almanaqué09del Torres

Sumario

Editorial - 3 Lucy, Darwin y Armstrong

Aniversario - 4 Caídos del cielo

Los que destacan - 6 Música

3R’s - 8 We look after the enviroment... and you?

Actividades - 10 Actividades

Empezando a escribir - 12 Relatos

Aniversario - 14 Charles Darwin: Dos aniversarios

Orla Bachillerato - 16

Las palabras de la imagen - 18

Hablar bien - 19 Modernos y elegantes

Expresión plástica - 20

Deporte total - 22 Publicidad Vs Deporte Deportistas del año

Otras culturas - 24 Pennsylvania Canadá

Sociedad - 26 Cómo las nuevas tecnologías afectan a las libertades Música mestiza

Artes Gráficas - 28

Lecturas recomendadas - 30

Insólito pero cierto - 31

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José Luis Marcos // José García Hermida // Esperanza Guerrero // Inmaculada González // Melissa Mallón // Sara Martín // Roberto García // Raquel Vicioso // José Mª Henández // Juan Manuel García // Emilio Macías // Ángela de Díos // Jackeline Cavicchio // Brian Owens // Jesús Piñuela // José Mª González // Laureano Ballesteros // Román Estevez // Leticia Montero // Jessica Montero // Mario Sánchez // Agustín Ingelmo // María Vega // CeliaTerradillos // Karen Shirley // Víctor Pérez // Daniel Labrador // Antonio Varas // Departamento de Educación Física //

Colaboradores

Coordinación Diseño, Impresión y EncuadernaciónJosé del Río // José Mª Bellido Ciclos Formativos de Artes Gráfi cas

EditorialLucy, Darwin y Amstrong //José Luis Marcos

A la memoria de Lucy, nuestra abuela más antigua, con nuestro infinito agradecimiento, cariño y respeto.

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Así comienza el libro de Juan Luis Arsuaga e Ig-nacio Martínez “La especie elegida”. La larga mar-cha de la evolución humana. Y así comenzamos este pequeño homenaje a Charles R. Darwin, padre de la actual teoría de la evolución, que nacía en 1809, hace doscientos años, y publicaba cincuenta años después, en 1859, su emocionante e influyente libro “El origen de las especies (On the Origin of Spe-cies by Means of Favoured Races in the Struggle for Life)”, y también a Neil A. Armstrong, astronauta norteamericano que, acompañado por Edwin A. Al-drin y Michael Collins, pisó la Luna por primera vez en 1969, hace cuarenta años. Y, cómo no, a Lucy, aquella hembra de homínido de la que todos los hu-manos descendemos, y cuya vida, imaginada y real, olvidada y recordada, nos estremece.

Todo homenaje es el recuerdo de un olvido: el olvido de ser lo que no somos y de no ser lo que so-mos. Todo homenaje, no lo olvidemos, lo es de nues-tra dignidad. Darwin nos enseñó a recordar mejor, nos enseñó a estremecernos al saber que Lucy forja-ba nuestra vida al vivir la suya. Y Armstrong exhibió desde la superficie lunar nuestra singular inteligen-cia al acercarnos la Luna y alejarnos la Tierra en un alarde de audacia que retaba al inmenso espacio.

Nuestro ser se esconde y se pierde en el espacio y en el tiempo, en las cosas inimaginadas e imagi-

nables, en la sangre de nuestros antepasados, en su dolor, en nuestros nobles deseos inalcanzados, en la sabiduría de nuestra ignorancia reconocida y en la necedad de nuestro saber establecido. Nuestro ser está lejos y cerca, dentro y fuera, en el pasado y en el futuro, en el presente huidizo, en nosotros y en los otros, en las cosas y en la nada. Hoy sabemos que gran parte de él está en el corazón de Lucy, en la in-teligencia de Darwin y en la emoción de Armstrong. Sigamos explorándolo y construyéndolo con cuida-do y delicadeza, con cariño. Y que tengamos suerte.

“La pequeña Lucy caminaba penosamente por la sabana africana. Generaciones de esfuerzo continuado habían permitido que este tipo de locomoción llegara a sustituir a la forma cuadrúpeda de marchar de sus antepasados. Cargada con su hijo en brazos, se sentía desfallecer mientras se acercaba al grupo de acacias espinosas que se divisaban al fondo, bajo el tórrido sol tropical. Con su pequeña estatura, apenas superior al metro, y sus menos de treinta kilos de peso, sólo su astucia le había permitido esquivar a poderosos de-predadores. Carecía de instrumentos de piedra. Había pasado un millón de años desde que sus antepasa-dos, los primeros homínidos, decidieron abandonar la protección del bosque y adentrarse en las sabanas que se extendían cada día más y más, a favor del gran cambio climático que se estaba produciendo. Sus parientes, los antepasados de chimpancés y gorilas, habían preferido la seguridad del bosque y allí per-manecerían para siempre. Porque el destino pertenecía a los audaces, a quienes desafiaran los peligros de los medios abiertos. Algún día éstos evolucionarían, desarrollarían sus cerebros y sus inteligencias, fabri-carían toda clase de instrumentos, descubrirían el fuego y ahuyentarían para siempre al león, al leopardo y a la hiena. Finalmente conquistarían el mundo. Todo esto si Lucy y su pequeña criatura sobrevían y se unían al pequeño grupo de australopitecos que aguardaban en el bosquecillo, y que constituían el futuro de la humanidad. Lucy tenía literalmente nuestro futuro en sus piernas. [...]

Lucy es real. Su descubridor, Donald Johanson, le puso en 1974 ese nombre a un esqueleto muy bien con-servado de una hembra de homínido que vivió en lo que hoy es Etiopía hace 3,2 millones de años.[...]

Lucy pudo muy bien morir y su descendencia perderse, la especie entera pudo haberse extinguido, y nosotros no estaríamos ahora aquí. Dicho en otras palabras, según este cuento no somos la consecuencia necesaria del proceso evolutivo, sino que hemos estado expuestos a los avatares del destino.”

AniversarioCaídos del cielo //

El 20 de julio de 1969, yo observé atónito, al igual que ese niño de la serie televisiva “Cuéntame cómo pasó”, los primeros “saltitos” de un hombre en la Luna. Han pasado 40 años, y ahora me doy cuenta de la importancia de la investigación espacial en nuestras vidas. Es sorprendente descubrir que muchos elementos utilizados en la vida cotidiana tienen su origen en los laboratorios de la NASA o de la Agencia Espacial Rusa. Inventos que se hicieron con un fin y que carecen de patentes, con lo cual, su uso beneficia a toda la humanidad.Tecnología punta:

Para despreocuparse de las necesidades biológicas hubo que inventar los PAÑALES DESHECHABLESPAÑALES DESHECHABLES, con gelatina absorbente, que lograban un equilibrio térmico en los trajes espaciales. ¡Quién me iba a decir a mí, en 1969, que mis superhéroes llevaban pañales!

Los trajes de los astronautas se elaboraron con nuevas fibras y telas como el MAYLARMAYLAR, aislante del frío y del calor, resistente y flexible, material que resulta de la combinación de metales y cerámicas. Hoy es utilizado por automovilistas de Fórmula 1, bomberos, submarinistas,.. y cualquiera que vista un forro polar, calcetines térmicos, plumífero o guantes y botas térmicos para la nieve.

El KEVLARKEVLAR es un material plástico muy resistente con el que se fabrican neumáticos y chalecos

antibalas. Las zapatillas de aire a presión, que amortiguan, dan estabilidad y flexibilidad a deportistas, proceden de los zapatos creados para los primeros pasos de los astronautas en el espacio.

