Ciencias Naturales. Biología-Educación Física. Dirección de Nivel Secundario. MECCyT. Provincia del Chaco

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Educación Física en interdisciplinariedad con Biología

3º año (Ciclo Orientado)

Eje: En relación con las prácticas corporales, ludomotrices y deportivas referidas a la disponibilidad de sí mismo (Educación Física): La apropiación de hábitos saludables en la realización de prácticas corporales y motrices.

La utilización selectiva de habilidades motrices combinadas y específicas con creciente ajuste técnico, acorde a los requerimientos de la . situación

Eje: Los seres vivos y las funciones vitales (Biología): Reconocimiento e interpretación de situaciones asociadas a las funciones de relación, control y coordinación en el organismo humano donde se evidencien procesos de captación, procesamiento de la Información y elaboración de respuestas. (Como corresponde a un NAP del CB es propicio para rescatar, profundizar y relacionar saberes)

Propósitos

Estimular a los estudiantes para que comprendan la anatomía del sistema osteoartromuscular.

Facilitar la comprensión de los procesos que se ponen en juego en la elaboración de las respuestas motoras.

Propiciar recursos TIC para integrar conocimientos sobre el sistema osteoartromuscular.

Promover una actitud crítica y reflexiva acerca de la integralidad de los sistemas del cuerpo humano.

OBJETIVOS

CAPACIDADES-APRENDIZAJES

TAREAS- ACTIVIDADES

EVALUACIÓN

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Que los estudiantes

Conozcan la anatomía del sistema osteo artromuscular.

Comprendan la función del sistema osteo-artro muscular en el ejercicio físico.

Comprendan la relación entre el sistema nervioso y la elaboración de movimientos corporales (respuestas).

Utilicen recursos tic para integrar saberes sobre como funcionan los sistemas en

Comprensión lectora: establecer relaciones entre saberes previos, la información proporcionada por los textos presentes y las proyecciones a partir de la nueva información.

Lectura e interpretación de imágenes: Observar y analizar videos sobre el sistema óseo y el muscular. Reconocer los grupos de articulaciones que intervienen en diferentes movimientos. Comprender la relación entre la recepción de estímulos y la posterior respuesta.

Pensamiento crítico: formular

1er Clase

Reconocimiento de las funciones de huesos, articulaciones y músculos:

Actividad 1:

Los estudiantes observarán el siguiente video: El sistema Osteo-artromuscular

https://youtu.be/WgclcHAsQew

Tomarán notas de la información más relevante.

Realización de ejercicios físicos que involucren al sistema osteoartromuscular

Actividad 2:

Luego de observar el video realizarán ejercicios que involucren ambos sistemas:

*jugando al espejo en parejas.

*Ejercicios, de cuadrupedia (perritos a pasear), flexión, (jugar al muñeco de trapo),extensión, abducción, etc.

*Juegos Cooperativos con Pelotas: El loco(quita la pelota)

*Respuestas a preguntas orientadoras sobre sistema osteo artromuscular *Realización de ejercicios en parejas y grupos (observación directa del profesor. corrección postural). *Preguntas orientadoras. Charlas. Participación en debates: Lesiones, Uso y abuso de ejercicios, convenientes e inconvenientes. *Recursos TIC Utilizados

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conjunto.

interrogantes significativos, Reflexionar sobre la relación entre los sistemas osteoartromuscular y entre estos y el sistema nervioso. Fundamentar opiniones y contrastar razonamientos y puntos de vista diferentes.

Trabajo con otros: Realizar actividades físicas colaborativamente. Comparar resultados obtenidos. Analizar las interpretaciones de lo visto y lo realizado, reconociendo distintos modos de analizar. Socializar el trabajo realizado en diferentes formatos.

Producción de

textos:

- tocar las manos de todos en el menor tiempo posible. ¿Cómo puedo hacer menos tiempo tocando las manos de todos?

Registro y socialización de las actividades realizadas

Actividad 3:

Realizarán filmaciones de las actividades con sus celulares, en grupos, se tomarán fotos realizando los juegos.

Actividad 4:

Observarán sus videos, con un cable USB, en una netbook de la escuela.

El profesor explica cómo funcionan las articulaciones y músculos en conjunto, con sus ejercicios.

2da Clase

Reconocer los huesos que forman parte del esqueleto humano

Actividad 5:

Observarán un video reconociendo los huesos que forman parte del esqueleto

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elaborar textos explicativos y argumentativos para dar cuenta de los aprendizajes logrados.

humano.

