Edición especial

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El Diario | 27 • 01 • 2013 Llegaron vacaciones las ACTUALIDAD Foto: Alberto Zambrano / El Diario - Colaboración Jennifer Chica y Javier Cedeño ENTREVISTA >> Wilson Hidalgo, gerente de Afaba CULTURA >> Ciudad Alfaro, un lugar donde se siente a la historia • INTERNACIONAL >> Los cuatro ejes de Barack Obama • EDUCACIÓN >> Los berrinches son parte el desarrollo

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Revista D7

Transcript of Edición especial

El Diario | 27 • 01 • 2013

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• ENTREVISTA >> Wilson Hidalgo, gerente de Afaba • CulTuRA >> Ciudad Alfaro, un lugar donde se siente a la historia • INTERNACIoNAl >> Los cuatro ejes de Barack Obama • EduCACIóN >> Los berrinches son parte el desarrollo

2 • D7 • 27 de enero del 2013

“Liga no está obligada a pertenecer a la FEF y deberá decidir. Si está en la FEF debe respetar las decisiones de la federación”, dijo Chiriboga hace días porque

el equipo quiteño rechaza la forma en cómo se está manejando los derechos deportivos de los clubes.

“Invité a Liga a que se desafilie y estuvo mal, pido disculpas. Espero que el presidente (Carlos) Arroyo lleve este mensaje a los directivos de Liga y a su hinchada que merece

todo mi respeto”, reaccionó Chiriboga.

Rodrigo Paz se refirió a este tema: “Liga lo primero que exigió a este señor (Chiriboga) es que se disculpe por la forma tonta, lo menos que se puede decir”, dijo. Lo que más molestó a Rodrigo es que se trató de imponer la comercialización de los derechos de televisión a los equipos.

“Ha sido un auténtico dictador al hacer lo que le da la gana con los derechos, a sabiendas que muchos clubes tenemos contratos vigentes con canales de televisión. Por eso fue que exigimos que se disculpe”, manifestó Paz.

POLÉMICA

DISCULPAS

vs

CARA A CARA

Luis Chiriboga, presidente de La FederaCión eCuatoriana de FútboL (FeF), insinuó haCe varias semanas que si Liga de quito no quiere ser regentada por La organizaCión que dirige debería

desaFiLiarse. ante esto, rodrigo paz, presidente vitaLiCio de Liga de quito, exigió disCuLpas.

Presidente de la FEF

LuisChiriboga

RodrigoPazPresidente de Liga de Quito

Nuevos empleados de la oficina electo-ral de Yuseong sonríen como parte de un entrenamiento para ser amables al público. Esto fue el jueves pasado, en la ciudad de Daejeon (Corea del Sur).

SIEMPRE SONRIENtES

Foto: Foto: EFE

No. 286 Revista semanal. 27 de enero del 2013. Elaborado e impreso por: El Diario Ediasa, en Portoviejo. Editor: José García. Periodistas: Danny Zambrano, Kendru Salgado, Andrea Cedeño y Anthony Ponce.Diseños: María Dolores Vélez.Dirección de la planta: Av. Metropoli-tana Eloy Alfaro, Km. 1 1/2. Teléfono 05 2 933 777. Correo electrónico: [email protected]

los anuncios del Gobierno de que

para el año 2015 Ecuador podrá

autoabastecerse de la producción

de maíz deben llevar, según Wilson Hidal-

go, gerente de la Asociación de Fabricante

de Alimentos Balanceados para Animales

(Afaba), a duplicar la productividad de los

cultivos del cereal.

Esto, señala, no podrá lograrse si no se

aplican medidas paralelas dirigidas para

aumentar la capacidad de secado y alma-

cenamiento del grano a fin de garantizar la

provisión.

En entrevista para D7, Hidalgo defendió,

además, el uso de semillas transgénicas

pues, asegura, se las aplica con éxito en

otros países.

D7: ¿Hasta qué

punto es creíble

el anuncio oficial

de que en el año

2015 Ecuador será

autosuficiente en

su producción de

maíz?

WH: La producción de maíz en el país

ha ido creciendo progresivamente, hasta

cierto punto. Nuestra productividad está

en alrededor de 3 toneladas por hectárea

y tenemos que prácticamente duplicar a 6

toneladas. Esto debemos conseguirlo con

semillas certificadas y un plan de gobierno

que parece que ya lo están haciendo. El año

pasado llegamos a las 850 mil toneladas

métricas y nuestros requerimientos son de

1,1 millones de toneladas métricas.

D7: Si es así, la meta obligará a au-

mentar la producción

WH: Exactamente. Si se hace un análisis,

veremos un crecimiento en el país. En vein-

te años hemos tenido 2,5 y 2,6 toneladas

por hectárea, con algo más hemos lle-

gado a 3. Este año hemos superado

las 3; pero para llegar a ser autosufi-

cientes se debe tomar otras medidas

paralelas a la productividad.

D7: ¿Como cuáles?

