EDUCACIÓN BÁSICA LENGUA Y LITERATURA Grado: … · Reconocer el valor posicional de números...

EDUCACIÓN BÁSICA

ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA

LENGUA Y LITERATURA

Grado: 5 º EGB: A - B - C Profesor: Héctor Brocell

Año lectivo: 2018 -2019 Fecha: 17 de agosto del 2018

TEMARIO PARA EXAMEN DEL PRIMER QUIMESTRE

UNIDAD # 1: Somos observadores. Comienza el curso.

TÓPICOS GENERATIVOS

CONTENIDOS

UBICACIÓN

1.1. Somos observadores.

1.2. ¡A que no te lo

esperabas?

1.- El diccionario. Frases

hechas y abreviaturas.

2.-El enunciado y la

oración.

Libro: Primer Trimestre

Págs. 13-14-16-18

20-. 31-32-34-36-38.

3.- El diptongo y el hiato.

4.- Los anuncios.

5.- El cuento.

6. Los sinónimos y los

antónimos.

7.- Clases de sustantivos.

8.- Las palabras agudas

9.- Narrar un suceso.

10.- Tipos de cuento.

UNIDAD # 2: Un gesto legendario. Leyenda.


CONTENIDOS

UBICACIÓN

2.1. Un gesto legendario.

2.2. Una Navidad ecológica.

1.-Las palabras derivadas.

2.-El grupo nominal.

Libro: Primer Trimestre.

Págs. 49-50-52-54-56-67-68-70-

72-74.

3.- Las palabras llanas.

4.- Extraer ideas de un

texto.

5.- La leyenda.

6.- Los prefijos re- y pre-.

7.-Los determinantes

posesivos y numerales.

8.- Las palabras

esdrújulas.

9.- Las noticias.

10.- Las fábulas.

UNIDAD # 3: Mejor de lo que imaginas. A medio camino.


CONTENIDOS

UBICACIÓN

2.1. Mejor de lo que

imaginas.

1.- Vocabulario prefijos i-,

in-, im-, des-.

2.- Formas personales y

no personales.

Libro: Segundo trimestre

Págs. 99-100-102-104-106.

3.- El punto y coma.

4.- La descripción.

5.- El ritmo y la métrica.

Elaborado por: Revisado por:

Dr. Héctor Luis Brocell Villagrán Ms.C.

Licenciado Néstor Rivas Profesor y Subjefe de Lengua y Literatura Jefe del Área de Lengua y Literatura

EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA

ÁREA DE INGLÉS ENGLISH

Grade: 5th Teacher: Marcelo Tapia / Gustavo Medina School Year: 2018 -2019 Date: August 15, 2018

FIRST QUINMESTER EXAM STUDY GUIDE

UNITS # 1, 2, 3, 4, 5

UNITS CONTENT RESOURCES

AMERICAN FAMILY AND FRIENDS 4 CLASS BOOK AND WORKBOOK

UNIT 1 The food here is

great!

• Vocabulary • Grammar

Present simple and present continuous. Time markers.

Class Book pages 8, 9, 10 Workbook pages 8, 9, 10

UNIT 2 The food here is

great!


Past simple have and be. Past simple regular verbs Time markers.

Class Book pages 14, 16 Workbook pages 14, 15, 16

UNIT 3 The dinosaur museum


Past simple: irregular verbs Irregular verbs with negatives Past simple irregular verbs with questions.

Class Book pages 20, 21, 22 Workbook pages 20, 21, 22

UNIT 4 Whose jacket is this?


Possessive adjectives Possessive pronouns Regular adverbs Irregular adverbs (well / fast).

Class Book pages 32, 33, 34, 35 Workbook pages 30, 31, 32

UNIT 5 Go back to the

roundabout


Have to, has to, had to.

Class Book pages 38, 39, 40, 41 Workbook pages 36, 37, 38, 39

READING PROGRAM

Reading A to Z

Booklets: “Incredible places to stay” “The drums” “Baseball”

Available on Torremar digital.

LISTENING

Tactics for listening book

Unit 1 Unit 2 Unit 3 Unit 4 Unit 5 Unit 6 Unit 7 Unit 8.

