x Derrumbes / Deslizamientos x

    Tsunamis x Tsunamis x

    Incendios urbanos x Incendios urbanos x

    Derrames txicos x Derrames txicos x

    Otros x Otros x

    3. Existe la probabilidad de ocurrencia de algunos de los peligros sealados en las

    preguntas anteriores durante la vida til del proyecto?

    SI NO

    x

    4. La informacin existente sobre la ocurrencia de peligros naturales en la zona

    es suficiente para tomar decisiones para la formulacin y evaluacin de

    proyectos?

    SI NO

    x

    Dado que algunas de las respuestas a 3 de las 4 preguntas de la identificacin de los peligros, es SI, entonces se

    debe continuar con el Anlisis de Riesgo del Proyecto.

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    24

    El cauce de agua, nace en un pequeo manantial que existe desde tiempos indefinido, este manantial tiene pequea emisin de lquido. La inundacin ocurre cuando se trasladan y acumulan las aguas de lluvias dentro de la institucin por intermedio del cause del manantial.

    Los padres de familia tuvieron que abrir cause a las aguas de lluvia por la entrada principal

    de la I.E.

    Se muestra un cause que ingresa a la

    Institucin educativa por debajo del cerco perimtrico existente.

    Se muestra el aforo del manantial en el nico

    ojo.

    Se observa el funcionamiento del drenaje

    existente.

    Se observa el estado del aula de 4 grado B luego de su inundacin.

    Se observa el estado climatolgico en estacin de invierno.

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    25

    Formato N 1B: Identificacin de peligros en la zona de ejecucin del proyecto Instrucciones:

    a) Para definir el grado de peligro se requiere utilizar los siguientes

    conceptos: Frecuencia: se define de acuerdo con el perodo de recurrencia de cada uno de los peligros

    identificados, lo cual se puede realizar sobre la base de informacin histrica o en estudios de prospectiva.

    Severidad: se define como el grado de impacto de un peligro especfico (intensidad, rea de impacto).

    b) Para definir el grado de Frecuencia (a) y Severidad (b), utilizar la siguiente

    escala: B = Bajo: 1; M= Medio: 2; A = Alto: 3; S.I. = Sin Informacin:

    Cuadro N 06 Peligros Si No Frecuencia (a) Severidad (b) Resultado

    (c) =

    (a)*(b) B M A S.I. B M A S.I.

    Inundacin x

    Existen zonas con problemas de inundacin? x

    Existe sedimentacin en el ro o quebrada? x

    Cambia el flujo del ro o acequia principal que estar

    involucrado con el proyecto? x 2 1 2

    Lluvias intensas x 2 1 2

    Derrumbes / Deslizamientos x

    Existen procesos de erosin? x

    Existe mal drenaje de suelos? x

    Existen antecedentes de inestabilidad o fallas geolgicas en

    las laderas? x

    Existen antecedentes de deslizamientos? x

    Existen antecedentes de derrumbes? x

    Heladas x 1 1 1

    Friajes / Nevadas x

    Sismos x 1 1 1

    Sequas x

    Huaycos x

    Incendios urbanos x

    Derrames txicos x

    Otros x

    Conclusin: De acuerdo con los resultados de la parte B, la zona en la cual se desarrollar el proyecto representa

    peligro medio de inundacin por lluvias, y peligro bajo por heladas y sismos. Esta informacin se analizar de manera conjunta con el anlisis de vulnerabilidades, para determinar el nivel de riesgo.

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    26

    2.1.2. Diagnstico De Los Involucrados

    a) Poblacin de referencia.

    Cuadro N07 Poblacin Total de Referencia del area de influencia proyectada

    AO

    T.C

    Intercensal

    Pob.

    2007

    0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

    2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024

    POBLACIN

    REFERENCIAL 0.017 638 717 729 741 754 767 780 793 806 820 833 847 862

    Fuente: Censos Nacionales 2007(XI de poblacin y VI de vivienda) Elaboracin: equipo tcnico

    La poblacin de referencia de la ciudad de Choras fue de es de 638 personas para el ao 2007 y con una tasa Intercensal creciente de 1.68% segn el XI censo de poblacin y VI de vivienda. Lo cual indica que la poblacin para

    el ao cero (2014) ser de 729 personas. Y 862 personas en el 2024.

    b) Poblacin demandante potencial.

    A nivel Distrital

    La tasa de crecimiento Intercensal por edades en el distrito de Choras en algunos casos supera a la tasa de

    crecimiento distrital, provincial y regional y en otros es negativo

    Cuadro N 08; poblacin referencial del rea urbana de Choras.

    Poblacin Total de Referencia en edad escolar del rea de influencia proyectada Nivel

    Edad(*) Pob. Total 2007

    T.C Pob.