WH: Usted sabe que nuestra legis-

lación no permite las semillas

transgénicas que son va-

riedades genéticamente

modificadas que se

adaptan a muchas

cosas. Tienen ma-

yor productividad,

son resistentes a

hongos, plagas,

insectos, o lo que

sea. Países como

Paraguay, que

son exportadores

de soya, Uruguay

que también lo

es, han aumen-

tado su producti-

vidad en base a se-

millas transgénicas. En Ecuador, como van

creciendo actividades que demandan de

maíz, se debe ir subiendo la productividad

porque ya las fronteras para el maíz están

dadas.

D7: ¿Las semillas transgénicas no

son malas?

WH: Por el contrario, son recontra buenas.

Se puede aumentar la productividad fácil-

mente. En todas partes de donde impor-

tamos son transgénicos y tienen grandes

producciones, por eso son autosuficientes

y tienen cantidades para exportar.

D7: ¿Por qué se las prohibe?

WH: Porque dicen que son perjudiciales

para la salud, lo cual no está comprobado.

El mismo Presidente de la República ha

dicho que hay que sacar de la legislación

ecuatoriana eso de las semillas transgéni-

cas. Deben estar conscientes de que vamos

a tener que operar con ese tipo de semillas.

D7: ¿Qué otras medidas deben apli-

carse?

WH: En maíz tenemos todas las caracterís-

ticas para ser autosuficientes pero necesita-

mos un montón de medidas paralelas que

no solamente vayan a aumentar la produc-

tividad: líneas de crédito, tener secadores,

almacenamiento. Uno de los cuellos de

botella es el almacenamiento porque no

habrá dónde poner la cosecha si no hay si-

los suficientes. Sé que la UNA está tratando

de aumentar la capacidad y eso es bueno.

D7: Si, como dice usted, en maíz es-

tamos bien, ¿por qué Ecuador se ve

obligado a importarlo?

WH: Nos vemos obligados para cubrir el

bache. Este año 2013 apenas se va a impor-

tar 150 mil toneladas métricas; de 400 mil

que se importaban en años anteriores, se

baja totalmente, porque ha habido mayor

producción. En el 2011 hubo 500 mil to-

neladas métricas, el anterior hubo 850 mil,

quiere decir que hubo 350 mil toneladas

métricas más de producción, pero todavía

sigue un bache que nos obliga a importar.

D7: Un problema grave en Manabí

en época de sequía es la muerte del

ganado por falta de alimento. ¿Los

productores de balanceado han pen-

sado en alguna solución?

WH: El alimento balanceado que produci-

mos está destinado en un 60 por ciento a la

avicultura; el 21 por ciento al sector acuíco-

la; el 7 por ciento para cerdos y en ganado

casi no se utiliza. En este país no hay con-

sumo de alimento balanceado para esas

especies. Cuando no tienen alimentos, el

gremio está presto a ayudar pero no somos

especialistas en ganado.<<

Wilson Hidalgo, gerente de AfAbA

“Ecuador debería usarsemillas transgénicas”

Por: José García Parrales / [email protected]

El anuncio oficialEl Ministerio de Agricultura, Ganadería, Acuacultura y Pesca aplica desde el año pasado el uso de semilla mejorada para aumentar la productividad. La expectativa es lograr el autoabastecimiento en los próximos dos años.El ente indicó que con el uso de semilla mejorada la productividad au-mentó de 2,6 TM por hectárea en el 2011 a 3,82 TM por hectárea en el 2012. Para obtener el autoabastecimiento total en el país, el promedio de rendimiento debe subir entre 5 TM y 6 TM por hectárea.

27 de enero del 2013 • D7 • 3

ACTUALIDAD

Deportes, baile, música o manua-

lidades forman parte

de la gama de opciones

de los cursos vacaciones, una oportunidad

para que niños y jóvenes aprovechen su

tiempo libre y practiquen algún actividad

mientras aprenden.

El periodo lectivo finalizó en algunos es-

tablecimientos educativos, en otros falta

poco; pero sin lugar a dudas en los padres

de familia ya surgió la interrogante sobre en

qué ocupar el tiempo de sus hijos durante

estos tres meses.

La respuesta se adapta a los gustos y reque-

rimientos de cada persona o núcleo familiar

ya que hay muchas opciones.

GratuitosUna de las posibilidades son los cursos in-

vernales que brinda la Federación Deporti-

va de Manabí, dirigidos para niños desde 5

años hasta adolescentes de 15 años.

Mientras los estudiantes de escuelas y colegios inician un nuevo período de vacacio-nes, los directivos reclaMan atención para los planteles.

vacaciones!¡Al fin

4 • D7 • 27 de enero del 2013

Las disciplinas van desde el ajedrez, pasan-

do por el básquet, voleibol, natación, hasta

la gimnasia o la escalada. Son 21 deportes

en total.

Solo durante los dos primeros días de

inscripciones se receptaron más de 2.000

fichas, dijo Hernán Mora, coordinador de

los cursos. Agregó que incluso se debieron

suspender las inscripciones en básquet,

natación y gimnasia, para poder constatar

el número de matriculados y no exceder la

capacidad.

Los esposos Carlos Vinces y Leady Zamora

llegaron a inscribir a su hija de 4 años en

gimnasia, pero se encontraron con esta

sorpresa, por lo que ahora buscarán un

curso particular.