Pages: 2 – 5 6 – 9 10 – 13 14 – 17 18 – 21 22 – 25 26 – 29 30 – 33

IMPORTANT: Check notebook and AC (actividades en clases) in order to reinforce and check the topics.|

Created by: Approved by:

Marcelo Tapia / Gustavo Medina Wilson Cardoza Novoa Teachers English Area Coordinator

EDUCACIÓN BÁSICA MEDIA

ÁREA DE MATEMÁTICAS

MATEMÁTICAS

Curso: QUINTO EBM Profesor: Lcdo. Christian Bermeo C. Año lectivo: 2018 -2019 Fecha: 17. 08.2018


BLOQUE # 1: La Tierra, un planeta azul

DESTREZAS, UNIDADES O MÓDULOS CONOCIMIENTOS

UBICACIÓN (texto y

cuaderno)

1.1. Generar sucesiones con sumas y restas con números naturales a partir de ejercicios numéricos o problemas sencillos.

1.2. Leer y escribir números naturales en cualquier contexto.

1.3. Reconocer el valor posicional de números naturales de hasta seis cifras con base en su composición y descomposición, y con representación simbólica.

1.4. Reconocer el valor posicional de números naturales de hasta seis cifras con base en su composición y descomposición, y con representación simbólica.

1.5. Establecer relaciones de secuencia y orden de un conjunto de números naturales de hasta seis cifras, utilizando material concreto, la semirrecta numérica y simbología matemática (=, >, <).

1.6. Reconocer el valor posicional de números naturales de hasta siete cifras según su composición y descomposición, con el uso de material concreto y con representación simbólica.

1.7. Leer y escribir números naturales en cualquier contexto.

1.8. Reconocer el valor posicional de números naturales de hasta ocho cifras con base en su composición y descomposición, con el uso de material concreto y con representación simbólica.

1.9. Establecer relaciones de secuencia y orden de un conjunto de números naturales de hasta ocho cifras, utilizando material concreto, la semirrecta numérica y simbología matemática (=, >, <).

1.10. Aplicar las operaciones de suma en problemas.

1.1. Sucesiones con sumas y restas.

1.2. Lectura de números naturales.

1.3. Valor posicional de números naturales.

1.4. Valor posicional de la suma de sus dígitos.

1.5. Secuencia y orden de números naturales.

1.6. Unidades de millón. 1.7. Números hasta 9 999 999.

1.8. Valor posicional de naturales hasta ocho cifras.

1.9. Relaciones de secuencia y orden de números naturales.

1.10. Problemas de aplicación de suma de naturales.

Página 12

Página 14

Página 16

Página 18

Página 20

Página 22 Página 24 Página 26 Página 28

Páginas 32 y 33 (ejercicios para repasar) Páginas 38 y 39 (evaluación sumativa)

BLOQUE # 2: Ecuador un país megadiverso


UBICACIÓN (texto y

cuaderno) 2.1. Leer y ubicar pares ordenados en el sistema de coordenadas rectangulares con números naturales.

2.2. Utilizar el sistema de coordenadas para representar situaciones significativas.

2.3. Leer y escribir cantidades expresadas en números romanos hasta mil.

2.4. Reconocer los términos de la adición y calcular la suma de números naturales.

2.5. Reconocer términos de la sustracción y calcular la diferencia de números naturales.

2.6. Calcular la suma o la diferencia de números naturales.

2.7.; 2.8. Reconocer términos y realizar multiplicaciones entre números naturales, aplicando el algoritmo de la multiplicación.

2.9. Calcular productos de números naturales por 10, 100 y 1 000.

2.10. Reconocer rectas paralelas, secantes y secantes perpendiculares en figuras geométricas planas. Determinar la posición relativa de dos rectas en gráficos (paralelas, secantes y secantes perpendiculares).