    En edad escolar

    0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

    Educativo 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024

    PRIMARIA

    6 13 -0.0248 11 11 10 10 10 10 9 9 9 9 8 8

    7 23 0.0313 29 29 30 31 32 33 34 35 37 38 39 40

    8 20 0.0132 22 22 23 23 23 23 24 24 24 25 25 25

    9 22 0.0468 30 32 33 35 36 38 40 42 44 46 48 50

    10 22 0.0325 28 32 33 35 36 38 40 42 44 46 48 50

    11 23 0.0555 34 35 37 39 42 44 46 49 52 55 58 61

    TOTAL 123 0.1546 153 161 167 173 180 186 194 201 209 217 226 235

    Fuente: Censos Nacionales 2007 (XI de poblacin y VI de vivienda) Elaboracin: Equipo tcnico

    La poblacin demandante potencial de los servicios de educacin primaria en el distrito de Choras es de

    161 en el ao 1 llegando a 235 nios en el ao 10.

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    27

    c) Poblacin demandante efectiva.

    Cuadro N 09: tasa de desaprobados en la I.E. 32215 - CHORAS MATRICULADOS DESAPROBADOS % DESAPROBADOS

    PROM. GRADOS 2009 2010 2011 2009 2010 2011 2009 2010 2011

    1 31 27 22 0 0 0 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

    2 31 28 24 4 2 3 12.9% 7.1% 12.5% 10.8%

    3 32 33 28 3 5 0 9.4% 15.2% 0.0% 8.2%

    4 32 32 24 4 2 0 12.5% 6.3% 0.0% 6.3%

    5 63 48 34 5 5 2 7.9% 10.4% 5.9% 8.1%

    6 45 49 34 0 0 0 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

    234 217 166 16 14 5 5.6%

    FUENTE: Acta Consolidada de Evaluacin del Nivel Primaria 2009,2010 y 2011 de la I.E. N 32215 ELABORACION: Equipo Tcnico

    Del 100% de matriculados en la I.E. en promedio el 83% de los alumnos aprobaron en los ltimos tres

    aos. As mismo durante los ltimos 3 aos el 6% de los alumnos en promedio se han desaprobado en la I.E.

    Durante los ltimos dos aos el 11% de los alumnos en promedio se han retirado de la I.E.

    En los ltimos tres aos ningn alumno ha requerido de recuperacin pedaggica.

    Cuadro N 10: tasa de retirados en la I.E. 32215 - CHORAS MATRICULADOS RETIRADOS % RETIRADOS PROM.

    GRADOS 2009 2010 2011 2009 2010 2011 2009 2010 2011

    1 31 27 22 7 11 0 22.6% 40.7% 0.0% 21.1%

    2 31 28 24 0 2 0 0.0% 7.1% 0.0% 2.4%

    3 32 33 28 4 6 1 12.5% 18.2% 3.6% 11.4%

    4 32 32 24 2 7 1 6.3% 21.9% 4.2% 10.8%

    5 63 48 34 8 7 0 12.7% 14.6% 0.0% 9.1%

    6 45 49 34 8 4 0 17.8% 8.2% 0.0% 8.6%

    234 217 166 29 37 2 10.6%

    FUENTE: Acta Consolidada de Evaluacin del Nivel Primaria 2009,2010 y 2011 de la I.E. N 32215 ELABORACION: Equipo Tcnico

    La seccin con mayor nivel de repitentes es el primero, con 21.1% de desaprobados, seguido del tercer grado con 11.4% de desaprobados, posteriormente el cuarto grado con 10.8%, luego el quinto grado con 9.1%,

    el sexto grado con el 8.6% de repitentes y el grado con menor tasa de repitentes es el segundo con 2.4%. As

    el promedio de repitentes es de 10.6% anualmente.

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    28

    Tasa neta de Matricula

    Cuadro N 11: Tasa Neta De Matricula Comparacin. Indicador CHORAS Departamental Nacional

    Tasa neta de matrcula

    Educacin Primaria (6-11 aos) 99.3% 94.2% 94%

    Alumnos con atraso escolar

    Educacin Primaria 17.3% 23.4% 10.8%

    Alumnos de 2do. Grado

    Nivel suficiente en comprensin de textos 7% 14.6% 29.8%

    Nivel suficiente en matemtica 5.6% 6.8% 13.2%

    Fuente :ESCALE- MINEDU-2011

    Elaboracin : equipo tcnico

    Segn se muestra en el cuadro anterior la tasa neta de matrcula es de 99.3% en el distrito de Choras.

    Estas cantidades se encuentran por encima del departamento y el pas en el nivel primario.

    Logros de aprendizaje en la I.E. N 32215 de Choras.

    Este indicador nos seala si los alumnos aprenden lo que los maestros les ensean por cada rea curricular en la

    institucin educativa y segn el nivel educativo.

    En los siguientes cuadros mostramos los aprendizajes que alcanzan los alumnos en porcentajes de los ltimos tres

    aos y al pie de cada cuadro sealamos el valor de la escala de evaluacin, por cada nivel educativo.