Tomarán notas señalando en un dibujo los nombres de los huesos.

https://youtu.be/DZfaaGBynRc

Luego, señalarán diferentes partes de su cuerpo o de un compañero nombrando los huesos presentes.

Realizar ejercicios físicos que involucren al sistema osteoartromuscular

Actividad 6:

Juego Cooperativo-Ronda con Aro: Un participante pasa su brazo y por todo su cuerpoun aro, deberá pasarlo por toda la ronda cada uno a través de sus cuerpos.(La idea es que todos pasen el aro a través de su cuerpo tomados de la mano sin desprenderse de las manos, en el menor tiempo posible.

3er clase

Actividad 7:

Realizarán grupos, de no más de 5 estudiantes, propondrán juegos en grupos, como el anterior, mientras lo realizan, sacarán fotos, de ellos jugando y desplazándose en el patio.

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Buscar información sobre diferentes articulaciones

Actividad 8:

En grupos, con sus celulares buscarán en internet cómo funcionan sus articulaciones.*

Si fuera necesario, en sus hogares continuarán la búsqueda de videos y realizarán una presentación con el programa de su elección con las fotos y/o videos tomados la clase anterior, para realizar una puesta en común la próxima clase.

*Por sorteo se decidirá que articulación le toca a cada grupo.

4 ta clase

Actividad 9:

analizarán el video ,realizando preguntas entre ellos y elaborando posibles respuestas

https://youtu.be/xAd4QdSKT0E

Actividad 10:

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Rescatando lo desarrollado en la clase anterior, cada grupo socializará la información que encontró sobre las diferentes articulaciones. (El grupo 1 explicará cómo funcionan sus rodillas cuando se doblan).

5ta Clase

Identificación de los sucesos que ocurren en el cerebro ante un estímulo y dan como resultado una respuesta motora: movimiento

Actividad 11:

Durante la clase, con el docente de Biología como pareja pedagógica, realizarán el análisis de la información proporcionada por el siguiente link.

http://goo.gl/jTKLHA

En grupos realizarán preguntas que se les ocurren para relacionar las funciones de relación, control y coordinación con elsistema osteoartromuscular. Intercambiarán las preguntas entre los grupos. Elaborarán las posibles respuestas y realizarán la puesta en común.

Actividad 12:

Observarán el video “Movimiento. El cerebro y yo”

https://www.youtube.com/watch?v=tAkEpkruKag

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Se analizarán casos o situaciones que permitan relacionar el procesamiento sensorial con la integración de la información y la posterior respuesta motora.

Los estudiantes realizarán los desafíos propuestos en el video y analizarán su resolución.

6ta clase

Socializar actividades , Identificar articulaciones que intervienen en los movimientos

Actividad 13

observarán los videos y reproducirán los movimientos

Grupo 2.Muestra de videos encontrados de las diferentes articulaciones. Explicación del profesor cuando transcurre el mismo

* Mostraran el video donde estuvieron jugando en clase.

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https://youtu.be/gcjAOMGrLTk

-Art. Del tobillo.

Luego de ver el video que encuentren,el profesor orientará, sobre su funcionamiento, posibles lesiones, precauciones para evitar futuras lesiones.

Grupo 3

*Muestra: Articulación de la Cadera. (Video traído por el docente).

Baile: Mueve la cadera -Video .Zumba.

Música ”mueve la cadera”:Yandel y DaddyYankee

https://youtu.be/UKTI_njS4Ms

Bailamos con al ritmo de la música entre compañeros , con el profesor de guía:-

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Armado de rondas, trencitos, puentes, etc.

Grupo 4 muestra video de art. Del tobillo y su video de fotos de la clase uno.

Video :Daddyyankee- baila el limbo

https://youtu.be/KxXTf8K1eEc

Video :daddyYankee-Baila el Limbo-Versión Minions

https://youtu.be/lrozet0-uw4

Muestra de trabajo grupo 4,Columna Vertebral

Reflexión puesta en común sobre lo aprendido. Entrega de carpetas.

Contenidos Disciplinares

Medios Estrategias de Enseñanzas

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Sistemas osteoartromuscular

Huesos, músculos, articulaciones: anatomía. Sistema de relación. Funcionamiento de los sistemas en

conjunto. Juegos Cooperativos. Capacidades motoras.

*Observación de videos, trabajos grupales e individuales, exposición-explicación, torbellino de ideas, interrogatorio didáctico. *Juegos: movilidad articular, coreografías. *Entrega de trabajos de alumnos en carpeta (sobre lo investigado)