2.11. Utilizar siglo, década, lustro, año, mes, hora, segundo para interpretar información del entorno.

2.1. Ubicación de pares ordenados.

2.2. Sistemas de coordenadas.

2.3. Números romanos.

2.4. Adiciones con números naturales hasta seis cifras.

2.5. Sustracciones con números naturales hasta seis cifras.

2.6. Adición y sustracción de números naturales combinadas.

2.7. Multiplicaciones de hasta dos cifras en el multiplicador.

2.8. Multiplicaciones de hasta tres cifras en el multiplicador.

2.9. Producto de un número natural por 10, 100 y 1000.

2.10. Rectas paralelas perpendiculares y secantes. 2.11. Unidades de tiempo. Problemas de aplicación.

2.12. Problemas de aplicación de suma y resta de naturales.

Página 42

Página 44

Página 46

Página 48 Página 50 Página 52

Página 54

Página 56

Página 58 Página 60 Página 62

Páginas 72 y 73 (evaluación sumativa)

BLOQUE # 3: Todos tenemos derechos y obligaciones


UBICACIÓN (texto y cuaderno)

3.1. Aplicar las propiedades de la multiplicación en el cálculo escrito, mental y la resolución de ejercicios y problemas.

3.2. Reconocer términos y realizar divisiones entre números naturales con y sin residuo, con el dividendo mayor que el divisor, aplicando el algoritmo correspondiente.

3.3. Generar sucesiones con divisiones con números naturales a partir de ejercicios numéricos o problemas sencillos. 3.4. Resolver problemas que requieran el uso de operaciones combinadas con números naturales e interpretar la solución dentro del contexto del problema.

3.5. Clasificar triángulos por sus lados en equiláteros, isósceles y escalenos y por sus ángulos en rectángulos, acutángulos y obtusángulos.

3.1. Propiedades de la multiplicación.

3.2. División de números naturales sin y con residuo y divisores de una cifra. Aplicaciones.

3.3. Sucesiones con la división y multiplicación.

3.4. Problemas de aplicación que requieran más de una operación.

3.5. Clasificación de triángulos.

Página 76 Páginas 78 y 80

Página 82 Página 84 Página 88 Páginas 104 y 105 (evaluación sumativa)

Elaborado por:

Revisado por:

Lcdo. Christian Bermeo C.

Profesor de Matemáticas

Julio Pezo

Jefe del Área de Matemáticas

EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA

ÁREA DE CIENCIAS NATURALES

CIENCIAS NATURALES

Curso: QUINTO EBM Profesor: Alexander Herrera López

Año lectivo: 2018 -2019 Fecha: 16.08.18


BLOQUES CONOCIMIENTOS UBICACIÓN

Bloque 1: ME ALIMENTO,

GASTO ENERGÍA Y ME CUIDO.

1) Ciclo Reproductivo de los Vertebrados, clasificación y característica de cada grupo.

Apuntes del cuaderno y páginas del libro 16

y 17.

2) Estructura y Función del aparato Digestivo, órganos principales del aparato digestivo, funciones y etapas.

Apuntes del cuaderno y páginas del libro 20 y 21.

3) Estructura y Función del aparato Respiratorio, órganos y estructuras principales del aparato respiratorio y tipos de respiración en cada grupo de animales.


4) Estructura y Función del aparato Circulatorio, órganos y estructuras principales del aparato circulatorio y ciclo cardíaco.

Apuntes del cuaderno y páginas del libro 24, 25 y 26.

5) Estructura y Función del aparato Excretor, órganos y estructuras principales del aparato excretor.


Bloque 2: EL SOL CUIDA

MI PLANETA

1) Plantas sin semillas, briofitas y pteridofitas, ciclo vital y estructuras de musgos y helechos.

Apuntes del cuaderno y páginas del libro 62-65.

2) Tipos de fuerzas Apuntes del cuaderno y páginas del libro

68 y 69.

3) Incidencia de la radiación solar Apuntes del cuaderno y páginas del libro

72 -73.

Elaborado por: José Alexander Herrera López Revisado por: QF. Wellington Ronquillo N. Msc.

Profesor de CCNN

Sub-Jefe del Área de CCNN – Primaria


ÁREA DE ESTUDIOS SOCIALES

Estudios Sociales

Grado: 5º año EGB A, B y C. Profesor: Óscar Peñafiel Posligua

Año lectivo: 2018 - 2019 Fecha: jueves, 16 de agosto de 2018


BLOQUE # 1: Época aborigen.