El CIERRE DE VELCROCIERRE DE VELCRO se ideó para sustituir a los engorrosos botones y usarlo en los cierres herméticos de las estancias espaciales.

El LÁSERLÁSER, en sus orígenes, fue utilizado para medir distancias en el espacio; hoy en día se usa en medicina e industria.

El TEFLÓNTEFLÓN es un repelente del agua presente en sartenes y tapicerías. Se inventó para cubrir los cohetes Saturno V utilizados en los programas Apolo y Skylab.

José García Hermida

Aniversario

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El SISTEMA DE AHORRO DE ENERGÍASISTEMA DE AHORRO DE ENERGÍA, utilizado en ordenadores, refrigeradores y otros electrodomésticos fue desarrollado para los satélites.

El GLOBAL POSITIONING SYSTEM (GPS)GLOBAL POSITIONING SYSTEM (GPS) o Sistema de Posicionamiento Global, es un conjunto de 24 satélites que se utilizan para conocer la posición exacta sobre la superficie del Planeta. Originalmente utilizado sólo por militares, actualmente quien lo lleva puede ser localizado con una llamada al 112.

El TUBO DENTALTUBO DENTAL, tal y como lo conocemos ahora, se ideó para su uso en el espacio.

El TERMÓMETRO DIGITAL SIN MERCURIOTERMÓMETRO DIGITAL SIN MERCURIO, que detecta la radiación infrarroja que emite el oído se usó por primera vez para medir la temperatura corporal de los astronautas en cuestión de segundos.

Las HERRAMIENTAS SIN CABLEHERRAMIENTAS SIN CABLE, como el taladro inalámbrico, fueron diseñadas para que los navegantes del Apolo pudieran tomar muestras de las rocas lunares, que se formaron a la vez que las rocas de la Tierra, encontrándose algunas con una antigüedad de más de 4600 millones de años.

El CÓDIGO DE BARRASCÓDIGO DE BARRAS, presente en todos los objetos que consumimos, fue desarrollado por la NASA para controlar los millones de piezas destinadas a viajar al espacio.

Los ALIMENTOS DESHIDRATADOS Y LIOFILIZADOSALIMENTOS DESHIDRATADOS Y LIOFILIZADOS, como las papillas y el café soluble, se idearon para alimentar al hombre del espacio, y como saben mejor calientes, se inventó el MICROONDASMICROONDAS.

La tecnología del actual MARCAPASOSMARCAPASOS se utilizó para gobernar las comunicaciones entre la Tierra y los satélites.

El TRATAMIENTO DEL AGUATRATAMIENTO DEL AGUA que utilizamos en las ciudades es el mismo que se utilizaba para purificar y reciclar agua en el espacio.

Algunas TÉCNICAS DE DESINFECCIÓNTÉCNICAS DE DESINFECCIÓN usadas en los hospitales actuales fueron pensadas para vuelos espaciales.

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¿Qué instrumento tocas y dónde?-Toco la trompeta en la Agrupación Musical La Expiración.¿Desde cuando?-Desde el 2004.¿Qué nos cuentas acerca de La Expiración?-Se fundó hace diez años, y es una banda muy bue-na.

Hemos tocado en procesiones de aquí (Borriquilla, Nuestro Padre Jesús De La Pasión…) y también en la Semana Santa de fuera, en Madrid, Badajoz, Cáceres, Tarragona, Sevilla, etc. ¿Cuánto ensayas?-Cinco días a la semana, entre ellos sábado y domin-go. Pero aunque sean muchos días, nunca falto por-que es lo que más me gusta.¿Qué sientes por la música y en concreto por tu banda?-Siento orgullo por estar tocando en ella. Hay buen ambiente, somos como una familia y me gustaría es-tar mucho más tiempo.

Háblanos de tu trayectoria musical.-Toco el clarinete, desde los ocho años. Voy a la es-cuela de música Santa Cecilia, pero también toco en una banda que pertenece al Conservatorio.¿También viajas para tocar?-Con la banda sí, hemos ido a Sevilla, Teruel, Málaga, etc.¿Cuánto tiempo le dedicas a la música?-Ensayo un día a la semana con la banda, y voy dos días a la escuela.

¿En casa también ensayas?-Sí, también le dedico horas porque me gusta y pien-so seguir tocando.¿Qué es para ti la música?-Me gusta mucho. Yo disfruto tocando y es lo que más me gusta hacer en mi tiempo libre.

Blanca Lorenzo// Blanca Lorenzo// Escuela de música Santa Cecilia¿Cuántos años llevas en la escuela?-Llevo seis años.¿Qué instrumento tocas?-La flauta travesera.¿Por qué decidiste entrar en la escuela?-Porque me gusta la música.¿En que curso estás? Háblanos de tu experiencia.-Estoy en 6º curso, ensayamos dos horas a la sema-na y en casa le dedico aproximadamente una hora. Empecé a tocar la flauta con ocho años.

¿Te gustaría dedicarte a la música?-No, sólo la tengo como afición, no pienso dedi-carme a ella en plan profesional.

Mú Si CaLa música… Cada uno la vive y la siente a su manera, y hoy nos hemos reunido con algunas

personas de este instituto, a quienes les interesa bastante este fenómeno universal. Todas tocan algún instrumento. Algunas en el conservatorio, otras en agrupaciones musicales, pasando por charangas y escuelas de música. Entrevistamos a ocho alumnas del centro.

Esperanza Guerrero Ciudad y Inmaculada González Varez (1º Bach)

Los que destacan

Jenny Hernández// Agrupación Musical La Expiración.

Laura Sánchez //Laura Sánchez //Escuela de música Santa Cecilia

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¿Qué instrumento tocas, Raquel?-Ahora toco los platillos, pero he tocado el tambor y el bombo, en esta misma banda.¿Has viajado mucho a tocar fuera?-Sí, hemos ido a Toledo, Madrid, Vitigudino, Cipérez… ¿Tocáis en Semana Santa?-Sí, aquí en Salamanca. En la procesión de LosCatorce Pasos, en La Soledad y en el Vía Crucis.

¿Cuánto ensayáis?-Cuatro días a la semana, de lunes a jueves de 8 a 10 de la noche, prefiero ir a ensayar que hacer otras cosas. La mayoría de mis amigos, también tocan.¿Qué sientes tocando en la banda?-Yo estoy en la banda por mi sentimiento hacia la Semana Santa y hacia la música.

Paula de Frutos y Noelia García//Agrupación Musical de Carbajosa De La Sagrada¿Vosotras desde cuando tocáis en ella?-Desde hace cinco años.¿Qué instrumento tocáis?-Tocamos la trompeta. Antes queríamos tocar el tambor, pero nos dijeron que no se podía. También hemos tocado la corneta, pero ahora no cambiaríamos la trompeta por ningún otro.¿Cuál es vuestra experiencia con la banda?-Tocamos en Salamanca en Semana Santa, en tres o cuatro procesiones. Pero también hemos ido a muchos certámenes fuera…¿Por ejemplo?-A Toro (Zamora), a Toledo, a Madrid… Y dentro de poco iremos a Palencia.

¿Salís con gente de la banda? ¿Tenéis amistades allí?-Sí, nos llevamos bien con todos y tenemos muchos amigos.

