EDUCACION CIUDADANIA

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PRESENTACIONES PPT

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Diapositiva 1Lic. ROSA PALADINES UGALDE
¿Por qué y para qué la E. p C.?
¿Qué es la Educación para la Ciudadanía?
¿En qué ámbitos debe plantearse?
¿Cuáles pueden ser sus contenidos?
Planteamientos iniciales
CONVIVENCIA Y CIUDADANÍA
Finalidad esencial de la educación, reto de los sistemas educativos de hoy
Aprender a vivir juntos, aprender a convivir
URUNAJP
SE PROTEJA LA VIDA Y SE PRACTIQUEN LOS DERECHOS HUMANOS
URUNAJP
COMUNICACION
EL RESPETO A LA NATURALEZA
EL RESPETO A LAS IDEAS Y SENTIMIENTOS DE LOS DEMAS
LA ACEPTACION Y LA VALORACION A LA DIVERSIDAD, LA SOLIDARIDAD
ORGANIZARNOS SOCIALMENTE
URUNAJP
DEL “DÉFICIT” CÍVICO A LA CIUDADANÍA ACTIVA
EL PROBLEMA DE LA COHESIÓN E INTEGRACIÓN SOCIAL
APRENDIZAJE DE CIERTAS NORMAS DE COMPORTAMIENTO
DE LA INSTRUCCIÓN CÍVICA A LA EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA
PERMITE CREAR VINCULOS DE RSPETO, INTERES Y COOPERACION
*
Dimensión ética
Dimensión política
Dimensión cívico-social
Dimensión cultural
Relaciones de poder
Inserción en contexto sociocultural común
Miembros de la comunidad, relaciones mutuas, forma en que viven juntos
Patrimonio cultural común que define a la comunidad respecto a la sociedad que la rodea
Dimensión económica
Dimensión ecológica
Las habilidades para la participación social
El conocimiento del entorno y de la sociedad
Aprender a convivir: la base emocional
URUNAJP
LOS DERECHOS SON LIMITADOS, CUANDO EMPIEZA EL DERECHO DEL OTRO
EL DERECHO ES EL ORDEN NORMATIVO DE LA CONDUCTA HUMANA EN SOCIEDAD INSPIRADA EN LA JUSTICIA
SOLO PODEMOS EJERCER NUESTRA LIBERTAD Y NUESTROS DESEOS CON RELACION A LOS DEMAS
ES NECESARIO ESTABLECER NORMAS PARA DETERMINAR LOS DEBERES Y DERECHOS DE CADA UNO
Ciudadanía: ¿HASTA DONDE LLEGAN NUESTROS DERECHOS?
*
ESFORZARSE PARA PRACTICAR UNA SERIE DE VALORES
NUESTRAS OBRAS Y ACCCIONES DEBEN DE BENEFICIAR A LOS DEMAS
SOMETERSE A LEYES JUSTAS SIN PRIVILEGIOS
EL DEBER : ES UNA OBLIGACION ETICA Y LEGAL
*
URUNAJP
Ciudadanía
Conjunto de derechos y deberes que hace que los individuos sean iguales en una comunidad política: status legal
*
Ciudadanía: práctica de una actividad moralmente deseable para una revitalización de la democracia
Implica educar en un conjunto de competencias cívicas, con una metodología de debate y deliberación sobre los asuntos comunes
La ciudadanía es una práctica, un proceso de ejercicio de los valores democráticos, como consecuencia de la participación en diversos espacios sociales
Promover oportunidades de participación en todos los ambitos
Exige crear un espacio públicode toma de decisiones
*
URUNAJP
Conjunto de prácticas y actividades diseñadas para ayudar a todas las personas, niños, jóvenes y adultos, a participar activamente en la vida democrática, aceptando y practicando sus derechos y responsabilidades en la sociedad
Educación para la ciudadanía
Debe tratarse sólo como áreas transversales
Sólo se puede realizar a través de una asignatura específica
Compatible una asignatura específica con tratamiento transversal
El Estado no puede dar una educación en valores
LA LEY:ART.- 14 DE LA CONST.