DESTREZAS, UNIDADES O MÓDULOS

CONOCIMIENTOS UBICACIÓN (hojas, libro o

cuaderno)

1. Comprender la forma

de poblamiento inicial

de América y Ecuador.

2. Comprender el

desarrollo de las

sociedades agrícolas

aborígenes.

3. Conocer y comprender

el surgimiento de las

sociedades avanzadas y

su manejo de los

metales.

1. Los primeros pobladores

de Ecuador. El

poblamiento inicial de

América. Otras teorías

sobre el poblamiento

inicial. El poblamiento de

Ecuador. Los primeros

pobladores. Formas de

trabajo colectivo.

Herramientas de los

primeros habitantes.

2. Sociedades agrícolas

aborígenes. El desarrollo

de la agricultura. Técnicas

agrícolas. Hacia el

sedentarismo. Las

primeras aldeas. La

cerámica, un

descubrimiento

importante. Las

sociedades agro-alfareras.

Cerámica para diversos

usos. La cultura Valdivia.

Los excedentes agrícolas.

Las sociedades agrícolas

superiores.

3. Las sociedades avanzadas.

Surgimiento de las

sociedades avanzadas. El

arte de los metales. Redes

de intercambio.

Descargar cuestionarios de

Torremar digital.

1. Evaluación 1

2. Libro pp. 22 y 23

BLOQUE # 2: Época colonial.


CONOCIMIENTOS UBICACIÓN (hojas, libro o

cuaderno)

1. Conocer y comprender

las características de la

región Litoral o Costa,

su ecosistema,

hidrografía.

1. Inicio de la conquista de

América. Avances en la

navegación. Los grandes

viajes. Una expedición muy

importante.

2. Mapas. Rutas del

poblamiento de América (p.

12). Ubicación de Real Alto

(p. 19). Sociedades agrícolas

superiores (p. 20). Algunos

señoríos étnicos (p. 28).

América del sur (p. 32).

Expansión del imperio inca

(p. 34). División política del

imperio inca (p. 35). Rutas

comerciales al Medio Oriente

y Lejano Oriente (p. 51).

3. Glosarios. Páginas 12, 13,15,

16, 17, 18, 20, 23, 30, 33, 38,

40, 41, 50, 51.

1. Libro pp. 50, 51

2. Evaluación 2.

3. Evaluación 3.


Óscar Peñafiel Posligua Edwin Sánchez Gutiérrez

Profesor de Estudios Sociales Sub Jefe Área de Estudios Sociales


ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA

RELIGIÓN

Grado: Quinto EGB Profesor: José Alfredo Rodríguez. Año lectivo: 2018 -2019 Fecha: 13-08-2018


BLOQUES # 1 a 3


CONOCIMIENTOS UBICACIÓN

(texto y cuaderno)

Unidad # 1 La Santidad

• El Sermón de la Montaña.

• Los discípulos de Jesús.

• Llamados a ser Santos.

• San Ignacio de Loyola.

• La Ley y los Profetas.

• La Biblia, Palabra de Dios.

Leer Texto págs.

8 a 15

Estudiar

AIC#1 y AGC#1

Leer Texto págs.

20 a 27

Estudiar

AIC#2 y AGC#2

Leer Texto págs.

32 a 39

Estudiar

AIC#3 y AGC#3

Unidad # 2 El Camino a la Santidad

• Los diez Mandamientos.

• Las Bienaventuranzas.

• La Gracia de Dios.

• San Pedro Betancur.

• No tendrás otro Dios fuera de Mí

• El Credo

Unidad # 3 El Amor a Dios

• El Mandamiento más importante.

• Amarás a Dios sobre todas las cosas.

• No tomarás el nombre de Dios en vano.

• Santa María, Madre de Dios.

• Quien me ve a Mí, ve a mi Padre.

• Dios es Padre, Hijo y Espíritu Santo.

Unidad # 4 Tiempo para Dios

• Jesús celebra la Pascua en Jerusalén.

• Santificarás las fiestas.

• Centro de la vida cristiana.

• Los Mártires de Abitinia.

• El hijo de la viuda de Naím.

