EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA

March 30, 2020 2:32 PM

SERRANO4067

Student Name Student ID Total Score (%) Number of Correct Answers

ACHIG ESTEBAN - 10 1

ACHIG ESTEBAN - 0 0

AGUINDA JEFFERSON 2B - 0 0

ALISON YANEZ - 0 0

ASUNCIÓN JOSTIN 1B - 50 5

Abigail Pineda - 0 0

Alcívar Ariel - 0 0

Aldair Pérez - 30 3

Alisson Fuentes - 20 2

Alisson Sancan - 0 0

Alvarado Alejandra 2 "B" BGU- 0 0

Antoni clavijo - 30 3

BARRIGA NICOLE 2B - 10 1

BARRIGA NICOLE 2B - 0 0

Brayan Andrade - 90 9

Bryan chicaiza 10 B - 50 5

Buñay Nicole - 0 0

Buñay Nicole - 0 0

Buñay Victor 1ero A BGU - 80 8

CARRERA - 20 2

CARRERA ANAHI 2B - 0 0

CARRERA ANAHI 2B - 0 0

CHOEZ SHIRLEY - 0 0

CHULCA BRANDON 2B - 0 0

CORAL NICOLE 2DO "A"- 0 0

CORREA NICOL - 0 0

CULQUI ALEJANDRO - 0 0

Cango ASHLY 1roA BGU - 40 4

Carlos Silva - 0 0

Carlos silva - 0 0

Carrera Jordy - 40 4

Chagmana Tania 2A - 0 0

Chiliquinga Angie - 10 1

Chiliquinga Cristian 1ro "C"- 90 9

Chulca Marlon 2do A - 0 0

DE LA CRUZ MELANY 1B - 80 8

Daniela Caibe 1ro bgu B - 60 6

Dayanna GUANO - 50 5

Esparza reina - 0 0

Evelyn caizaguano - 0 0

Evelyn pilalumbo 1BGU A - 90 9

GALORALUCIO - 0 0

GARCES MATEO - 50 5

GISSELLA COLOMA 1RO "A"- 0 0

GISSELLA COLOMA 1RO "A"- 0 0

GORDON MELANI 2DO B BGU - 0 0

Gallegos karen 1ero B - 60 6

Gema Buste 1 B - 70 7

Guananga Gloria - 0 0

HUNGRIA JOSTIN - 1ERO BGU "A"- 80 8

Henriquez, jhandrimar 1B - 50 5

Henriquez, jhandrimar 1B - 30 3

Henriquez, jhandrimar 1B. - 0 0

ISAAC REDROBAN 2DO B - 0 0

Itaz Jean 2do.A - 0 0

Jose ochoa - 0 0

LEON TATIANA 2A - 10 1

LLL - 0 0

LLUMIGUANO JHONATAN 2B - 0 0

Lisbeth quishpe - 60 6

MADRID MELANY - 0 0

MORALES VALERIA 2DO A - 0 0

MORENOBERNARDA 2DOB BGU- 0 0

MUÑOZ JHON - 0 0

MUÑOZ JHON - 0 0

Maria oropeza - 0 0

Michael Ilaquize - 50 5

PACHECO KEVIN 2B - 10 1

PALADINES SEBASTIAN 2DO "B"- 0 0

PAREDES DANIEL 1ro BGU A - 0 0

Pachacama - 40 4

Paredes Alexis - 70 7

QUISHPE NATALY 2DO B - 0 0

RIVERO, BREISLER - 0 0

ROBERTO VALLA - 0 0

Ricardo Mendez 1ero B - 80 8

Richard chaverro - 0 0