SE RECONOCE EL DERECHO DE LA POBLACION A VIVIR EN UN AMBIENTE SANO Y ECOLOGICAMENTE EQUILIBRADO QUE GARANTICE LA SOSTENIBILIDAD Y EL BUEN VIVIR
ART- 347- GARANTIZAR QUE LOS CENTROS EDUCATIVOS SEAN ESPACIOS DEMOCRTICOS DE EJERCICIOS DE DERECHOS Y CONVIVENCIA PACIFICA
ART.44- EL ESTADO LA SOCIEDAD Y LA FAMILIA PROMOVERAN DE FORMA PRIORITARIA EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS NIÑOS,ASEGURAR EL EJERCICIO PLENO DE SUS DERECHOS Y PROTECCION
ART.-57- SE GARANTIZARA LAS COMUNIDADES.
MANTENER Y DESARROLLAR FORTALECER LIBREMENTE LA IDENTIDAD, SENTIDO DE PERTENENCIA, TRADICIONES ANCESTRALES Y FORMAS DE ORGANIZACIÓN SOCIAL
URUNAJP
Proyecto educativo
A través de todas las áreas y materias: competencia cívica básica
Nueva área: educación para la ciudadanía
Apertura al entorno, implicación conjunto sociedad
Educación para la ciudadanía
Proyecto para atender la diversidad de alumnos
URUNAJP
¿Qué es convivir?
URUNAJP
Comportarse conforme a una serie de pautas y conductas que faciliten la aceptación y el respeto del otro como persona, asumiendo que las diferencias de ambos enriquecen mutuamente
¿Qué es convivir?
URUNAJP
“En el centro educativo, la convivencia se entiende como el entramado de relaciones interpersonales que se dan entre todos los miembros de la comunidad educativa, y en el que se configuran procesos de comunicación, sentimientos, valores, actitudes, roles, status y poder” (Rosario Ortega, 1997).
¿Qué es convivir?
URUNAJP
CONVIVENCIA
La convivencia positiva es aquella que se construye día a día con el establecimiento de unas relaciones consigo mismo, con las demás personas y con el entorno (organismos, asociaciones, entidades, instituciones …) fundamentadas en la dignidad humana, en la paz positiva y en el respeto a los Derechos Humanos
URUNAJP
Eliminar el paradigma de dominio sumisión, sustituyéndolo por el de derechos y deberes de todas las personas
Convivencia
Pasos para conseguirla
Promover la corresponsabilidad en el cuidado propio y de las demás personas, en la toma de decisiones, la resolución y/o transformación de los conflictos y el desarrollo de todos los aspectos de la vida cotidiana
Superar todas las discriminaciones (género, etnia, origen social, creencias, orientación sexual …)
Favorecer los procesos de desarrollo y mejora personal y colectiva para una VIDA saludable y pacífica
Eliminar y deslegitimar cualquier tipo de violencia en el afrontamiento de situaciones, problemas y conflictos
URUNAJP
Visión reglamentista: medio para un fin
Aprender a convivir es un fin
Reto de la educación del siglo XXI
Enseñanza de valores, actitudes, normas, responsabilidades, sentido crítico, capacidad de juicio moral, habilidades sociales, autocontrol, respeto y tolerancia, interculturalidad, no discriminación ni violencia, igualdad de género ...
Espacio para capacitar a los alumnos en las herramientas y habilidades para saber convivir e interactuar de forma democrática
Aspectos
URUNAJP
El acoso entre escolares, la violencia en los centros …
La disrupción en el aula
URUNAJP
De actitud reactiva, respuesta a situaciones problemáticas
URUNAJP
La escuela, centro de cultura abierto a todos
Aportaciones educativas desde el entorno
Problemas económicos, sociales... del entorno
Otras aportaciones
URUNAJP
Centro educativo como comunidad democrática que plantea un reto cívico a sus alumnos/as (Puig Rovira)
Que hagan algo por su ciudad, su barrio, sus compañeros, su gente ...