    Cuadro N 12:

    Logros Alcanzados En Lgico Matemtica Y Lengua

    Materna Por Los Alumnos Del Nivel Primario De La I.E.P. N 32215 De Choras En Los ltimos 3 Aos (%) AOS 2009 2010 2011

    GRADO 1 1 1

    RENDIMIENTO EN : AD A B C AD A B C AD A B C

    LOGICO MATEMATICA 87.5 12.5 100 100

    COMUNICACIN INTEGRAL 83.3 16.7 100 100

    GRADO 2 2 2

    RENDIMIENTO EN : AD A B C AD A B C AD A B C

    LOGICO MATEMATICA 87.1 12.9 92 8 87.0 13.0

    COMUNICACIN INTEGRAL 87.1 12.9 92 8 87.0 13.0

    GRADO 3 3 3

    RENDIMIENTO EN : AD A B C AD A B C AD A B C

    LOGICO MATEMATICA 89.3 10.7 81 19 92.9 7.1

    COMUNICACIN INTEGRAL 89.3 10.7 81 19 92.9 7.1

    GRADO 4 4 4

    RENDIMIENTO EN : AD A B C AD A B C AD A B C

    LOGICO MATEMATICA 86.7 13.3 92 8 100

    COMUNICACIN INTEGRAL 86.7 13.3 92 8 100

    GRADO 5 5 5

    RENDIMIENTO EN : AD A B C AD A B C AD A B C

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    29

    LOGICO MATEMATICA 90.7 9.3 88 12 94.1 5.9

    COMUNICACIN INTEGRAL 90.7 9.3 88 12 94.1 5.9

    GRADO 6 6 6

    RENDIMIENTO EN : AD A B C AD A B C AD A B C

    LOGICO MATEMATICA 100 100 100

    COMUNICACIN INTEGRAL 100 100 100

    FUENTE: Acta Consolidada de Evaluacin del Nivel Primaria 2009,2010 y 2011 de la I.E. N 32215 ELABORACION: Equipo Tcnico

    Cuadro N 13:

    Promedio De Logros Alcanzados Por Los Nios

    Del Nivel Primario En Los ltimos 3 Aos En La I.E.P. N 32215 CHORAS (%).

    AREAS 2009 2010 2011 PROMEDIO

    AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C

    LOGICO MATEMATICA 0.0 90.2 2.1 7.7 0.0 92.2 0.0 7.8 0.0 95.7 0.0 4.3 0.0 92.7 0.7 6.6

    COMUNICACIN INTEGRAL 0.0 89.5 2.8 7.7 0.0 92.2 0.0 7.8 0.0 95.7 0.0 4.3 0.0 92.4 0.9 6.6

    FUENTE: Acta Consolidada de Evaluacin del Nivel Primaria 2009,2010 y 2011 de la I.E. N 32215 ELABORACION: Equipo Tcnico

    AD Logro destacado A: Logro previsto B: En proceso C: En Inicio

    Segn las actas de evaluacin de los ltimos 3 aos. En promedio el 92.7% de los alumnos alcanzan el logro de aprendizaje previsto en lgico matemtica, el 92.4% en comunicacin integral, y; solo el 7.3% de los nios tienen

    dificultad para lograr el aprendizaje previsto en lgico matemtica y 7.6% en lengua materna.

    Dado estos resultados, el censo de evaluacin escolar demuestra lo contrario al identificar que solo el 5% de alumnos logran lo previsto en lgico matemtico y el 7.6% en lengua materna en la jurisdiccin de la UGEL-Yarowilca. Esto explica tres puntos:

    - Los padres participan escasamente en la formacin de sus Hijos - Los docentes presentan limitaciones para el proceso de enseanza a los alumnos. - Los docentes presentan limitadas capacidades para la evaluacin del rendimiento acadmico a los

    alumnos. Esta situacin evidencia el desconocimiento de metodologas de evaluacin del aprendizaje de parte de los docentes.

    En el cuadro se muestra el resultado de la evaluacin censal a los alumnos del 2 grado en el ao 2011.

    Cuadro N 14: RESULTADO DE LA EVALUACION CENSAL A LOS ALUMNOS DEL 2 GRADO DEL NIVEL PRIMARIO

    AREAS DE EVALUACION

    2011

    COMPRENSION LECTORA LOGICO MATEMATICA

    RESULTADOS % %

    NIVEL 2 5.6 7

    NIVEL 1 27.1 55.5

    POR DEBAJO DEL NIVEL 1 67.2 37.5

    TOTAL 100 100

    FUENTE: Evaluacin Censal de Estudiantes del 2 grado de primaria ao 2011 realizado por el MINEDU ELABORACION: Equipo Tcnico.

    Del anlisis realizado al logro de aprendizajes se concluye que:

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    30

    Los alumnos que culminan el nivel inicial, tienen dificultades de aprendizaje en la lecto escritura, durante

    su estada en el nivel Primario.

    Esta situacin se repite ao tras ao generndose un crculo vicioso, dando como resultado el incremente de la

    pobreza en estos poblados. Por esta razn, es necesario la intervencin dentro de la institucin.