María Flores Cedeño acudió a inscribir a

sus tres hijas, dos de ellas querían practicar

natación, pero no encontró cupo. Una de

las menores se inclinó entonces por el te-

nis de campo. Lo importante era obtener

el espacio.

Recién este lunes se conocerá si se conti-

núan receptando inscripciones en estas

disciplinas, afirmó el coordinador de los

cursos invernales.

El año pasado la Federación Deportiva de

Manabí acogió a 3.000 niños y adolescen-

tes en los invernales, que no tienen ningún

costo.

“Hay muchas personas que no cuentan

con recursos suficientes para inscribir a sus

hijos y aquí se les da un espacio, además

se motiva a la práctica del deporte” señaló

Mora.

Otra opción, gratuita, es la que brinda el

CLASES. Los estudiantes despiden con ilusión el

año escolar

27 de enero del 2013 • D7 • 5

“Es básico que los niños aprovechen su tiempo libre, no pueden estar siempre frente al televisor”.

CARLOS VINCESPadre de familia

“Las inscripciones se receptarán hasta la próxima semana. Los horarios son variados”

KARINA PICOSecretaria CICM

“No encontramos cupo en gimnasia, ahora tendremos que recurrir a un curso particular”.

LEADY ZAMORA Madre de familia

Museo Portoviejo y Archivo Histórico con el

curso “Vacaciones de película”.

Los participantes a estos cursos disfrutarán

durante dos meses de proyecciones de

películas, lectura y narración de cuentos y

manualidades.

Las inscripciones iniciaron el 2 de enero,

y los cupos ya se agotaron. Los 140 niños

inscritos iniciarán las clases el próximo 4 de

febrero.

Este año debieron doblarse horarios, de-

bido a la gran afluencia de niños, indicó

Ramona Mera, bibliotecaria.

Otras opcionesEl Colegio de Ingenieros Civiles de Manabí

es otra de las entidades que abre sus ins-

talaciones. Oferta cursos de básquet, nata-

ción, tenis, baile, modelaje y manualidades.

El Portoviejo Tenis Club también abre sus

puertas para los pequeños interesados en

practicar natación y tenis.

Si por el contrario lo que quiere es que sus

hijos aprendan alguna actividad artística, se

puede acudir a los cursos que ofrece la Casa

de la Cultura, núcleo de Manabí.

En Manta, instituciones como la Liga De-

portiva Cantonal y el Patronato Social ofre-

cen cursos vacacionales en varias ramas.

También hay otros, ofrecidos por entidades

y personas de carácter privado, en los que

se puede inscribir a los niños.

Lo mismo ocurre en otros cantones de la

provincia.

Para escoger un curso es necesario conocer

la gama de opciones en cada localidad.

Luego se debe pensar en lo que le gusta

al niño o adolescente y en las posibilidad

que tiene de desarrollar alguna habilidad.

Se debe tomar en cuenta factores como el

transporte, el costo (pues hay algunos cur-

sos que requieren un gasto mayor en mate-

riales o ropa), la duración y el programa de

enseñanza.

ExperienciaEva María Fernández acompaña de lunes

a jueves a su hija Doménica Carofilis, de 5

años, a sus clases de natación. Es el segun-

do año que la inscribe en los vacacionales

del Portoviejo Tenis Club. La madre de fa-

milia indica que es una manera de ocupar el

tiempo durante las vacaciones y al mismo

tiempo su hija practica lo que le gusta.

Afirma que luego de la natación acuden a

un curso en la iglesia Espíritu Santo, donde

aprende a tocar batería. Piensa además ins-

cribirla en taekwondo.

“Le doy varias opciones para que aprenda

y luego pueda ella misma elegir cual practi-

car, tal vez de manera permanente” señaló

Fernández

También hay oportunidad para quienes

deseen aprender a tocar algún instrumento

o a desenvolverse mejor en el escenario.

Para ellos está la Casa de la Cultura de

Manabí, que “es un espacio popular para

moldear y fomentar jóvenes valores entre

los que sobresalen la danza, el ballet, el

canto, la oratoria, el dibujo y la pintura”,

afirma Dumar Iglesias Mata, presidente de

la institución.

Los cursos inician el 28 de enero y se pro-

longan durante tres meses.

Cronograma educativoCon las vacaciones se marca el fin de un año

lectivo y el inicio de otro.

La población educativa en Manabí es con-

siderable. Hay 425.283 estudiantes, desde

educación inicial hasta tercero de bachille-

rato. De estos, 350.357 están en educación

básica, 4.178 en alfabetización y 70.758 en

bachillerato.

POR CIENTOde estudiantes

cursa laeducación básica.

