Editorial - evt.cat · quarts de cinc de la matinada al davant de l’escola Vedruna Tona. Quan hi...
36
Escola Vedruna 2005 1 Editorial Sumari Editorial En aquesta pàgina Notícies De la pàgina 2 a la 12 El reportatge De la 13 a la 15 (no té pèrdua) Educació Mireu a les pàgines entre la 16 i la 21 L’entrevista N’hi ha dues, entre la 22 i la 25 El racó de les petites coses No us ho perdeu, entre la 26 i la 33 Passa-tu-B Per entretenir-se, la 34 i la 35 Publi Qui paga a la 36 Alumnes de la comissió de la revista Xarxa, 2004-05 Disseny: Ester Puig, Gabriel Sagalés i Maite Garcia Agraïments: Mercè Russinyol (per les informacions i altres), Pep Rifà (assessorament informàtic i altres), i tots els mestres (Mercè Pratso, Sandra Petitbó, Joan Roca, Lourdes Boeck, Eva Ventura i Gabriel Sagalés) i alumnes de la comissió de la revista Xarxa o no. L’ESCOLA, en majúscules, és més que un lloc físic on els nostres fills passen hores i hores cada dia. L’Escola en majúscules és el lloc on rebran la major part dels coneixements que els permetran ensortir- se’n en el futur, en la vida. Però, quines són les funcions d’aquesta Escola? És només una ‘distribuïdora’ de coneixements? , un lloc de reunió i de relació? O també és UN dels pilars per a l’educació dels nostres fills? Estarem d’acord que la base d’una educació de qualitat va més enllà de les matèries que ha d’impartir, és a dir, més enllà de les matemàtiques ,del català, de l’anglès..... Però crec que si reflexionem durant uns instants també estarem d’acord que l’educació dels nostres fills s’ha de fonamentar en varis pilars, en varies columnes que ajudin a construir el que serà la base del ‘seu’ demà. I és aquí on els pares, és a dir la família tenim molt a fer i a dir. No podem esperar que tot se’ns vingui donat, que siguin els altres (en aquest cas l’Escola) que agafi el nostre paper com a educadors i responsa- bles dels nostres fills. L’Escola no és un sac on tot hi cap. Els pares hem de fer la nostra feina i aquesta va més lluny que posar el plat a taula i vetllar perquè no els falti res. Hem de saber fer el nostre paper, parlar amb els nostres fills, intentar comprendre què ens diuen, però també intentar fer-los saber què pensem com a pares, dialogar seria la paraula. Els pares i els educadors de l’escola hem de fer una xarxa conjunta d’acció, creant un clima continuat de relació. Hem de saber ajuntar els nostres esforços i entendre que només amb una bona comunicació podrem portar a terme aquest repte tan important que tenim a les nostres mans: l’educació dels nostres fills, l’educació dels ciutadans del demà. Ens hem de trobar, col·laborar uns amb les altres per portar aquesta acció conjunta de FAMÍLIA-ESCOLA i entendre que només treballant alhora podrem aconseguir amb èxit el que tots desitgem: EDUCAR. Maite Planas Mare i mestra
Transcript of Editorial - evt.cat · quarts de cinc de la matinada al davant de l’escola Vedruna Tona. Quan hi...
Escola Vedruna
2005
1Editorial
Sumari
Editorial
En aquesta pàgina
NotíciesDe la pàgina 2 a la 12
El reportatge
De la 13 a la 15 (no té pèrdua)
Educació
Mireu a les pàgines entre la 16
i la 21
L’entrevista
N’hi ha dues, entre la 22
i la 25
El racó de lespetites cosesNo us ho perdeu, entre la
26 i la 33Passa-tu-BPer entretenir-se, la 34 i la35Publi
Qui paga a la 36
Alumnes de la comissió de la revista Xarxa, 2004-05
Disseny: Ester Puig, Gabriel Sagalés iMaite GarciaAgraïments: Mercè Russinyol (per les informacions i altres), Pep Rifà (assessorament informàtic i altres), i tots els mestres (Mercè Pratso, Sandra Petitbó, Joan Roca, LourdesBoeck, Eva Ventura i Gabriel Sagalés) i alumnes de la comissió de la revista Xarxa o no.
L’ESCOLA, en majúscules, és més queun lloc físic on els nostres fills passen horesi hores cada dia. L’Escola en majúscules ésel lloc on rebran la major part delsconeixements que els permetran ensortir-se’n en el futur, en la vida. Però, quinessón les funcions d’aquesta Escola? Ésnomés una ‘distribuïdora’ de coneixements?, un lloc de reunió i de relació? O també ésUN dels pilars per a l’educació dels nostresfills? Estarem d’acord que la base d’unaeducació de qualitat va més enllà de lesmatèries que ha d’impartir, és a dir, mésenllà de les matemàtiques ,del català, del’anglès.....Però crec que si reflexionem durant unsinstants també estarem d’acord quel’educació dels nostres fills s’ha defonamentar en varis pilars, en variescolumnes que ajudin a construir el que seràla base del ‘seu’ demà.I és aquí on els pares, és a dir la famíliatenim molt a fer i a dir. No podem esperarque tot se’ns vingui donat, que siguin elsaltres (en aquest cas l’Escola) que agafi elnostre paper com a educadors i responsa-
bles dels nostres fills. L’Escola no és un sacon tot hi cap. Els pares hem de fer la nostrafeina i aquesta va més lluny que posar elplat a taula i vetllar perquè no els falti res.Hem de saber fer el nostre paper, parlaramb els nostres fills, intentar comprendre quèens diuen, però també intentar fer-los saberquè pensem com a pares, dialogar seria laparaula.Els pares i els educadors de l’escola hemde fer una xarxa conjunta d’acció, creant unclima continuat de relació. Hem de saberajuntar els nostres esforços i entendre quenomés amb una bona comunicació podremportar a terme aquest repte tan importantque tenim a les nostres mans: l’educació delsnostres fills, l’educació dels ciutadans deldemà.Ens hem de trobar, col·laborar uns amb lesaltres per portar aquesta acció conjunta deFAMÍLIA-ESCOLA i entendre que noméstreballant alhora podrem aconseguir ambèxit el que tots desitgem: EDUCAR.
Maite PlanasMare i mestra
Escola Vedruna
2005
2Notícies
VISTA I NO VISTA
Avui neva!!!!Podrem sortiral pati i ferninots i tirar-nos boles… isi no ensafanyem ja noen quedarà ni
una mica!Perquè després de la nevadaha sortit el sol i la neu es desfàsense contemplacions.Sort que aquest any ha nevatmés d’una vegada i qui més qui
Dijous llarder iCarnestoltes
El dijous dia 3 de febrera la tarda els nens i ne-nes d’infantil i cicle ini-cial vam anar a celebrarel dijous llarder. Elsmés petits vam anar ales Feixetes i elsd’inicial a la Suïssa. Vamsaltar i jugar una bonaestona pel bosc idesprés vam fer un bon berenar.L’endemà, el divendres, vam ce-lebrar el Carnestoltes juntamentamb els nens i nenes d’EducacióInfantil. Ens vam vestir d’arc deSant Martí. Cada curs anava d’un
color diferent. Els de P-3 eren elsgrocs, els de P-4 vermells, els deP-5 taronges, els de 1r verds, elsde 2n blaus, les mestres liles i elsenyor Carnestoltes lila fosc.
Primer vam cantar cançons delscolors i de Carnestoltes. Després
vam ballar una bona estona i al fi-nal vam fer la típica desfilada deCarnestoltes per cursos.Ens ho vam passar PIPA!!
menys ha pogut jugar ambaquestablancor tanmàgica iespecial.Els dies deneuoblideu-vosde treballari poseu-vosa jugar, queja ho
veieu… vista i no vista, la neu vei se’n va.
Escola Vedruna
2005
3NotíciesDON QUIJOTE, SANCHOPANZA I DULCINEA VISI-TEN LA VEDRUNA-TONA
El passat divendres dia 11 defebrer, els nens i les nenes decicle mitjà van rebre una visita
molt espe-cial. Enmigd’un campde molins
de vent, talmentcom si a la Manchaens trobéssim, vanaparèixer “al trote”de Rocinante i Ru-cio, en don Quijotede la Mancha, el seu escuderSancho Panza i l’estimada i bellaDulcinea del Toboso.
Suposem que el famós cavallerha ressuscitat amb motiu del seuquart centenari i deuria sentir
campanes que a la Vedruna hihavia “unos gigantes” queamenaçaven la pau i l’harmoniade la vida escolar. De maneraque no s’ho va pensar ni unmoment i “encomendándose a
su amadaDulcinea” i“acompañadode su fiel escu-dero SanchoPanza” esdecidí acombatrela plaga
del centenar de molinsque havien aparegut al’escola, en forma demàscares de carnaval.
Sort que en Sancho va poderconvèncer en Quijote que “aque-llo que ve no son gigantes,
vuestra merced, queson molinos” i havent
passejat per tot elpati, van decidir conti-nuar el seu llarg
viatge.
ELS LLIBRESCOL·LECTIUS
Els alumnes de cicle mitjà ensqueixem dels llibres que estanen mal estat, perquè estanguixats, hi ha ximpleriesescrites. També hi ha pàginesestripades. Quan llegeixes uncòmic no pots llegir bé lesbafarades. Els jocs que hi ha alfinal dels Tiro-liro i els Reporter-doc estan fets i llavors no etdeixen l’opció de pensar-los tumateix. Estem enfadats amb lespersones poc responsables queguixen els llibres. Ho volem fersaber sobretot als alumnes mésgrans, perquè són els que jahan passat per cicle mitjà ivolem que tinguin més cura delsllibres que són de l’escola osigui de tots.Si us plau, no feu malbé elsllibres, perquè són de tots i totstenim el dret de poder-los llegiren bon estat.
Abril 2005, any internacional delllibre i la lectura.
