Edu110 Programa

5/21/2018 Edu110 Programa

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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOSUAPA

VICERRECTORIA ACADEMICADEPARTAMENTO DE CICLO BSICO

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

INTRODUCCION A LA EDUCACIN A DISTANCIA

DATOS REFERENCIALES

AREA DEFORMACION

CUATRIMESTRE CLAVE PRE-REQ CREDITOS CARGAHORARIA

HORASTEORICAS

HORASPRACTICAS

HORAS

INTERACCIONTUTORIAL

(HIT)

HORAS

ESTUDIOINDEPENDIENTE

(HEI)GENERAL

COMN1 EDU-110 BR. 4 4 4 - 24 96

CARRERAS QUE IMPARTEN ESTA ASIGNATURATODAS LAS CARRERAS


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SABERES PREVIOS

Nociones elementales de informtica. Actitud de apertura hacia la educacin y la modalidad a distancia. Estrategias bsicas de comprensin lectora.

INTENCION EDUCATIVA Empoderarse de la modalidad educativa a distancia de la UAPA y aplicar en la realizacin de sus actividades las

estrategias y herramientas metodolgicas planteadas en el modelo educativo por Competencias Centrado en elAprendizaje para el alcanzar el xito acadmico en la carrera que estudia.

PRESENTACION DE LA ASIGNATURA

Esta asignatura tiene la finalidad de ofrecer a los participantes conocimientos generales sobre la formacin a distancia y susimplicaciones metodolgicas, con el objetivo de que conozcan los elementos caractersticos de esta modalidad educativa.

Se aborda con especial inters el aprendizaje del adulto, los roles y responsabilidades de los diferentes actores del procesoeducativo en la modalidad a distancia, los recursos y estrategias de aprendizaje y el modelo educativo a distancia

implementado en la Universidad Abierta para Adultos.


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COMPETENCIAS GENERALES DE LA UAPA QUE ABORDA ESTA ASIGNATURA

COMPETENCIAS GENERALES- Desarrolla la capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis en la bsqueda de informacin pertinente a su desarrolloprofesional.- Aplica acciones para organizar y planificar el tiempo en las actividades propias de su quehacer profesional.

- Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como va de aprovechamiento de las potencialidades colectivas.- Desarrolla capacidad crtica y autocrtica en la bsqueda del conocimiento.- Desarrolla habilidades para trabajar de forma autnoma.

COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA

Describe la concepcin, naturaleza y filosofa de la modalidad educativa a distancia como estrategia moderna de

formacin superior.

Utiliza el lenguaje caracterstico de la educacin a distancia en sus prcticas de aprendizaje.

Aplica las estrategias metodolgicas de la Educacin a Distancia en sus prcticas de estudio y aprendizaje.

Valora la educacin a distancia como modalidad educativa que permite su profesionalizacin y xito acadmico.

Distingue el rol y las caractersticas del facilitador y del participante en la modalidad educativa a distancia.

Relaciona la formacin a distancia con la formacin presencial, estableciendo las caractersticas de cada una en particular.

Analiza la metodologa y estrategias del aprendizaje del adulto y hace uso de los medios que facilitan un aprendizaje

independiente.

Valora el rol de la Universidad Abierta para Adultos como institucin lder del pas en la modalidad educativa a distancia y

como espacio elegido para cursar su carrera universitaria.


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DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES PRIMERA SEMANA

UNIDADESACTIVIDADES DE

INTERACCION TUTORIAL(Presencial /Virtual)

3HIT

ACTIVIDADES DE ESTUDIOINDEPENDIENTE

14HEI

RESULTADOS ESPERADOS

UNIDAD I:

La Educacin a

distancia. Conceptosy caractersticas

Concepto deeducacin adistancia

Tipos demodalidades deeducacin adistancia

Importancia de la

educacin adistancia en losactuales momentos.

Diferencia entre lossistemas educativospresnciales y adistancia

1- Socializacin acerca de laimportancia de la asignatura,conocimiento del programa de lamisma y la metodologa de

trabajo. Presentacin a los y lasparticipantes y el facilitador/a.

2- Lluvia de ideas acerca de lossaberes previos relacionados conla asignatura e intercambio deexperiencias para aclarar dudas.

3- Reflexin colectiva acerca de laaplicacin de las competenciascognitivas, procedimentales yactitudinales de la asignatura ysu vinculacin en el campo laboral

de la carrera.