Fátima Moro// Fátima Moro// Charanga FénixCharanga Fénix¿Cuántos años llevas dedicándote a la música?-Siete años, aunque dentro de la charanga solo dos.¿Qué instrumento tocas?-La trompeta; la trompeta primera y también la trompeta solista.¿Ha cambiado algo la música en tu vida?-Sí, porque haces muchas amistades, conoces lugares nuevos…¿Y por qué te gusta tanto?-Porque mi familia siempre ha estado muy metida en el mundo de la música, siempre me ha llamado la atención. Las personas de mi entorno son músicos.

¿Qué nos cuentas de la charanga?-Ensayamos los jueves, un día a la semana. Salimos a tocar con más fre-cuencia en verano, normalmente en fiestas de pueblos.¿Cobráis algo?-Sí, 50€ por per-sona cada salida, dependiendo de las horas.

Miriam Fernández// Miriam Fernández// Conservatorio de Salamanca¿Dónde aprendiste a tocar este instrumento?-Voy al conservatorio, tres días a la semana. También ensayo en casa a diario.¿Y en qué curso estás?-Este año estoy en octavo curso.¿Cuánto tiempo llevas tocándolo?-Empecé hace nueve años. Es lo que más me gusta hacer y se me da bien.

¿Qué sientes hacia la música?-Me siento bien cuando toco, tam-bién me gusta mu-cho cantar. Aún no he salido a tocar fuera, pero quiero seguir con esto.

Raquel Sánchez // Raquel Sánchez // Agrupación Musical de Carbajosa de La Sagrada

3R’s

Reduce:- Buy products in family or big size* that don’t use individual packaging*.- Ask people in stores not to wrap* your products.- Avoid throwing away* food. Eat the food before it expires*.- Choose cotton or wool clothes. They are recycled better than synthetic clothes.- Avoid* products that are single use (Kleenex…)- Choose good quality electronics so that they can be repaired.- If you use batteries, use rechargeable ones. But if you can, plug it in*.

Recycle:- Take each waste* to its respective bin*.- Separate the paper and the cardboard* (don’t forget to take out plastics and staples*)

- Separate the glass packaging (don’t forget to take off their lids*)- Separate organic waste (don’t forget to take out plastics and labels*)- Use the clean points of collection for electronics, fluorescent light bulbs, scrap metal*, furniture… and the battery bins.

WE LOOK AFTER THE ENVIRONMENT*, … AND YOU?

Follow the 3R´s at home

Reuse:- Don’t take plastic bags from the supermarket. Use the bags that you have in your home.

- Wash and reuse glass and plastic containers to preserve and freeze* food.

- Don’t throw away your old clothes or shoes that are in good condition. Other people could use them.

- Old worn-out* clothes can be use to make rags*.- Make good use of paper before recycling it.- Share* your things with your friends and neighbour* (tools*, lawn mower*…)

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2E2

1.- environment: medio ambiente

2.- size: tamaño

3.- packaging: embalaje, envoltorio

4.- wrap: envolver

5.- throw away: tirar

6.- expire: caducar

7.- avoid: evitar

8.- plug in: conectar

9.- freeze: congelar

10.- worn out: desgastado

11.- rag: trapo

12.- share: compartir

13.- neighbour: vecino

14.- tools: herramientas

15.- lawn mower: cortacésped

16.- waste: residuos

17.- bin: papelera, contenedor

18.- cardboard: cartón

19.- staple: grapa

20.- lid: tapadera

21.- label: etiqueta

22.- scrap metal: chatarra

Glossary:

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Actividades dactividades

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Empezando a escribir

LA TORMENTA // Roberto García Sánchez

¡Por fin, la casa era toda para mí¡ Mis padres habían salido a cenar y yo me encontraba solo. Cenar pizza viendo la tele y jugar a lo que quisiera con mi portátil, ¿qué más podía pedir? Eso era la mayor felicidad que podía haber. Apagué las luces y empezó una película en la tele. Se supone que era de miedo, pero a mí me resultaba un bodrio, así que me conecté a Internet y empecé a chatear con mi amigo. De pronto un fogonazo y ¡adiós! Se fue la luz; un trueno. ¿Qué pasa? ¿Hay tormenta? ¡Oh! ¡No! Mi portátil sin batería. La habitación se iluminaba cada vez que había un relámpago y después seguía el estruendo de un trueno. La noche que había pensado que iba a ser de lo más guai se estropeó en un momento. Siempre había creído que no tenía miedo a las tormentas, sin embargo, el estar a oscuras y yo solo hacía que pasaran por mi cabeza miles de pensamientos, y las sombras que aparecían al iluminarse la habitación me parecían monstruos y animales de todo tipo. Una vez que comprendí que era mi imaginación la que me estaba jugando malas pasadas, decidí tranquilizarme y comencé a ponerle nombres a cada una de las sombras y sin darme cuenta se pasó el rato. Terminó la tormenta, volvió la luz y regresaron mis padres a casa. Así que todo lo que pensaba haber hecho en mi noche de “libertad” se convirtió en una noche donde descubrí que los miedos desaparecen cuando te tranquilizas y los piensas razonadamente.

RELATO // Melissa Mallón Quinteros

Una vez más cumplo con mi rutina y estoy sentado bajo la ventana de mi habitación. Cierro los ojos y me veo en un precipicio. Como única respuesta a lo que quizás busco, mi mirada se pierde en el horizonte. De repente, todo es interrumpido por los primeros rayos de luz de la mañana. Abro los ojos y lo único que veo es lo mismo, los mismos sentimientos de angustia y desesperación que nuevamente me embargan. El tiempo pasa y vivo del recuerdo, del recuerdo de mi vida anterior, envuelta en penumbra a causa de no aceptarme la sociedad como soy, de no permitirme ver la luz, sino sólo tinieblas, soledad y desesperación. Actúo como un zombi, vivo por fuera y muerto por dentro. A causa de mi timidez, me conformo con imaginar que la con-templo a “ella” desde mi pequeño calabozo llamado habitación, en el que medito sobre las cosas, pensando y pensando como un joven Einstein que busca ese algo que podría remediar la sociedad y mi propia soledad.

Cada día pasa y se repite, la monotonía no cambia, pero, por cosas del destino, fui sorpendido por el amor, ese sentimiento por el que gira el mundo y que dispersa las sombras de mi alma. Lo que fue una amistad se convirtió en algo más especial, pero aun así, aunque lo intento, sigo en lo que creo que soy, nada. Muchas ve-ces intento levantar ese ánimo que me sumerje en la más profunda depresión, pero he caído tantas veces que no puedo levantar la mirada. Ahora una de las cosas que más deseo es tenerla a mi lado; “ella” es mi motivo por el que aún existo, pero, por cosas del destino, la distancia nos separa. El tiempo pasa y vivo del recuerdo, esperando quizás despertarme y ver que todo fue una pesadilla o quizás toparme con la misma realidad.

LA ROSA Y LA BRUJA // Sarah Martín Delgado

En lo más alto de una montaña verde y frondosa, había una hermosa rosa blanca como la nieve y con los pétalos brillantes, tanto que avergonzaban al mismísimo sol. Se decía que la gran rosa tenía poderes curati-vos, que podía curar desde un pequeño resfriado hasta un pobre leproso. Lo malo de la rosa era que vivía rodeada de infinitos cardos venenosos y, en lo más profundo del bosque, habitaba una malvada bruja, de nombre Mícal, que era horripilantemente malvada. A los príncipes en sapos transformaba y creó un enorme minotauro de dos cabezas. Al anochecer, la rosa blanca moría un poco por no poder ofrecer sus dones y se ponía mustia como el corazón de la bruja que la poseía.