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DEPORTE. Las clases de nataciçon u otras disciplinas son una opción para mantener ocupados a los alumnosPLANTEL. Los establecimientos fiscales cumplen los

últimos días de clases de este año

6 • D7 • 27 de enero del 2013

Disciplinas FDM• Ajedrez• Atletismo• Baloncesto• Beisbol• Boxeo• Ciclismo• Escalada• Gimnasia Artística• Gimnasia Rítmica• Judo• Karate Do• Levantamiento de Pesas• Lucha• Patinaje• Natación• Tae Kwondo• Tenis de campo• Tenis de mesa• Triatlón• Voleibol• Wushu

• Ballet y danza• Piano y guitarra• Órgano y piano• Órgano electrónico• Guitarra• Canto y guitarra popular• Introducción al canto profesional• Dibujo y pintura• Teatro• Técnica para hablar bien en público y animación de eventos• Locución: periodismo radial• Elementary english course• Serigrafía-adornos con fomix y globos• Oratoria, redacción, actuación para radio, prensa y televisión• Cosmetología• Primeros auxilios• Belleza y peluquería• Decoración para el hogar• Ropa Sport• Bordado en cinta• Decoración y pastillaje• Modelaje de pasarela• Baile de salón• Baile moderno y folclore• Taekwondo• Violín y acordeón

Cursos Casa de la CulturaDurante este período vacacional, los ma-

estros alistan ya el programa para el año

lectivo 2013-2014.

Está previsto que el nuevo año lectivo ini-

cie el 2 de mayo, para lo que comprende

desde primero de básica hasta segundo

de bachillerato en el régimen costa, según

detalló el Ministerio de Educación a través

de un boletín de prensa.

El primer quimestre será hasta el 27 de

septiembre. Las vacaciones de este pe-

ríodo serán del 30 de septiembre al 11 de

octubre.

El segundo quimestre iniciará el 14 de

octubre y finalizará el 21 de febrero del

2014. Las juntas de curso y publicación

de notas se realizará el 24 de febrero de

ese año.

En el caso de tercero de bachillerato, los

exámenes de grado serán del 5 al 10 de

marzo y la incorporación el 14 del mismo

mes.

El comunicado detalla que los estableci-

mientos educativos que hayan recibido la

autorización para empezar clases el 15 de

abril del presente año, solamente podrán

iniciar con los niveles de básica superior y

bachillerato. El resto se someterá al calen-

dario fijado.

RealidadMientras los estudiantes emprenden

vacaciones, la realidad de los planteles

educativos queda para el análisis.

Aunque el periodo vacacional es de tres

meses, la preocupación está latente en

algunos rectores y directores debido a

que no cuentan con la infraestructura y el

personal necesario.

Eduardo Bermello, rector del colegio Aní-

bal San Andrés de Jaramijó, afirma que

requieren de unos cinco educadores.

Algo similar ocurre en la escuela Vicente

Rocafuerte en Portoviejo, donde a decir

de la directora Carmen Bravo faltan ma-

estros de inglés, computación, entre otras

materias.

Con la llegada del invierno la escuela

Publio Falconí, en la ciudadela La Paz,

también está afectada. El agua que se

filtra en el área donde se ubica la cocina

está afectando las paredes y genera malos

olores. Lo mismo ocurre en los baños. La

directora de la escuela, Leonor Mendoza,

afirma que han solicitado la intervención

de la Empresa Pública Municipal de Al-

cantarillado y Agua Potable de Portoviejo

pero no han tenido respuesta.

La escuela Manabí en Chone necesita de

un bloque de aulas. Los padres de familia

afirman que han hecho la solicitud, pero a

la fecha que concretar las ofertas.

Las autoridades de la escuela Esther Vivar,

en Jipijapa, vienen solicitando desde hace

algunos años la construcción de aulas, pues

por la demanda que tienen lo amerita.

Para Jesús Chávez, presidente de la Unión

Nacional de Educadores, la inversión en

educación para la provincia fue muy pobre

en el 2012, ya que, afirma, existen miles de

necesidades en los planteles educativos,

entre estas el déficit de unos 500 maestros

en Manabí, dijo.

Chávez agregó que espera que este año

las autoridades de educación pongan más

énfasis en resolver estos problemas.

InversiónMarlene Jaramillo, coordinadora zonal de

educación, afirma que en el 2012 se inter-

vinieron 200 planteles en lo que respecta

a infraestructura. La inversión fue de 16

millones de dólares. Esto sin contar lo que

se destinó para uniformes, mobiliario, con-

sultorías para realizar diseños, todo esto

por un monto superior a los 15 millones de

dólares.

CUPOS. En la Federación Deportiva de Manabí se entregaron más de 2.000 fichas de inscrip-ciones para los cursos vacacionales en apenas dos días

Por: Por: Andrea Cedeño Valle / [email protected]: Alberto Zambrano

El proyEcto dE ciudad alfaro va más allá dE la sEdE dE la Ex asamblEa constituyEntE. abarca otros ámbitos, incluido El EmblEmático proyEc-to cErro dE hojas-jaboncillo

Más de 200.000 visitas convir-

tieron a Ciudad Alfaro, el

año pasado, en el museo

más visitado del país.

Enclavado en el cerro de Montecristi,

en una terraza a la que durante

mucho tiempo se conoció como

como Centinela, Ciudad Alfaro estuvo

hace cinco años en los ojos del país

porque fue la sede de la Asamblea

Nacional Constituyente, cuya función

fundamental fue la elaboración de la

actual Constitución.

Más tarde, por decisión oficial, pasó

a convertirse en un espacio para la

recuperación y difusión de la historia

de la Patria, según reseña Tatiana

Hidrovo, presidenta del organismo.

