Educación contemporánea
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COLUMBUS UNIVERSITY MAESTRIA EN DOCENCIA SUPERIOR SISTEMA DE INFORMACIÓN EDUCATIVA “LA EDUCACIÓN PERMANENTE Y SUS REPERCUSIONES EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR CONTEMPORÁNEA ” FACILITADOR: HECTOR ABREGO PARTICIPANTES: MILENA ALMENGOR AGOSTO, 2014
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COLUMBUS UNIVERSITY
MAESTRIA EN DOCENCIA SUPERIOR
SISTEMA DE INFORMACIÓN EDUCATIVA
“LA EDUCACIÓN PERMANENTE Y SUS REPERCUSIONES EN LA EDUCACIÓN
SUPERIOR CONTEMPORÁNEA ”
FACILITADOR: HECTOR ABREGO
PARTICIPANTES:
MILENA ALMENGOR
AGOSTO, 2014
Un diploma universitario, no importa a qué nivel, es esencialmente la certificación de que un individuo ha sido preparado para que siga aprendiendo en el futuro. No es ciertamente una certificación de que el graduado ha adquirido todos los conocimientos requeridos para el resto de su vida. Philip Coombs
Pensamiento
La Educación Permanente y sus Repercusiones en la Educación Superior
Contemporánea
La elaboración en términos modernos del concepto de Educación permanente (EP), se vincula y amplia con el (Learning without Frontiers).
objetivo tal y como lo definió en un informe al Consejo Ejecutivo en 1993 el Fórum de Reflexión de UNESCO- es permitir a las personas de todo el mundo obtener acceso a todas las formas y niveles de educación, en el contexto de la educación permanente.
Carlos Tünnerman aboga por una enseñanza que sea capaz de integrar creativamente educación general y dominio especializado de una rama, así como del método científico.
Se espera de la Educación Superior en la incorporación a su quehacer desde la Perspectiva de la Educación Permanente
Adopción de Procesos
Participativos
Diversidad de Demandas
Acceso a la Educación Superior
La Educación Superior para el Siglo XXI, Cambios a Asumir para ser Realmente
Contemporánea
Sig
lo X
XI y E
duca
ción
Su
peri
or
Cambios consubstánciales de su Ser y Quehacer
Predisposición a la Reforma
Visión Holística
Aparición de Sociedad Mundiales
LA EDUCACION PERMANENTE Y SUS REPERCUSIONES DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR CONTEMPORANEA
Formado para desarrollar por sí mismo
nuevas destrezas.
El desarrollo integral de su personalidad.
Ser capaz de asimilar nuevos conocimientos y
tecnologías.
El egresado del futuro deberá estar debidamente:
Reformular hipótesis científicas, adaptar sus conocimientos a las nuevas condiciones.
Ser capaz de
generar su propia plaza de empleo.
Que le permitan
resolver los nuevos
problemas.
Deberá traducirse en el estímulo a
su capacidad creativa.
La educación para ser realmente contemporánea, debe estimular el espíritu analítico, crítico e innovador, única manera de formar para el nuevo siglo a los niños y jóvenes que ya están en las aulas escolares, pero que aplicarán sus conocimientos en el próximo siglo.
La Educación para ser realmente Contemporánea
Tendencias de la Educación Contemporánea
Educación Permanente dado al crecimiento exponencial del conocimiento.
Actualización y flexibilidad en el currículo.
Impacto y Auge de las TIC.
Perfeccionamiento de los Procedimientos de admisión, gestión, evaluación y acreditación.
Universidades (Rankings).
Movilización Académica Internacional e Integración Internacional
Contemporánea