    CUADRO N 15

    GRADOS

    DEMANDA HISTORICA DE LA I.E.P. N 32215

    NUMERO DE ALUMNOS INTERANUAL / GRADOS

    2007 2008 2009 2010 2011 2012

    PRIMERO 27 31 31 27 21 7

    SEGUNDO 38 35 31 28 24 22

    TERCERO 42 32 33 33 28 20

    CUARTO 41 47 32 32 21 27

    QUINTO 46 47 63 48 35 32

    SEXTO 46 41 45 48 34 33

    TOTAL 240 233 235 216 163 141

    Fuente: Nominas de matrculas de las I.E. N 32215 CHORAS de los aos 2007-2012

    Grfico N 05

    Fuente: Nominas de matrculas de las I.E. N 32215 CHORAS de los aos 2007-2012 Elaboracin: equipo tcnico

    Segn el cuadro, en promedio en los ltimos 4 aos asistieron a esta I.E. 189 alumnos y segn el grafico la demanda tiene una tendencia decreciente.

    y = -20.686x + 41773 R = 0.8424

    0

    50

    100

    150

    200

    250

    300

    2006 2008 2010 2012 2014

    ALU

    MN

    OS

    AOS

    DEMANDA HISTORICA DEL SERVICIO

    Series1

    Lineal (Series1)

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    31

    Procedencia de los alumnos a la I.E.

    Cuadro N 16

    PROCEDENCIA DE LOS ALUMNOS A LA I.E. N 32215 - CHORAS

    N LOCALIDAD DISTRITO PRIMARIA DISTANCIA EN

    KM. A LA I.E.

    TIEMPO DE

    CAMINO EN

    MINUTOS

    MEDIO DE

    TRANSPORTE

    1 GARU PUCAPUCA CHORAS 5 3 30 A PIE

    2 TICRASH CHORAS 7 4 60 A PIE

    3 CHINCHAS CHORAS 5 4 45 A PIE

    4 RURISH CHORAS 8 3.5 30 A PIE

    5 PARASHAPAMPA CHORAS 4 6 90 A PIE

    6 CHORAS CHORAS 160 0 0 A PIE

    TOTAL 189

    FUENTE: Entrevista Al Director De La I.E.I N 32215 - Choras Elaboracin: Equipo tcnico

    Cuadro N 17 PROCEDENCIA DE LOS ALUMNOS A LA I.E. N 32215 - CHORAS

    N LOCALIDAD DISTRITO PRIMARIA 1 GARU PUCAPUCA CHORAS 4.2%

    2 TASHGA CHORAS 3.2%

    3 SAN JUAN DE RURISH CHORAS 3.7%

    4 SAN ANTONIO DE CHINCHAS CHORAS 3.2%

    5 PARASHAPAMPA CHORAS 2.1%

    6 CHORAS CHORAS 83.6%

    TOTAL 100.0%

    FUENTE: Entrevista Al Director De La I.E.I N 32215 - Choras Elaboracin: Equipo tcnico

    En el cuadro se muestra la procedencia de los alumnos a la I.E. Choras

    El 83.6% de alumnos del nivel primario son de la misma zona Urbana de la ciudad de Choras

    El 16.4% son de los lugares aledaos a la ciudad de Choras tal es el caso de Garu Pucapuca el 4.2%, Tashga el 3,2%, San Juan de Rurish el 3.7%, San Antonio de Chinchas el 3.2% y Parashapampa el 2.1%

    Cuadro N 18: Proyectos que se relacionan con el PIP.

    Cdigo SNIP Nombre de la I.E Localidad Efecto

    190061 32855 Mesapampa. Neutro

    224478 33222 Garu Pucapuca Negativo

    64466 I.E. GARU (SECUNDARIA) Choras (urbano) Positivo

    Fuente: Banco de proyectos de inversin Pblica 2012.

    Si bien se ejecutara el PIP, cuyo cdigo SNIP es 224478, la demanda del servicio educativo en la I.E.P N de Choras

    se reducir en 5 alumnos, los que van de Garu Pucapuca hacia Choras.

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    32

    En cambio los dems proyectos de educacin no afectan a la demanda del proyecto de Choras.

    Debemos recalcar que difcilmente la poblacin escolar de Choras se trasladaran a las I.E de los caseros o anexos,

    ya que estas I.E. se encuentran en peores condiciones, tanto en la infraestructura, materiales educativos y los

    recursos humanos (institucin educativas unidocentes y poli docentes multigrados)

    Poblacin afectada

    Cuadro N 19 Poblacin afectada de la I.E.P N 32215

    Choras"

    Grados y Secciones ALUMNOS

    1er Grado 7

    Seccin A 7

    Seccin B 0

    2do Grado 22

    Seccin A 12

    Seccin B 10

    3er Grado 20

    Seccin A 11

    Seccin B 9

    4to Grado 27

    Seccin A 13

    Seccin B 14

    5to Grado 32

    Seccin A 16

    Seccin B 16

    6to Grado 33

    Seccin A 16

    Seccin B 17

    TOTAL 141

    Fuente: Nominas de matrculas de las I.E. N 32215 CHORAS del aos 2012 Elaboracin: equipo tcnico

    141 alumnos de la I.E. de Choras son la poblacin afectada ya que ellos estn siendo atendidos en servicios

    educativos que no cumplen con los estndares sectoriales.