La institución, de ámbito nacional,

basa su acción en cinco proyectos: la

puesta en valor del patrimonio de la

cultura Manteña de los cerros Hojas-

Jaboncillo; la recuperación y difusión

de la memoria histórica del país; la

difusión de Eloy Alfaro; el mejora-

miento de los espacios públicos de

Ciudad Alfaro; y la recuperación y

revalorización del patrimonio artesa-

nal y gastronómico de Manabí.

Hojas-JaboncilloEn el sitio arqueológico Cerros Hojas-

Jaboncillo se investiga una serie

de estructuras de lo que puede ser

un centro político y religioso de la

Cultura Manteña.

Para el arqueólogo Jorge Marcos,

director del proyecto, no se trata sólo

de un centro sino del centro de la

27 de enero del 2013 • D7 • 7

CULTURA

Ciudad Alfaro,más que historia

DesDe su nombre, CiuDaD alfaro refleja un CíviCo respeto a la memoria De eloy alfaro DelgaDo, el viejo luChaDor, prin-Cipal figura De la revoluCión liberal oCurriDa en eCuaDor entre los siblos xix y xx.

CIVISMO. en el mausoleo están las cenizas de eloy alfaro al pie de una estatua de bronce

Cultura Manteña en el área.

Asegura que los manteños modifica-

ron los cerros para construir en ellos

terrazas y vallas, con lo que lograron

manejar la producción.

En este sitio, en 1906, el norteamerica-

no Marshall Savile encontró materiales

como sillas manteñas y estelas que

fueron llevadas al Museo del Indio, en

Washington, donde permanecen aun-

que la intención de los organismos cul-

turales ecuatorianos es recuperar estos

objetos patrimoniales para exhibirlos en

un espacio adecuado en el país.

Actualmente en los cerros existe un área

abierta al público con acceso desde la

parroquia Picoazá, con un museo de sitio

que el año pasado recibió más de cinco

mil visitas y ha concitado el interés de

unos diez mil concurrentes desde que fue

abierto hace más de dos años.

El “Camino del Puma” es un espacio para

recorrer, un bloque de 57 hectáreas donde

se puede observar parte de los vestigios

arqueológicos. Todo esto es parte de un

polígono de 3.500 hectáreas incorporado

al patrimonio nacional.

Allí se puede observar los corrales de pie-

dra que son los cimientos de las antiguas

edificaciones manteñas, estelas de roca, un

peñón donde los antiguos extraían el mate-

rial pétreo, unas pirámides que pudieron

tener una función política o religiosa, pozos

de agua y terrazas para el cultivo.

Tatiana Hidrovo señala que se necesita

una infraestructura contemporánea.

Actualmente se licita la construcción de un

bloque de 2.000 metros cuadrados en el

que se espera ubicar el museo, los espacios

administrativos, aula, laboratorio y otros

espacios para mejorar las actividades de

investigación y atención al público en el

área.

Además, falta mejorar la conectividad, y

esa parte del proyecto está en manos del

Ministerio de Transporte y Obras Públicas.

La historiaLa difusión y recuperación de la memoria

histórica del país es otro de los proyectos

de Ciudad Alfaro.

Durante el año pasado los espacios cultura-

les de Ciudad Alfaro recibieron la visita de

201.807 personas, según una información

del organismo oficial. Entre los años 2009 y

2011 hubo un promedio de 15.000 visitas

anuales.

De ese total, 11.110 personas llegaron de otros

países.

En Ciudad Alfaro se trabaja en el rescate de

documentos que atestiguan los tiempos his-

tóricos. Según Hidrovo, “lo que no se nombra

no existe”. Por ello, han rescatado alrededor

de 15.000 documentos, de los cuales los más

antiguos datan del siglo XVIII. Uno de los

más viejos es del Registro de la Propiedad de

Jipijapa.

Los documentos, que han sido entregados en

custodia a Ciudad Alfaro por sus dueños pasan

por un proceso de selección, escaneo y digita-

lización para que puedan ser consultados por

investigadores, incluso a través de internet.

Los originales constan en un repositorio que

se mantiene bajo estrictas condiciones de

humedad y temperatura para garantizar la

conservación de los documentos.

También hay una biblioteca de estudios socia-

les, con alrededor de 1.500 libros.

Eloy AlfaroDesde su nombre, Ciudad Alfaro refleja un

cívico respeto a la memoria de Eloy Alfaro

Delgado, el Viejo Luchador, principal figura de

la Revolución Alfarista.

Físicamente, uno de los primeros objetos con

los que se encuentra el visitante es el Tren

de la Unidad Nacional, una locomotora de

principios del siglo XX, acompañada por uno

de los vagones en los que se transportaba a

personas.

El mausoleo es un espacio para el silencio y

el civismo. En él se encuentran parte de las

cenizas de Eloy Alfaro y las representaciones

de personajes que contribuyeron a la histórica

revolución de finales del siglo XIX.

Existe también un área en la que se hallan

bienes emblemáticos de Alfaro. Un traje, un

sombrero, espada, un tren de oro y otros

objetos que pertenecieron al Viejo Luchador

se hallan en este espacio adyacente al Salón

de la Democracia.

La exposición Memorias de la Revolución

Liberal Radical explica la historia de ese

proceso, con antecedentes relativos a cam-

pañas ideológicas anteriores y la división

social desde antes de la República. Muestra

bienes patrimoniales y se apoya en recursos

audiovisuales.