Escola Vedruna
2005
4NotíciesL’ENTORN MÉS PROPER
SORTIDA AL BOSC DELES FEIXETES11 – 11 – 04
Quan tot just començava a des-puntar el fred, els alumnes de 4tde primària vam sortir a treure elnas. No vam pas anar gairelluny, davant mateix de la nostraescola hi tenim un bosc, el deLes Feixetes. Moltes vegadeshi hem anat a jugar i cada any hi
celebrem els Jocs Florals. Peròen canvi, era la primera vegadaque anàvem a llegir-lo.Aquí us deixem amb lesimpressions dels nostresalumnes i amb la il·lusió queentre tots intentarem mantenir i
conservar en bonestat el nostreentorn natural,perquè així tothompugui gaudir-ne.Des de l’escolavolem agrair elservei prestatdesinteressadamentper la MancomunitatLa Plana.“Quan vam arribar albosc vam veure un esquirolenfilat a un pi.”“Vam anar a les Feixetes i ens
vaacompanyarun monitorde laMancomunitatLa Plana iens va dirqueanàvem allegir elbosc. Totsens vamestranyar
molt, perquè llegir el bosc nosabíem què era, però en David,el monitor, ens va dir que llegirel bosc és conèixer-lo.”“Després ens va dir que havíemde fer una paleta de colors comla dels pintors, però del bosc i
ens va donar unfull amb un trosque enganxava ivam trencartrossos petitsde les plantes ide les fulles ivam fer lanostra pròpiapaleta decolors del Parcde les
Feixetes.”“En una roureda hi ha roures,però també hi ha més arbres iplantes.”“Ens va agradar molt tancar elsulls i escoltar la natura en un diade tardor.”“Vam anar a conèixer la naturamés propera i vam veure volantdiferents ocells com el gaig.”“Vam observar el bosc i vamtrobar restesd’animals.” “Vam trobat untros de gaig”que havia estatdevorat per unrapinyaire.“Vam identificararbres i arbus-tos.”“El joc del mo-cador amb
cartes d’ocells va ser moltdivertit.”“En David ens ha ensenyat laseva capsa dels tresors i així
s’ha acabat aquesta excursió tanmaca.”
Alumnes de 4tA i 4tB de primàriade l’escola Vedruna-Tona
Abril 2005
Escola Vedruna
2005
5NotíciesParís
Els dies 14, 15, 16 i 17 d’abril elsalumnes de 3er d’ESO de l’escolaVedruna Tona vam anar a París.
Vam organitzar aquest viatge jaque fèiem el crèdit de francès.L’objectiu era practicar la llenguaestudiada, visitar monuments iquadres i poder gaudir de la ciutatde París. Amb aquesta activitat elgrup-classe vam poder-nos rela-cionar amb gent d’altres països iaixí poder practicar l’idiomaestudiat.
El dia 14 d’abril iniciarem el viatgecap a París. Vam quedar a dosquarts de cinc de la matinada aldavant de l’escola Vedruna Tona.
Quan hi vam ser tots, vam anar al’aeroport de Girona, allà ens vam
acomiadar dels pares que ensacompanyaven. Al cap de pocsortíem amb l’avió. El vol va duraruna hora i mitja, que se’ns va fermolt llarga per les ganes bogesd’arribar a París.
París és una ciutat artística onmolts autors han anat a perfec-cionar la seva tècnica, per la qualcosa es respira un ambientbohemi en els seus carrers iplaces i en qualsevol racó potstrobar gent pintant, monuments,catedrals...Aquest és el principalatractiu d’aquesta ciutat cosmopo-lita i nosaltres el volíem aprofitaral màxim. És per això que ja desdel primer dia vam començar lanostra ruta cultural amb una visitaal Centre Pompidou i la vam aca-bar al museu Orsay, una antigaestació de tren adaptada com amuseu on vam poder gaudir deles seves obres i de l’encant del’edifici. Allà vam acabar de passarel dia.
El divendres, seguint el programaestablert vam anar al museu delLouvre. Aquest museu és molt es-pectacular, no tan sols pel seucontingut sinó també per l’edifici,per la piràmide de vidre per on
s’entra i per uns vistosos jardinsque es troben per les sevesrodalies. En el seu interior vam po-der veure tota mena demanifestacions culturals, des deescultures egípcies com l’EscribaMorgan, fins a quadresmundialment coneguts com laGioconda.
El monument més emblemàtic deParís és la Torre Eiffel i per aixòera una visita obligada encara queel temps no ens va acompanyargens i ens va fer dubtar de laconveniència de pujar-hi, al final hovam fer i vàrem comprovar que lesvistes des de dalt sónespectaculars.
Una altra atracció típica de París ésel bateau mouche, que és unvaixell que navega pel Sena i passapel costat dels edificis mésemblemàtics de París.
Entre aquests cal destacar els quevam visitar durant la resta del viatge:
- L’església del Sagrat Cor.
- L’Arc de Triomf, on ensvàrem trobar amb unadesfilada d’ex-combatents
de la segona guerramundial i van fer unhomenatge al soldatdesconegut.
- La Catedral de Notre-Dame on les sevesgàrgoles antigamentprotegien als parisencs,espantant l’enemic ambels seus esgarrifososcossos.
A part de tot el bagatge culturalque ens ha aportat aquest viatge,és important remarcar que hemviscut experiències lúdiques ipersonals molt interessants, hemfet coneixences amb gentd’altres països i aquesta vivènciaens ha servit per veure el francèsi tot el que l’envolta des d’unperspectiva diferent que semprerecordarem.
Escola Vedruna
2005
6NotíciesJORNADA DE PORTESOBERTES
El dia 13 de març, l’escola vaobrir les portes a totes aquellesfamílies que tenien intenció deportar els fills a l’escola el cursque ve.Hi van haver alumnes, que vananar una estona abans, lesactivitats que els professors elshi havia proposat durant lasetmana. Alguns d’aquests vanser de 6è,que es van oferirvoluntaris, per tocar la flauta a lasala de música. La majoria vaaguantar tota l’estona, però hi vahaver gent que va sortir en elpati una estoneta. Val a dir quela música que van fer era peracompanyar la sala de música,tot i que també ambientaval’escola de fons, mentre lesfamílies la visitaven. Els que vananar a tocar, pensaven que lagent s’assentaria, però no va seraixí,. Tot i que va passar moltagent. Alguns, però , paravenescoltar, i es quedaven una odues cançons.Els alumnes que anar aquell diaa l’escola estan molt contents dela seva feina.
VA DE LLIBRES !
Els llibres que han escrit elsalumnes de la nostra escola.
Sí, sí, dic llibres. Els llibres queels alumnes han escrit i no hanestat publicats i els llibres que,excepcionalment, s’han publicat.Quan dic llibres em refereixo aun conjunt de textos narratius o aun recull de poemes, o a un ...Aquells textos que s’han escritdesprés d’una motivació prèviaa classe, o en un momentd’inspiració, o al capdavall deldia en la rutina d’un diari perso-nal, o en els Jocs Florals de l’escola o en qualsevol altreconcurs literari.
Som-hi! Us vull fer arribar lesúltimes novetats:
En Guillem Duarte de 4t d’ESOha participat, juntament ambaltres alumnes d’altres escoles,en l’edició del llibre Pares iadolescents, quants dubtes!amb l’aportació d’un text del seudiari personal. Aquest llibre ésde l’editorial Rosa dels Vents iha estat una de les novetats delSant Jordi d’enguany.
La Raquel Sandoval de 4t d’ESOha col.laborat en l’edició de lanovel·la juvenil Un estiu a Irlan-da. I ha aportat uns textos quehan servit per escriure la partfinal del llibre, que va serpublicat, a finals d’any, al’editorial Columna Jove.
Finalment, us vull fer saber, alsmés grans, alguns pares del’escola, autors del llibre Vida deperdiguer que va ser publicatamb el nom: Un altre FelipMarlot, si us plau, aPublicacions de l’Abadia deMontserrat, col.lecció La Xarxa,l’abril de 1983, que ara ha sortitun llibre on s’esmenta aquest fet.Es troba en una edició moltacurada amb el títol: JoaquimCarbó, setanta anys, un cente-nar de títols i un miliód’exemplars. En aquest llibre esdescriu la nostra experiència il’entusiasme que tots vam posaren l’ofici de convertir-nos enpetits escriptors, grans creadors!El que vam viure, en aquellmoment,(aleshores teníeucatorze anys), resta encara avui,ben viu entre nosaltres. És per
això que vull compartir ambvosaltres aquest llibre que ensho recorda i que vull posar al’abast de tothom.
L’escola no ha deixat mai detreballar, any darrera any, enprojectes que ajuden adesvetllar la imaginació, lacreativitat, l’aprenentatge delsrecursos expressius i lasensibilitat literària, des delsmés petitons fins als més grans.No és d’estranyar, doncs, queen qualsevol moment puguiaparèixer la sorpresa i, deretruc, ens puguem sentirpersonalment molt satisfetsd’haver estat protagonistes d’unahistòria irrepetible.
Mercè Rusiñol, mestra deLlengua Catalana a ESO
Escola Vedruna
2005
7NotíciesCONCURS DEL PAÍS AL’ESCOLA, SONS ICANÇONS
El 20 d’abril la coral de l’escola,vam rebre una carta d’Acció Es-colar del Congrés de Cultura Ca-talana. Cada any organitzen lacampanya“el país al’escola”en laqual totsels cen-t r e sd’ensenyamentprimari isecundaride Catalunya poden participar enun concurs de cançons anomenat:“Sons i cançons”. Calia enregistrarun CD amb les cançons quefixaven i si els hi agradavapassàvem a les semifinals.Tots els nens i nenes de la corales van posar les piles i van
treballar de valent per poderpassar-hi. I ho vam aconseguir. Eldimecres dia 25 de maig vam anara la Fundació Orfeó Gracienc peractuar davant les altres escolesseleccionades i es va decidirquines cinc passaven a la final,que va tenir lloc el dia 5 de juny
al Palau de la Música Catalana. Ivam aconseguir arribar a la final! IGUANYAR-LA!!!L’objectiu, ja està assolit. Sónmoltes les activitatsrealitzades per la coraldurant tot aquest curs:concert a l’Auditori,concert de Nadal, concert
a la Canal,concert definal decurs…I en-cara tenimmoltes mésganes de
seguir treballant per anar fent lacoral més activa i participativa!
CONCERT “JUGUEMCANTANT” A LA CANAL
S’obre el taló i tot es fa fosc. Solssentim i gaudim del silenci. La co-ral Estrella de la nostra escola i lacoral Alegria de Seva estan apuntd’ entrar a l’escenari. Hi ha nervisperò molta il·lusió per fer quel’experiència sigui tot un èxit. Ésla primera vegada que ambduescorals es troben a la Canal per ferun concert junts. Sonen lesprimeres notes del piano, és laintroducció de la cançó: “Cuca dellum”. Quan torna a aparèixer eltema principal de la peça, surtentots els nens i nenes de les coralsmolt a poc a poc seguint la
pulsació de la peça. Són petitescuques de llum de diferentscolors que creenun ambient moltespecial.Així és comcomençava unconcert que tinguélloc el diumenge13 de març a la Canal de Tona.
Les dues corals ens vanoferir un concert amb unrepertori ampli de cançonstradicionals catalanes id’altres d’arreu del món.L’última cançó va ser: “Vullpa amb xocolata” i elconcert finalitzà amb unaxocolatada per a tots elsassistents al concert. Vaser una experiència moltentranyable que esperem
Escola Vedruna
2005
8Notícies
tornar a repetir el proper curs.L’AMPA, l’escola i l’Ajuntament deTona van ajudar-nos a fer possibleaquest projecte tan interessant.Moltes gràcies a tots!