4- Formalizacin de acuerdos paralos equipos de trabajo colaborativoy socializacin de indicadorespertinentes a la Produccin FinalEscrita vinculada a las actividadespracticas.

5- Foro Social: Comente acerca desus ocupaciones, gustos yexpectativas como participante dela educacin superior a distancia.

35Min.

25Min.

25Min.

25Min.

1Hora

1- Investigacin en diversas fuentesbibliogrficas sobre los conceptosfundamentales de la educacin a

distancia:a. Redacte un informe a partir de loencontrado.c. Agregue los conceptosfundamentales de la educacin adistancia a partir de la consignadada en la Unidad I del Manual deEducacin a Distancia.

2- Diseo un mapa conceptualsobre las caractersticasfundamentales de esta modalidad

educativa, previa lectura de launidad I del Manual de Introduccina la Educacin a Distancia.

7Horas

7Horas

1- Muestra una actitud receptiva antela modalidad de educacin a distancia.

2- Muestra una actitud receptiva anteel programa de la asignatura y sumetodologa.

3- Participa de manera activa alproceso de desarrollo de la facilitacinpara adquirir los aprendizajesplanteados en cada unidad de laasignatura.

El Texto Bsico es

indispensable para cumplir

con el desarrollo de laAsignatura


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DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES SEGUNDA SEMANA

UNIDADESACTIVIDADES DE

INTERACCION TUTORIAL(Presencial /Virtual)

3HIT


12HEI


UNIDAD II:

El Estudiante Adulto en

la Educacin aDistancia

Concepto de adultos El aprendizaje del

adulto La memoria y el

aprendizaje del adultosEl aprender a distancia La motivacin para

aprender del adulto dela educacin adistancia

Comparacin entre lospapeles y conductas deaprendizaje de losestudiantes en lamodalidad educativapresencial y modalidada distancia.

1- Socializacin de los aspectosms relevantes de las asignacionesde HEI desarrolladas en la semanaanterior.

2- Presentacin del tema de laUnidad I: La Educacin adistancia. Conceptos yCaractersticas a travs deexposicin grupal.

3- Intercambio de opiniones yreacciones del facilitador y losparticipantes respecto a laeducacin a distancia comomodalidad educativa

4- Debate sobre la diferencia entre

los sistemas de educacin adistancia y educacin presencial,lectura grupal de losplanteamientos del texto de laasignatura.

5- Apertura al Foro Acadmico:La Educacin Superior a Distanciacomo modalidad de formacinprofesional: Principios ycaractersticas.

35Min.

20Min.

20Min.

35

Min.

1Hora

1- Lectura analtica de la unidad II deltexto de la asignatura e indagacinen la Web sobre la conceptualizacin y

caractersticas de la educacin adistancia. Redaccin de un resumende una pginas sobre los conceptosinvestigados para entrega al facilitador

2- Redaccin de un informe paracolgarlo en el espacio virtual de laasignatura sobre las caractersticasfundamentales que definen alestudiante adulto y las estrategias mspertinentes para desarrollar tcnicasde aprendizajes efectivas.

3- Realizacin de las actividadesestablecidas en la Unidad I de autoestudio y entrega de los ejercicios alfacilitador.

4

Horas

4Horas

4Horas

4- Elabora un concepto de adultoapegado a los criteriosestablecidos en investigaciones

realizadas para incorporarlo a suaccionar estudiantil.

5- Valora el rol y responsabilidaddel estudiante en la modalidad deeducacin a distancia

6- Valora sus fortalezas ydebilidades al momento derealizar las actividades deaprendizaje y lograr las metas detrazadas.


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DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES TERCERA SEMANA

UNIDADES ACTIVIDADES DEINTERACCION TUTORIAL

(Presencial /Virtual)

3HIT


14HEI RESULTADOS

ESPERADOS

UNIDAD III

El Docente en laEducacin a

distancia Formacin del

docente en laEducacin distancia

La figura delfacilitador.

Qu conocimientosdebe tener un/afacilitador/a de susparticipantes?.

Funciones del/de lafacilitador/a en laeducacin adistancia.

Cualidades del/de laformador/a en laeducacin adistancia.

Diferencias entreel/la docente de laeducacinpresencial yeducacin adistancia.

Actitudes positivas ynegativas del/de ladocente.

