Edital 2014

Multinacional Argentina

39 plantas industriais 13 escritórios regionais pelo mundoPresente em 120 países, nos 5 continentes

Brasil – 5 plantas industriais- Rio das Pedras, SP – balas, chicles e pirulitos- Campinas, SP – biscoitos e panettones- Bragança Paulista, SP – chocolates- Contagem, MG – biscoitos- Ipojuca, PE – balas, chicles e pirulitos

O Investimento Social segundo a Arcor…

“Canalização voluntária de recursos, por parte da empresa, de recursos financeiros, humanos,

técnicos, gerenciais de forma planejada e avaliada, de interesse público.

Esta forma de canalização de recursos busca provocar transformações positivas na sociedade, já que é realizada com o mesmo rigor e profissionalismo com que a empresa realiza

todos os seus investimentos.

Pontos de partida

Instituto Arcor

• Missão• Educação• Oportunidades• Infância

Grupo Arcor

• Compromissos• Sustentabilida

de

Uso Racional da Água

Eficiência energética e diminuição do impacto que contribuem para a mudança

climática

Uso Racional de Embalagem

Respeito e Proteção dos Direitos Humanos e de trabalho

Vida Ativa e Nutrição Saudável

Compromissos do Grupo Arcor Com a Sustentabilidade

Compromisso com o respeito e proteção aos direitos humanos e de trabalho

Cumprir com a

legislação vigente

Respeitar a associação

sindical voluntária

Eliminar todas as formas de

trabalho forçado e infantil

Promover práticas que contribuam

para a inclusão e a diversidade

Geração de igualdade de

oportunidades para a

infância

Compromissos do Grupo Arcor Com a Sustentabilidade

Compromissos Arcor – Sustentabilidade

Compromisso com a vida ativa e nutrição saudável

Avaliação científica

de propriedad

e nutricionais e e seus

efeitos sobre a saúde

Produzir alimentos para nutrir

com prazer e responder as necessidades

dos consumidore

s

Produção de produtos de acordo com

as recomendações da OMS

Utilizar ingredient

es segundo

os critérios da OMS

Publicidade e

Promoção responsáv

eis

Promover hábitos de vida

saudável

“Contribuir para que a educação

seja uma ferramenta de igualdade de

oportunidades

para a infância”

Missão do Instituto Arcor Brasil

• Entendemos a educação com um sentido mais amplo, além da escolarização, mas que compreende interações deliberadas ou espontâneas onde há transmissão cultural.

Educação

• Falar de oportunidade implica pensar em intencionalidade, criando condições para que a ocasião se converta em oportunidade.

• A oportunidade requer consciência, vontade e intencionalidade de sujeitos comprometidos com a geração das condições.

Oportunidade

• Crianças, adolescentes• Perspectiva de Direitos

Infância

Linhas de Ação

Apoio projetos e organizações

• Programa Amigos do Mar

• Por América • Fundo Comunidade

em Rede• Programa de

Educação Infantil (em elaboração)

• Programa Escola em Movimento

Geração e divulgação de conhecimentos

• Revista Por Escrito e publicações

• Fóruns e seminários• Relatório, boletins

eletrônicos e sites

Defesa de direitos e Relações

Institucionais

• Fundo Juntos pela Educação, RNPI, RedEAmérica, Childhood – Brasil, Aliança Interage, Articulação D3

Coordenação técnica

Instituto Arcor Brasil

Em coerência Política de Sustentabilidads

Do Grupo Arcor

Área de Relações coma Comunidade

(Chile)

Fundação Arcor(Argentina)

1) Formação

2) Apoio a projetos escolares

3) Mobilização de atores

Linhas de Trabalho

Desenvolver iniciativas que promovam a vida ativa, através do brincar e da recreação, mediante a criação / fortalecimento / promoção de espaços, tempos e condições socioeducativas favoráveis nas regiões de atuação do Instituto Arcor Brasil, Fundação Arcor (Argentina) e Relações com a Comunidade (Chile).

Objetivo do Programa

Tendências globais….

Segundo a Organização Mundial de Saúde, a saúde de um indivíduo depende de:

• 15% do meio ambiente; • 15% da herança genética; • 15% do serviço de saúde; e • 55% do estilo de vida. Sedentário ou ativo e saudável.