AQUELLA INOLVIDABLE NOCHE DE LUNA LLENA // Raquel Vicioso Ballestero

Cuatro niños, Ana, Emilio, María y Julián, que eran amigos de toda la vida, estaban en el instituto, casi entrando a la clase, y se pusieron a discutir:

-Pues un día por la noche un chico contó una historia de miedo y todos se asustaron menos yo -dijo Julián.

-Pues yo estaba en casa de mi abuela, apareció una rata muy grande y yo no me asusté -dijo Emilio.-¡Parad ya! -dijo Ana de repente.-¡Pero no os da vergüenza estar discutiendo siempre por lo mismo!-Lo que podemos hacer es retarnos -saltó María de repente.- Quien se atreva a estar en el cementerio viejo

toda la noche de luna llena será el más valiente. Los cuatro aceptaron el reto, pero no sabían dónde se estaban metiendo. Llegó la noche y allí estaban to-

dos. Empezaron a abrir la puerta oyendo cómo chirriaba y ¡de repente! se cerró de golpe. La intentaron abrir, pero no lo conseguían. Después de mucho empujarla, Julián se dio cuenta de que había que poner un código de cuatro números. Emilio probó con el 1-2-3-4 (como eran cuatro), y se oyó una voz que dijo: “Ja, Ja, Ja, ya habéis gastado una oportunidad, sólo os quedan dos. Tendréis que recorrer el cementerio para encontrar la respuesta.” Ellos no sabían cómo hacerlo y a María se le ocurrió probar con los números de las tumbas. Dijo Ana, que es la más inteligente:

-Nos tendremos que dividir de dos en dos para encontrar ese código cuanto antes.Ana y Emilio fueron por la parte Norte y María y Julián por la parte Sur. De repente se encontraron.

Vieron que estaban frente a una enorme y terrorífica casa, que en su entrada se podía leer:“Si en el cementerio has quedado atrapado, aquí encontrarás la solución del candado.”Los cuatro, temerosos, se dieron las manos y comenzaron a caminar. La puerta empezó a abrirse. Ante sus

ojos asomó un largo y estrecho pasillo, con una luz brillante al fondo. El primero en entrar fue Emilio, qui-tando las telarañas y los bichos que allí había. Empezaron a ver un ataúd. En él había inscrito un acertijo: “Lo que buscáis es un número de cuatro cifras distintas, consecutivas y ordenadas de menor a mayor y la suma de sus cifras es 30”. Salieron corriendo hacia la puerta. María fue la primera en llegar y puso en el código: 9-8-7-6 y se oyó: “Ja, Ja, Ja, sólo os queda una oportunidad y si no lo adivináis os quedaréis a vivir conmigo, como les pasó a los anteriores, ja, ja, ja”. Ana dijo:

-¡Te has equivocado!, son de menor a mayor, 6-7-8-9.La puerta se abrió y todos salieron corriendo mientras la voz les gritaba: “La próxima vez no saldréis de aquí.”

STEVE, EL GUIRI // José Mª Hernández Rodríguez

Steve es el guiri de la clase, es un despistado de primera. El profesor Damián le ha llamado la atención varias veces. La última vez fue cuando estábamos explicando las diferencias entre los animales vertebrados y los invertebrados. El profesor Damián preguntó si teníamos alguna duda y él como siempre levantó la mano.

-Profesor Damián, ¿me poder decir todos los colours que existen? -dijo con su acento de Espaninglis.-Steve, estamos en otra cosa más importante -dijo el profesor.-Más importante para tú. Yo estoy preocupadísimo, no saber qué colours utilizar para mi next trabajo

de dibujar. -El profesor se dio la vuelta y comenzó a escribir en el encerado todos los colores: Amarillo, azul, marrón, violeta, verde, negro, blanco, naranja.

-¿A alguno se le ocurre alguno más?- dijo el profesor. -Rosa -dijo Laura.-Gris -dijo Raúl.-Azul Mariño -dijo el galeguiño.-Verde oscuro -dijo Rodrigo.Ya no había más colores, y seguimos con los animales. -¡A ver! decidme animales vertebrados -dijo el profesor. -El león -dijo Virginia.-El lobo -dijo Fernando.-El lobo oscuro -dijo Rodrigo.El profesor no lo escribió y lo miró diciendo “que no te enteras de nada Rodrigo”.

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Aniversario

Charles Robert Darwin nació en Shrewsbury (Reino Uni-do), el 12 de febrero de 1809, en una familia acomodada; era hijo y nieto de médicos. Fue un estudiante mediocre. Por seguir la tradición familiar, durante dos años, cursó medicina en Edim-burgo, carrera que abandonó para realizar estudios eclesiásticos en Cambridge. En esta universidad asistió a cursos libres de bo-tánica y geología que estimularán su vocación como naturalista, y en ellos conoció al botánico Henslow, que le recomendará para que embarque en el HMS Beagle, bergantín de la marina real británica, como naturalista sin sueldo, formando parte de la expedición científica del capitán FitzRoy.

Cuando Charles Darwin zarpó de Devonport, el día 27 de diciembre de 1831, desconocía la trascendencia que el viaje que iniciaba tendría para él y para la Ciencias biológicas modernas. Durante casi cinco años dará la vuelta al mundo, pasando por América del Sur, islas del Pacífico, Nueva Zelanda, Australia y el sur de África. En cada escala del Beagle, Darwin desembar-ca, viaja por el país, recoge muestras de fauna y flora, y toma notas. La etapa del viaje que será crucial para el desarrollo de su teoría sobre la evolución es la visita a las islas Galápagos, donde encontrará las tortugas y los famosos pinzones.... El viaje del Beagle fue el acontecimiento, según el mismo calificó más tarde, más importante de su vida y determinante para toda su carrera.

Al regresar a Inglaterra - el Beagle atraca en Falmouth el 2 de octubre de 1836 - ha redactado un diario de 770 páginas, 1383 notas sobre geología y 368 notas sobre zoología, y ha recolec-tado 1529 muestras conservadas en alcohol, 3907 especimenes disecados y una tortuga de las Galápagos viva.

En 1837, después de clasificar y ordenar sus colecciones, co-menzará a elaborar su teoría de la evolución, y tras más de vein-te años de trabajo, el 24 de noviembre de 1859, publica “On the origin of species by means of natural selection, or the preserva-tion of favoured races in the strugle for life” (Sobre el origen de las especies por medio de la selección natural, o la conservación de las razas favorecidas en la lucha por la vida). En esta obra

Charles Darwin:Dos Aniversarios//J. Manuel García Málaga

Este año se cumplen 200 años del nacimiento de Darwin y 150 de la publicación de su obra principal “El origen de las especies”

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desarrolla su teoría de la selección natural y las va-riaciones en la descendencia, que describe en el ori-gen de las especies de la siguiente forma: “Como de cada especie nacen muchos más individuos de los que pueden sobrevivir y, por tanto, hay que recurrir con frecuencia a la lucha por la existencia, se deduce que cualquier ser, si varía, aunque sea levemente, de algún modo provechoso para él, bajo las complejas y a ve-ces variables condiciones de vida, tendrá mayor pro-babilidad de sobrevivir y, por tanto de ser seleccio-nado de forma natural. Según el vigoroso principio de la herencia, toda variedad seleccionada tenderá a propagar su forma nueva y modificada”. En síntesis, los individuos de una especie buscan variaciones para ganar la lucha por la supervivencia, en la que sólo sobreviven los más aptos, seleccionados de manera natural. Estas variaciones son heredadas por las ge-neraciones posteriores, que darán nuevas especies.