1- Socializacin de los aspectos

ms relevantes de lasasignaciones de HEI desarrolladasen la semana anterior.

2- Presentacin de investigacinRealizada sobre el EstudianteAdulto en la Educacin aDistancia, por medio de unaexposicin Grupal en el trabajocolaborativo.

3- Intercambio de opiniones yreacciones del/de la facilitador/a ydems compaeros respecto a lasideas expuestas.

4- Apertura del Foro deSeguimiento para la ProduccinFinal.

5. Foro Acadmico, seguimiento.

30

Min

30Min

50Min.

1Hora

1- Lectura analtica de la unidad IIIdel texto de educacin a distancia:El estudiante adulto en la Educacina Distancia para la redaccin de untexto sobre el/la docente de lamodalidad de educacin a distancia,las cualidades que debe tener y lascaractersticas de las relacionescomunicativas que debe establecercon los participantes. Entrega delinforme realizado al facilitador.

2- Elaboracin un resumen de la

unidad analizada planteando susopiniones personales sobre lascaractersticas ideales del docentede la Educacin a Distancia, esteinforme ser enviado al espaciovirtual del curso.

4- Realizacin de prcticas del laUnidad III del Manual para serentregados como reporte escrito alfacilitador.

6Horas

4

Horas

4Horas

7- Identifica las caractersticasideales que debe poseer undocente de la educacin aDistancia para establecersimilitudes y diferencias con elperfil de los facilitadores queguiarn su proceso deaprendizaje.

8- Emite juicios valorativos sobrelas funciones del facilitador de laeducacin a distancia de acuerdo

a sus experiencias yponderaciones.


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DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES CUARTA SEMANA

UNIDAD ACTIVIDADES DEINTERACCION TUTORIAL


3HIT


14HEI


UNIDAD IV

La docencia en laeducacin a

distancia

La comunicacineducador/a alumno/a

Estrategias deenseanza en laEducacin aDistancia

El trabajo en grupo

Medios y recursosdidcticos utilizadosen la enseanza aprendizaje adistancia.

1- Socializacin de los aspectosms relevantes de lasasignaciones de HEI desarrolladasen la semana anterior.

2- Exposicin grupal del temade la unidad IV: La Docencia en laEducacin a Distancia.

3- Elaboracin de un declogosobre las estrategiasfundamentales para ser unparticipante exitoso en educacin

a distancia, trabajo en grupospresentar resultados en plenaria.

4- Anlisis de caso: (En equiposde no ms de 4 personas).a) Analizar dos situaciones deaprendizaje, una en la UAPA yotra en una universidadtradicional.

5- Apertura del segundo foroacadmico: Comparacin entre

los roles de los/las docentes yalumnos/as en los modelos decomunicacin tradicional y loscentrados en el aprendizaje.

20Min.

40Min.

30Min.

20Min.

1

Hora

1- Lectura de la unidad IV del texto

de educacin a distancia yrealizacin de las actividadesplanteadas en la unidad, para serentregadas al facilitador.

14Horas 9- Identifica las caractersticasfundamentales de lacomunicacin humana paraelaborar con sus propiaspalabras, un concepto decomunicacin educativa.

10- Aplica los medios didcticospropuestos por la UAPA en eldesarrollo de los contenidos en elaula y la realizacin de susprcticas personales.


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DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES QUINTA SEMANA



3HIT

ACTIVIDADES DEESTUDIO

INDEPENDIENTE

14HEI


UNIDAD V

Evaluacin de losaprendizajes en la

Educacin a Distancia.

Concepto deevaluacin

Funciones de laevaluacin

Caractersticas de la

evaluacin en laeducacin a Distancia. Clasificacin de la

evaluacinLas pruebas de

evaluacin en laenseanza a Distancia

Factores a consideraral momento de elaborarlas pruebas

Las pruebas de ensayo Las pruebas objetivas

1- Socializacin de los aspectos msrelevantes de las asignaciones deHEI desarrolladas en la semanaanterior.

2- Presentacin del tema LaEvaluacin de los aprendizajes en laEducacin a Distancia en trabajocolaborativo y exposicin grupal.

3- Intercambio de opiniones yreacciones del/de la facilitador/a y

dems compaeros respecto al temaexpuesto sobre la evaluacin en laeducacin a distancia.

4- Debate acerca de lascaractersticas de la evaluacin en laeducacin a distancia.

