PROFESOR: Enrique Blanco

ALUMNAS: _Katherine Rivero _Karol de la Hoz

_Elizabeth Parizot _Lorena Reyes.

CÁTEDRA: Sociedad, Cultura Y Educación

Educación, Democracia y Ciudadanía

Educación, Institucionalidad y función Sociocultural

Institución de mayor trascendencia de las sociedades modernas: porque no solo transmite el conocimiento científico sino también el sistemas de valores imperantes

Su función trascendente es mantener la cohesión social: el sistema educativo fue el legitimador de la movilidad social existente

Se consideran desafíos propios de la educación a:

La democratizaciónLa integración socialConsolidación de las

economías nacionales en el ámbito internacional

Levantamiento de modernidades

En el ámbito social y cultural: Transmisión cultural y socialización de las nuevas generaciones

En el ámbito político: Formación ciudadana y legitimación del sistema político específico

En el ámbito económico: Formación y selección para el trabajo

En el ámbito de estratificación social: Movilidad social

En le ámbito familia: Cuidado de la infancia y de la juventud.

Funciones sociales tradicionales atribuidas a la Educación y modernidad Educativa

Actualmente existen nuevas exigencias y nuevas formas de concebir la educación en tanto institución en Educación “modernidad Educactiva”

Anteriormente: Centrada en el ámbito técnico productivista

Actualmente: se demanda; Eficiencia, Calidad, Equidad y Diversidad

Idea de una educación orientada a profundizar la Democracia de los países.

Debería también transmitir los errores del pasado en cuanto a las violación de los derechos humanos, la explotación y el sufrimiento, para así reinventar la educación como institución esencialmente ÉTICA

Comunicabilidad humanaIgualdadSolidaridadrespeto

¿Cómo lograr el cumplimiento de estas funciones en Educación?

Lo que se busca es vincular una Pedagogía Crítica con la Educación en Derechos Humanos

Lograrlo a través de la entrega de saberes que apunten a los problemas vitales del alumno, en función de superar su posible estado de pobreza, permitir su autoconocimiento y desarrollar aquellas áreas que estén a su interés

Respecto a la Democracia en América Latina

Educación sistematizada y democracia

En el marco de la institución educativa se reconocen diferentes modelos de formación de ciudadanía

Nociones y menciones de ciudadanía

1.- La ciudadanía políticaSe funda en la idea tradicional de la Educación CívicaSe considera a la ciudadanía a partir de los derechos y deberes que poseen en el marco de la institucionalidad en los procesos eleccionarios

2.- La ciudadanía socialEsta no solo se refiere a derechos de carácter político y civil, sino que enfatiza en comprender de forma holística la problemática del desarrollo en las sociedades modernas

Modelos de formación ciudadana

3.- La ciudadanía activa: Esta da importancia a todos aquellos aspectos que contribuyen a la participación de los ciudadanos.

Los sujetos son entendidos como sujetos constructores de su propia realidad

El concepto principal para la formación de la ciudadanía activa es de Responsabilidad

Modelos de formación ciudadana

4.-La Ciudadanía Crítica: Es la ciudadanía, comprensiva, tolerante y no represiva

A)La Relación espacio público y privado: Se define el rango de acción de la ciudadanía y señala la forma en que se entiende la inclusión y la exclusión en la sociedad

B) Participación: Atendiendo a las esferas de las cuales el ciudadano en tanto sujeto social comienza a existir

Tópicos a analizar en el marco de la ciudadanía

C) Desigualdad: Se considera la noción de integración y exclusión

D) Mercado Consumo: Se es ciudadano en función de la capacidad de consumo del individuo, amparándose en la democratización del mercado lo quieres, lo tienes

1.- Liberalismo: Caracterizado por la institucionalización de los derechos del individuo.

Es el Estado el que debe velar por los derechos de las personas.

Primando los conceptos de derecho y justicia

2.- Comunitarismo: Se enfatiza el sentido de la pertenencia.

Los individuos adquieren la categoría de ciudadano cuando forman parte de la comunidad

El individuo y lo social están imbricados

Nociones de ciudadanía

3.- Republicanismo cívico: Se afirma la noción de ciudadano en base a su participación política responsable, la cual está cimentada en derecho y ejercicio del voto

4.- Multiculturalismo: Se otorga la importancia al reconocimiento de la heterogeneidad más que al de la igualdad.

Circunscribiendo en este sentido, la categoría de la ciudadanía por sobre la existencia de los estados nacionales, superando la noción tradicional de ciudadanía vinculada a la nacionalidad

Nociones de Ciudadanía

El Estado debe cumplir una función pedagógica en la construcción de cultura ciudadana

La Ciudadanía opera transversalmente.La Ciudadanía es ante todo una actitud

modelada por el sentido de pertenencia del individuo a la comunidad

El ciudadano social es el que interviene en la vida pública y está dispuesto a someter sus intereses privados al interés general de la sociedad

La Ciudadanía según Ramirez

Distingue tres nociones:1.- La perspectiva liberal, en que se enfatiza la dimensión civil2.- La perspectiva democrática, en la que se enfatiza la dimensión social3.- La perspectiva socialista en la que se enfatiza la dimensiones política

Nociones generales de la ciudadanía como categoría de análisis

Reconoce tres perspectivas teórico filosóficasLiberalComunitaritaRepublicanaEl aspecto en común de estas distinciones es

la ParticipaciónA partir de la participación se consolida la

IdentidadLa Identidad estaría supeditada a la

ampliación de derechos en base a las luchas de carácter colectivo

Fernández sobre la ciudadanía

Baño(1998) la define como intervención de intereses privados colectivos en actividades públicas

¿Cómo se entiende la participación ciudadana?

La Educación se visualiza como un acontecimiento éticoLa que lleva a generar un abordaje de la ciudadaníaEl autor Castro afirma que esto se logra por medio de la palabra y a partir del imperativo de acogida del otro en trascendencia y su diferenciaLas prácticas docentes y las interacciones en el espacio educativo son fundamentales para realización o no de una ética de la ciudadanía

Educación y la Ciudadanía

La Desigualdad económica es un elemento obstaculizador para el desarrollo de una democracia de calidad, no es menos cierto que el desarrollo de competencias dialógicas fundadas en la ciudadanía puede promover el mejoramiento de la calidad del sistema político imperante en América Latina y particularmente en Chile.

Desde esta perspectiva, se asume que el lugar privilegiado para potenciarla corresponde al espacio escolar institucionalizado, puesto que es precisamente, en este espacio en el que más tiempo permanecen niños, niñas y jóvenes en general

Conclusión del tema

Sociedad, cultura y educaciónUna mirada crítica a la Modernidad en

América Larina

Bibliografía