Richard chaverro - 0 0

Sanchez Martina 2do b - 0 0

Sanchez Martina 2do b - 10 1

Sebastian Pilamunga 1ro "C"- 70 7

Suarez marlon - 30 3

TAMAMI KATHERINE - 0 0

TIPÁN ESTEBAN 2DO"B"- 0 0

TOSCANO STEFANIA - 0 0

Tisalema Xavier 1B - 80 8

Torres Pablo 1ro A BGU - 90 9

Torres Pablo 1ro A BGU - 80 8

YAUTIBUG SANTIAGO 2do A - 0 0

YAZAN DANIELA - 0 0

Yuto Hanny - 0 0

alexander peralvo - 60 6

david cortez - 0 0

luis ruidiaz - 0 0

tipan jairo - 0 0

Class Scoring 20,32 2,03

Report Generated: March 30, 2020 8:02 PM +00:00

¿En calidad de qué se impuso el dominio español sobre los pueblos indígenas en el ABYA YALA? (1 punto)¿En qué porcentaje se disminuyó la población original en el ABYA YALA? (1 punto)¿Qué quiso hacer Felipe Guamán Poma de Ayala, cuando escribió un libro titulado Nueva Crónica y Buen Gobierno? (1 punto)

A. esclavo D. 90% C. denunciar

D. 90% C. denunciar

C. trabajador A. 30% A. reprimir

A. esclavo B. 60% B. maltratar

C. trabajador

B. servidumbre D. 90% C. denunciar

A. esclavo A. 30% A. reprimir

B. servidumbre B. 60% C. denunciar

C. trabajador A. 30% D. recrear

A. esclavo C. 80% A. reprimir

D. campesino B. 60% A. reprimir

A. esclavo D. 90% C. denunciar

A. esclavo D. 90% C. denunciar

A. esclavo B. 60% C. denunciar

B. servidumbre A. 30% A. reprimir

B. servidumbre D. 90% C. denunciar

A. esclavo A. 30% C. denunciar

A. esclavo D. 90% D. recrear

D. campesino D. 90% C. denunciar

A. esclavo B. 60% C. denunciar

B. servidumbre D. 90% D. recrear

D. campesino D. 90% D. recrear

A. esclavo

A. esclavo B. 60% C. denunciar

C. denunciar

A. esclavo B. 60% D. recrear

B. servidumbre D. 90% A. reprimir

B. servidumbre D. 90% C. denunciar

A. esclavo C. 80% C. denunciar

A. esclavo

A. esclavo B. 60% C. denunciar

B. servidumbre B. 60% C. denunciar

B. servidumbre C. denunciar

A. esclavo D. 90% C. denunciar

9,47 13,68 20

¿Cuál fue el objetivo de las protestas de los movimientos indígenas del siglo XIX?(1 punto)¿Cuál fue la consecuencia de estas protestas indígenas?(1 punto)Las demandas indígenas en el tiempo de la Colonia se basaban en: (1 punto)