    3.1.3. Diagnstico de los servicios

    Para determinar la calidad del servicio educativo que brinda estas I.E. analizaremos los factores que determinan la

    calidad de los servicios educativos, entre ellos: La infraestructura, los recursos educativos, el recurso humano y la gestin del servicio.

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    33

    SITUACION ACTUAL DE LA INFRESTRUCTURA

    AMBIENTES PEDAGOGICOS.

    La Institucin Educativa Publica Primaria N 32215 del nivel primario es una institucin educativa poli docente completo, de tipo LEP-U1 (Local Educativo Primaria-Urbano 1).

    Atiende en el turno de la maana desde el 1 hasta el 6 grado en 11 secciones; a un total de 141 alumnos entre nias y nios.

    As mismo, esta institucin brinda el servicio educativo al 100% de alumnos del nivel Primario del are urbano de

    Choras y al 25% de la poblacin estudiantil del Distrito.

    Los servicios educativos se brindan en espacios pedaggicos, administrativos, complementarios y de servicios,

    distribuidos en 6 mdulos y espacios exteriores inadecuados, en un rea de 4,927.58 m2, cuyo saneamiento fsico

    legal del inmueble esta proceso administrativo.

    Segn Establece las normas tcnicas para el diseo de locales de educacin bsica regular: Primaria. El ndice de ocupacin es de 1.6 m2 por alumno para el nivel primario (Poli-docente Completo del rea urbano). As mismo el

    ndice de iluminacin es de 15% a 20% mnimo del rea del Aula, la ventilacin es de 5% a 7 % mnimo del rea del vano, y; orientacin de Este a Oeste. Dado que nuestro proyecto se encuentra situado en la regin natural de la

    sierra, la infraestructura existente se analizara con estos indicadores.

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    34

    PLANO DE DISTRIBUCION GENERAL DE LA INFRAESTRUCTURA EXISTENTE

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    35

    Caractersticas de Terreno y de la Infraestructura existente.

    La I.E. N 32215 de Choras viene funcionando actualmente en su local principal propio ubicado Jr. Huamn Poma a

    unos 700m al sur este de la plaza de armas de Choras, tiene un rea total de 4,927.58 m2, y permetro de 321.09 m. teniendo los siguientes colindantes:

    POR EL FRENTE O SUR OESTE: colindando con la Jr. Huamn Poma.

    POR EL LADO IZQUIERDO O NOR OESTE: colindando con propiedad de terceros y la Calle s/n.

    POR LA DERECHA O SUR ESTE: colindando con propiedad de terceros.

    POR EL FONDO O NOR ESTE: Colindando con el Jr. Cruz de Mayo.

    La topografa del terreno del local principal es Ondulada, teniendo una pendiente de aproximadamente 2%-13%, est compuesta por una capa de 20-30 cm de turba (tierra con material orgnico) la capa siguiente compuesta de arcilla

    entre 60-90 cm, una tercera capa de piedra caliza y pizarra, con capacidad portante de 1.10 kg/cm2, existiendo

    construcciones de material noble y material rstico (adobe) en el 30 % del rea del terreno, tenindose en ella los

    siguientes mdulos de aulas y administrativos:

    Carga Educativa.

    En el siguiente cuadro se indica la carga educativa correspondiente al nivel, Primaria de Menores:

    Cuadro N 20: Carga educativa segn grados del nivel primario en la I.E. N 32215 de Choras - 2012

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    MODULO A:

    Edificacin de un nivel de material rustico tapial y cobertura de calamina, tiene 06 ambientes, comprende seis

    ambientes: aula 1, 2, 3, 4, 5, y el ambiente inoperativo 1, fue construida por el APAFA el ao 1884. Distribucin.

    Est conformado por seis ambientes (aulas de clase) 3 A (aula 1), 5 B (aula 2), 3 B (aula 3), 4 A (aula 4), 4 B

    (aula 5), ambiente inoperativo 1

    En el cuadro N 21: observamos que de las aulas establecidas en el mdulo A, el 100% de las aulas superan el

    ndice de ocupacin de 1.6m2/alumnos.

    Cuadro N 21: INDICE DE OCUPACION DE EN MODULO A

    Fuente: Informe Tcnico De Ingeniera (Anexo N 07)

    En el cuadro N 22: observamos que de las aulas establecidas en el mdulo A, el 100% de las aulas no cuentan

    con adecuado ndice de iluminacin, puesto que, ningn aula presenta una iluminacin de por lo menos 16%-20%,

    siendo este ltimo el mnimo requerido para ser un indicador aceptable.

    Imagen del Mdulo A.