La publicación de la obra, cuya primera edición se agotó rápidamente, provocó una gran controversia en la conservadora sociedad victoriana, en la que el creacionismo era la teoría preponderante, entablán-

dose un debate, a veces muy agrio, entre partidarios y detractores de la teoría de la evolución, siendo espe-cialmente duros los sectores religiosos, que la tacha-ron de “herejía moderna” y que atacaron personal-mente a Darwin durante el resto de su vida.

No obstante, cuando murió Charles Darwin, el 18 de abril de 1882, fue enterrado con todos los honores en la catedral de Westminster.

La teoría de la evolución no fue aceptada amplia-mente hasta casi mediados del siglo XX. Entonces se concilió la selección natural con la genética mende-liana y con la genética de poblaciones, dando lugar al neodarwinismo, modificado, más recientemente, por las aportaciones de la biología molecular, que en los últimos años han mostrado la existencia de una evolución humana reciente.

El mejor homenaje a Charles Darwin, en el año 2009, es comprobar que sus ideas siguen vigentes 150 años después de la publicación de “El origen de las especies” y que continúan levantando polémica.

orla

bachillerato

Las palabras de la imagen

Si dibujo tu cuerpo ovillado con el míoen la fértil blandura de un abrazo,es porque a veces piensoque ninguna palabra sirve para expresartecómo necesito tu cercanía,oír la música cotidiana de tus pasos.

Si dibujo nuestros cuerpos fundidoscomo una flor de nubes que se abrazan,es para recordaresa voluntaria decisión de someternos,de abrigar la desnudez de otra vidacon nuestra piel que se hace piel del otro.

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Ilustración: Emilio Macías Texto: José del Río

Desde que las insignias se llaman pins; los hom-sexuales, gays; las comidas frías, lunchs; y los repar-tos de cine, castings, este país no es el mismo. Ahora es mucho más moderno.

Durante muchos años, los niños leían tebeos en vez de comics, los jóvenes hacían fiestas en vez de parties, los estudiantes pegaban posters creyendo que eran carteles, las secretarias usaban medias en vez de panties y los obreros, tan ordinarios, saca-ban la fiambrera al mediodía en vez del catering. Yo mismo, en el colegio, hice aerobic muchas veces, pero como no lo sabía -ni usaba por supuesto ma-llas adecuadas-, no me sirvió de nada. En mi igno-rancia, creía que hacía gimnasia.

Afortunadamente, todo esto ha cambiado. El lenguaje, ya se sabe, es como la prueba del algodón: no engaña. No es lo mismo decir bacon que tocino –aunque tenga igual grasa-, ni vestíbulo que hall, ni inconveniente que handicap. Las cosas, en otro idioma, mejoran mucho, sobre todo en inglés, que es el idioma que manda.

Desde que Nueva York es la capital del mundo, nadie es realmente moderno mientras no diga en inglés un mínimo de cien palabras. Desde ese punto de vista, los españoles estamos ya completamente modernizados.

Así, ahora, por ejemplo, ya no tenemos senti-mientos, sino feelings, que es mucho más elegante. Y de la misma manera, sacamos tickets, compramos compacts, usamos kleenex, comemos sandwichs, va-mos al pub, quedamos groggies, etc. Y todo ello, ya digo, con mayor naturalidad y sin darnos apenas importancia.

Obviamente, estos cambios de lenguaje han influido en nuestras costumbres y han cambiado nuestro aspecto, que ahora es mucho más moderno y elegante. Por ejemplo, los españoles ya no usamos calzoncillos, sino slips, lo que nos permite marcar paquete con más soltura que a nuestros padres. Y cuando nos afeitamos nos ponemos after-shave, que aunque parezca lo mismo, deja más fresca la cara.

En la oficina, por ejemplo, la secretaria tampoco le va a la zaga. Aunque seguramente es de Cuenca, ahora ya no lleva agenda ni confecciona listados. Ahora hace mailings, trainnings y cuando acaba el trabajo va al gimnasio a hacer gim-jazz o a la acade-mia de baile para bailar sevillanas. Allí se encuentra con todas las de la jet, que vienen de hacerse liftings, y con alguna top-model amante del body-fitness y del yogourht desnatado. Todas toman, por supues-to, cosas light, y ya no fuman tabaco, que ahora es una cosa out, y cuando acuden a un cocktail toman bitter y roast-beef, que, aunque parezca lo mismo, es mucho más digestivo y engorda menos que la carne asada.

En la televisión, entre tanto, ya nadie hace en-trevistas: ahora hacen interviews y presentan maga-zines, que dan mucha más prestancia. Si el presen-tador dice mucho: O.K. y se mueve todo el rato, al magazine se le llama show –que es distinto que es-pectáculo- y si éste es un show heavy, es decir, tiene carnaza, se le adjetiva de reality para quitarle la cosa cutre que tendría en castellano. Entre medias, por supuesto ya no nos ponen anuncios, sino spots, que, aparte de ser mejores, nos permiten hacer zapping.

En el deporte del basket –que antes era el balon-cesto- los clubs ya no se eliminan, sino que juegan play-offs, y a los patrocinadores se les llama spon-sors, que para eso son los que pagan. En mercado ahora es el marketing, el autoservicio es el self-service; el escalafón, el ranking; la gente guapa, la beautiful, y el representante, el manager. Y desde hace algún tiempo, también, los importantes son vips; los auriculares, walkman; los puestos de ven-ta, stands; los ejecutivos, yuppies; las niñeras, baby-sitters; y los derechos de autor, royalties.

Para ser ricos del todo y quitarnos el complejo de país tercermundista que tuvimos algún tiempo y que tanto nos avergonzaba, sólo nos queda ya decir SIESTA –la única palabra que el español ha expor-tado al mundo, lo que dice mucho en favor nues-tro– con acento americano.

Modernos y elegantes //Julio Llamazares. El País, 13 de mayo de 1993

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Hablar bien

Expresión plástica

almanaqué09del Torres

Víctor Pérez - 4E4

María Vega - 3E2

Celia Terradillos - 3ESO

Daniel Labrador - 3E4

Karen Shirley Mallón - 4ESO

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María Vega - 3E2

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Deporte total

A pesar de lo distintos y distantes que puedan pa-recer estos dos conceptos, cada día más, se encuen-tran muy cercanos y con una gran relación entre sí. Hoy en día, “Publicidad” y “Deporte” son casi impo-sibles de separar. Podemos decir tranquilamente que son dos términos que van integrados uno en el otro y viceversa.

El concepto de deporte se ha ido modificando. Además de la asociación deporte-valores-esfuerzo-superación-integración-trabajo en equipo-supera-ción de límites, etc. progresivamente va ganando posiciones la asociación deporte-espectáculo-dine-ro-publicidad-negocios-estética, etc. El “Juramento Olímpico”, el verdadero espíritu de deportividad, para la gloria del deporte y el honor de nuestros equipos, deja paso a una concepción del deporte más materialista y tremendamente consumista.

El deporte está alrededor de nuestras vidas y su presencia es cada vez mayor. La sección de depor-tes en los informativos televisivos ocupa cada vez más espacio. Hasta hace pocos años se limitaban a hacer pequeñas reseñas de los acontecimientos del día, incluyendo varios deportes (especialmente fút-bol, como hoy). Actualmente la sección deportiva se anuncia con gran entusiasmo y se le dedica más tiempo que a cualquier otra parte del informativo. Un ejemplo de esta tendencia lo podemos ver diaria-mente en “Noticias cuatro” en la emisión de medio-día, donde el noticiario comienza directamente con la sección de deportes.