8 • D7 • 27 de enero del 2013

TREN. Objetos de la época

de Alfaro junto a una fo-

tografía del tren

MUEBLE. Un escritorio

de madera en el que hizo despacho Eloy Alfaro

cuando fue presidente

HISTORIA. Elementos

usados en las oficinas del tren en Manabí

27 de enero del 2013 • D7 • 9

De las 201.807 personas que visitaron Ciudad

Alfaro el año anterior, 168.297 conocieron de

cerca la figura del Viejo Luchador en los espa-

cios asignados para este fin.

Sin embargo, Tatiana Hidrovo señala que el

año anterior se llegó a un millón de personas a

través de campañas de difusión desarrolladas

en todo el país.

Se creó un museo rodante con el que se

llega a las comunidades rurales para mostrar

procesos como la historia del país, la figura

de Eloy Alfaro, el proyecto Hojas-Jaboncillo,

la Independencia, entre otros.

Con este museo rodante llegaron a unas

50.000 personas, aproximadamente.

ArtesaníasCancebí es una zona en la que se da un

espacio para la exposición de artesanías

de todo el país. Se trata de una especie de

museo en el que se puede observar, por

ejemplo, hamacas elaboradas en cabuya,

canastos hechos en bejuco, figuras anima-

les en cerámica o alambre, bateas, ollas de

barro, entre otros.

Es parte del proyecto de recuperación y

revalorización del patrimonio artesanal y

gastronómico de Manabí.

Según la web de Ciudad Alfaro, “Manabí

tiene un patrimonio vivo de origen ances-

tral y de tipo popular que se expresa en

la gastronomía y en la elaboración de

artesanías de semillas, fibras naturales, barro

y más materia prima”.

Por ello, buscan preservar la técnica y el saber

ancestral de producción de una infinidad de

productos. Para esto, añade, es necesaria la

promoción de su circulación en el contexto

de una economía popular y solidaria.

Los turistas pueden encontrar, también, en

este paseo de artesanías, recuerdos elabora-

dos a mano.

EventosCiudad Alfaro es, también, un espacio para la

realización de eventos. El año pasado 29.305

personas asistieron a los eventos que ha

realizado la entidad.

En muchos casos, se trata de eventos espe-

ciales, de contenido cívico, como los conme-

morativos de los cien años de la muerte de

Alfaro, “La Hoguera Bárbara”.

La falta de administradores de la cultura ha

llevado a formar talentos humanos propios,

la mayoría de ellos personas menores de 28

años y provenientes de la zona centro sur

de la provincia de Manabí. Sin embargo, hay

personas de toda la provincia.

Hidrovo espera que esta sea una base para el

rescate patrimonial de la provincia y el cono-

cimiento de la cultura ancestral manabita.<<

Por: José García Parrales / [email protected]: José García y Archivo El Diario

TRABAJO. Josué Mera digitaliza documentos de 1895

TESTIMONIO. Sellos ofi-ciales de inicios del siglo pasado muestran algunas formas de escudo

ACTOS. Festivales artís-ticos y cívicos se realizan cada cierto tiempo en Ciudad Alfaro

HORARIOS. LOS eSpACIOS CuLtuRALeS de CIudAd ALFARO eStán AbIeRtOS tOdOS LOS díAS deSde LAS 09H00 HAStA LAS 17H00.

InternacIonal

10 • D7 • 27 de enero del 2013

EL presidente de EE.UU., Barack Obama,

comenzó su segundo mandato el

pasado 21 de enero, con un discurso

optimista sobre el futuro del país y una

fiesta multitudinaria protagonizada por el

recuerdo al legado de Martin Luther King

y una ceremonia con acento español en un

día frío y soleado en Washington.

Obama inició su mandato con un llama-

miento apasionado a favor de un país más

integrador que rechace el rencor partidista

y abrace la reforma migratoria, los dere-

chos de los homosexuales y la lucha contra

el cambio climático.

Hace cuatro años fueron casi dos millones

de personas que presenciaron la histórica

posesión presidencial que por primera

vez la lograba un hombre negro. Esta vez

fueron menos de la mitad , pero quienes

se acercaron a Washington desde todos los

rincones del país dijeron tener “la misma

ilusión, o más”, que en 2009.

“Mis compatriotas, estamos hechos para

este momento y lo aprovecharemos,

siempre que lo aprovechemos juntos”,

subrayó Obama tras jurar públicamente

el cargo que durará hasta enero de 2017,

en una ceremonia frente al Capitolio en

Washington.

Después de jurar su cargo sobre las Biblias

de Abraham Lincoln y Martin Luther King,

Obama quiso mantener viva la memoria

de ambos en su intervención, que tuvo

como grandes temas la unidad nacional

que logró el primero y los derechos civiles

por los que luchó el segundo.

En la ceremonia de juramento frente al

Capitolio se hizo un hueco el español,

la lengua de la minoría más numerosa

de EE.UU. “Señor presidente, que Dios os

bendiga todos sus días”, dijo el reverendo

Luis León, de origen cubano, al bendecir

en español a Obama en las escalinatas del

recinto.

