GOBIERNO DELESTADO DE MÉXICO "2020. Año de Laura Méndez de cuersca: emblema de la mujer Mexiquense".

PLAN ESTRATÉGICODE MEJORA

EDOMéxDECISIONES F-1RMES, RESULTADOS FUEFfTES.

1 CAMPO DISCIPLINAR: 11 TURNO: 11 CCT: 11 SESiÓN: 11 FECHA: 1

1 Ciencias Sociales 11 Matutino 11 15EBH0098P 11 Ordinaria 1 11 19/02/2020 1

MATERIA: Nociones de derecho positivo mexicano, Introducción a las Ciencias Sociales, Historia de México 2.

1 TEMA ESTRATÉGICO 1PUNTO CRíTICO

1 11INDICADOR

11ACCIONES I ACTIVIDADES FUENTESDE

(PROBLEMA) META METAYMEPEO INFORMACiÓN 11TIEMPO 11 Lo

Nueva historiaAlgunos de los Diseño y mínima.temas son desarrollo de

RealizarIntroducción a

Enero julioCarteles,

complejos, conDesarrollar

Dificultad al estratégicasautoevaluaciones las ciencias

de 2020.presentaciones,

PI~neación de la 11 ~ran can~~dad de los temas enconcretar los de enseñanza

y coevaluaciones sociales. GarcíaAl término

simulaciones deasignatura. información y se

un 90%.temas de las que nos

al finalizar losTorres Víctor

de cadapágina de

deben desarrollar asignaturas permitanbloques.

Manuel.bloque.

Facebook, líneaen tiempos muy alcanzar las Introducción al de tiempo.cortos. metas. derecho. Rafael

de Pina Vara.,. Plan de

evaluación de laasignatura.(coevaluación,heteroevaluación,autoevaluación,diagnóstica,formativa ysumativa)

Diseñar elprocedimiento deevaluación de losaprendizajesesperadosconsiderando lasdiferentes formasde evaluación ..

Que en elplan deevaluación seincluya a losdistintos tiposdeaprendizaje.

Los estudiantestienen variadasformas deaprender, sondistintos sus tiposde aprendizaje.

Resultadosobtenidos alvalorar losaprendizajesesperados.

Emplear lasdiferentesherramientasy tipos deevaluación.

Planes yprogramas delNuevo ModeloEducativo.

Marzo,abril y junioal términode cadabloque.

Formato deregistro deevaluaciones.

4. Diversificación delos instrumentosde evaluación(rúbricas, listas decotejo, escala defrecuencias,registroanecdotario, etc)

El producto El 75% de los Resultados Emplear los Diseñar los Planes y Marzo Portafolio deesperado no productos obtenidos al diferentes diferentes programas del evidencias de loscumple con el esperados valorar las instrumentos instrumentos de nuevo modelo Abril productoscriterio de cumplen con habilidades y de evaluación evaluación de los educativo. esperados.evaluación los criterios de productos para las productos Junio

evaluación esperados habilidades y esperados.productos Y al términoesperados de cada(Rúbrica. Lista bloque

GOBIERNO DEL.ESTADO DE MEXICO "2020. Año de Laura Méndez de Cuensa; emblema de la mujer Mexiquense".

t:;xOECIS'ONES FIRMES, RESULTADOS FUERTES,

de cotejo,escala defrecuencias,registroanecdótico,etc).

El bajo rendimiento El 80 % de los Bajo Asesoría Brindar asesoría y Planes y Marzo Cuadros deescolar alumnos rendimiento Tutoría entre promover la tutoría programas del calificación

~

~ Análisis de los acredita la académico pares para entre pares a fin de nuevo modelo Abril institucionales

resultados deasignatura reducir el bajo lograr los educativo.

desempeño de losrendimiento aprendizajes Junioescolar esperados y reducir ~ ~alumnos. el bajo rendimiento Y al término

escolar. de cadabloque

Desconocimiento Identificar un Dificultad en el Compartir los Desarrollo de Planes y Marzo Productosdel contenido de las 70% de los diseño de los aprendizajes proyectos programas del esperados de los

-.••. Desarrollo de asignaturas con las aprendizajes proyectos esperados con tranversales nuevo modelo Abril proyectosejemplos de cuales existe esperados de transversales las asignaturas educativo. transversalestransversalidad transversalidad las asignaturas con las cuales Junio

~(Aprendizaje con las cuales existe

esperado) existe transversalidad Y al términotransversalidad de cada )"~

bloque ~f-...••.Análisis y Falta de tiempo Designar un Dificultad en el Trabajo Incluir actividades Planes y Jornadas Resultados ~?discusión de durante las 20% del tiempo diseño de colaborativo propuestas en programas del académicas obtenidos en los J L.--

experiencias de jornadas destinado a la estrategias para diseñar y academia durante nuevo modelo procesos de

trabajo en el aula académicas para jornada didácticas compartir la jornada educativo. evaluacióncompartir académica pertinentes a experiencias académica para

para asegurarexperiencias de para compartir las necesidades de trabajo y diseñar

estrategias trabajo y experiencias de los alumnos. estrategias experiencias dedidácticas estrategias de trabajo y didácticas. trabajo ypertinentes a las didácticas estrategias estrategiasnecesidades de didácticas didácticas.los alumnos(tutoría de pares,monitores porequipo, etc)

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GOBIERNO DEL.ESTADO DE MEXICO

ÉX"2020. Año de Laura Méndez de Cuenca; emblema de la mujer Mexiquense".

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OEClstONES RRMES, RESULTADOS RJERTE$.•

Tiempo limitado Implementar Bajo Diseñar el Uso de material Durante el•.•••Desarrollo de para el diseño y un recurso rendimiento material didáctico periodo

materiales desarrollo de didáctico al académico didáctico en escolardidácticos (uso de materiales menos en un función de lala tecnología, didácticos . 10% de los gamificaciónactividades temas durante

lúdicas) el desarrollo decada bloque

Participación en Tomar cursos Dificultad para Tomar cursos Aplicar los Durante el Constancia del$. Acompañamiento proyectos de de la de formación conocimientos periodo curso

contextualización mejora continua de actualización implementación continua adquiridos en los escolar

de la formación la escuela y apoyo a de un 90% de didácticas docente. cursos de

continua docente la gestión durante un pedagógicas. formación continua

(generación deinstitucional. periodo docente en nuestraParticipar en escolar para práctica

estrategias a comunidades de mejorar lapartir de nuestro aprendizaje para prácticaconocimiento) mejorar la práctica educativa.

educativa ..

REVISO VO.Bo.

PRESIDENTE DE ACADEMIAPROFR. JUAN ENRIQUE GARCIA SANDOVAL

PROFRA. LETICIA AGUILAR DE LA CRUZSUBDIRECTORA ESCOLAR

PROFR. FRANCISCO ROSSANO HERNANDEZDIRECTOR ESCOLAR