LA CORAL ESTRELLA AL’AUDITORI DE BARCELO-NA
El dia 29 de maig la co-ral Estrella de la nostraescola va actuar al’Auditori. La nostra coralforma part des del curs2003-04 del SICC, Secretariat deCorals Infantils de Catalunya. Cadaany, al novembre es fa unatrobada de tots els directors/es deles corals que hi for-men part i es deter-mina el programa aseguir. Aquest curses presenta una
cantata anomenada:“Till Eulenspiegel”, unseguit de peces moltdivertides que expli-quen la vida d’un nenmolt trapella que rumiamil invents per “fer-ned e
grosses” alss e u sc o m p a n y s .Serem un totalde 400 nensels que enst r o b a r e maquest diumenge a l’Auditori. Laprimera part del concert,l’orquestra jove de Barcelona
interpretarà el Carna-val dels Animals deC.Saïnt-Säens i lasegona part elsnostres nens i nenesjunts omplireml’escenari per cantar
aquesta cantata tan divertida, queés presentada com un joc ambmoviments i a diferents veus. Vaser una experiència única!
XERRADA d’en JOAN SO-LER als alumnes deCINQUÈ DE PRIMÀRIA
El dimecres dia 13 d’abril del2005 va venir a l’Escola enJOAN SOLER. Aquest senyor ésun claretià, també és físic iteòleg. És professor de l’EscolaEscorial de Vic.Ell ens va dir que és mésimportant una bona preguntaque una bona resposta. Peraixò vam fer-li moltes preguntesi ens les vam pensar molt bé. Ellens les va respondre moltclarament.
Ens va parlar sobre les teoriesde l’espai i que hi ha gent quecreu que el món està envoltatd’una energia que ens la dónaDéu. Ens va parlar sobre el cel il’infern. També sobre la matèria ique el nostre cos està formatd’àtoms. Va explicar el que ellpensava de per què el nostrecos no pot travessar una taula,paret, etc.Vam descobrir que la velocitatde la llum és molt ràpida, moltmés del que ens pensàvem. Elper què en un temps determinathi va haver una gran glacera.
Sobre la contaminació, sobrel’Univers... També ens va parlard’una màquina que dos diesabans que passés va detectar elTsunami, tot i que ho van lligarfins després que passés la grandesgràcia.
En Joan Soler té dos punts devista: el de la ciència i elreligiós. I això ho trobem moltinteressant i ens va ajudar molt aentendre quan parlava de la mortdes dels dos punts de vista. Vadir que la vida és un pas cap aun altre lloc i va comparar la mortamb un naixement. Ens va ferveure que no ens ha d’espantarla mort. Algú també li va pregun-tar sobre la reencarnació.
Tots estem d’acord que va sermolt interessant.I per acabar la xerrada ens va ferun truc de màgia.
Gemma Fontseca i Oriol Chandre
Delegats de Xarxa de cinquè dePrimària
Escola Vedruna
2005
9NotíciesCONCERT DE NADALD’ED.INFANTIL
El dia 17 de desembre tots elsnens i nenes d’Ed.Infantil van re-presentar davant tots els seus pa-res i mares el concert de Nadal.La primera part van presentar elconcert el Carnaval dels Animalsde C.Saïnt-Säens. Cada classe eraun animal diferent. Els nens de P3eren els peixos i les serps, els deP4 eren els conills i els elefants iels de P5, els lleons i els cignes.Va ser un espectacle d’obresxineses en la qual els nensrepresentaven l’audició del seuanimal. La llum, el color, elmoviment dels nens seguint el ritmede la música, els contrasts...vanser els elements protagonistes dela primera part.A la segona part els nens de P3,van cantar: Tanca els ullets, Ara veNadal i els Reis de l’Orient i vanrecitar el poema de Nadal. Elsnens de P4 van cantar Serra queserra i Pastoret d’on véns? juntamb el poema recitat, i els de P5van cantar Pel mar naveguen tresvaixells, Ja ve Nadal, Dorm Infantói el poema. A continuació i ja peracabat, la coral Estrella de l’escolava interpretar les cançons: Dimoni
Un conte a P5
Com que cada dia en sabemmés, de llegir i escriure, elsnens i nenes de la classe de P5hem volgut fer d’escriptors i in-ventar-nos un conte tots plegats.Hem pensat el text, hem fet lesil·lustracions i el resultat ha estatmagnífic, un conte que tenim a lanostra biblioteca. Us convidem avenir a llegir-lo.
pelut i el Pessebre màgic ambl’acompanyament de la pianista itambé mestra de l’escola, MartaDomingo.
RÀDIO VEDRUNAS’APUNTA AL SODIGITAL
Aquest any hem fetreformes a lesinstal·lacions del’emissora. Feina tempsque demanàvem unataula de mescles nova il’AMPA ha decidit donar-nos unaalegria. Des del mes desetembre disposem d’una novataula que ens permet treballar enmillors condicions. Abans enteníem una de molt petita a laqual hi havíem adaptat unmesclador per a micros. Totplegat, ja us podeu imaginar queera forçad’estar percasa. Ara lainstal·lació téun aspectemolt mésprofessional.A més a méshemincorporat al’estudi unordinador queens permet treballar amb sodigital i nous formats, com MP3.De mica en mica anem deixant
de banda les gravacionsmagnètiques en cassette itreballem directament des deldisc dur de l’ordinador. Totplegat ens ha permès millorar enqualitat de so. Milers de gràciesa l’AMPA per ajudar-nos a estaral dia des d’aquest servei.ELS DE P3 SORTIM A
TREBALLAR AL PATI
Per aprendre matemàtiquesnomés ens cal un pot i el pati del’escola. Aprofitant el bon temps iel concepte ple i buit, els Patufetsi les Caputxetes, vam estar adiferents llocs del pati: el dedavant, la sorrera, la font, ...Jugant, jugant vam aprendre.
Escola Vedruna
2005
10NotíciesPassat, present i futur
Que ràpid m’han passat aquestsúltims quatre anys! Quan elsmeus pares en van proposar devenir en aquesta escola, l’escolaVedruna, jo deixava endarrere lameva escola, els meus amics,els meus mestres, el poble,…per començar una nova etapa dela meva vida.Em preocupava el fet deconèixer nova gent, d’adaptar-me a un nou sistemad’ensenyament, a un nou horari ienfrontar-me al nou cicle d’ESO,el qual em suposava prendrenoves decisions i afrontar nousreptes.Quina tristesa m’envaeix en pen-sar que he de tornar a començaruna nova etapa, perquè per a miaquests quatre anys hansignificat molt.En aquesta escola he conegutnova gent, a qui estimo i apreciocom si fossin els mateixos amicsde la infància; els mestres, elsquals m’han ajudat i recolzat entot moment, tant en els bonsmoments com en els dolents; il’escola, aquest petit, peròalhora gran edifici, el qual em fasentir protegida i estimada.
Entre aquestes quatre parets hemadurat, he après a escoltar, acultivar-me i a créixer com a per-sona, a raonar, a estudiar, aaprendre, a estimar i, sobretot,tot això, sense perdre el meugran somriure. Realment, m’hohe passat genial, he sigut moltfeliç.En aquesta escola vaig arribarsent una nena petita i innocentque no sabia res de la vida ique es pensava que ja era gran.Poc a poc, m’he adonat que emfaltaven saber moltes cosesd’aquest bonic i apreciat món itambé puc dir que actualmentencara me’n queden moltes peraprendre , segurament, més queno em penso.Sé que el Batxillerat és el pasque he de donar, però com totcanvi, és a dir, com totaexperiència nova, m’espanta.Crec que tot anirà bé i a mésestic convençuda que en elsmals moments sempre tindrétots aquests bonics records del’escola, d’aquesta intensa eta-pa, que m’ajudaran a tirarendavant i a lluitar pel que esti-mo, pel meu futur.No vull oblidar tots aquestsanys, però també tinc ganes i
il·lusió per començar a ser jo quidirigeixi la meva vida, a fer-meresponsable de les mevesdecisions i dels meus actes,amb les meves pors i els meusdubtes, però intentant no perdremai la meva alegria, la mevahumil felicitat.Sempre tindré aquesta escola itot el que l’ha acompanyadadintre el meu cor i això no m’hopodrà prendre ningú.
Marina Lora Bonastre4t ESO B
Noticies Cicle Superior
Brodats
L’alumna de 6è, Aïda CillerosMolas ha guanyat un premi en elconcurs de Labores Coats Fabra2004, organitzat per aquestacasa de fils. El quadreguanyador ha estat publicat a larevista Labores del Hogar delmes de març.Aquesta mateixa alumna, tambéha guanyat el premi del grup Bdel Fil a L’agulla d’enguany ambun quadre de punt de sombra.
K3 a l’escola
Els periodistes del canal K3 vanvenir a entrevistar-nos per saberquè pensàvem de l’onada defred. I aquella tarda vam sortirper la tele a les 19h. La nostraopinió és que ens va semblarbé, però ens podrien haverdonat la mateixa oportunitat desortir a la televisió a tots.
Sortida a Olot
El dimecres 2 de març, vamanar d’excursió a Olot a veureels volcans. Primer vam anar adonar una passejada per unapineda i els monitors ens vanensenyar moltes coses. Vamtenir l’oportunitat de veure unvolcà per dins (el Croscat), lesbombes volcàniques, lescendres, el basalt i lesbombolles de magma.
Jazz a Vic
El divendres 21 de gener vamanar a Vic a veure el ritme deljazz i el blues. Va ser moltdivertit perquè el que tocava elcontrabaix semblava el Mr.Bean.
Escola Vedruna
2005
11NotíciesVIU EN COLORS!!!
Els dies 8 i 12 de juny, elsalumnes del crèdit variable ElColor amb la col·laboració delsalumnes d’infantil i primària, pre-sentaran una espectacularexposició. Desprésd’experimentar amb el negre, elgroc, el blau, el blanc, el vermell
i el verd… tothom qui ho vulguipodrà durant una estona, tastar-los, escoltar-los, tocar-los… enfi, viure el color des
UNA NIT A LA FRESCA…
Els alumnes de 1r ESO s’ho hanmuntat bé!! Han convençut a enJoan Roca i a en Pep Rifà… i sen’han anat d’acampada!!! Eldivendres 27 de maig, amb bicifins al Gurri Xic, i allà parar lestendes, i a divertir-se: canoes,tirolina, animals… i verd, moltverd… i aigua, molta aigua!!!Després d’alguna que altraremullada, canviar-se i en aquestmoment… l’arribada de lesconvidades especials, ambmolta gana i a punt per sopar! Unsopar de germanor… i encendreel foc, tots al voltant… quan desobte: Qui ha sigut!!- un crit d’enJoan que ens alertava quequelcom havia passat…- Davantla sorpresa de més d’un… en
Joan ensportava unacaixa repletade paperets… ique bé que vananar per atiar elfoc, que enPep no escansava devigilar… Papersi papers quesortien de la
tenda dels“profes”… quinacosa mésestranya ! Unaestoneta perrecollir-los tots, iuna bonafoguera… algunacançó, algunaactuació… iriure, un tip deriure!Una molt bona experiència quede segur no oblidarem!! (Quanvulgueu, ens tornem a apuntarper sopar!).