C. c.eliminación de diezmos, encomiendas, pago no

remunerado del trabajo

B. agradecimiento a los

líderes

C. La eliminación del

maltrato

C. La eliminación del

maltrato

B. b.eliminación de diezmos, encomiendas, pago

remunerado del trabajo

D. estimulación a los líderes B. La falta de agua

C. c.eliminación de diezmos, encomiendas, pago no

remunerado del trabajo

A. asesinato a los líderes C. La eliminación del

maltrato

C. La eliminación del

maltrato

C. c.eliminación de diezmos, encomiendas, pago no

remunerado del trabajo

A. asesinato a los líderes C. La eliminación del

maltrato

A. a.aumento de diezmos, encomiendas, pago

remunerado del trabajo

A. asesinato a los líderes C. La eliminación del

maltrato

C. c.eliminación de diezmos, encomiendas, pago no

remunerado del trabajo

A. asesinato a los líderes C. La eliminación del

maltrato

A. a.aumento de diezmos, encomiendas, pago

remunerado del trabajo

B. agradecimiento a los

líderes

C. La eliminación del

maltrato

B. b.eliminación de diezmos, encomiendas, pago

remunerado del trabajo

D. estimulación a los líderes C. La eliminación del

maltrato

C. La eliminación del

maltrato

B. b.eliminación de diezmos, encomiendas, pago

remunerado del trabajo

A. asesinato a los líderes C. La eliminación del

maltrato

B. b.eliminación de diezmos, encomiendas, pago

remunerado del trabajo

A. asesinato a los líderes C. La eliminación del

maltrato

B. b.eliminación de diezmos, encomiendas, pago

remunerado del trabajo

A. asesinato a los líderes A. El permiso para comerciar

D. d.reducción de diezmos, encomiendas, pago

remunerado del trabajo

D. estimulación a los líderes A. El permiso para comerciar

B. b.eliminación de diezmos, encomiendas, pago

remunerado del trabajo

A. asesinato a los líderes C. La eliminación del

maltrato

B. b.eliminación de diezmos, encomiendas, pago

remunerado del trabajo

A. asesinato a los líderes D. El acceso al poder

B. b.eliminación de diezmos, encomiendas, pago

remunerado del trabajo

B. agradecimiento a los

líderes

C. La eliminación del

maltrato

D. d.reducción de diezmos, encomiendas, pago

remunerado del trabajo

D. estimulación a los líderes C. La eliminación del

maltrato

B. b.eliminación de diezmos, encomiendas, pago

remunerado del trabajo

A. asesinato a los líderes C. La eliminación del

maltrato

A. a.aumento de diezmos, encomiendas, pago

remunerado del trabajo

A. asesinato a los líderes D. El acceso al poder

A. a.aumento de diezmos, encomiendas, pago

remunerado del trabajo

D. estimulación a los líderes C. La eliminación del

maltrato

C. c.eliminación de diezmos, encomiendas, pago no

remunerado del trabajo

A. asesinato a los líderes C. La eliminación del

maltrato

C. c.eliminación de diezmos, encomiendas, pago no

remunerado del trabajo

C. La eliminación del

maltrato

B. b.eliminación de diezmos, encomiendas, pago

remunerado del trabajo

A. asesinato a los líderes D. El acceso al poder

B. b.eliminación de diezmos, encomiendas, pago

remunerado del trabajo

D. estimulación a los líderes C. La eliminación del

maltrato

B. b.eliminación de diezmos, encomiendas, pago

remunerado del trabajo

C. La eliminación del

maltrato

C. c.eliminación de diezmos, encomiendas, pago no

remunerado del trabajo

A. asesinato a los líderes C. La eliminación del

maltrato

B. b.eliminación de diezmos, encomiendas, pago

remunerado del trabajo

B. b.eliminación de diezmos, encomiendas, pago

remunerado del trabajo

A. asesinato a los líderes C. La eliminación del

maltrato

B. b.eliminación de diezmos, encomiendas, pago

remunerado del trabajo

A. asesinato a los líderes C. La eliminación del

maltrato

A. asesinato a los líderes C. La eliminación del

maltrato

A. a.aumento de diezmos, encomiendas, pago

remunerado del trabajo

A. asesinato a los líderes C. La eliminación del

maltrato

15,79 18,95 27,37

¿Las consecuencias de las revueltas indígenas fueron: (1 punto)Los indígenas en el año 1964 consiguieron: (1 punto)Las demandas del pueblo montubio han girado en torno a:(1 punto)¿El pueblo afroecuatoriano ha demandado principalmente: (1 punto)