La juventud necesita un reto por el que trabajar
La escuela debe retar a sus alumnos, colocarlos dentro de la sociedad
Mirar a un futuro mejor
URUNAJP
¿Qué es una competencia?
La forma en que una persona utiliza todos sus recursos personales (habilidades, actitudes, conocimientos y experiencias) para resolver de forma adecuada una tarea en un contexto definido.
URUNAJP
Carácter integrador
Competencia social y ciudadana
Competencia cultural y artística
Autonomía e iniciativa personal
URUNAJP
Aceptar las diferencias
Ser tolerantes, respeto ...
Comportarse individualmente de manera que sea posible convivir en paz
Relaciones interpersonales
Comprender la realidad social del mundo en el que vive
Comprender las experiencias colectivas
La pluralidad social
URUNAJP
Asumir los valores democráticos
Conocer los fundamentos y modos de organización democráticos, participación
Ejercicio derechos y deberes
Procedimientos mayoritarios
URUNAJP
En el aula
En el centro
A través de la metodología empleada
A través de los diversos tipos de relación
A través de la tutoría
Con las normas de funcionamiento
Las actividades extraescolares y complementarias
El Plan de Convivencia
Con un currículo específico: objetivos, contenidos, capacidades básicas, métodos...
*
URUNAJP
Ofrecer a todos los estudiantes un espacio de reflexión, análisis y estudio acerca de
Las características fundamentales y el funcionamiento del sistema democrático
Los principios y derechos establecidos en la Constitución ECUATORIANA y en los tratados y declaraciones universales de los Derechos Humanos
Los valores comunes que constituyen el sustrato de la ciudadanía democrática en un contexto global
La Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos (Preámbulo LOEI)
URUNAJP
Formar en Derechos Humanos y valores Constitución
Graduación de los aprendizajes
En las primeras etapas, atención al desarrollo de la autonomía personal, comportamientos y hábitos sociales
Progresivamente, análisis y reflexión teórica sobre Constituciones, Estado democrático y Derechos Humanos
Objetivos
URUNAJP
Respeto a las diferencias
URUNAJP
Ejercer la ciudadanía democrática, adquirir conciencia cívica a través de
Igualdad hombres/mujeres
Valores constitucionales y DDHH
Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de derechos y oportunidades entre ellos. Rechazar los estereotipos que supongan discriminación entre ellos
Educación en el ejercicio de la tolerancia y la libertad dentro de los principios democráticos de la convivencia, así como la prevención de conflictos y la resolución pacífica de los mismos
Estudio características y funcionamiento de un régimen democrático, de los principios y derechos establecidos en la CE y en los tratados y declaraciones de los DH
URUNAJP
Ejercer la ciudadanía democrática, adquirir conciencia cívica a través de
Respeto a las diferencias
Responsabilidad ciudadana
Conocer, comprender y respetar las diferentes culturas y las diferencias entre las personas, analizar y valorar críticamente las desigualdades existentes, practicar la solidaridad entre personas y grupos e impulsar la igualdad real y la no discriminación de las personas con discapacidad
Potenciar la responsabilidad ciudadana afianzando actitudes de respeto y prevención en el ámbito de la seguridad vial. Consumo responsable. Protección civil ...
URUNAJP
Educación para la ciudadanía: núcleos comunes
La convivencia y las relaciones con el entorno: conflictos, participación, no discriminación …
La vida en una sociedad democrática: derechos y deberes, democracia, valores constitucionales, DDHH
La ciudadanía en un mundo global: problemas del mundo actual, conflictos, desarrollo, globalización …
El individuo consigo mismo: identidad, alteridad, educación afectivo-emocional