5- Elaboracin de tems segn lostipos dados en la unidad V, trabajogrupal y presentacin a los demsintegrantes del curso.

6-Foro Acadmico, seguimiento.

7. Continuar aclarando dudas en elforo para la Produccin Final.

15Min.

25Min.

20

Min.

20Min.

20Min.

1Hora

1- Lectura de la unidad V deltexto de educacin a distanciay realizacin de un ensayodonde se describan lascaractersticas de laevaluacin el modeloeducativo a distancia y de laUAPA.

2- Elaboracin de unesquema que contemple las

caractersticas de los distintostipos de evaluacin para sersubido en el espacio virtual delcurso.

3- Realizacin de actividadesprcticas de la unidad V paraser entregadas al facilitadorcomo reporte semanal.

6Horas

4

Horas

4Horas

11- Argumenta sobre los diferentesprocesos de evaluacin educativa,emitiendo sus consideracionespersonales.

12- Valora los criterios deevaluacin de los aprendizajesutilizados en la UAPA, pudiendoestablecer diferencia entre losdistintos tipos de evaluacin.

TIVID


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DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES SEXTA SEMANA



3HIT

ACTIVIDADES DEESTUDIO

INDEPENDIENTE

14HEI


UNIDAD VI

La UAPA comoModalidad Educativa a

Distancia.

La UAPA en el contextoeducativo nacional.

Principios filosficos de

la UAPA. Elementos que definen a

la UAPA como unamodalidad educativa adistancia.

El profesor-facilitador en

la UAPA. Metodologa y medios

didcticos para eldesarrollo de la docenciaen la UAPA.

1- Socializacin de los aspectosms relevantes de las asignacionesde HEI desarrolladas en la semanaanterior.

2- Presentacin de la primeraparte del tema: La UAPA comoModalidad Educativa a Distancia.Exposicin grupal.

3- Elaboracin en grupos de unesquema donde se detallen los

principios caractersticos de laUAPA, presentacin de esquema alos dems compaeros.

5. Primer bloque de exposicionescorrespondientes al trabajo deproducciones final.


7. Continuar aclarando dudas en elforo para la Produccin Final.

15Min.

30Min.

15Min.

40Min.

1Hora

1- Lectura de la unidad VI deltexto de educacin a distancia y:a. Redaccin de un informe enun mximo de dos pginas.b. Plantees las caractersticasque definen a la UAPA, comoinstitucin de Educacin aDistancia.c. La metodologa empleada enla UAPA en su modelo deeducacin a distancia.Entregar el facilitador.

14Horas

13- Valora el rol social de laUAPA como modalidad deeducacin a distancia queamplia las posibilidades deacceso a la educacin superiorde los dominicanos.


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DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES SEPTIMA SEMANA



3HIT


14HEI


UNIDAD VI

La UAPA como

Modalidad Educativaa Distancia.(Continuacin)

La UAPA en elcontexto educativonacional.

Principios filosficos

de la UAPA.Elementos que

definen a la UAPA

como una modalidadeducativa adistancia.

El profesor-facilitador en laUAPA.

Metodologa ymedios didcticospara el desarrollo dela docencia en laUAPA.

1- Socializacin de los aspectosms relevantes de las

asignaciones de HEI desarrolladasen la semana anterior.

2- Presentacin de la segundaparte del tema: La UAPA comoModalidad Educativa a Distancia.Exposicin grupal.

3. Segundo bloque deexposiciones correspondientes altrabajo de producciones final.


15Min.

30Min.

65Min.

1

Hora

1- Investigacin sobre cincouniversidades a distancia de

diferentes pases del mundo,elaborar un cuadro comparativosobre la metodologa de enseanzade dichas universidades con la de laUAPA, entregar junto a lasactividades de la unidad VI.

2. Repaso de todos los temastratados de la primera a la sptimasemana para la pruebadepartamental.

5Horas

9Horas

14- Identifica las caractersticasfundamentales de la UAPA, su

misin, visin, valores y filosofaoperativa, como institucin dondecursa sus estudios superiores.


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DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES OCTAVA SEMANA



3HIT

ACTIVIDADES DE ESTUDIOINDEPENDIENTE RESULTADOS ESPERADOS

1- Lluvia de ideas para propiciaruna retroalimentacin general delos tpicos ms relevantes de laasignatura.

2- Prueba Departamental

15Min.

95Min.