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    Cuadro N 22: INDICE DE ILUMINACION DE EN MODULO A

    Fuente: Informe Tcnico De Ingeniera (Anexo N 07)

    En el cuadro N 23: observamos que de las aulas establecidas en el mdulo A, el 100% De estas carecen de una

    ventilacin adecuada presentando ndices de ventilacin menores a los mnimos aceptables de 7% -12% del rea del

    vano. Siendo en su totalidad inadecuados para la prestacin de los servicios educativos.

    Cuadro N 23: INDICE DE VENTILACION DE EN MODULO A

    Fuente: Informe Tcnico De Ingeniera (Anexo N 07)

    En cuanto a orientacin, el modulo A esta adecuadamente orientada a los puntos cardinales.

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    Cuadro N 24: ORIENTACION DEL MODULO A

    Fuente: Informe Tcnico De Ingeniera (Anexo N 07)

    A modo de conclusin del mdulo A se tiene, que de cuatro indicadores de habitabilidad ndice de ocupacin,

    iluminacin, ventilacin y orientacin. Las variables iluminacin y ventilacin no cumplen con los valores mnimos

    permisibles, debido a que, estas estn por debajo de lo permisible.

    Cuadro N 25: RESUMEN DE LOS INDICADORES DE HABITALIDAD DEL MODULO A

    Fuente: Informe Tcnico De Ingeniera (Anexo N 07)

    As mismo, respecto al mdulo A, se llega a la conclusin de que este, presenta ambientes el 100% de ambientes

    inadecuados, pese a ello el 82% estn en operacin. El informe seala que este mdulo, est a punto de colapsar,

    por lo que se recomienda su demolicin.

    Inadecuado para el prestar

    servicios educativos

    con estndares de calidad.

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    Cuadro N 26: GRADO DE ADECUACION DEL MODULO A

    Fuente: Informe Tcnico De Ingeniera (Anexo N 07)

    El modulo A es inadecuado para la prestacin de los servicios educativos al no cumplir con los condiciones mnimas de ventilacin, iluminacin y lo ms catico es que presenta inseguridad ante la amenaza de colapsar.

    Segn el informe tcnico de Defensa civil, este mdulo es infraestructuralmente inapropiado para la prestacin del servicio educativo expuesto a un alto grado de colapso ante un leve suceso ssmico.

    Se puede apreciar el Modulo A en condiciones

    inadecuadas, con muros en mal estado.

    Ingreso principal por el Modulo A el piso

    colapso por la erosin del agua pluvial.

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    MODULO B.

    Edificacin de dos niveles de material rustico de dos niveles y comprende de 03 ambientes, fue construida por el

    APAFA el ao 2002 sin criterio tcnico, en mal estado inadecuado para el servicio que presta.

    Segn el informe tcnico de Defensa civil, este mdulo es infraestructuralmente inapropiado para la prestacin del servicio complementario, puesto que, representa un alto grado de colapso ante un leve suceso ssmico.

    Distribucin.

    Est conformada por tres ambientes: primer nivel ambiente de Cocina y el ambiente inoperativo 2, en el segundo

    nivel se encuentra el ambiente de almacn.

    El modulo B presenta deficiencias en cuanto a la iluminacin, ventilacin e infraestructura misma, el ndice de

    ventilacin es de 17% y de iluminacin es de 19%, pese a ello la actividad que se realiza en l, hace insuficiente

    dichos indicadores. As, como de aprecia en la imagen adjunta abajo (vemos la exposicin al humo).

    Cuadro N 27: RESUMEN DE LOS INDICADORES DE HABITALIDAD DEL MODULO B

    Fuente: Informe Tcnico De Ingeniera (Anexo N 07)

    As mismo, el mdulo B, el 100% de ambientes son inadecuados pese a ello el 67% de ambientes que contempla el

    modulo B estn siendo operados por los docentes y madres de familia. El estudio tcnico de ingeniera, recomienda demoler y reemplazar el modulo B

    Imagen del Mdulo B.

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    Cuadro N 28: GRADO DE ADECUACION DEL MODULO B

    Fuente: Informe Tcnico De Ingeniera (Anexo N 07)

    El modulo B es inadecuado para el desarrollo de las actividades complementarias al sevicio educativo, al no cumplir con los condiciones mnimas de ventilacin, iluminacin y lo ms catico es que presenta inseguridad ante la amenaza de colapsar.

    Imgenes del mdulo B

    Es posible observar el Modulo B sin revestimiento

    carente de puertas y ventanas donde funciona la

    cocina.

    Se observa el almacn de mobiliarios de la I.E. N

    32215 de Choras.

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    MODULO C

    Edificacin de un nivel de material rustico de tapial y cobertura de calamina una de las paredes colapsada, consta de

    un ambiente (ambientes inoperativo 3), fue construida por el APAFA el ao 1992, para hacer las veces de aula, pero el deterioro infraestructural ha ocasionado que se abandone y que se construya otros ambientes.

    Este Modulo ya Lleva 3 aos de colapsado, pese a ello, no se tomaron medidas para reducir los riesgo de accidentes

    con los alumnos o ajenos.