Los 4 ejesObama fijó una agenda de prioridades

para su segundo mandato que satisface

a sus bases más progresistas como el

cambio climático, la reforma migratoria,

el control de armas y los derechos de

los homosexuales. Estos temas irritaron a

parte de los grupos conservadores esta-

dounidenses.

El portavoz de la Casa Blanca, Jay Carney,

sostuvo, en la primera rueda de prensa

del segundo mandato de Obama, que la

agenda delineada por el presidente en su

Así “bailará” Obama

El prEsidEntE Barack OBama anunció para su sEgundO mandatO una agEnda dE cuatrO EjEs a lOs quE sE cOnsidEra “prOgrEsistas” y para EllO indicó quE EspEra El apOyO dE cada unO dE sus ElEctOrEs.

ARMAS. El control del uso de armamento responde a la serie de atentados ocurridos en los últimos meses

discurso de investidura no es una cuestión

de ideología, sino de “responsabilidades”

compartidas por todos los ciudadanos.

Pero los republicanos y grupos con-

servadores interpretaron el discurso

de Obama como un “grito de guerra para

los liberales” que va en detrimento de la

unidad y otros objetivos como la creación

de empleos.

Sobre lograr un mayor control de las armas

y la reforma migratoria pendiente ya se

había pronunciado en las últimas sema-

nas, así que lo que más sorprendió de

su discurso fue la claridad con la que se

comprometió con el cambio climático, las

reformas migratoria y el derecho de los

homosexuales.

Carney recordó que en su primer man-

dato Obama estableció estándares “sin

precedentes” para reducir las emisiones de

carbono y añadió que enfrentar el cambio

climático “ha sido y será una de sus princi-

pales prioridades”.

Obama también fue muy contundente

sobre la igualdad de los homosexuales,

después de haber expresado públicamente

en mayo su apoyo a que puedan casarse,

y de hecho fue el primer presidente en

pronunciar la palabra “gay” en un discurso

de investidura.

Los hispanosVarias organizaciones hispanas exigieron

un mayor esfuerzo a la Casa Blanca para

sacar adelante la reforma migratoria pro-

metida por Barack Obama, quien en su

discurso de investidura volvió a acordarse

de los inmigrantes, un gesto positivo pero

insuficiente para estos grupos.

En la juramentación de su segundo manda-

to como presidente de EE.UU., Obama apos-

tó por “una manera mejor de recibir a los

inmigrantes esforzados y esperanzados”

y se arropó de tres prominentes figuras

latinas, la juez del Tribunal Supremo Sonia

Sotomayor, el poeta Richard Blanco y el

reverendo Luis León, que bendijo el acto

en español.

“Creo que fue una de las ceremonias más

importantes del proceso democrático de

este país”, aseguró a la responsable de

temas migratorios del Consejo Nacional La

Raza (NCLR), Clarissa Martínez de Castro,

quien entendió el pronunciamiento

de Obama como “una señal de lo que se

avecina”.

La directora de la conservadora Red de

Liderazgo Hispano (Hispanic Leadership

Network, HLN), Jennifer Sevilla Korn, tam-

bién aplaudió la visibilidad de los latinos

en un foro público tan relevante, aunque

exigió que Obama pasara de las palabras a

los hechos.

La reforma migra-

toria es una

deuda pendien-

te con la comuni-

dad latina que arras-

tra Obama desde que

fuera elegido presi-

dente por primera vez

en 2008.

En 2012, en precampaña

electoral, el líder demócrata

apuntó que si resultaba reele-

gido intentaría impulsar en 2013

los cambios legislativos oportunos

para allanar el camino de los inmigran-

tes hacia su plena integración en EE.UU.

La comunidad latina en EE.UU. no

solo es la minoría más amplia del país,

con más de 50 millones de personas,

su creciente implicación electoral

ha hecho que aumente su influen-

cia en cómo se toman las decisiones

en Washington. En los comicios de

noviembre pasado, más de 10 millo-

nes de hispanos acudieron a votar.

Es de esperar que el presidente Obama dé

más detalles sobre cuál es su hoja de

ruta para alcanzar su prometida reforma

migratoria en su discurso sobre el Estado

de la Unión ante el Congreso previsto

para el 12 de febrero.<<

AMBIENTE. La lucha por enfrentar las causas del cambio climático se encuadra entre los anuncios del mandatario

GAY. Los derechos de los homo-sexuales figuran en la agenda

POBLACIÓN. La reforma migratoria es otra de las promesas. Los mi-grantes apoyaron a Obama con su voto

Texto: Anthony Ponce / [email protected]. Fotos: EFE y Archivo ED

27 de enero del 2013 • D7 • 11

UN brillante joven rabino que sucedió

a su brillante padre, también rabino

fue halagado por varias personas

quienes además le comentaban: "Rabino,

usted es totalmente distinto de su padre".

El joven rió: "¡Soy exactamente igual a mi

padre! Mi padre no imitaba a nadie. El no

era copia con papel carbónico, tampoco

yo".