Los programas de radio más oídos son “El lar-guero” y “El tirachinas”, ambos son programas de-portivos.

Y el diario más leído en España es, ¿El País?, ¿El Mundo?, ¿ABC? No. El más leído es Marca (diario deportivo) con más de millón y medio de lectores a más de medio millón del 2º (El País).

Esta omnipresencia del deporte potenciada por los medios de comunicación ha dado paso a la uti-lización del deporte y los deportistas para vender-nos cosas, es decir a la comercialización del deporte. Podemos ver a nuestros deportistas vendiendo pro-ductos muy diferentes, alimentación, vehículos, ban-cos, ayuntamientos, perfumería, bebidas sin alcohol, servicios financieros, etc. Algunos ejemplos para re-frescar la memoria: Pau Gasol, Rafa Nadal, Casillas, Fernando Alonso… En todos los casos el mecanis-mo es el mismo: se utiliza la imagen de una persona conocida como reclamo, en situaciones cotidianas, extremas, absurdas… para que mediante el mecanis-mo de la identificación el espectador se vea dirigido hacia una acción.

Ahora que vivimos la euforia del deporte con tantos éxitos en estos últimos tiempos, podía utili-zarse mejor a nuestros deportistas para promocionar el deporte para todos, a edades tempranas y los efec-tos positivos del deporte sobre nuestra salud física y mental sobradamente conocidos y demostrados.

Espero que esta pequeña reflexión os haya diver-tido, entretenido, abierto los ojos, enfadado, motiva-do… emocionado… que es lo que se lleva.

Publicidad Vs. Deporte //

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Departamento de Educación Física

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Deportistas del AñoEstos son los equipos que nos representaran este año en los Juegos Escolares

Empezamos con las más veteranas, el equipo de baloncesto femenino. Es su tercer año conse-cutivo en la competición y no piensan dejarlo, ya son juveniles. ¡Enhorabuena, chicas, por vuestro entusiasmo!

El equipo de fútbol juvenil femenino, es su pri-mer año en la competición y juegan con equipos de una categoría superior, pero, a pesar de todo, poco a poco se han ganando un sitio en la clasifi-cación. Sus entrenadores FERNANDO y JUAN tienen mucho que ver en esto.

Os puedo asegurar que todos se lo pasan muy muy bien. Buena Suerte, chicas!!!

Son también veteranos y ponen mucha pasión. En estos momentos de la competición son pri-meros de su grupo. Son el equipo de fútbol sala cadete masculino. Ánimo y a por todas!

Son juveniles y su deporte es el fútbol sala.

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MABEL, JUDIT, MÓNICA, AMANDA, LAURA,

SANDRA Y JENNY

AINHOA,VIRGINIA, TANIA, NEREA, ELMA,

ESPERANZA Y MARÍA

LOLO, ABRAHAM, JONI, JONATAN Y JAVI

ANDRÉS, ALBERTO, HÉCTOR, VLAO, ÁLEX, SERGIO, NACHO,

JUANMA, CRISTIAN Y RUBÉN

Otras culturas

Pennsylvania was one of the original thirteen co-lonies. The name means Penn´s Woods, and it was named after Admiral William Penn. This state is nic-knamed the Quaker State because of the people who settled there. Quakers are a religious society that originated from England. Before European settlers inhabited this region, it was home to Native Ameri-can tribes such as the Eries, Iroquois, Lenni Lenape, Shawnee, and Susquehanna. Later, the Founding Fa-thers of the First Continental Congress would meet in Philadelphia in 1774, and there the Declaration of Independence was written and signed. Thus begin-ning the political formation of what is now known as the United States of America.

This state is the 6th largest in the United States with a population of about 13 million. Surrounding States include New York, New Jersey, Delaware, Maryland, West Virginia, and Ohio. Philadelphia, Pittsburgh, Scranton, Erie, and the state capital Harrisburg are some of the most important cities. Pennsylvania is located in the northeast, in the Mid-Atlantic region. This state has 51 miles of coastline

along Lake Erie. Cities surrounding Lake Erie can receive 100 inches or more of snow each year. The climate varies greatly, including a cont inenta l climate in the north and central region and a sub t rop ica l climate in the south-western parts. Because of the landscape and climate, Pennsylvania offers many adventurous activities such as boating, fishing, skiing, camping, hiking, and mountain climbing.

Pennsylvania // Jackeline Cavicchio

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Canada is a BIG country with many different people and traditions. It is a country of immigrants, where almost everybody came from somewhere else. It is a country with beautiful coasts, big mountains, flat plains and many different kinds of weather, just like Spain. But Canada is very different in a big way. It is 20 times bigger than Spain and only has 32 million people.

Canada is a very young country. It wasn’t a country at all until 1867 when four British Colonies joined together. It grew province by province and now has ten provinces in total and three territories. The last province only joined the country in 1949, so it has a very different kind of history than European Countries. The Aboriginal people of Canada are a big part of its history and also of its current culture. They have a rich culture and history that go back thousands of years. They are the foundation for Canada’s multi-cultural society, which includes lots of people from all over Europe, Asia and also Africa and Latin America.

Most Canadians speak English, but a large part of the population speaks French; they are both official languages. People in the province of Quebec are mainly French speakers but there are also communities all over the country where the people speak French too. It’s funny for me when people ask if I speak French, because I live as far from “French Canada” as people in Salamanca live from Russia.

In many ways Canadians are like people from the United States. There are differences between Canadians from the West, Prairies, Central Canada and the Maritimes, but most people in Canada are very similar to the Americans that live right across the boarder from them. In fact, almost all Canadians live right beside the boarder with the US.

Canada is the second biggest country in the World and has the longest coast of any country. It is more than 5000 kilometers from east to west and would take more than three days of driving without any stops. Much of the country has snow for six months of the year, and in the very north of Canada the ground is always frozen. This is a big reason that people live in the south, close to the United States.

The Rocky Mountains are one of the most amazing parts of Canada. There are glaciers and lakes and lots of animals everywhere, like bears and moose. There are more than three million lakes in Canada and 127 islands.

The island where I live is called Vancouver Island, on the west coast, and is almost as long as Portugal. In this area it doesn’t snow much at all, but it rains a lot and has lots of humidity.

Canadians are very active and spend lots of time outdoors. There are so many things to do outdoors that it would be impossible to see and do everything. But it’s a lot of fun to live in such a beautiful place.

Canada // Brian Owens

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Sociedad

almanaqué09del Torres

Muchas han sido las innovaciones científicas y tecnológicas que se han producido en las últimas dé-cadas. Todas ellas han supuesto mejoras en la salud de las personas, en el desarrollo de las comunica-ciones, etc. Las ventajas son evidentes. Sin embargo, junto con estos avances, las nuevas tecnologías han sido utilizadas como instrumento para restringir la libertad de las personas y en ocasiones como medio para atentar contra la vida. Poderes públicos y de-terminados grupos han sido los responsables de esta perversa utilización. Veamos algunos ejemplos:

INTERNET.- Más de mil millones de personas usan cada día Internet para comunicarse y buscar infor-mación. Decenas de Gobiernos buscan, mientras, la manera de controlarles. Un estudio de una prestigio-sa organización, integrada por las universidades de Oxford, Cambridge, Harvard y Toronto, concluye que 25 países –entre ellos, Irán, China y Corea del Sur- conscientes del poder de difusión absolutamen-te libre de noticias que supone Internet han inten-tado imponer límites al mismo. Así, el gobierno chino, para permitir a las grandes empresas del me-

dio (yahoo, google...) operar en su país les obligó a implantar unos filtros que impedían el acceso a la información de determinadas palabras o conceptos molestos para el régimen.