C. c. La eliminación de la

discriminación racial

A. El reconocimiento de los

derechos

C. ley de reforma agraria C. El reconocimiento de su

idioma

C. c. La eliminación de la

discriminación racial

A. ley de reforma al agua B. La eliminación de la

discriminación social

C. c. La eliminación de la

discriminación racial

A. El reconocimiento de los

derechos

B. ley de reforma laboral B. La eliminación de la

discriminación social

C. c. La eliminación de la

discriminación racial

B. La represión y muerte C. ley de reforma agraria A. La asignación de recursos

económicos para su

desarrollo

C. c. La eliminación de la

discriminación racial

D. La paz y la armonía C. ley de reforma agraria A. La asignación de recursos

económicos para su

desarrollo

C. c. La eliminación de la

discriminación racial

B. La represión y muerte C. ley de reforma agraria A. La asignación de recursos

económicos para su

desarrollo

C. c. La eliminación de la

discriminación racial

A. El reconocimiento de los

derechos

D. ley de reforma

constitucional

B. La eliminación de la

discriminación social

C. c. La eliminación de la

discriminación racial

A. El reconocimiento de los

derechos

D. ley de reforma

constitucional

A. La asignación de recursos

económicos para su

desarrollo

C. c. La eliminación de la

discriminación racial

B. La represión y muerte A. La asignación de recursos

económicos para su

desarrollo

C. c. La eliminación de la

discriminación racial

C. c. La eliminación de la

discriminación racial

B. La represión y muerte C. ley de reforma agraria A. La asignación de recursos

económicos para su

desarrollo

C. c. La eliminación de la

discriminación racial

A. El reconocimiento de los

derechos

C. ley de reforma agraria A. La asignación de recursos

económicos para su

desarrollo

C. c. La eliminación de la

discriminación racial

B. La represión y muerte C. ley de reforma agraria C. El reconocimiento de su

idioma

C. c. La eliminación de la

discriminación racial

B. La represión y muerte C. ley de reforma agraria A. La asignación de recursos

económicos para su

desarrollo

C. c. La eliminación de la

discriminación racial

A. El reconocimiento de los

derechos

C. ley de reforma agraria A. La asignación de recursos

económicos para su

desarrollo

C. c. La eliminación de la

discriminación racial

B. La represión y muerte B. ley de reforma laboral B. La eliminación de la

discriminación social

C. c. La eliminación de la

discriminación racial

A. El reconocimiento de los

derechos

C. ley de reforma agraria A. La asignación de recursos

económicos para su

desarrollo

C. c. La eliminación de la

discriminación racial

B. La represión y muerte C. ley de reforma agraria A. La asignación de recursos

económicos para su

desarrollo

C. c. La eliminación de la

discriminación racial

B. La represión y muerte C. ley de reforma agraria A. La asignación de recursos

económicos para su

desarrollo

C. c. La eliminación de la

discriminación racial

A. El reconocimiento de los

derechos

C. ley de reforma agraria A. La asignación de recursos

económicos para su

desarrollo

B. b. El respeto a su religión

A. El reconocimiento de los

derechos

D. ley de reforma

constitucional

B. La eliminación de la

discriminación social

C. c. La eliminación de la

discriminación racial

C. ley de reforma agraria

B. La represión y muerte C. ley de reforma agraria A. La asignación de recursos

económicos para su

desarrollo

B. b. El respeto a su religión

C. ley de reforma agraria A. La asignación de recursos

económicos para su

desarrollo

C. c. La eliminación de la

discriminación racial

C. c. La eliminación de la

discriminación racial

D. La paz y la armonía C. ley de reforma agraria B. La eliminación de la

discriminación social

C. c. La eliminación de la

discriminación racial

B. La represión y muerte C. ley de reforma agraria B. La eliminación de la

discriminación social

C. c. La eliminación de la

discriminación racial

C. ley de reforma agraria A. La asignación de recursos

económicos para su

desarrollo

C. c. La eliminación de la

discriminación racial

C. c. La eliminación de la

discriminación racial

B. La represión y muerte C. ley de reforma agraria A. La asignación de recursos

económicos para su

desarrollo

C. c. La eliminación de la

discriminación racial

D. ley de reforma

constitucional

A. La asignación de recursos

económicos para su

desarrollo

C. c. La eliminación de la

discriminación racial

A. El reconocimiento de los

derechos

D. ley de reforma

constitucional

B. La represión y muerte C. ley de reforma agraria A. La asignación de recursos

económicos para su

desarrollo

C. c. La eliminación de la

discriminación racial

B. La represión y muerte C. ley de reforma agraria A. La asignación de recursos

económicos para su

desarrollo

C. c. La eliminación de la

discriminación racial

B. La represión y muerte C. ley de reforma agraria A. La asignación de recursos

económicos para su

desarrollo

C. c. La eliminación de la

discriminación racial

A. El reconocimiento de los

derechos

B. ley de reforma laboral A. La asignación de recursos

económicos para su

desarrollo

C. c. La eliminación de la

discriminación racial

15,79 24,21 23,16 34,74

¿El pueblo afroecuatoriano ha demandado principalmente: (1 punto)