Escola Vedruna
2005
12NotíciesEl dia del voluntariat!
El passat dilluns dia 21 de febrerde 2005, tots els alumnes d’ESO vam celebrar «el dia delvoluntariat».
En el dia del voluntariat l’escolaorganitza una sèrie d’activitatsper fomentar «l’esperit volentari»de cada alumne, i demostrarque no sempre la recompensamaterial és la millor i que a
vegades és molt méssatisfactòria la recompensa dehaver fet contenta a una sèrie degent amb el teu esforç.Els alumnes de primer d’ESOvan fer una recollida de material
per a una escola del tercer monamb la fundació Trueta. Van dis-tribuir varies caixes per tot
l’edifici on, quivolgués, hipodiadipositar:estoigs,colors,llibretes... itot tipus dematerial es-colar.També,alguns
grups, van posaralguns punts derecollida de ma-terial per al poblede Tona.Els alumnes desegon, adiferència dels de primer, teníemvaries activitats a triar: anar a laguarderia i ajudar a cuidar elsnens, anar a la residència d’avisa fer-los companyia, netejar elsender de Muntanyola, pintarbancs oreixes pelpoble, muntarpunts derecollida de:
ulleres,medicaments,menjar,etc., anara la ràdiodel«col·le» afer un pro-
grama...
A la tarda, vanvenir dediversesorganitzacionsvoluntàriescom la creuroja, càrites,Unitat contra
els tsunami de metges forenses,etc. I ens van fer unes«xerrades» sobre la seva feina.
Raquel Casas Carbonés.
Escola Vedruna
2005
13El reportatgeL’AMPA AVUI
QUI SOM?
L’Ampa de l’Escola-Vedruna Tona som tots.L’associació de pares i mares d’alumnes,representem a tots els pares i mares dels
a l u m n e sde lan o s t r aescola, iv e t l l e mp e l sinteressosd e l sn o s t r e s
fills. Participem activament i en estretacol·laboració amb l’equip directiu, en tot allòque requereix el nostre suport.De ben segur que tots ja coneixeu alsmembres de la Junta de l’Ampa, i sinó aquest
és un bon momentper a fer lap r e s e n t a c i ó :president, MiquelCilleros; sots-presi-denta, TelmaCruzate; secretari,J o r d iMombiedro;tresorer,
Ramon Ges, i els vocals CristinaEscrig, Jaume Bou , ElisabetVilella, Cristina Costas, Ramon
Castany, FinaAlonso ,PereCodina, LídiaR a v e n t ó s ,Ramon Codina,Núria Roger iLluís Mas. Tots
estem a la vostradisposició isempre oberts alsv o s t r e ss u g g e r i m e n t s .Recordeu quequalsevol devosaltres pot for-mar part de la junta. Us hi esperem!
QUÈ FEM?
L’Ampa és laque es fa càrrecde l’organitzaciódels tallers extra-escolars: coral,labors, pintura,
fang, escacs, cuina, ràdio,natació, construcció en cartró-
pedra, jocs,taller creatiu,m ú s i c a , . . . ihem de remar-car queenguany hi ha
hagut un incrementconsiderable denens queg a u d e i x e nd ’ a q u e s t e s
activitats. Peraquest motiucomptem ambla col·laboracióde Glòria Rocacom a coordina-dora.
Per altra banda,des de l’Escolade Pares i Maress ’ o r g a n i t z e nconferències ix e r r a d e sadreçades als pa-res compromesos en l’educació dels seus fills.Així vam començar el curs amb la conferència“Malentesos en la relació escola i família” acàrrec del sociòleg Sr. Salvador Cardús. També
es va organitzar una xerradaamb la dietista Sra. EstherRecasens. Al final de curs hiha programada una últimaconferència sobre lesdrogues. Ja us informaren enel seu moment.
Escola Vedruna
2005
14El reportatgeCOM HO FEM?
Aquesta tardor una bona colla de famílies vamgaudir d’una jornada de lleure a la fagedapropera a la Devesa de Rupit. Va ser una diadaplena d’emocions en la que grans i petits vamgaudir de la natura. Dies després totsrecordareu que una “plaga” de rates i ratolinsva envair Tona el dia del Carnestoltes. No
tenint-ne prou,durant la Jornadade portesobertes del’escola algunsmembres de laJunta de l’Ampavam ser-hif a c i l i t a n t
informació i convidant, atots els que havien vinguta visitar l’escola, a partici-par a la Calçotada, que jaés el segon any que secelebra. A poc a poc anemcreant tradicions i nopararem de treballar persentir-nos
a gust en la nostra escola queés la dels nostres fills! O al’inrevés: l’escola dels nostresfills que és la nostra!, tant se val: LA NOSTRA ESCOLA!!
També rebem suggeriments i
arrel de saberque els nensd’educació in-fantil passavenmolta calor alpati, vam fer unap l a n t a d a
d’arbres queesperem elsdonin unabona ombraquan creixinuna mica....
ELS NOSTRESPROJECTES...
Enguany enshem “apuntat” auna interessantiniciativa que ha unit en una Ampa d’Osona amés de 40 escoles de la comarca, que sota ellema HI SOM, va protagonitzar una multitudinàriabicicletada amb la que es pretenien sumar
sinèrgies , coordinaresforços i participar enla realitat i futur de lacomunitat educativa dela que en som part im-plicada, i alhora poderexercir d’interlocutorsdavant l’Administració.
Tots sabeuque el curspassat vam ini-ciar un nou sis-tema degestió dellibres, quevam anomenarde socialització, ja que consisteix en fer úsdels llibres de text que són propietat de l’Ampa.Any rere any els llibres es queden a l’escola iels utilitzaran els alumnes del curs
corresponent, d’aquesta manera allarguemla vida delsl l i b r e s ,participemen elsdesenvolupamentsostenible, iaprenem acompartir i
s e rrespectuosos i solidaris. Estem realment moltcontents dels resultats d’aquest ambiciós ilaboriós projecte que sense el vostre suport i
Escola Vedruna
2005
15El reportatgela col·laboració dels alumnes no hagués pogut
ser mai unarealitat. Peraixò nobaixem laguàrdia, hemde continuartreballant-hiper millorar lag e s t i ó .C o m p t e ma m bvosaltres!
I com cada any, per acomiadar el curs, ja estempreparant la Festa Major de l’escola. Us hi
e s p e r e m !Voldríem que ser-vís per establirlligams, acceptarcompromisos iper a conèixer-nos millor!
Escola Vedruna
2005
16EducacióMatança del porc al Mas Montanyà:
A les 6 del matí ve l’home que ens ajuda iporta lesmàquines permatar el porc,preparem totesles eines,posem a bullirl’aigua, que liservirà percoure la carn
del perol, i per no tenir tant fred a les mans.Llavors anem a buscar el porc a baix, elpugem sobre un banc i el degollem. Quan el
degollem,guardem la sangperquè mésendavant lanecessitarem perfer botifarra desang i bull negre.Quan tenim elporc mort el
pelem ben pelat fins que no li queda cappèl, amb un bufador els hi rostim tots i ambun ganivet els anem fregant fins que marxen.
Llavors quan el tenim neti ben pelat, li trèiem lespotes i quan ja no en téel posem de panxa so-bre el banc, i un home liclava un ganxo per
l’esquena i l’altre amb una destral vapicant per cantó i cantó de la colum-na vertebral fins que aconsegueixseparar-lo en dos trossos.
Després li treu el budellam i guardaels dos intestins.Quan el té separat endos trossos, el portencap a una taula.
Quan el tenim partit,l’hem de destriar.Traiem el llom, la
cansalada i la carn per ferllonganisses, botifarres.......
Quan ho tenim tot separat, fem lamocada, que consisteix en rentarels budells per després poder ferles botifarres. Posem els budells enaigua tèbia, 3 llimones, mitja ampolla de vina-gre i mig paquet de sal.
Llavors quantenim tota la carntriturada en unpilot hi barregemsang, pebre i sala la botifarra ne-gra, hi posem lacarn més grassa i
llavors a la carn més bona la que no és tantmagra.
Llavors, amb una màquina queté un tub, hi posem el budell ideixem anar la carn triturada.
Quan tenim les botifarres illonganisses fetes posem a bullir la carnd’olla. Quan la tenimbullida la traiem iserà la carn del pe-rol i també enbarregem amb labotifarra negra. Quantenim la botifarra
negrafeta, elbull negre i la botifarra d’oufetes, els posem a bullir i al capde 3 hores les traiem i lespengem a assecar. Quan tenimles altres botifarres i les
llonganisses, les congelem sense bullir nires d’això.
Llavors tallem el greix que ens ha sobrat i elposem a bullir perquè així al finalaconseguirem els greixons.
Finalment ho endrecem tot i ja em acabat lamatança del porc.
Escola Vedruna
2005
17EducacióA Christmas Carol
This story took place on Christmas Eve, theday before Christmas.Ebenezer Scrooge was an old man. He wasvery mean and unkind. He had a clerk calledBob who worked in his office.While Scrooge was working in the office, hisnephew Fred arrived. Fred asked his uncle togo to his house to celebrate Christmas day andScrooge refused it.Then, when Fred left, a woman came to theoffice. She was asking for money to give it tothe poor people, and Scrooge refused again.
After work, Scrooge went home to spendChristmas alone. That night the ghost of JacobMarley appeared, Marley was his businesspartner who had died a few years ago. He toldScrooge that he had to change his way of lifeand he also told him that he would have thevisit of three ghosts.
So the first ghost appeared. It was the ghost ofChristmas Past. This ghost showed Scroogehis horrible and sad childhood.
Later, the second ghost appeared. It was theghost of Christmas Present and he showedScrooge the clerk’s family having a happydinner with and ill son. This family couldn’t payfor a doctor for Tiny Tim, so he could die. Theyalso visited his nephew’s home and he couldsee that everybody was happy and everybody
was having a good time.
Finally, the third ghost appeared. It was calledthe ghost of Christmas Future. It didn’t speak.This ghost showed him two men standing nextto Scrooge’s grave. They were talking abouthim. They were saying that the dead personwas bad and unkind.