EMAIL.- Relacionado con el anterior, e igualmente el instrumento más rápido y efectivo en la transmi-sión de noticias personales, sociales, etc. ha sido visto como un enemigo por gobiernos de distinta ideología política. Actualmente un periodista chino se encuen-tra encarcelado por la difusión de opiniones críticas con la política de su gobierno a través de un correo electrónico. Los datos entregados por yahoo, respecto al origen del correo y del ordenador, fueron deter-minantes para dicha detención. El gobierno del pre-sidente Bush estableció, con el fin de desarrollar su lucha contra el terrorismo, un sistema de filtro de de-terminadas palabras utilizadas por los usuarios a tra-vés de sus correos, para detecta posibles terroristas.

Pero no sólo los gobiernos, sino también determi-nados grupos de piratas informáticos han atacado en ocasiones bases de datos de importantes empresas es-pañolas dedicadas a gestionar dominios de Internet. Así han logrado robar claves de e-mail de usuarios, datos bancarios, teléfonos y domicilios personales de unas 12.000 personas.

VIDEO-JUEGOS.- Igualmente han supuesto una importante novedad, no sólo como instrumento de ocio, sino también de enseñanza. No obstante, son frecuentes en el mercado aquellos en los que se tortura, ejecuta, o maltrata virtualmente a mujeres, inmigrantes u otras minorías. La ONG Amnistía Internacional se ha manifestado en contra de la co-mercialización de dichos videojuegos entre menores. La razón de dicha postura se encuentra en la cana-lización de la violencia que se hace en los mismos, sobre todo enfocada en determinados grupos.

PISTOLAS TASER.- Son pistolas que producen des-cargas eléctricas sobre personas a las se va a detener. Utilizadas frecuentemente por la policía de algunos países, el problema es que su descarga es excesiva con relación a los hechos que intentan evitar provocan-do en algunas ocasiones la muerte de personas que simplemente habían cometido delitos menos graves. Amnistía Internacional ha solicitado la supresión de dichas pistolas.

Cómo las nuevas tecnologías afectan a las libertades //

Jesús Piñuela Martín

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Mezclar, aprender, crear, investigar, experimentar.Me explico. Hay canciones de Diego el Cigala

con duende, con un deje de melancolía o con fuerza contenida. ¿Y si lo juntamos con el pianista cubano Bebo Valdés y se mezclan palos flamencos con rit-mos caribeños y además añadimos chelos o violines? Entonces tenemos “Lagrimas negras”.

El tango “Volver” en la voz clásica de Carlos Gar-del tiene suspense de barrio porteño; una especie de dulzura, de melancolía contenida en el brasileño Ro-berto Carlos, y desgarro, matices de voz y silencios que gritan en el flamenco de Estrella Morente.

¿Por qué esa riqueza? Porque escuchan al otro, algo le copian y algo ponen de cosecha propia. Hay mestizaje, nos abrimos a los demás.

Acabo de escuchar un “Concierto de Brandem-burgo” de J. S. Back (1685-1750), pero bajo la respon-sabilidad de Emilio Aragón, de formación académi-ca clásica, pero con raíces cubanas. ¿Y si lo interpreta la orquesta sinfónica de Berlín dirigida por Herbert von Karajan? Es lo mismo. Y no es lo mismo.

La canción mexicana “Ella” en la voz de Albert Hammond suena comedida, triste, como queriendo cantar y callar a la vez lo de “me cansé de rogarle, me cansé de decirle que yo sin ella de pena muero”. Y eso mismo con los matices del tenor peruano Juan Diego Flórez y un fondo de trompetas y guitarrones, suena fuerte, con desesperanza.

La sinfonía “Nuevo Mundo” del checo A. Dvorak (1841-1904) es una sinfonía clásica del nacionalismo europeo, pero con una gran riqueza por la influencia de la música afroamericana y de los indios, tras su estancia en Nueva York.

Es preciosa la “Marcha Turca” del centroeuropeo Mozart (1756-1791) con sus ágiles movimientos de semicorcheas, y entendible porque oyó, “copió”, se dejó influir por la fascinación de la música oriental de Turquía.

La letra “pa mi ya no hay soles, lucero, ni luna; no hay más que unos ojos que mi vida son” de la copla “Ojos Verdes”, en la voz de Concha Buika casi suena sufriente, pero tranquila, mezcla de ritmo africano, jazz de vanguardia y flamenco racial de sabor gitano. ¿Y si la interpreta una clásica como Concha Piquer? La canción es más jovial, casi dulce.

Recuerdo la actuación de un grupo salmantino en la Plaza Mayor durante las ferias de setiembre. Can-ciones y bailes charros, sí; pero actualizados; había guitarra y violín y flauta travesera con interpretacio-nes que gustaron mucho.

¿A qué viene todo este rollo? A nada. Simplemen-te a recordar que igual que yo sé algunas cosas, tam-bién el vecino de al lado sabe las suyas, y el que está más lejos, con otras experiencias, las suyas. Y que si juntamos lo nuestro y algo de los otros, si nos copia-mos, valemos más, somos más. Pero, claro, antes a mí me conviene saber y valer más.

Música mestiza //José María González

Artes Gráfi cas

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Samuel, en primer lugar, querría saber si te gusta este ciclo que estás estudiando y qué es lo que más y lo que menos te gusta.

Sí, me gusta, sobre todo las asignaturas prácticas como Procesos de Preimpresión y Procesos de Postim-presión; lo que menos me gusta son las asignaturas más teóricas.

¿Cómo decidiste realizar estos estudios? Fue cuando hice una visita al periódico La Gaceta

en 2º de la ESO, y allí me quedé boquiabierto viendo la máquina de impresión; me pareció muy atractivo. El año pasado busqué información sobre estos ciclos en Internet, luego me fui directamente a matricularme, sin pensármelo más !!!Ja, ja…!!!

¿Crees que tienes más dificultades que otros alum-nos oyentes? ¿Cuáles, por ejemplo?

Por cierto, soy el único alumno en algunas clases, y tengo dos compañeras en otra asignatura. No creo que tenga más dificultades, aunque al estar solo, no puedo comparar con otros compañeros. ¡Ojalá que haya más alumnos el próximo año!

¿Cómo valoras la ayuda de los intérpretes? ¿Crees que podrías aprovechar igualmente las clases sin ellos?

Para mí, los intérpretes del lenguaje de signos (ILSE) son muy importantes para entender mejor y, también para los profesores, para traducir las respuestas, las du-das… aunque este año al ser el único alumno, entiendo perfectamente a los profesores, pero aún así los intér-pretes suponen una gran comodidad para la comuni-cación.

¿Cómo han reaccionado los profesores al tener un alum-no sordo? ¿Te han ayudado de alguna manera extra?

Al principio, me sentía raro, callado, pensaba “qué hago yo aquí solo con los profesores”… supongo que para los profesores también era raro. Un tiempo des-pués ya nos adaptamos y me siento contento por el es-

fuerzo realizado. Los profesores me han ayudado bas-tante al darme apuntes, ejercicios…

¿Cómo te llevas con tus compañeros? ¿Tienes algún problema de comunicación con ellos?