    Cuadro N 29: RESUMEN DE LOS INDICADORES DE HABITABILIDAD DEL MODULO C

    Fuente: Informe Tcnico De Ingeniera (Anexo N 07)

    Cuadro N 30: GRADO DE ADECUACION DEL MODULO C

    Fuente: Informe Tcnico De Ingeniera (Anexo N 07)

    Imagen del Mdulo C.

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    Segn el informe tcnico de defensa civil de Yarowilca, este mdulo es una bomba de tiempo dentro de la institucin educativa, debido a que ya colapso una de sus paredes las dems cedern ante un leve movimiento ssmico.

    Es posible observar el Modulo C con paredes deterioradas

    actualmente se encuentra inoperativo. Se puede observar el colapso de la pared del mdulo C

    El sistema de drenaje recorre una esquina del Mdulo C, y este sistema es superado por pequeos puentes

    artesanales.

    Este ambiente presenta deterioro del techo, paredes y

    pisos.

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    MODULO D.

    Edificacin un de un nivel de material rustico de muros de tapial y cobertura de calamina en mal estado, est

    conformada por ocho ambientes, aula 6, 7, 8, 9, 10 ambiente inoperativo 4, 5, 6, fue construida por los padres de familia el ao 1983.

    Est conformada por ocho ambientes pedaggicos: 1A (aula 6), 2B (aula 7), 6A (aula 8), 6B (aula 9), 5B (aula 10),

    ambientes inoperativos, 4, 5,6.

    Segn el cuadro N 31, los ndices de ocupacin en el mdulo D son superiores a 1.6m2 por alumno, la mala

    distribucin de los alumnos y a la reduccin de la demanda, han ocasionado este indicador.

    Cuadro N 31: INDICE DE OCUPACION EN EL MODULO D

    Fuente: Informe Tcnico De Ingeniera (Anexo N 07)

    Imagen del Mdulo D.

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    Segn el cuadro N 32, se identific que el 100% de ambientes distribuidos en el mdulo D presenta indicadores de

    iluminacin menores a lo permisible de 16% - 20%, tal es el caso que, el primer grado A presenta un 10.85% de

    iluminacin, 10.58% los grados de 2 B, 6 A, 6 B y de 5.42% el 5 A.

    Cuadro N 32: INDICE DE ILUMINACION EN EL MODULO D

    Fuente: Informe Tcnico De Ingeniera (Anexo N 07)

    Segn el cuadro N 33, se identific que el 100% de ambientes distribuidos en el mdulo D presenta indicadores

    de ventilacin menores a lo permisible de 7% - 12%, tal es el caso que, el primer grado A presenta un 3.25% de

    ventilacin, 3.17% en los grados de 2 B, 6 A, 6 B y de 1.63% el 5 A.

    Cuadro N 33: INDICE DE VENTILACION EN EL MODULO D

    Fuente: Informe Tcnico De Ingeniera (Anexo N 07)

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    En cuanto a orientacin, el mdulo D esta adecuadamente orientada a los puntos cardinales.

    Cuadro N 34: ORIENTACION DEL MODULO D

    Fuente: Informe Tcnico De Ingeniera (Anexo N 07)

    Del mdulo D se tiene, que de cuatro indicadores de habitabilidad como el ndice de ocupacin, iluminacin,

    ventilacin y orientacin. Las variables iluminacin y ventilacin no cumplen con los valores mnimos permisibles,

    debido a que, estas estn por debajo de lo permisible. Considerndose como malas para todos los ambientes.

    Cuadro N 35: RESUMEN DE LOS INDICADORES DE HABITALIDAD DEL MODULO D

    Fuente: Informe Tcnico De Ingeniera (Anexo N 07)

    As mismo, respecto al mdulo D, se llega a la conclusin de que este, presenta el 100% de ambientes

    inadecuados, pese a ello el 50% estn en operacin. El informe seala que este mdulo, presenta fisuras, por lo

    que, se presenta el riesgo de colapso y/o desastres, recomendndose la demolicin y reemplazo.

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    Cuadro N 36: GRADO DE ADECUACION DEL MODULO D

    Fuente: Informe Tcnico De Ingeniera (Anexo N 07)

    El modulo D es inadecuado para la prestacin de los servicios educativos al no cumplir con los condiciones mnimas de ventilacin de 7- 12%, iluminacin de 16% -20% y lo ms catico es que presenta inseguridad ante el riesgo de colapso.

    Imgenes del Mdulo D

    Es posible observar el Mdulo D con paredes deterioradas

    cobertura de calamina en mal estado Es puede observar la pared a punto del colapso en uno de

    los ambientes del mdulo D.

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    Segn el informe tcnico de defensa civil de Yarowilca, este mdulo estructuralmente no presta las condiciones suficientes se seguridad, siendo esta estructura de peligro ante un evento ssmico de pequea escala.

    MODULO E. Edificacin de material noble de un solo nivel de dos ambientes, aula 11 y biblioteca sala de cmputo, presenta

    asentamientos diferenciales en su cimentacin, construida por FONCODES el ao 2002.

    Distribucin.