1- Revisin de participaciones enforos, tareas y dems actividadesen la plataforma de la UAPA

2- Autoevaluacin del aprendizaje.

3- Revisin de calificaciones de laasignatura.

15. Entrega a tiempo losproyectos elaborados.

16. Explica con fluidez yseguridad el proyecto oinvestigacin realizada. Permiteformacin del participante eninvestigacin yexposicin/presentacin de sushallazgos.

17. Completa todas lasasignaciones de la asignatura.


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EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIOS ACTIVIDADES INDICADORES (%)

Produccin oral yActividades de Interaccin

-Exposiciones orales yvirtuales

Organizacin de la informacin. Dominio del tema: rigor, claridad, precisin y presentan las ideas con profundidad.Pertinencia de la argumentacin en las intervenciones. Coherencia, claridad y originalidad de las ideas externadas.Correccin lingstica: lxico apropiado, concordancia, estructura de las frases, pronunciacin. Manejo adecuado de laredaccin y ortografa. Utilizacin adecuada de los recursos tecnolgicos. Capacidad de bsqueda y seleccin deinformacin. Creatividad en la presentacin de las exposiciones. Capacidad para el trabajo en equipo.

10%-Actividades de interaccinsincrnica y asincrnica

Intervenciones acordes y oportunas. Respeto a las n ormas de comunicacin preestablecidas. Coherencia y originali dadde las ideas externadas. Manejo adecuado de la redaccin y ortografa. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia delas intervenciones. Prontitud de las aportaciones.

-Actividades de interaccinasincrnica

Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Coherencia y originalidad de las ideas externadas.Utilizacin de un lenguaje tcnico adecuado. Prontitud de las aportaciones. Organizacin de la informacin presentada.

Produccin Escrita

-Ensayos -Trabajos de Investigacin-Cuestionarios y Ejercicios-Diario Reflexivos y -Mapas Mentales

Hechos y datos. Principios y conceptos. Destrezas investigativas. Contenido procedimental. Habilidades delpensamiento.

15%

-Estudios de casos Aplicacin. Destrezas profesionales. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades delpensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones).

-Resoluci n de Problemas Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores(como la responsabilidad, toma de decisiones).

-ProyectosAplicacin de los conocimientos. Destrezas investigativas. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenidoprocedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones, manejodel tiempo, colaboracin).

-PortafoliosReflexin. Creatividad. Orden lgico en la Organizacin de la informacin presentada. La progresin del proceso deaprendizaje segn temas trabajados. Capacidad de cuestionamiento y criticidad de las ideas externadas por escrito yoralmente.

Actividades PrcticasProfesionales

-Proyectos de vinculacin Son proyectos orientados a trabajos de campo, que vincula la teora con la prctica.

15%-Practicas in situ Son las actividades prcticas que realizan los participantes de una asignatura en i nstituciones o empresas que

desarrollan tareas relacionadas con su rea de formacin.

-Prcticas de laboratorio Son las actividades prcticas que realizan los participantes de una asignatura en l aboratorios especializados internos oexternos.

-Prcticas de simulaciones Son actividades que realizan los participantes, recreando la realidad en un escenario simulado fsico o virtual.

Prueba Escrita

-De respuestas breves y de completamiento.-Respuestas alternativas. -De Asociacin oapareamiento. Ordenamiento.-De localizacin e identificacin.-Seleccin mltiple -Preguntas de ensayo.

-Conocimiento -Comprensin -Aplicacin

-Anlisis -Sntesis -Estimacin escrita

-Razonamiento crtico

50%

Actitudes y Valores

-Calidad Compromiso con realizar las tareas ajustadas a los estndares de eficiencia establecidos.

10%

- t ica Exhibe compromiso moral en sus acciones estudiantiles.

-Cooperacin, - Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como va de aprovechamiento de las potencialidades colectivas.-Muestra disposicin para el trabajo en equipo

-Responsabilidad -Compromiso con el cumplimiento de sus deberes como participante y ciudadano.Puntualidad. - Asume

consecuencias de sus acciones. - Participa activamente en la toma de decisiones del grupo

-Solidaridad- Comparte con sus compaeros. - Es generoso. - Promueve acciones para motivar y conducir a metas comunes.- Se identifica con la preservacin de la biodiversidad y su medio socio cultural.- Respeto por el patrimonio institucional. - Escucha atentamente a los dems

-Pluralismo -Respeto a la diversidad tnica, ideolgica, religiosa y de gnero. - Valora la expresin y discusin de las ideas yopiniones de los dems. -Respeta el orden de intervencin. -Es tolerante y moderado en sus opiniones.