Next morning, when he got up, he discoveredthat it was still Christmas morning so he couldchange his life, he bought a big turkey for theclerk’s family and paid for a doctor for Tiny Tim.Then, he went to his nephew’s house andcelebrated Christmas with them. He promisedthat he would be a good man.
Our opinion about the theatre play
We think that this theatre play was a little bittypical for this time of the year, but it had somepositive things that we want to tell you.
First of all, it wasn’t difficult to understand andthe characters acted very well.They chose a good decoration for the play andthe characters wore really funny clothes.
However, there were less characters than theplay needed, and maybe the room was a littlebit dark because it was difficult to see some ofthe characters acting, so they needed morelight.
To finish, we want to say that this theatre play isnot as bad as others but it could be better. Wefind that this play has some negative parts but ithas more positive aspects than negativeaspects.This is the address of the web page of thecompany that performed a Christmas Carol inour school.
h t t p : / / w w w . i p a p r o d u c t i o n s . c o m /Frame%20General.htm
ARIADNA FABRE I MÒNICA ROVIRA3rd ESO
Escola Vedruna
2005
18EducacióL’òxida roca viva
Amb motiu de la visita de Jordi Barniol i d’AnnaTortajada, on es van tractar temes com el paperde la dona en el conflicte armat de l’Afganistan,la globalització i el deute extern/intern quepateixen alguns països; creiem oportú fer unabreu reflexió sobre els afers anteriormentesmentats.
La dona ésm à x i m a m e n timportant enqualsevol societat,sense negre no hiha blanc, senseblanc tampoc tenimnegre. No esdemana elprotagonisme decap membre, sinó lavaloració decadascun d’aquests i la consideració d’un estatigual com a éssers humans. Els braços delshomes han estat importants a l’hora de recons-truir físicament un país, però també ho han estat
els ànims de lesdones a l’horad’alçar el seuesperit. Lahumanitat en ge-neral pateix unamancança, unaa m p u t a c i ó
constant a l’hora de seguir el seucamí en l’evolució. No podemseguir endavant si no creiem ennosaltres mateixos i en tot allòque tenim. Cal reconèixer lesnostres virtuts i veure que lamateixa diversitat en les perso-nes enriqueix el gran col·lectiu,
la societat, totsnosaltres. Tota personaté grans aptituds idebilitats per a unes id’altres coses. Mitjançantel respecte i l’autocríticapositiva, podem arribar auna comunió de lesnostres qualitats, malgratsiguem tan diferents enalguns aspectes, sompersones. Si l’espèciehumana ha arribat on és,és perquè ha pogut
aprendre dels seus errors, unir-se i compartir.
Els nostres governs, la gent en qui“teòricament” confiem el nostre avenç,estan perdent el poder pur que elsatorguen els nostres vots i el nostre sis-tema “democràtic”, prostituint-lo de formavil i entregant-lo a les mateixesmultinacionals. Nosaltres nodrimeconòmicament aquests dos bàndols devoltors, cada vegada que paguemimpostos i que vestim d’etiqueta. És
important que prenguemconsciència de fins a quipunt ens tenen agafats, peròtambé és important queconeguem fins a quin puntels estem ajudant a fer-ho.Exemples concrets; a l’Índia,pobles sencers que ja no
poden aconseguir aquella aigua que elspertany pel seu dret legítim, ara tenen com aúnic recurs envasos de coca cola que han depagar, els rius són secs. Pobles sud-americanspaguen a preu d’or l’electricitat que prové delsseus rius. T’ha caigut mai una gota de suor peranar a tancar aquella aixeta que degota? Hasprovat mai d’acompanyar-te de la feble llumque xiuxiueja la melodia d’una espelma?Para’t, mira els teus passos inconscients, onvas?
escrit per alumnes, membres de laGeneració del 89.
Bressol del Castell;dijous, 19 / maig / 2005 dC.
Escola Vedruna
2005
19EducacióFER UN DIARI ÉS UNA GRAN
EXPERIÈNCIA
Cada any els alumnes de 3r d’ESO treballenels diferents gèneres periodístics i viuenl’experiència de fer un diari. Es converteixenen autèntics periodistes. Així és com vanviure l’experiència. Us n’exposem unamostra:
M’ha agradat aquesta activitat i la consideropositiva. Ha estat una bona experiència detreball en grup i els resultats han estatsatisfactoris. És una manera diferentd’aprendre coses i et permet, en certa mane-ra, viure la feina dels periodistes.
M’ha agradat molt l’experiència de fer un diarinostre. És molt interessant. Hem hagut detreballar en grup i d’acceptar les diferentsopinions. Els resultats han estat satisfactoris iens ha quedat com ens esperàvem.
M’ho he passat molt bé i crec que la majoriade gent li ha agradat. Ara valoro molt més lafeina dels periodistes. Recomanaria aquestaexperiència de cara a propers cursos.
Crec que ha estat una molt bona experiència.Som un grup molt consolidat i hem sabuttreballar en grup. Els resultats finals han estatforça satisfactoris. He viscut la feina delsperiodistes: recollir informació, redactarnotícies, etc., i tot això amb molt poc temps.
És una experiència que recomanaria a tothomja que hem après molt.
És una experiència única. Encara que larepetíssim seriadiferent. Ens haajudat atreballar en grupi a relacionar-nos amb tota lagent de laclasse.
És una activitatmolt interessanti l’he viscudad’una maneramolt positiva.Crec que ésuna bonaexperiència peraprendre atreballar engrup, ja quetothom hi ha deposar de laseva part i totsjuntsaconseguim unobjectiu. Enaquestaactivitat vius de prop el procés que segueixuna notícia i la feina que fan els periodistes.
Ha estat una activitat diferent. De ben segurque serà un diari que llegirem perquè està fetper nosaltres i per a nosaltres. El que trobo ésque les notícies les vam fer molt llargues i les
vam haverd’escurçar.
Ha estat unaactivitat realmentinteressant.Penso que fomen-ta molt el treballen equip, el fet deque haguem deprendre decisionsque ens afecten atots. És unaactivitat quedesprés de fer-laet dóna una gransatisfacció ja queels resultats sónvisibles, palpa-bles.
És unaexperiència querepetiria perquè haestat bé.
Ens hem pogutposar a la pell d’un equip de redacció d’undiari, cosa que possiblement no podrem tornara fer. Tots, més o menys, n’hem tret profit.
Escola Vedruna
2005
20EducacióEl treball de maquetadora ha estat moltinteressant ja que havies d’introduir lesnotícies i, si calia, fer les modificacionspertinents segons l’espai que ocupaven.
La funció de fotògraf, al final, va ser més fàcildel què ens pensàvem i vam aconseguir bonsresultats.
L’experiència ha estat positiva. En el grupclasse hi havia molt bon ambient. Si hi posesganes els resultats són sempre satisfactoris.Al principi em pensava que fer demaquetadora seria molt avorrit i difícil, però nova ser així. Vaig aprendre a rectificar títols inotícies.
El treball ens ha servit per veure com es tre-balla el dia a dia en la redacció d’un diari iamb quina intensitat es treballa. El treball degrup ha anat bé, ens hem entès a l’hora depreparar-ho tot perquè ens hem compenetratmolt. He après que en un treball no tot sónflors i violes i que depèn de quines feines sónmolt estressants. Jo l’he viscut l’experiènciade forma més global ja que la meva feina erala de fotògraf. Tornaria a repetir aquesta inicia-tiva, perquè la trobo molt engrescadora.
Va molar fer aquesta activitat perquè aratenim un record: “el diari”. Aquesta és la re-compensa de la feina que hem fet.
Crec que hem fet una feina ben feta i compac-ta i hem après moltes coses .
Alumnes de 3r d’ESO, Llengua Catalana,MAC C
Escola Vedruna
2005
21EducacióConstrueix el teu propi volcà
Construirem un volcà que expulsarà lavavermella per les seves vessants.
Material· Sal de cuina· farina· oli· aigua· Colorant d’alimentació vermell· Bicarbonat· Suc de llimona· 1 ampolla de plàstic· 1 bol gran· 1 tassa d’esmorzar· 1 cullera sopera· 1 cassola
Procediment1. En un bol gran barregem 6 tasses de
farina, 2 tasses de sal, 4 culleradesd’oli i 2 tasses d’aigua. Treballem elsingredients amb les mans fins que lamassa agafi una consistència suau iferma. Si es necessita es pot afegiruna mica més d’aigua.
2. Col·loquem l’ampolla dins de lacassola. Posem la pasta al voltant de
l’ampolla, amb molt de compte deno tapar la boca de l’ampolla ni deque caigui gens de pasta a dins.Hem d’anar amb molta cura enaquest pas, prenent tot el temps queens calgui. Podem donar forma a tants detalls com volguem al nostrevolcà.
3. En un bol barregem el suc dellimona amb una mica d’aigua i elcolorant alimentari.
4. Posem aquesta barreja a dinsl’ampolla del nostrevolcà.
5. A poc a poc afegimbicarbonat dinsl’ampolla i ens apartemràpidament.
Conclusions
La reacció produïda entre el sucde llimona i el bicarbonat provo-ca l’explosió de lava del nostrevolcà.
EL VOLCÀ
En el dia del IUPI ens va semblar una bonaidea de fer un volcà. La Montse, la profe denaturals, ens va portar el material i lainformació necessària però el material no ensva arribar per tot i li vam demanar a la Rosi siens podia donar tot el que ens faltava i detants cops que hi vam anar quasi bé ensengega.Quan vam tenir fet el volcà vam fer la reaccióperò no va anar del tot bé, després vam
pensar que havíem fet algunpas malament però al tornar-hoa intentar i tornar a fallar, vamdecidir canviar els materials dela reacció i va sortir bé.Ja es sap el que diuen: A latercera va la vençuda!
Jordi Comellas,Jordi Font iFredi
Escola Vedruna
2005
22EntrevistesENTREVISTA A DANI SOLÀ –COLABORACIÓ DE 6è A XARXA
Els alumnes de 6è hem fet una entrevista alfamós corredor de rallis Dani Solà.Li vam fer les següents preguntes, que ell varespondre molt amablement:
De petit, ja volia ésser corredor de rallis?Jo, de petit, volia ésser com el meu pare.
Amb quantes vegades es va treure el carnetde conduir?No em va costar gaire; me’l vaig treure ala segona vegada.
A quina edat va començar a pilotar cotxesde rallis?Vaig començar als dotze anys.
Quins passos s’han de fer per ser corredorde rallis?Tenir un equip, uns mecànics i unsesponsors.
Quin cotxe normal va ser el primer que vatenir?El primer cotxe que vaig tenir va ser unOpel.