Conceitos Chaves

A OMS, estabelece que

todas as crianças e

adolescentes,

deveriam realizar

diariamente atividades

físicas, em forma de

brincadeiras, esportes,

deslocamentos,

atividades recreativas,

educação física ou

exercícios

programados, no

contexto da família, da

escola e/ou atividades

comunitárias.

Vida Ativa

Processo contínuo de

fazer e aprender

Movimentar e disfrutar, aproveitar

Instalação do hábito por repetição

Estar disponível

para atender situações cotidianas

É importante promover a vida ativa desde a infância onde o brincar aparece. Aqui reside o valor das ações dos atores institucionais nas áreas da promoção, gestão e garantia, a partir de uma perspectiva de direitos que multiplique as oportunidades de brincar.

Brincadeiras que alimentem a relação entre

as crianças

Brincadeiras motoras que conectem as crianças ao

seu próprio corpo.

Brincadeiras ao ar livre que as crianças sintam as

mudanças da natureza

Brincadeiras com elementos naturais e em relação com outros seres

vivos.

Brincadeiras que estimulem às crianças

práticas de vida saudável.

2) Apoio a projetos escolares

Acompanhamento técnico

Financiamento aos projetos

Apoio a proyectos escolares Ações

Capacitações, momentos de

encontro e intercâmbio

ObjetivoApoiar projetos que promovam a vida ativa, através do brincar e da recreação, mediante a criação / fortalecimento / promoção de espaços, tempos e condições sociooeducativas favoráveis para os alunos de escolas públicas de ensino fundamental.

Eixo Territorial - Articulação

Implica somar esforços e recursos para que o horizonte de trabalho das escolas se amplie, melhorando as condições das crianças para o brincar e a Vida Ativa.

Este eixo refere-se a ações das Escolas com outros atores da comunidade para fortalecer vínculos, mas também para pensar com outros e este modo de “fazer com outros”, comunicar e mostrar o que fazem juntos para as crianças.

Ações das escolas com outros atores da comunidade.

Eixo Temático O Brincar como Estratégia para promover a vida ativa

Implica desenvolver estratégias para incentivar as crianças a movimentar-se como parte de seu desenvolvimento integral. Neste sentido, o brincar como estratégica para promover a Vida Ativa pode ser gerado por diferentes modalidades: espaços para brincar ao ar livre, ciclos de recreação e jornadas de brincadeiras familiar ou comunitária, experiências em contato com a natureza: excursões, acampamentos etc.

Programa Escola

em Moviment

o

Apresentação

Secretarias

Oficina de Elaboração de Projetos

Aprovação dos

projetos

Visitas Assinatura dos Termos

de Compromiss

o

Desenvolvimento dos projetos

Acompanhamento (encontros de

formação, visitas, relatórios)

Cronograma

Apresentação do Programa para as secretarias de educação de Ipojuca, Cabo de Santo Agostinho, Escada Abril

Visita às escolas (marco zero) Junho

Apresentação do Programa às supervisoras de educação Agosto

Lançamento do Programa às escolas (secretarias/site) Agosto

Palestra temática e oficina de elaboração de projetos Setembro

Envio dos projetos Outubro

Seleção dos projetos Novembro

Divulgação dos projetos selecionados Dezembro

Visitas às escolas selecionadas Janeiro/Fevereiro

Assinatura dos termos de compromisso e desembolso aos projetos Fevereiro/2015

Movimentos na infância Qual sua importância?

Adelsin

Adelsin (Adelson Fernandes Murta Filho),

nasceu em Belo Horizonte (MG), é formado

em Artes Plásticas pela UFMG. Desenvolve

pesquisas e oficinas voltadas para o universo

da criança. É educador, consultor, escritor

sobre cultura infantil e educação ambiental, e

tem desenvolvido e realizado projetos para

ONGs, instituições públicas e privadas nessas

áreas, em todo o Brasil.

BASES OPERACIONAIS,

FUNDAMENTOS

E CRITÉRIOS DO

PROGRAMA

Leitura Coletiva

Instituto Arcor BrasilRua Olimpíadas, 205 – 16º andar – Vila

OlímpiaSão Paulo – SP

www.institutoarcor.org.br

Luiz Otávio A. MachadoTécnico LocalEmail: loamachado@yahoo.com.brFone: (81) 9917-4363

Milena Porrelli Drigo AzalCoordenadora de Programas SocioeducativosEmail: mdrigo@arcor.com

Contatos

Obrigada!