-Innovacin - Muestra creatividad e ingenio en el desarrollo de sus tareas. -Muestra iniciativa e inters por el trabajo acadmico-Muestra apertura y receptividad a los avances de la ciencia.

-Equidad -Disposicin para tomar decisiones ponderadas comedidas y equilibradas.-Imparcialidad en los juicios que emite.


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INFORMACIONES PARA RECORDAR

Primera semana defacilitacin

El/la facilitador/a dar inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias Genricas,Especficas y Concretas que debe alcanzar el participante, adems, explica los parmetros de laevaluacin y cmo se desarrollar en cada uno de los procesos que van realizando semanalmente.

Se hace la explicacin y distribucin de la Produccin Final (Escrita y Oral).

Asignacionessemanales

Sern entregadas al facilitador la semana siguiente a su asignacin o colgar en el campus virtual(entorno virtual de aprendizaje). Es importante estudiar el contenido de cada unidad para lograr lascompetencias de la asignatura. Es necesario cumplir con las fechas de entrega y seguir loslineamientos pautados.

Foro de Dudas Es un espacio creado para responder a inquietudes tcnicas y acadmicas que surjan durante eldesarrollo la asignatura. Se habilitar a partir de la primera semana.

Foro Acadmico Es un foro para los debates de contenidos, es un dilogo argumentativo y pragmtico. En este elfacilitador orienta hacia la indagacin y reflexin sobre temas de inters.

Foro Seguimiento dela Produccin Final

Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la elaboracin de laProduccin Final. Se habilitar a parir de la tercera semana.

Produccin Final(Escrita y oral)

El facilitador indicar cual actividad ser esta produccin, se debe hacer por escrito y defender demanera oral. Ser asignado en la primera semana de facilitacin, se desarrollar durante todo elbimestre. Se expondr entre la sexta y sptima semana y se entregar por escrito en la octava semana.(Para las asignaturas virtuales, la defensa oral se har por videoconferencia a travs del campusvirtual, por Skype, por NSL, grabar y subir un Video o segn indique el facilitador).

Prueba Escrita Ser impartida en la octava semana en base a todos los contenidos establecidos en el programa y losresultados esperados.

El Texto Bsico esindispensable para cumplir

con el desarrollo de la

Asignatura


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BIBLIOGRAFIA

BASICA:

- Acosta, Mirian. Introduccin a la Educacin a Distancia. Ediciones UAPA. (Revisado 2008).

COMPLEMENTARIA:

Garca Aretio,Lorenzo. Educacin Permanente: Educacin a Distancia Hoy. Madrid: Universidad Nacional de Educacin a Distancia. 1998. Universidad Abierta para Adultos. Estatutos y Reglamentos Acadmicos.Serie de Documentos Institucionales N1. Santo Domingo: editora

Bho. 1997. Universidad Abierta para Adultos. Manuel de Orientacin Universitaria.2011. (Versin CD).

PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRA LA ASIGNATURA- Licenciado en Educacin o reas afines.- Especialidad en Educacin a Distancia.- Conocimientos e identificacin con los fundamentos y filosofa institucional de la UAPA.- Dinamismo y empata.- Dominio amplio de plataformas virtuales.

ELABORADO POR: REVISADO POR:Dra. Mirian Acosta, Vicerrectora Administrativa y Financiera de la UAPA.Especialista en Educacin a Distancia.Dra. Magdalena Cruz, Vicerrectora de Relaciones Internacionales yCooperacin. Especialista en Educacin a Distancia.Jos Manuel Fernndez. M. A., Lic. En Letras Modernas y en Com. Social.Maestra en Administracin de la Educacin. Especialidad en Diseo deMateriales Didcticos para la Educacin a distancia. Director Programa deProfesionalizacin para la Funcin Docente. UAPA.

Luz Rosa Estrella, Directora de la Oficina para laReforma Curricular. Doctora en Educacin.Pedro Emilio Ventura, Coordinador de la comisinrevisora de la reforma curricular. Mster enMercadeo.Elizabeth Filpo, Facilitadora de la Escuela deTurismo.

Este programa se termin de elaborar y fue aprobado por la Oficina para la Reforma Curricular en julio de 2011.

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