Ahora tengo dos compañeras (Alba y Angela) que son muy buenas personas y me ayudan. Aunque al principio me costaba relacionarme con ellas ahora nos entendemos y colaboramos en los problemas, con las máquinas, etc.

Cuando finalices el ciclo, ¿qué tienes pensado hacer?Cuando termine, espero conseguir un trabajo pero sé

que está difícil por la crisis. Si no lo encuentro, me ma-tricularé en el otro ciclo superior de artes gráficas: Dise-ño y Producción editorial. También me gustaría trabajar en Madrid una temporada; ¡a ver si tengo suerte!

¿Dónde te imaginas trabajando? ¿En qué tipo de empresa o en qué puesto de trabajo?

Ya he dicho que me gustaría probar suerte en Ma-drid. Sobre todo, me llama la atención trabajar como postimpresor (con las máquinas de encuadernar, plegar, guillotinar…) y como impresor offset.

¿A quién recomendarías estos estudios? Bueno, me he enterado de que las empresas necesi-

tan trabajadores que sepan manejar máquinas como la plegadora, la máquina de impresión offset, la guilloti-na, etc. Así que lo recomiendo a cualquiera que quiera encontrar un trabajo en esto. Por ejemplo ahora la ma-yoría de la gente estudia diseño y el mercado está más saturado de diseñadores gráficos que de impresores off-set, que apenas se encuentran. Ser profesional de artes gráficas puede ser una buena solución ante la crisis.

¿Hay algo más que te gustaría añadir?Me gustaría agradecer a todos los profesores del

centro, a mis compañeros, a los intérpretes todo lo que hacen al apoyarme y ayudarme. Noto que tengo mucha motivación en este ciclo, lo digo de corazón, no por peloteo ¿eh? ¡Ja, ja…!

Profesionales de Artes Gráficas//“Ser profesional de artes gráficas es una buena solución ante la crisis”

Samuel Huidobro tiene 20 años, es alumno de 1º de Producción en Industrias de Artes gráficas y, por ahora, a un paso de la segunda evaluación, lleva bien el curso; se maneja especialmente bien con el ordenador donde pilla las instrucciones al vuelo; es un chico muy activo, incluso, a veces, espídico. Además, Samuel tiene defi-ciencia auditiva y, a muchas de las clases, asiste con intérprete que le facilita las tareas de comprensión y expresión.

Este ciclo de grado superior es el más completo de todos y, en él, se ven los diferentes procesos gráficos y se adquieren las habilidades para ser tanto diseñador gráfico, como impresor y encuadernador. Se aprende a manejar maquinaria compleja y esto es lo que a Samuel le gusta especialmente.

Departamento de Artes Gráfi cas

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Lecturas recomendadas

almanaqué09del Torres

100 Maravillas del mundo

Colección: ParragónAutores: Michael Hoffman y Alexander KringsPáginas: 239Este libro no es muy común. Cuenta las 100 grandes maravillas del mundo actual (creadas por el hombre). También te lleva a lugares que ni conoces y con un po-quito de imaginación nos podemos ir a lugares fantásticos y maravillosos; desde Asia hasta América, desde África hasta la Antártida, incluyendo Europa, Austra-lia y el mismísimo Espacio.

Mario Sánchez

Regreso a las cavernas

Autor: Justin DenzelEditorial: Alfaguara

Colección: Alfaguara InfantilEsta novela se desarrolla en el Paleolítico, y nos ayuda a comprender cómo vivieron los hombres cromagnones y neanderthales. Tao es un joven pintor

cromagnon que va acompañado de su mejor amiga Deha. Deha cuida de tres niños enfermos. Están desnutridos por culpa de Zugor, un malvado

hechicero, que le da poca comida.

Jessica Montero

El señor del Cero

Autora: Mª Isabel MolinaEditorial: AlfaguaraColección: Alfaguara InfantilComienza la historia en Córdoba, en tiempos del califato. El protagonista, José Ben Albar un mozárabe que quiere una plaza de matemáticas avanzadas, que tiene que huir por celos de su opositor a los condados de Santa María de Ripoll. Gracias a esa huída José introduce en los reinos cristianos el álgebra. Por el cami-no conoce a una chica llamada Emma, con la que al final de la historia se casa.

Leticia Montero

La Puerta Oscura II, El Mal

Autor: David LozanoEditorial: SM

David Lozano (a quien tuvisteis la oportunidad de conocer personalmente porque nos visitó el pasado 27 de abril) nos entrega la segunda parte de su trilogía La Puerta Oscura. El Mal ha sobrevivido. Tras rescatar a Michelle

del mundo de los muertos, Pascal pensaba que su aventura como Viajero había terminado. Pero la pesadilla no ha hecho más que empezar. Junto a su amada Michelle, Pascal también liberó a un condenado: Marc, un niño

de aspecto inocente que, en realidad, es una criatura maligna que espera su oportunidad para instalarse de forma definitiva en el mundo de los

vivos con un único objetivo: matar. Solo el Viajero puede detenerle, pero no se lo van a poner fácil.

Insólito pero cierto¡Al espacio a crecer!

Está comprobado que, durante su estancia en el espacio exterior, muchos astronautas crecen entre tres y seis centímetros.

Suicidas al volanteSe estima que entre el 15 y 20 por 100 de los accidentes de tráfico no son tales, sino que se trata de suicidios.

El cadáver incendiarioEn 1885 fue ingresado en un hospital de Londres un hombre obeso que falleció. A la mañana siguiente, los doctores se encontraron con el cuerpo hinchado como un balón y relleno de gas. Al practicarle una pequeña incisión en la piel, el gas salió y ardió espontáneamente.

¡Qué piojoso!Se dice que Felipe II el Prudente, rey de España, murió en 1598 de Ptiriasis, o sea, una invasión excesiva de piojos.

Trucos de palacio para empinar el codoLa princesa Isabel, hija de Catalina I de Rusia (1684-1727), asistía jun-to con otras muchachas de la corte a bailes de travestidos para em-borracharse. En aquellas épocas, las mujeres no podían beber alcohol en las fiestas.

El trabajo insanoEl origen de la palabra trabajo viene del vocablo latino “tripalium”, que designaba el caballete utilizado para torturar y azotar a los acu-sados.

Animales en el banquilloEn la Edad Media se consideró que los animales que atentaban con-tra las leyes tenían derecho a un juicio justo. El primero se celebró en la localidad alemana de Worms el año 864, y en él se condenó a muerte a un enjambre de abejas por haber matado a un hombre.

Ratas depiladorasPara quitarse el vello, las mujeres medievales utilizaban unos polvos especiales fabricados con ratas secadas al sol y tostadas en una cazue-la. Se aplicaban los polvos con un paño de lino húmedo en las partes que se querían depilar.

Adulterio en llamasEntre los pueblos germanos, el adulterio estaba penado con la que-ma de la mujer. El amante era ahorcado sobre sus cenizas.

Picadura cinematográficaPara conseguir que la actriz Hedy Lamarr simulara una expresión orgásmica en una de las escenas de la película Éxtasis (1932), su direc-tor, el checo Gustav Machaty, le propinó un pinchazo con un alfiler en las nalgas.

Sanar a carcajadasEn algunos países, como Francia y Canadá, se ha puesto de moda

la risoterapia, un tratamiento que consiste en curar las enfermedades provocando la risa del paciente.

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Hedy Lamarr

Catalina I

Felipe II

Agustín Ingelmo