    Conformada por dos ambientes: 2A (aula 11), Biblioteca sala de computo a la vez.

    El ndice de ocupacin del 2 A es de 4.2m2/alumno, y la sala de cmputo y biblioteca es de 1.44.

    Estos indicadores, son adecuados para la prestacin de los servicios de educativos u otros complementarios, as

    como se muestra en el cuadro N 37.

    Cuadro N 37: INDICE DE OCUPACION DEL MODULO E

    Fuente: Informe Tcnico De Ingeniera (Anexo N 07)

    En cuanto a iluminacin ambos ambientes del mdulo E, cuentan con las condiciones necesarias con el 33.53% de iluminacin siendo este adecuada para la prestacin del servicio educativa u otro servicio complementario.

    Imagen del Mdulo E.

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    Cuadro N 38: INDICE DE ILUMINACION DEL MODULO E

    Fuente: Informe Tcnico De Ingeniera (Anexo N 07)

    En cuanto a iluminacin ambos ambientes del mdulo E, cuentan con las condiciones necesarias con 33.53% de

    iluminacin siendo este adecuada para la prestacin del servicio educativa u otro servicio complementario.

    Para este mdulo, los ndices de ventilacin son los suficientes, de acuerdo a las normas vigentes que sealan que lo mnimo es de 7%- 12%, y para este caso el ndice de ventilacin alcanza los 23.5% estos resultados se observan el

    cuadro N 36 del estudio.

    Cuadro N 39: INDICE DE VENTILACION DEL MODULO E

    Fuente: Informe Tcnico De Ingeniera (Anexo N 07)

    Este mdulo cumple con la orientacin que especifica la norma tcnica para el diseo de locales de educacin bsica regular. (Ver cuadro N 40).

    Cuadro N 40: INDICE DE ORIENTACION DEL MODULO E

    Fuente: Informe Tcnico De Ingeniera (Anexo N 07)

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    Del mdulo E se tiene, que de los cuatro indicadores de habitabilidad como el ndice de ocupacin, iluminacin,

    ventilacin y orientacin. Estas cumplen con los valores mnimos permisibles, debido a que, estas superan los

    valores permisibles. Considerndose en regulares condiciones la misma que recuperara su capacidad operativa

    luego de haberlo mejorado.

    Cuadro N 41: RESUMEN DE LOS INDICADORES DE HABITALIDAD DEL MODULO E

    Fuente: Informe Tcnico De Ingeniera (Anexo N 07)

    Respecto al mdulo E, se llega a la conclusin de que este, presenta el 50% de sus ambientes inadecuados, pese a

    ello el 100% estn en operacin. El informe seala que este mdulo, presenta regulares condiciones de habitabilidad, sugirindose el mejoramiento de los ambientes.

    Cuadro N 42: GRADO DE ADECUACION DEL MODULO E

    Fuente: Informe Tcnico De Ingeniera (Anexo N 07)

    El mdulo E presenta ambientes en regulares estados de conservacin y adecuados indicadores de habitabilidad, que con unas mejoras estara en ptimas condiciones.

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    Segn el informe tcnico de defensa civil de Yarowilca, este mdulo es una bomba de tiempo dentro de la institucin educativa, debido a que ya colapso una de sus paredes las dems cedern ante un leve movimiento ssmico.

    Es posible observar el Modulo E de material noble en

    condicin regular Es puede observar las ventanas metlicas del Mdulo E

    en regular estado de conservacin

    Condicin infraestructural interna del Mdulo E, este mdulo se presenta regulares condiciones para la

    prestacin del servicio educativo. Por lo que se

    recomienda su mejoramiento.

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    MODULO F.

    Edificacin de un nivel de material rustico tapial y cobertura de calamina inadecuado para ambiente administrativo,

    tiene 01 ambiente en donde funciona la Direccin de primaria, construida por los padres de familia el ao 1992.

    Distribucin.

    Consta de un ambiente administrativo donde funciona la direccin.

    Del mdulo F se tiene, la ventilacin es de 5%, iluminacin es de 14% e infraestructura en malas condiciones, as

    mismo, presenta fisuras internas.

    Cuadro N 43: RESUMEN DE LOS INDICADORES DE HABITALIDAD DEL MODULO F

    Fuente: Informe Tcnico De Ingeniera (Anexo N 07)

    Desde el punto de vista tcnico e infraestructura, es inadecuado para la prestacin del servicio de administracin

    educativa.

    Imagen del Mdulo F.

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    Cuadro N 44: GRADO DE ADECUACION DEL MODULO F

    Fuente: Informe Tcnico De Ingeniera (Anexo N 07)

    Segn el informe tcnico de defensa civil de Yarowilca, este Modulo que comprende la direccin de la I.E.P. N 32215 de Choras, estructuralmente presenta fisuras de hasta de 5cm de abertura, este mdulo no soportara un leve movimiento ssmico.

    Se puede observar la cobertura de calamina y ambiente

    inadecudo del mdulo F, en mal estado Es posible observar el Modulo F, con paredes

    agrietadas y deteriorados.

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