8/17/2019 Educ Fisica Planea Bloque 5

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 Nombre del profesor:

Ma. Santos Lagunas Ortiz

Zona:

Categoría: primaria Grado: 3° Propósito: Que participe activa y colaborativamente en lo

 juegos de reglas y distinga los elementos que lcomponen, así como las diferencias entre juego

iniciación deportiva

Bloque: V “ Detectives del cuerpo ”

Secuencia:1

Secuencia:2Secuencia:3o!petencia en la que se incide. Expresin !

desarrollo de las "abilidades ! destre#as motrices

Materiales:

Pelotas de vinil y esponja, botellas de plástico,paliacates,periódicos, conos, colchonetas, bastones demadera, freesbe,raquetas, resorte, cinta, cartulinas y aros 

"prendiza#es esperados:

• Identica la forma de epresacorporalmente diferenciando estados ánimo, emociones y sentimientos!

• "epresenta objetos, animales, personasituaciones mediante el manejo adecuade su epresión corporal!

• #omparte descubrimientos con sus

compa$eros al otorgar nuevos signicada las diversas maneras de epresarse co

su cuerpo o al utili%ar objetos para

favorecer su creatividad!

$strategias did%cticas:

& 'uego libre& 'uego de reglas& 'uegos modicados & #ircuitos de acciónmotri%

&'cnicas () o estilos de ense*anza:

$%escubrimiento guiado

$&ibre exploracin

ontenidos:(#ómo he cambiado)(*n qu+ somos parecidos y diferentes de los demás)(Por qu+ no sentimos lo mismo ante estímulos eternos)

*ploración de las posibilidades de movimiento de losdiferentes segmentos corporales que permitan laampliación del bagaje motri% y el desarrollar un lenguajeepresivo! si yo fuera-(#ómo me comunico sin hablar).anifestación de sus ideas con libertad e integración consus compa$eros durante las producciones creativas!(Qu+ posibilidades tengo para epresarme mediante elmovimiento)(/e qu+ manera puedo compartirlas)

$valuación:

Se e'aluara al inicio de la sesin ! al final para

saber cu(l es el ni'el de los alumnos ! )ue tanto s

logra aplicar rubrica correspondiente

+asgos a evaluar :

• Escala establecida por el promotor 

O,servaciones:

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SES*+N 1

,plicar -ubrica0ctividad 1eis pateado/escripción2 se crean dos equipos! 3e sit4an cuatro objetos formando un cuadrado aproimadde 56 metros cuadrados!7n equipo toma la posición de bateador sobre una línea marcada, todos reali%arán la acción deuna pelota lo más lejos posible y de forma simultánea! *l otro equipo lan%a a nivel del suelo unay en el momento en que es pateada lo más lejos posible por los contrarios, todos corren a recutraer al centro del cuadrado todas las pelotas! 3i el equipo bateador logra dar la vuelta coalrededor de los objetos 8cuadrado9, se anota un punto! 3i el equipo recolector logra juntar las antes que el equipo contrario complete la vuelta, se cambian los roles! *n caso contrario, el equconsiguió dar la vuelta completa contin4a pateando!:bservaciones2 se pide a los alumnos que modiquen las estructuras del juego, por ejemplo2 eadversario, regla, implemento! *sta acción se reali%a cada ve% que eistan determinados camroles!

SES*+N 20ctividad 'ugando con los juegos8valoración del proceso ense$an%a;aprendi%aje9*sta actividad fue descrita en la primera secuencia*stación odos se van lan%pelota entre sí de forma aleatoria, mientras que el alumno del centro trata de evitar que +sta l

otro compa$ero!=a regla es que si el ?gato@ consigue cachar o tocar la pelota se cambia de rol con el 4ltimolan%a!*stación A! #achibol3e divide a los alumnos en dos grupos con igual n4mero de integrantesB asimismo, se divide el áde juego en dos %onas! #ada grupo se coloca en una de las %onas, distribuidos en el espacio y sipasar al lado opuesto! =a actividad consiste en lan%ar cierto n4mero de veces una pelota eintegrantes del mismo equipo, para despu+s mandarla al lado opuesto tratando de que caiga dela %ona del otro equipo!3i el equipo contrario atrapa la pelota, se pasará +sta igual n4mero de veces, teniendo que devnuevamente al otro lado! #ada que un equipo manda la pelota a la otra %ona tiene que gritar ?cy los integrantes de la la de enfrente cambian con los de atrás! *stá permitido que la pelota cave%!

*stación C! *plorar jugando#on distintos tipos de material, como colchonetas, bastones, frisbees, pelotas, raquetas, etc+tmateriales tienen que ser diferentes a los ocupados en la estación

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