EL CLIM

A. Cu

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El efecto invernaderoEl efecto invernadero

1. Colocaremos un termómetro en elpatio de la escuela en un día solea-do. Pasados cinco minutos anota-mos la temperatura en una fichapreparada a tal efecto.

2. Ahora introducimos el mismo ter-mómetro en una bolsa de plásticotransparente. Inflaremos la bolsa yla cerraremos con una goma.

3. Dejamos la bolsa al sol duranteotros cinco minutos y anotaremosde nuevo la temperatura.

EDUCACIÓN PRIMARIA 1er ciclo ANÁLISIS

manos a la obra

� ¿Qué ha pasado? ¿Cuántos grados de diferencia ha habido entre una y otra medición? � En corro hablamos y reflexionamos sobre las posibles causas de este fenómeno. � Apuntamos todas en la pizarra. Discutimos sobre las respuestas dadas. Intentamos razonar lo expuesto y resumir.

El aire de la bolsa se ha calentado más que el del exterior, por lo que el termómetro, al estar protegidopor la bolsa de plástico, marca más temperatura que cuando estaba fuera.

Fuente:HARLOW, Rosie y MORGAN, Sally. Biblioteca de los experimentos. Editorial Everest. Madrid, 1996.

CUANDO QUEMAMOS gasoli-na, gas, carbón... en nues-tras actividades cotidianascomo ir en coche,poner la calefaccióno el aire acondiciona-do, cocinar... se pro-duce un gas llama-do dióxido de car-bono. Este gas sequeda en el aire comosi fuera una manta alre-dedor de la Tierra, mante-niéndola caliente.

¿Y qué pasa cuando seecha mucho gas al

aire?

Los científicosdicen que si laTierra se calientademasiado, elclima cambiará y

que muchos lugaresse convertirán en desiertos

y que otros, que son fríos, se des-helarán. Para comprender cómofunciona el efecto invernaderoharemos el siguiente experimento:

� Conocer el significado de

este concepto.� Realizar actividades de

observación y

experimentación en el

aula.� Relacionar el experimento

con la realidad.

OBJETIVOS

El efecto invernadero