Quin cotxe va ser el primer que va conduiren un ralli?Va ser un Peugot 205 Rally
És molt important la feina d’un copilot?Si, realment és molt important i sense copilotno podríem córrer rallis.
Com es comuniquen amb el copilot en ple-na cursa?Ens comuniquem per ràdio.
Amb quin cotxe corre ara?Actualment corro amb un Ford Focus.
Quines proteccions porta quancorre?Portem un vestit ignífug, guants icasc.
Ha tingut algun accident greucorrent un ralli?Un dia em vaig aixafar una vèrtebra en unacursa, i poca cosa més.
A quin lloc es pot entrenar quan no es co-rre oficialment?Per qualsevol carretera amb els permisoscorresponents.
Entrena amb el mateix cotxe quecompeteix?No, normalment no.
Quantes passades d’entrenament pot ferabans de córrer un ralli?Podem fer dues passades abans de la cur-sa.
Cal revisar el cotxe gaire sovint?Sí, cal revisar-lo moltes vegades. Cal tenir-lomolt ben preparat.
Amb quin tipus de terreny li agrada méscompetir: asfalt, terra o gel?Bé, m’agrada qualsevol tipus de terreny,però si puc triar, prefereixo el de terra o neu.
Necesita fer una dieta especial?Sí, procuro no menjar gairessalses ni greixos.
Practica algún altre esport?Faig una mica de preparació físi-ca, vaig amb bicicleta permuntanya o per carretera. Procuroestar sempre preparat.
El posa nerviós el públic?No, perquè està molt vigilat i, a més a més,sense públic no hi ha afició.
A quins països ha fet rallis?A Suècia, Finlàndia, Turquia, Xipre, Austràlia,Grècia, França, Còrsega, Espanya,Catalunya.
Com porta el fet d’estar molts dies fora decasa?Bé, és la meva il·lusió, perquè faig el quem’agrada i disfruto molt.
Escola Vedruna
2005
23EntrevistesTé algún ídol en el món dels rallis?No, no n’he tingut mai cap, ni quan era petit.Però penso que els finlandesos corren moltbé.
En quin equip li agradaria córrer?En un equip oficial en un campionat del món
Té algun amulet que li doni sort?No, perquè no hi crec gaire en aquestes co-ses. Penso que la sort se l’ha de buscarcadascú.
Quin és el cotxe que li ha donat millorrendiment?En cada cotxe he tingut coses positives inegatives. Es pot dir, però, que l’any 2.002vaig guanyar el millor títol amb un CitroënXsara. Però penso que s’ha de pensar en elfutur i no pas en el passat.
Què és el que li fa més por quan començauna competició?Una de les coses que em fa més por és noaconseguir els objectius que m’he proposat,ni obtenir els resultats que espero.
Ha pensat mai en córrer el París-Dakar?En aquests moments no hi penso perquèm’he proposat un altre objectiu, però en elfutur no ho puc dir.
Canviaria el món dels rallis pel de les mo-tos?
No, perquè per portar motos se n’ha de sa-ber molt i és molt diferent del que jo faig.
Amb quin cotxe li agradaria córrer lapropera temporada?Amb el cotxe que tingui i benvingut sigui!
Com valora el fet de no fer el ralli a Osona ifer-lo a Tarragona?Sap una mica de greu perquè aquí estàs acasa i coneixes millor els trams.
Com i quan va debutar en la categoríaWRC?Vaig debutar el 2.003 i l’any passat vaig serpilot oficial Mitsubishi en tres carreres.
Quin és el seu pilot preferit?No en tinc cap en especial, però em decantopels finlandesos.
Quina ha estat la seva pitjor temporada iper què?La pitjor temporada va ser l’any 2.000 perquèvam tenir problemes mecànics.
L’havien entrevistat mai nens d’unaescola?No, és la primera vegada.
Vam agrair en Dani l’estona que ens va dedi-car i li desitgem molta sort en les properescompeticions.
Escola Vedruna
2005
24EntrevistesUNA ENTREVISTA VIRTUAL AL FAMÓS “DONQUIJOTE DE LA MANCHA” EN MOTIU DEL’ANY DEL LLIBRE I LA LECTURA I ENCOMMEMORACIÓ DELS 400 ANYS DE LAPUBLICACIÓ DE LA NOVEL.LA DECAVALLERIES MÉS FAMOSA “DE TOT LOMÓN”.
Bon dia! Avui, per primera vegada i per a larevista XARXA tenim el privilegid’entrevistar un heroi, un gran cavaller, unpersonatge de llegenda, ... podria fer el fa-vor de presentar-se vostè mateix?
I tant! Sóc Don Quijote de la Manxa, altramentdit, Don Quixot, per a servir a Déu i a vostè.
Males llengües diuen que vostè està boig,què n’opina?
Jo no estic foll, simplement veig la vida amb
uns altres ulls, els quem’ha donat Déu NostreSenyor. Estimo la vida,les flors i els ocelletsque volen per la mevament.
Diuen que vostè va sal-var de la crema la grannovel.la de cavalleries
de Joanot Martorell“Tirant lo Blanc”, és
veritat això?
¡Válame Dios! I tant que és veritat! Yo hehallado en éste Tirante el Blanco, un tesorode contento y una mina de pasatiempos. Eséste el mejor libro del mundo ... bla, bla,bla, ...
Pari, pari! ... I com viu el senyor, DonQuixot, aquest any tan ple d’homenatgesdedicats a la seva persona, al seu va-lor, al seu heroisme i a la seva fama?
Em sento molt orgullós de que la gents’adoni de les bones obres que hearribat a fer.
Se sent orgullós d’haver estat presenten la literatura castellana durant 400
anys?
Ja ho crec que sí, però si us he de ser
sincer, el mèrit és del granescriptor Don Miguel de CervantesSaavedra autor del llibre “El inge-nioso hidalgo Don Quijote de laMancha” on un servidor, hi té unpaper destacat.
Ah! ... però, tornant a la seva per-sona: què en pensa de les seves
aventures?
Es podrien millorar, però crec quesi han perdurat durant 400 anys ésque tenen alguna cosa bona. I la
tenen!
Com és que es va decidir a fer-se cavaller?
No ho vaig decidir jo. El meu destí em vaportar a protegir l’espècie humana i a salvarel planeta Terra que es trobava davant d’ungreu perill.
Vostè contraqui li agradavamés de lluitar?
Miri, a mim’agradavade lluitar con-tra tot el quese’m posavaal davant.
Escola Vedruna
2005
25EntrevistesI, per això, va lluitar
contra uns molins devent?
Perdoni, no erenmolins de vent com escreia la gent, sinó queeren gegants. Percert: d’aquesta aventu-ra en vaig sortir moltmal parat. Des d’aquelldia pateixo mald’esquena i nom’aguanto dret.
És cert, que en les seves batalles l’ajudavael seu fidel company de fatigues, l’amic
Sancho Panza?
Ai, ca! Res no feia, era un gandul. Nomésfeia que enganyar-me, per desprésemportar-se ell, el mèrit. Percert, que un dia em va fer elsalt amb la meva estimadaDoña Dulcinea del Toboso.Això no li perdonaré mai!
I que se n’ha fet de la sevaestimada Doña Dulcinea?
Dulcinea és el gran foc que emmanté viu i que fa que el meucor no deixi de bategar. Ésl’elixir de la meva vida. És el
gran amor queem dóna, elque em faviure!
Senyor DonQuixot, ja peracabar, quinsplans té de
cara el futur?
Voldria seràngel per avolar lliurement
pels camins de la Manxa difonent elmissatge dels cavallers errants.Voldria ser cabra per a pasturarhumilment l’herba fresca del matígebrat. Voldria ser flor per a contem-plar tranquil·lament el pas de la vida per lameva ment. Amén! Faci’s la voluntat de DéuNostre Senyor i compleixi’s el jurament de
fidelitat que vaig fer coma cavaller al servei de lacavalleria errant.
Bé, senyor, moltesgràcies, el deixem enpau. Esperem que els
seus plans escompleixin i perduri
almenys 400 anys més,alimentant la
imaginació i lacreativitat dels lectors i
les ganes de llegir, per al’augment de la culturad’aquest país. Moltes
gràcies.
NOTA: El consell de redaccióde la revista XARXA no es faresponsable ni del tohumorístic i irònic que ha fetservir, ni del contingut de lesrespostes que ha donat elcèlebre Don Quijote de laMancha a les preguntes queli han fet els agosarats iintrèpids alumnes de 3rd’ESO del crèdit de LlenguaCatalana.
Escola Vedruna
2005
26El racó de les petites cosesA CICLE MITJÀCELEBREM LA PASQUA
Els alumnes de 3r i 4t deprimària vam celebrar la pasquacom cada any, però enguany enshem atrevit a elaborar bunyolsde quaresma.
El dijous a latarda vampreparar lamassa entretots. Després,cadascú es va
endur a casa un grapat de lapasta per fregir-la.Eldivendresal matí,abans depassar a lateca, vam trobar-nos totsplegats a la sala polivalent i cadaclasse va recitar les corrandes
que haviapreparat unaestona abans.La festa vafinalitzaramb
l’empatx dels bunyols, queper cert ens van quedar tanbons que us deixem la receptai tot!
BUNYOLS DEQUARESMA
Ingredients:
Dos ous i un sobre de llevatUna llimonaratlladaUna mica demantega¼ de quilo desucre
¾ de quilo de farinaUn got de lletOli per fregirla massa
Instruccions:
Primer de totrenta’t les mans. Pensa que percuinar cal tenir lesmans ben netes.Bat els ous, desprésdesfés la mantega ibarreja-hi els ous i elsucre.
Afegeix-hi lafarinabarrejadaamb el llevati finalment lallet i la
llimonaratllada.Quan hotinguis totbenbarrejat,
treballa lamassa fins que quedi uniformei no se t’enganxi als dits.Fregeix la pasta al costatd’algú gran de casa . L’oli ha
de serabundanti bencalent.Per a
cada bunyol has deposar unaculleradeta de pas-ta a la paella.Retira la pasta del
foc quanestiguidauradeta.Posa’ls asobre
d’una safata ambpaper de cuina,
Escola Vedruna
2005
27El racó de les petites cosesColònies a cicle inicial
Aquest any els de cicle inicialhem fet unes colònies creatives.Vam anar a Sant Iscle de Vallaltael 7 i 8 d’abril a Can Bosc.Durant aquests dos dies vamfer diverses activitats:Vam entrar a la cúpula delscolors per aprendre d’onsortien els colors i coms’utilitzen a la natura.Ens vam convertir en artistesper fer les nostres creacionspictòriques.També ens vam endinsar enel món del circ amb, xanques,plats xinesos, masses,diabolos, la corda fluixa,... érem
tot un espectacle.Vam descobrir, també, el misteride les dones d’aigua, fent unapetita excursió fins a la cova, i alcostat del rierol vàrem veure lapirita brillant com l’or.
