Educación Física (PARTE TRES)
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El niño con autismo en la clase de educación física (1ra parte) @FundEresMiVoz [email protected] Fundación Eres Mi Voz “Por la inclusión, integración y calidad de educación de nuestros niños TEA / TGD” El niño con autismo en la clase de educación física (3ra parte) FICHAS: El niño con autismo en la clase de educación física (3RA Parte) Material preparado a partir de: El niño autista en la clase de educación física: elaboración de un circuito por estaciones Ismael Peñalver López* Dr. Alfonso Valero Valenzuela** Dr. Manuel Gómez López*** Mercedes Velasco Da Silva****
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Fichas Docentes Autismo
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El niño con autismo en la clase de educación física (1ra parte) @FundEresMiVoz [email protected]
Fundación Eres Mi Voz “Por la inclusión, integración y calidad de educación de nuestros niños TEA / TGD”
El niño con autismo en la clase de educación física (3ra parte)
FICHAS: El niño con autismo en la clase de educación física (3RA Parte)
Material preparado a partir de: El niño autista en la clase de educación física: elaboración de un circuito por estaciones Ismael Peñalver López* Dr. Alfonso Valero Valenzuela** Dr. Manuel Gómez López*** Mercedes Velasco Da Silva****
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FICHA UNO ESTACION 7: Elección de aro y lanzamiento al cono
Se colocan en el suelo unos varios aros mezclados de distintos colores dependiendo de la complejidad que busquemos en la acción, y a un metro más adelante un cono. Se busca la discriminación de los colores y el lanzamiento al aro
El niño con autismo en la clase de educación física (3ra parte)
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FICHA DOS ESTACION 8: Agacharse y pasar a través del tunel
Se ensamblan cada uno de los aros con dos ladrillos de plástico uno a cada lado, situando cada una de las estructuras una a continuación de la otra formando con ello un túnel.
El niño con autismo en la clase de educación física (3ra parte)
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FICHA TRES ESTACION 9: Pasar bajo la valla, incorporarse y saltar
Se coloca una valla y la otra acostada a una distancia corta. Por debajo de la primera y la segunda se sitúa una colchoneta o dos dependiendo del grosor, con la intención de evitar accidentes. Se trata de agacharse y pasar por debajo de la valla, para posteriormente incorporarse y saltar por encima de la segunda.
El niño con autismo en la clase de educación física (3ra parte)
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FICHA CUATRO ESTACION 10: Coger la pelota y rebotarla
Colocar en el suelo una pelota de baloncesto o similar, siendo lo importante que la misma rebote. En esta última estación se persigue que además de centrar la atención del niño sobre el rebote de la pelota en la marca dibujada en el suelo, logre realizar un número de rebotes previamente determinado.
El niño con autismo en la clase de educación física (3ra parte)
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FICHA CINCO Todo el circuito
El niño con autismo en la clase de educación física (3ra parte)
Por último, se debería incluir un esquema-croquis que sintetiza todas las estaciones en una sola imagen, donde se puede observar el inicio, el final y cada una de las estaciones.
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Material preparado a partir de:
http://www.efdeportes.com/efd108/el-nino-autista-en-la-clase-de-educacion-fisica.htm