• Jesús, Dios y hombre.

Leer Texto págs.

46 a 53

Estudiar

AIC#4 y AGC#4

Elaborado por

José Alfredo Rodríguez Profesor de Religión

Revisado por

Johnny García Jefe de Área de Religión

EDUCACIÓN BÁSICA

ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA

EDUCACIÓN FÍSICA

Grado: 5to A B C Profesor: SANDY RIZZO, ANDY TORRES, DANIEL HERRERA Año lectivo: 2018 Fecha: 17-08-2018

TEMARIOS DEL PRIMER QUIMESTRE

BLOQUES.- 1.- Juegos Tradicionales, Populares y Nuevos. 2.- Prácticas Gimnásticas. 3.- Práctica Deportiva


Sandy Rizzo Andy Torres

Daniel Herrera

Tecn. Sandy Rizzo

Profesor de Educación Física Jefe del Área de Educación Física

TEMAS CONOCIMIENTOS


Juegos Tradicionales, Populares y Nuevos

Persecución, Precisión, Agilidad, Correr, Saltar,

Fuerza, Relevos,

Ejecutar los juegos, respetando las reglas de los

juegos y respetando a sus compañeros y sus

diferencias. Currículo de

Educación Física

para la Educación

general básica y

bachillerato.

Ministerio de

Educación.

Prácticas Gimnásticas

Ejercicios de Orden, Ejercicios Aeróbicos, Ejercicios en circuito,

Ejercicios a manos libres

Realizar correctamente los ejercicios gimnásticos,

ejecutando la técnica adecuada.

Prácticas Deportivas

Juegos de ida y vuelta,

individual y en equipos.

Participar de los Juegos individual y en equipos

Km. 14 ½ Vía Perimetral – PBX: 2145614 – Mobile:0980869990 – 0980869888

http://www.torremar.edu.ec e-mail: [email protected]

EDUCACIÓN BÁSICA MEDIA ÁREA DE EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA

MÚSICA

Grado: 5to Año de EGB Profesor: Christian Moncayo F

Año lectivo: 2018 -2019 Fecha: 24 de agosto del 2018


* Se incluyen también las tareas y evaluaciones sumativas de los tres parciales.

BLOQUE # 1 Instrumentos membranófonos

EJES DEL APRENDIZAJE CONOCIMIENTOS

UBICACIÓN

(texto del estudiante)

Ritmo Formulas rítmicas y compases. La figura cuartina. Págs. 8 a 11 y 20 a 22

Melodía Notas Fa y sol en el instrumento musical. Págs. 12,13, 24, 25,

Timbre Instrumentos membranófonos. Pág. 15

Forma Signos de repetición forte y piano. Págs. 16 y 28

Expresión Repetición, forte y piano. Pág. 17 y 29

BLOQUE # 2 Instrumentos idiófonos


UBICACIÓN (texto)

Ritmo Figuras musicales: Tresillo y síncopa. Págs.32 a 35 y 45 a 47

Melodía Notas Mi y Re grave en el instrumento musical. Pags.36 y 37

Armonía Intervalos de tercera. Págs. 38 50

Timbre Instrumentos idiófonos. Págs. 39

Forma Da capo al fin Pág. 40

BLOQUE # 3: Práctica instrumental


UBICACIÓN (texto)

Ritmo Pulso rítmico siguiendo el acompañamiento. Pistas 1, 2, 3, 5.

Melodía INTERPRETACIÓN DE LENGUAJE MUSICAL de “Se hamacan los barquitos”, Canción del pastor”, “La mañana” ,“Danza Pastorcita”, “Canción Popular”

Págs. 8, 20, 25, 32 y

40

Expresión

Canciones: “Se hamacan los barquitos”, Canción del pastor”, “La mañana”, “Danza Pastorcita”, “Canción Popular” en flauta.

Págs. 8, 20, 25, 32 y

40

Km. 14 ½ Vía Perimetral – PBX: 2145614 – Mobile:0980869990 – 0980869888

http://www.torremar.edu.ec e-mail: [email protected]


Christian Moncayo. Lcdo. Gabriel Guevara R.