Colònies P5
Els nens i nenes de la classe deP5 vam anar de colònies aEurostage (Caldes d’Estrac), elsdies 21 i 22 d’octubre del 2004.El capità Xaloc, un dels piratesmés coneguts de l’oceà, estàseguint la pista d’un fantàstictresor. Però té un greu proble-ma : s’ha quedat sensetripulació, ja que després depassar mil aventures, tots handecidit quedar-se a les illes delcarib gaudint d’unes vacances.Així doncs, necessita nousmariners per a la seva novaaventura, i convida els nens inenes a enrolar-se a la sevacolla. En Xalocporta un vell mapaque va trobar enterres llunyanes,però que costamolt de desxifrar,per això entre totshauran deresoldre aquestmisteri. Mitjançant les activitatshauran de superar diferentsentrebancs i descobrir les pistesper tal d’entendre el mapa i re-cuperar el magnífic tresor. Va seruna experiència inoblidable.
Colònies P4
Els de P4 estem molt contentsperquè ja ha arribat la primavera.A la classe tenim un racó ple deflors, papallones, marietes… Undia va venir la Sra. Primavera iens va deixar un missatge i unram de flors molt bonic. Ah ! Percert, ens ha dit que un dia vindràa l’escola a veuren’s.Els dies 4 i 5 d’abril vàrem anarde colònies a Mas Badó. Elfollet Badí, el mag Pitof i labruixa Quirica ens van fer gaudird’allò més. Varen ser uns diesplens de màgia.Si voleu que convertim la vostraprofe en una granota, veniu aveuren’s. Sabem com fer-ho!
Ah! I no ens oblidem del soparde gala on vam ser testimonisdel casament del Blavós i laGroguina (fins i tot vam beureaigua de colors).
I no hi ha colònies sense un jocde nit (amb les llanternes!!!).També vam jugar en una sorrera(que divertit això d’embrutar-se!)
Aquest any, però, res de neu,només pluja. I ara fins l’any queve!
ELS DE P3 HEM ANAT DECOLÒNIES !
El 29 i 30 d’abril, just tornar devacances, els Patufets i lesCaputxetes vàrem anar decolònies a Mas Banyeres deCentelles. Vàrem fer activitats albosc i també vàrem conèixer elsanimals de la granja. Ens ho vampassar molt bé tots junts.
Escola Vedruna
2005
28El racó de les petites cosesCOLÒNIES A LA RUCA- AVINYÓ3r i 4t de CICLE MITJÀ25,26 I 27 D’ABRIL DE 2005
Recull d’opinions dels mateixosalumnes
“LacasaesdeiaLaRuca,que
està a la vora d’Avinyó, a la co-marca del Bages.”“La casa era de pedra, moltmaca i molt gran. Estavaenvoltada de bosc i de jardí”.“La casa era grandio-sa i tenia molteshabitacions. La casaestava separada pelmenjador.”“El menjar era moltbo i el pa tou iboníssim!”.“El menjar de les colònies eramolt bo!!!! Súper bo!!!!”.
“M’ho hepassatmolt bé,han estatles millors
colònies de lameva vida ».“Van ser tresdies fantàstics,tot va serperfecte!”.“Els tres diesvan passar molt de pressa.”« Vaig ajudar a fer una cabanaque estavaal costat delcau, lacabana notenia nom,però teniaun jardí molt bonic. La cabanaera molt petita i estava molt benfeta, també tenia un cartell que hiposava: “Wellcome to the cave”,
que en català seria“Benvingut a lacabana”.“Ens va agradarmolt fer cabanesautèntiques ambtroncs i fustes.”
« Vam convidar les mestres ales nostres cabanes i els vanagradar molt. » “Hi havia una riera que es deiaMalrubí”. “Vam anar al riu i vamcaçar dos escorpins d’aigua,una aranya, un sabater i una sa-lamandra. L’endemà vam fer una
excursió d’orientacióamb grups diferentsi sense mestres nimonitors, nomésamb brúixola.”“El que més em vaagradar va ser quan
anàvem sense ningú, orientant-nos amb una brúixola.”“Era molt emocionant caminarsols pel bosc fent servir labrúixola pertrobar elcamí.”“Va fer moltacalor i tots elsdies va fersol. Ens hovam passartots força bé, perquè els jocs denit van ser força divertits. »« Vam fer un taller de plantatgefent servir oli, plantes talladesmolt petites i cera. »« El plantatge serveix pels cops,pels llavis tallats, per lesrascades i també per posar-lo
quan ensortiguem. »« Quandormíemles« senyos »ens van
pintar elnas ambpasta dedentsblanca ! ».“ Un moni-tor teniaun instrument que es deia arpade boca que feia un soroll comsi saltés una molla de dibuixosanimats.”
“Al joc de nit vamjugar acontrabandistes ibandolers. Elscontrabandistesportaven un paperamagat i elsbandolers l’havien
de trobar”.“L’última nit vam fer una activitatde les constel·lacions fins a lesonze de lanit. Va serdivertida,però jo iles mevesamiguescomençàvema tenirfred, ens vam aturar i encarateníem fred, però quan ens vamtapar tots amb el sac de dormirvaig dormir molt bé.”
Escola Vedruna
2005
29El racó de les petites cosesLes colònies de 5è i 6è
El passat 13, 14 i 15 d’octubreels alumnes de cicle superiorvam anar de colònies a la Bisbalde l’Empordà, la casa on vamanar es deia “el pou del glaç”.Ens ho vam passar pipa, elstallers van ser molt divertits i al’hora de marxar ens va sabergreu abandonar la casa decolònies. La majoria de gent enshi haguéssim quedat un tempsmés. També ens va saber greudeixar els monitors ja que erenmolt enrotllats i divertits.
El porc senglar
No vam poder fer l’activitat delporc senglar, i, vam anar a fer unpasseig pel bosc de la Bisbalde L’Empordà, ens van explicarel nom d’aquelles muntanyes lesquals es deien així: lesmuntanyes perdudes. Tambéens van explicar una història deaquestes muntanyes que tenentants secrets amagats.
Quads
Aquesta activitat consisteix aconduir un quad per un circuit
tancat, amb molts revolts tancatsi pedres que fan relliscar lesrodes. Primer ens van explicarque el quad és un vehicle queestà entremig del cotxe i lamoto. Té característiques delsdos transports. Després ens vanexplicar una sèrie de normesper no fer-se mal, i desprésd’això ja es tractava de donargas.
Taller de reciclatge
Una bona activitat per a conser-var el medi ambient és aquesttaller.Vam aprendre a tirar la brossa alcubell adequat que li pertany.En aquesta activitat vam fer jocsrelacionats amb el reciclatgeque consistien en amagar elscontenidors en el bosc, i llençarla brossa que ens donava elmonitor als contenidorsadequats de l’equip contrari. Vaser força divertit.
Taller de ceràmica
Aquest taller consistia a fer uncendrer, un bol o un cendrer perpoder posar-hi una espelma almig. Nosaltres ho vam fer
seguint uns passos que ens vamarcar el professor, en Salva-dor. Ho fèiem per torns. Primerens va donar un tros de fang acadascú, després havíem de ferun cilindre amb el fang. Elsegüent pas va ser aixafar elcilindre al torn, enganxar-lo idesprés centrar-lo. El tercer pasera donar-li forma i parar el torn.L’últim pas era ficar-lo dintre elforn, i així era el taller deceràmica.
El pou del glaç (la nevera delsrebesavis)
El pou del glaç (la nevera delsrebesavis) Fa 2228 anys queestà construït. Es diu així perquèla història és que a l’hivern, quanbaixava el riu, es tancaven lescomportes i s’esperava que elriu es glacés, un cop el riuglaçat, serraven trossos ambserres i es guardaven en el poudel glaç , i per això té aquestnom.El pou del glaç està fet depissarra, i per això quant el to-ques és fred. Allà vam fer unaactivitat que es tractava de fer ungranizat de taronja i de llimonaque el final de l’activitat ens vam
beure. I era molt bo!!!!!!
Cordes
Una de les activitats va sercordes, en la qual hi entraven:circuit de cordes, escalada itirolina.Les cordes van ser moltdivertides perquè era un esportd’una mica de risc. Fèiem uncircuit que era: primer ensensenyaven a lligar-nos bé i sino ens sortia ens el lligaven ells,després pujàvem una escala iens posàvem dalt d’un arbreamb fustes i després passàvemponts de corda. Un cop passatsaquests ponts, que eren proufàcils, tocava com unes escalesque després d’aquestes esca-les venien uns pals que esmovíem molt. Sort que estàvemben lligats! Després ensdeslligàvem i pujàvem per unacorda que s’enfilava molt i teniaunes cordes per agafar-nos,mentre passàvem el professorens les movia i gairebé fèiemuna volta.
A l’escalada hi havia dos nivells,el fàcil i el difícil.
Escola Vedruna
2005
30El racó de les petites cosesLa tirolina era molt alta. Haviesde pujar una pujada i després jaet podies tirar. La majoria degent ens vam quedar amb lesganes de repetir aquestasensació d’altura (les profes s’hivan tirar).
Aquesta activitat va agradar molta molta gent.
Una de les anècdotes de lescolònies va passar la segona nitquan una noia de l’habitació deles noies de 6è A, va començara parlar en somnis, ja que erasomnàmbula. Les nenes de laseva habitació van riure i feienmolt xivarri. Una de lesprofessores va anar a aquellahabitació perquè es pensavaque estaven parlant i jugant.Aquella professora va renyar lanena però com que estavadormint no li va fer cas, laprofessora va continuar renyant-la i també a les nenes d’aquellahabitació. La nena seguia parlanti la professora al veure que lanena dormia no les va castigar.
