EDUCACIÓN EN HOSPITALES Y ATENCIÓN DOMICILIARIA

Sara Sánchez Perea 1º A3

VIDEO- AULAS HOSPITALARIAS

¿QUÉ SON LAS AULAS HOSPITALARIAS?

El marco europeo en el que se encuadra la Pedagogía Hospitalaria, la encontramos en la Carta Europea de los

Derechos del Niño Hospitalizado, aprobada por el Parlamento Europeo en 1986 en el que se reconoce “el derecho de todo niño a proseguir su formación escolar

durante su permanencia en el hospital” y en la Asociación Europea de Pedagogos Hospitalarios (HOPE) con sede en

Bruselas.

Las Aulas Hospitalarias son unidades escolares surgidas dentro de los hospitales cuyo objetivo principal es la atención escolar de los niños hospitalizados, atendiendo con ello a uno de los

principales derechos del niño, el Derecho a la Educación.

AULASHOSPITALARIAS

CENTROS HOSPITALARIOS

NIÑOS/AS CON DIFERENTES PATOLOGÍAS

ubicada dirigida a

ESPACIO

Abierto Flexible

En función de las necesidades del niño/a

FINALIDAD

Evitar o reducir en lo posible las consecuencias negativas de la hospitalización

MODELOS DE ACTUACIÓN EN UN AULA HOSPITALARIA

Las aulas hospitalarias van dirigidas a una población divida en varios grupos:- Niños de corta hospitalización (menos de 15 días).- Niños de una hospitalización media (entre 15 días y un mes).- Niños de larga hospitalización (más de un mes).- Niños atendidos en el Hospital de Día.- Niños encamados que no pueden desplazarse al aula.

La actuación sobre estos niños debe basarse en el proyecto de trabajo que cada uno de ellos realice en su centro de origen, por lo que la labor de coordinación ha

de ser continua, directamente acercándose hasta el centro, los padres o a través de la utilización de las

nuevas tecnologías.

OBJETIVOS

• Favorecer la integración socio-afectiva de los alumnos hospitalizados, evitando que se produzcan procesos de angustia y aislamiento.

• Fomentar la utilización formativa del tiempo libre en el hospital.

• Proporcionar atención educativa al alumnado hospitalizado para asegurar la continuidad del proceso de enseñanza-aprendizaje.

• Asegurar la coordinación adecuada entre los distintos profesionales que intervienen con el alumno enfermo: centro educativo y Servicio de Apoyo Educativo Domiciliario (SAED).

Globalizadores

Personalizados

Participativos

Significativos

Motivadores

Socializadores

Flexibles

CRITERIOS METODOLÓGICOS

ACTIVIDADES• El desarrollo de las actividades en el Aula Hospitalaria partirá siempre, del

seguimiento del currículum establecido con carácter general en el centro docente de origen del niño hospitalizado limitándose el profesor de cada una de estas aulas, a realizar las oportunas adaptaciones del mismo.

• Pero no sólo preocupan los componentes del currículum, sino fundamentalmente la calidad de vida del niño enfermo, por tanto las estrategias y procedimientos de los profesores van dirigidos a la elaboración de actividades para el desarrollo de las capacidades del niño/a, fomentando así:

•Trabajo en equipo•Concentración y aumento de la autoestima.•Relajación, para mantener el equilibrio emocional.•Fomento de la creatividad y el sentido artístico y cromático.•Perfeccionamiento de la habilidad manual.

EVALUACIÓN

• No se realiza evaluación a los niños de corta y media hospitalización.

• En los casos de largas hospitalizaciones o niños de patologías crónicas, el profesor, en coordinación con su tutor, realizará actividades propuestas por el centro escolar, en función del estado físico del niño, teniendo en cuenta los objetivos específicos a cubrir, estimulando su esfuerzo e interés y minimizando los errores cometidos.

ESPACIO• Si el niño puede desplazarse, la actividad docente se llevará a cabo dentro

del aula, espacio destinado dentro de cada hospital para esta función.

• En caso contrario la atención educativa la impartirá en la propia habitación del niño enfermo, utilizando todo tipo de recursos.

• Al mismo tiempo, se podrán utilizar otros espacios existentes en los hospitales, como salas de juegos, pasillos, etc., para realizar otras actividades más lúdicas y destinadas a la convivencia y a la interrelación entre los niños enfermos y sus familiares.

HORARIO

JORNADA CONTINUADA Y FLEXIBLEDE 9 A 15 HORAS:

• Adaptándose el profesor a las necesidades del alumno hospitalizado.

• Adaptándose el profesor a las posibilidades de utilización de espacios y recursos del centro hospitalario.