Profesor de Música Jefe del Área de Educación Artística


ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA

ARTE/PINTURA

Grado: QUINTO EGB Profesor: Gabriel Guevara

Año lectivo: 2018 -2019 Fecha: 22 de agosto de 2018


ARTE



• Reconocer principios básicos de

dibujo, por medio de su

aplicación en los trabajos a

realizarse.

• Desarrollar su motricidad fina

para un óptimo trabajo,

mediante ejercicios aplicados.

LÍNEA Y PUNTO. DEGRADACIONES CON LÁPIZ DE GRAFITO Y CARBONCILLO (LUZ Y SOMBRAS).

1.- El punto-Línea y la

mancha

1.1.-Trazos libres(abstracto

geométricos)

1.2.- Composición y encaje

1.3.-La proporción

1.4.-Equilibrio

º Demostrar como dibuja

en base a la línea, para

disfrutar las formas y

movimientos.

º Diferenciar las formas de

trazos libres ( abstracto

geométrico )

º Analizar la importancia

del encaje y proporción

º Reconocer el equilibrio

del dibujo y trazos

• Reconocer los colores de

su alrededor

• Identificar los colores

primarios, secundarios, y

terciarios por medio de su

aplicación y aprender las

mezclas

• Reconocer los colores de

su alrededor


COLORES PRIMARIOS-SECUNDARIOS Y TERCIARIOS.

2.-Teoría del color

2.1-C. Primarios

-Amarillo

-Azul

-Rojo

2.2- C. Secundarios

-Verde

-Naranja

-Violeta

2.3-C. Terciarios




mezclas.

-Verde amarillento

-Verde azulado

-Naranja amarillento

.Naranja rojizo

-Violeta azulado

-Violeta rojizo

• Reconocer los colores de su

alrededor.





mezclas.

COMBINACIONES PARA MEZCLAR LOS COLORES SECUNDARIOS Y TERCIARIOS.

2.3-Combinación de colores

- Memorizar las mezclas y

combinaciones entre

colores primarios para

obtener los secundarios.

- Demostrar una gama de

colores y combinaciones

en la práctica.

• Conocer el concepto de

“Naturaleza muerta”, mediante

la aplicación de bodegones.

º BODEGÓN REALISTA Y º BODEGÓN

A/I

HOJAS DE TAREAS

• Conocer la correcta utilización

de las diferentes técnicas

pictóricas, por medio de la

aplicación de las mismas.

LÁPICES ACUARELABLES .TÉCNICAS DE MOTEADO Y TEXTURAS ( PINTURA)

A/I

• Aplicar los pasos y materiales

para la elaboración de una

figura de arcilla. FIGURAS DE ARCILLA

A/I

Hoja de tarea


Gabriel Guevara Gabriel Guevara

Profesor de Arte Jefe del Área de Educación Artística

Km. 14 ½ Vía Perimetral – PBX: 2145614 – Mobile: 0980869990 – 0980869888 http://www.torremar.edu.ec

e-mail: [email protected]


Informática

5 EBE

TEMARIOS PARA EL EXAMEN DEL PRIMER QUIMESTRE AÑO LECTIVO 2018-2019

Dispositivos de entrada/salida. Págs. 8 y 9 Imagen en la cuenta de usuarios. Pág. 23 Salir de un programa que no responde. Págs. 25 y 26 Seleccionar archivos. Pág. 46 Copiar archivos. Pág. 47 Enviar archivos a la papelera de reciclaje. Págs. 49 y 50 Cambiar el formato del texto. Pág. 59 Copiar formato. Págs. 59 y 60 Aplicar sinónimos. Pág. 63 Insertar imágenes en línea. Pág. 65 Conocer WordArt. Pág. 66 Insertar autoformas. Pág. 67 Añadir bordes. Pág. 67 Añadir encabezado y pie de página. Pág. 68

____________________________ Lcdo. Isaac Arias A.

Profesor de Informática

EDUCACIÓN BÁSICA LENGUA Y LITERATURA Grado: … · Reconocer el valor posicional de números...

Documents

Transcript of EDUCACIÓN BÁSICA LENGUA Y LITERATURA Grado: … · Reconocer el valor posicional de números...