Colònies!!!A 1r i 2n d’ESO
Tot va començar un dia assolellatd’octubre, exactament el dia 21al matí. Vam anar a la casa de colònies“La Carral”, on esperàvem estar-nos-hi fins el dia 23, quans’acabava l’estada, però abansd’arribar, vam anar a fer una visi-ta a la Canònica de Sant Vicençde Cardona on ens van ensenyari explicar, que aquest conjunt for-ma part del primer romànic catalàde l’estil llombard del compteGuifré el Pelós. També ens vanensenyar el claustre gòtic. Llavorsvam anar a esmorzar a la vora dela Torre de la Minyona, on tambévam fer petar la xerrada amb elsamics. Després vam agafar de noul’autocar fins a arribar-nos alsafores de Solsona, en un gran parcmolt bonic on vam dinar. Els de1r vam tenir seriosos problemesperquè encara no teníem deciditsels grups d’habitació, mentre queels de 2n ja ho havien solucionata l’autocar.En arribar, els monitors que ensacompanyarien durant tots aquellsdies, ens van cantar una cançó debenvinguda i van procedir a les
presentacions. Ens vam barrejaren tres grups i durant aquells tresdies vam anar fent diferentsactivitats amb diferent ordre percada grup. Aquest any ens tocavafer activitats a la natura, i per aixòvam escalar en un rockodrum, ensvam tirar per una tirolina, vamaprendre a anar amb unmonocicle, també ens vanensenyar a anar amb xanques iesquís de terra, i per suposat,anàrem a fer un tomb amb bici.Ara, ni punt de comparació ambel que vam fer aquelles dues nits.La primera, ens ho vam passar depor, mai millor dit. Algunscompanys ens van fer passar “unamala estona” amb el seurecorregut nocturn, i és que ambels crits i les corredisses sensellanterna ens vam espantar devalent. La segona nit, va ser moltmoguda, després de fer unesrepresentacions sobre unsdibuixos de la tele que ensagradessin, i que els professorsactuessin com criatures davantnostre ( en Joan Roca, la LídiaCarrera, l’Ester Puig i la MartaFontseca ) ens van muntar una dis-coteca al pavelló de la casa.I ja tocava tornar cap a casa;sempre sap greu, però s’havia de
fer. Així que maletes a l’esquenai cap a casa falta gent!
NOTA: Dubto que molts denosaltres oblidem aquellespartides de futbolí entre activitat iactivitat.
Clara Cases TarrésMarina Rierola Carrera
Escola Vedruna
2005
31El racó de les petites cosesRESUM D’ACTIVITATS DEL CURS
Octubre
5,6 3r de PRIMÀRIA A TONAA la Biblioteca Caterina Figueras
13-15 C. SUPERIOR A LA BISBAL D’E.Colònies al “Pou del Glaç”
13,20 3r de PRIMÀRIA A TONAA la Biblioteca Caterina Figueras
20-22 3r D’ESOColònies a Cala Canyelles, Lloret
20-22 4t D’ESO A PRUITColònies a “El Llorà”
20 3r DE PRIMÀRIA AL MONTSENYVisita al Parc Natural
21-22 P5 A CALDETESColònies a “Eurostage”
28 4t DE PRIMÀRIA A TONASortida al Turó del Castell
29 E. INF.,C. INICIAL I MITJÀCelebració de “La Castanyada”
Novembre
4 CICLE INICIAL A TONAEspectacle Musical
11 4t DE PRIMÀRIA A TONASortida: coneixement de l’entorn
17 CICLE MITJÀ DE PRIMÀRIA“Fes un bon paper”Taller de paper
16 E. INFANTIL A TONA“L’Estaquirot” – Teatre
22 E. INFANTIL I PRIMÀRIACelebració de Sta. Cecília
23 5è A DE PRIMÀRIA A VICVisita al Museu Episcopal
24 5è B DE PRIMÀRIA A VICVisita al Museu Episcopal
Desembre
3 E.S.OTeatre en anglès a la Canal “A
Christmas Carol”13 E.S.O
TOT B17 EDUCACIÓ INFANTIL
Concert de Nadal19 E. INFANTIL I C. INICIAL
“Els Pastorets” a la Canal20 CICLE MITJÀ
Representació: “Els Pastorets”21 CICLE SUPERIOR
Representació de Nadal22 TOTA L’ESCOLA
Celebració del Nadal
Gener
11 3rA de PRIMÀRIA A TONAA la Biblioteca Caterina Figueras
12 4tA de PRIMÀRIA A TONAA la Biblioteca Caterina Figueras
14 4tB de PRIMÀRIA A TONAA la Biblioteca Caterina Figueras
18 3rB de PRIMÀRIA A TONA
A la Biblioteca Caterina Figueras
21 6è de PRIMÀRIA A VIC“El ritme i el blues” Esp.musical
Febrer
1 4t d’E.S.OXerrada sobre drogaaddicció
3 E. INFANTIL I PRIMÀRIA“Dijous Llarder”
4 E. INFANTIL, C. INICIAL“Carnaval”
4 2n, 3r i 4t d’E. S. O.Sortida Cultural
7 5è A DE PRIMÀRIATaller de poesia
11 E. INFANTIL A LA CANAL“El grill esteve”. Musical
11 4t DE PRIMÀRIA A VICVisita-Taller d’expressióMuseu de l’Art de la Pell
14 3r ESO “ENS VISITA..”L’escriptor Francesc Miralles
16 1r DE PRIMÀRIA SORTIDAPROJECTE
Sabadell21 E.S.O. Dia del voluntariat
Escola Vedruna
2005
32El racó de les petites cosesMarç
1 2n DE PRIMÀRIA A VICAl Museu Episcopal i Sortida del
Projecte2 3r DE PRIMÀRIA A VIC
Taller del pa i Aigües Vic2 6è DE PRIMÀRIA A OLOT
Visita a la zona volcànica3 4t d’ESO “ENS VISITA...”
L’escriptora Anna Tortajada4 4tA DE PRIMÀRIA a Torelló.
Visita a “l’escola amiga”8 4tB DE PRIMÀRIA a Taradell
Visita a “l’escola amiga”9 5è DE PRIMÀRIA
Taller d’essències i perfumsSta. Coloma de Gramanet
10 3r d’ESOTaller “Fem un diari” El Periodico
de Catalunya17-18 E.S.O.
Jocs Olímpics18 CICLE SUPERIOR. PRIMÀRIA
Joc Urbà per Tona18 E.INFANT. C.INICIAL I MITJÀ
Fer la “Mona” de Pasqua
Abril
4 P4 A ST. QUIRZE SAFAJAColònies a “Mas Badó” (2 dies)
7 CICLE INICIAL A ST. ISCLEColònies (2 dies)
8 5è B i 6è DE PRIMÀRIATaller de poesia
11 3r d’ESOXerrada sobre la drogaadiccióa càrrec de l’Associació RETO
20 4T DE PRIMÀRIA A TONABiblioteca
21 IUPI a E.S.O.Inventa’t un projecte interessant
22 St Jordi/ Jocs FloralsCelebració de tota l’escolaHi esteu convidats!!!
25 CICLE MITJÀ A AVINYÓColònies a “la Ruca” (3 dies)
28 5è DE PRIMÀRIA A VICTrobada amb l’escola Vedruna-
Gràcia29 P3 A CENTELLES (2 dies)
Colònies a “Mas Banyeres”30 P4 A BARCELONA (AL LICEU)
“El Carnaval dels animals”
Maig
4 4t DE PRIMÀRIA A TONABiblioteca
5 3r DE PRIMÀRIA A TONAConeixement del poble
10 CICLE MITJÀ A VICTeatre en anglès5è A EMPÚRIESVisita a les runes
6è A PUIG-REIGVisita a la Colònia Vidal
11 E. INFANTIL A TONACirc a La Canal
13 3r d’ESO1a Xerrada “La sexualitat enl’adolescència”,a càrrec de M.Angels Tudela(llevadora ABS Tona)
17 3r DE PRIMÀRIA A TONABiblioteca
17 3r DE PRIMÀRIA A TONAVisita a l’Ajuntament
24 3r DE PRIMÀRIA A TONABiblioteca
25 3r DE PRIMÀRIAMuseu Episcopal de Vic.
26 4t DE PRIMÀRIA A TONALa Bòbila
27 3r d’ESO2a Xerrada “La sexualitat enl’adolescència”,a càrrec de M.Angels Tudela(llevadora ABS Tona)
27-28 1r d’ESOAcampada a Montrodon
31 P4 i P5 A TONADescoberta de la primavera.
Sortida a Ca n’Amat
Escola Vedruna
2005
33El racó de les petites cosesJuny
6 C. INICIAL A ARENYS DE MAREl mar i la pesca
15 4t D’ESO A ITÀLIAViatge fi de cursFins el 20 de juny
20 E. INFANTIL A TONASortida lúdicaC. INICIAL A TONASortida lúdicaCICLE MITJÀJocs OlímpicsCICLE SUPERIORJocs Olímpics (2 dies)
21 CICLE MITJÀ A L’AJUDASortida Lúdica1r, 2n, 3r d’ESOSortida Lúdica
22 TOTA L’ESCOLAComiat dels de 4t d’ESOLes famílies hi esteu convidades!
CROSSES
Aquest any hi ha hagut una nova moda al’escola Vedruna: es tracta de la combinaciód’uns complements ben especials, lescrosses. Sembla ser que aquesta tendènciava començar amb els alumnes de cinquè.Només cal dir que per sort no es vaestendre massa ja que els afectats peraquest corrent top-fashion es van perdrealguns actes en els quals els seuscompanys sí que van poder participar(només cal veure’ls la cara el dia que esva celebrar la festa de la solidaritat). Ja sesap que per lluir s’ha de patir.
Una altra explicació és la de les autoritatssanitàries que han donat per controladal’epidèmia d’aquesta terrible lacra que sónles crosses, amb tot el que comporta pelsafectats: incomoditat, limitació demoviments, cansament a les extremitatssuperiors i a una de les inferiors,esgotament psicològic degut a lesconstants preguntes de tothom qui et veu(Què t’ha passat? Per quan temps en tens?Et fa mal?...).
Des de la redacció, només recomanar quede cara al curs vinent, tothom es vacuni de la“crossalaria inmunoadquirida”, principalmentels que tenen major risc, els alumnes entre10 i 12 anys.
Escola Vedruna
2005
34Passa BTU esportsResultats de la lliga d’escacs
Grup A:1r Albert Mombiedro2n David Martinez3r Clàudia Codina4t Gal·la Portet
Grup B:1r Nil Pla2n Albert Rodriguez3r Gerard Quintana4t Eloi Codina5è Pol Cabrera6è Arnau de la Osa7è Ferran Duran8è Marc Solé9è Cristina Pol10è Aniol Oriol
Grup C:1r Víctor Herrera2n Arnau Colomo3r David Martinez4t Marc Sanchez5è Adrià Sanchez6è Albert Rodas7è Aleix Pladevall8è David Cobano9è Ariadna Cilleros
Escola Vedruna
2005
35Passa BTU
ALGUNA XAFARDERIA…
Algú s’ imagina la Dolo de petita?Mireu, quan era petita i anava a buscar aigua a la font,sempre se li trencaven els càntirs.
I en Roca?Li falta tranquil·litat alumnes seus, que després arribaafònic.
A Sabadell hi ha un carrer que es diu c/ Lluís Vives.Deu estar fet en honor del nostre profe!
Posa nom a cada cara d’aquestes mestres.
1-2-3-4-5-6-7-
Passatemps
Endevina quina mestra és?
Escola Vedruna
2005
36