• Tanto el tiempo que cada niño necesite como la posibilidadde desplazarse lo determina su propio estado de salud.

EL MAESTRO EN LAS AULAS HOSPITALARIAS

La actuación del profesor del aula hospitalaria comienza en el momento mismo de ingreso del niño enfermo en el hospital y termina cuando el niño es dado de alta médica y vuelve a su centro de origen

con total normalidad.

FUNCIONES DEL MAESTRO:•Recibimiento y acogida del nuevo alumno hospitalizado.•Información a la familia del trabajo que se llevará acabo con su hijo en el aula hospitalaria para que participen y se involucren de forma activa en la nueva situación en la que se encuentra su hijo.•Coordinación con el equipo médico y personal sanitario, solicitando toda la información posible acerca de la enfermedad del niño y la posible actuación a llevar con él.• Atención educativa del alumno individualizada y personalizada, poniéndose en contacto con su centro de origen.•Puesta a disposición del alumno de todos los medios y recursos apropiados.•Creación de un ambiente apropiado en el aula encaminado a estimular y motivar al alumno.•Potenciación de las actividades lúdicas, tanto dentro como fuera del horario escolar.•Elaboración de un informe final en el que se recojan los progresos educativos del alumno hospitalizado una vez que éste ha sido dado de alta médica y su envío al centro de origen.

APOYO EDUCATIVO DOMICILIARIO

APOYO EDUCATIVO DOMICILIARIO

Uno de los principales problemas derivados de las enfermedades de larga duración es que los niños y niñas que las padecen no pueden asistir con regularidad a su colegio y recibir la enseñanza a que tienen derecho. Durante la

hospitalización los niños y niñas pueden acudir a las aulas hospitalarias, pero cuando

acaban la estancia en el hospital, muchos permanecen casa sin recibir apoyo educativo.

• Garantizar la continuidad del proceso educativo del alumnado enfermo que tiene una convalecencia prolongada en el hogar, evitando el retraso escolar que pudiera derivarse de su situación.

• Asegurar la continuidad del proceso de enseñanza-aprendizaje, mediante una coordinación adecuada entre los distintos profesionales que intervienen con el alumnado enfermo.

OBJETIVOS

• Facilitar la incorporación del alumnado enfermo a su centro educativo, una vez transcurrido el período de convalecencia.

• Favorecer el proceso de comunicación mediante el uso de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación.

¿A QUIÉN VA DIRIGIDO?

• Alumnado de Educación Primaria y de Educación Secundaria Obligatoria de centros sostenidos con fondos públicos que, por prescripción facultativa, no pueda asistir con regularidad a clase y siempre que el período de convalecencia sea superior a 30 días.

• Con carácter general, el alumnado convaleciente continuará matriculado, a todos los efectos, en su centro ordinario. Excepcionalmente, el alumnado en edad escolar obligatoria podrá matricularse en la modalidad a distancia.

• Los casos referidos a enfermedades mentales serán atendidos excepcionalmente y su solicitud deberá ir acompañada de unas orientaciones del departamento de psiquiatría que incluirán pautas de actuación para poder realizar el apoyo educativo de forma adecuada.

ACTIVIDADES

Actividades con los niños:

Atención educativa individualizada en sus domicilios. Seguimiento personalizado

Con el profesorado:

Formación permanente mediante cursos, seminarios y conferencias.

Orientación continuada y asesoramiento personalizado. Coordinación con otras instituciones.

BIBLIOGRAFÍA• (“Para Todos La 2 - Aulas Hospitalarias”. 2014). RTVE.es. [Vídeo]

Recuperado de http://www.rtve.es/alacarta/videos/para-todos-la-2/paratodosla2-video-20140306-1130/2431468/

• Actuaciones – Compensación de las desigualdades en educación. (s.d.). Recuperado de http://www.madrid.org/cs/Satellite?c=CM_Actuaciones_FA&cid=1142669116112&idConsejeria=1109266187254&idListConsj=1109265444710&idOrganismo=1142359974952&language=es&pagename=ComunidadMadrid%2FEstructura&pv=1142669121201

• Mejía Asensio, Á. (2016). Las Aulas Hospitalarias. Ahlapecera.es. Recuperado de http://www.ahlapecera.es/las-aulas-hospitalarias/

• Aulas hospitalarias. (s.d.). Recuperado de http://www.aulashospitalarias.es/aulas-hospitalarias2/

• Servicio de Apoyo Educativo Domiciliario (S.A.E.D.). (s.d.). Recuperado de http://www.madrid.org/dat_oeste/saed.htm