No imites a nadie, ni siquiera a Jesús. Je-

sús no era copia de nadie. Cuando Jesús

oraba por sus discípulos en su discurso de

despedida, que nos narra el evangelio de

Juan en el capítulo 17, pedía insistente-

mente a su Padre Dios: “te pido para que

sean uno, como tú y yo somos uno, no te

pido que los retires del mundo, sino que

los libres del Maligno…”. Todos sabemos

qué pasó después… Jesús murió, resucitó,

ascendió al Padre y dejó a sus discípulos

en el mundo para que continúen su obra.

Lo que esta oración pide es la UNIDAD en

la DIVERSIDAD, que sean auténti-

cos, que sean ellos mismos, sin

copia ni imitaciones baratas,

sino seres que saben caminar

inspirados en sus ejemplos de

vida, padres, maestros, amigos

pero radicales en el compromi-

so, que hacen lo que tienen que

hacer porque son coherentes

y libres, son ellos mismos, no

copias.

Jesús jamás dejó un instructivo

moral ni espiritual para ganar el

cielo, apuntaba a un horizonte,

a una meta mayor, LA GLORIA DE

DIOS, LA LIBERACION DEL MAL.

Hoy al terminar una etapa de tu

vida estudiantil, queridos neo-

bachilleres de Ecuador, les toca

seguir la antorcha que iniciaron los

soñadores de la patria, aquellos que nos

dejaron la libertad como legado, aquellos

que fundaron una empresa, un colegio,

aquellos que nos transmitieron la fe, mar-

car la diferencia, tener como ideal de sus

vidas a Jesús de Nazaret, quien invitaba a

la búsqueda de la verdad y de la libertad y

la praxis del amor como la mayor realiza-

ción del ser humano.

La verdadera felicidad está en desarrollar

tus talentos y cualidades, que seas lo que

tienes que ser por ti mismo, con la inspira-

ción y la orientación de muchos, comen-

zando por tus padres, amigos y maestros.

Hoy te toca a ti mismo, como antes lo hi-

ciste cuando eras honesto en tus trabajos,

en tus lecciones, seguir los principios que

regirán tu actuar y forjarán tu carácter: SER

TÚ MISMO para que seas feliz, para que

cumplas tu misión en el mundo. Jamás

se te ha pedido imitar a otro. Se te ha

invitado a desarrollar tus capacidades y

competencias. La clave para conseguir ese

objetivo solo será la consciencia de quién

eres y de tu misión en el mundo, como la

sensibilidad del sentir las necesidades y

problemas de la humanidad, de tu país,

de tu gente como parte de tu misión en

el mundo. Pero tal objetivo será real solo

con personas auténticas que sepan lo

que quieren ser y que no sean copias de

nadie, que no repitan esquemas caducos

y corruptos, como te puedes encontrar en

un mundo competitivo y poco compasivo,

en un mundo que le apasiona el acumular

y muy poco el dar. Por algo Jesús pedía al

Padre que libere y cuide a sus discípulos

del mal. Hoy lo hacemos por ustedes. Neo-

bachilleres sean lo que tienen que ser o no

sean nada.

FELICIDADES juventud dinamizadora de

un pueblo y de un proyecto nación. Felici-

dades a sus padres que creyeron y aposta-

ron por ustedes. Les deseamos para todos

felicidad, autenticidad y paz. No apaguen

la llama que se encendió en ustedes,

no dejes de abonar y ayudar a crecer las

semillas que han sembrado en tu vida de

libertad, paz y verdad. <<

Por: Fabricio Alaña E, SJ.

PARA TI, JOVEN

12 • D7 • 27 de enero del 2013

LO QUE DESEAS SER(Bienvenidos neobachilleres 2013)

Por:

Fred

dy Fi

allos

/ El

Diar

io

REFLEXIÓN

FRASES

“No llores porque se terminó, sonríe porque sucedió”

“El sentido de la vida está en vivir cada día tal como se nos presenta”.

“¡Oh, libertad gran tesoro! porque no hay buena prisión, aunque fuese en grillos de oro”.

“Cuando el carro se haya roto muchos te dirán por dónde no se debía pasar”.

Anthony Hopkins Proverbio turco

Lope de Vega

Gabriel García Márquez

27 de enero del 2013 • D7 • 13

El abueloCUENTO ÁRABE

Autor: Anónimo.

HABÍA una vez un hombre cuyo

padre era un anciano inváli-

do. La esposa del hombre lo

fastidiaba constantemente: “Estoy harta

de ver a tu padre. Tendrás que elegir entre

nosotros. Si prefieres al viejo, yo me iré”.

El pobre esposo le pedía, implorando:

“¿Qué debo hacer? Si yo no cuido a mi

propio padre, ¿quién más lo hará?”

La mujer era inflexible. Después de pen-

sar profundamente el asunto, el hombre

decidió llevar a su padre a las montañas

y dejarlo allí. Preparó la carreta, como si

tuviera la intención de llevar de viaje a

su pequeño hijo, luego le dijo a su padre:

“Voy a ir a las montañas con el pequeño.

¿Por qué no vienes con nosotros? El aire te

hará bien”.

Partieron los tres juntos a las montañas.

Sin tener idea de lo que le aguardaba, el

anciano charlaba con su nieto y compartía

la alegría del viaje con él.

Al final llegaron a un bosque solitario. El

hombre extendió unas mantas en el suelo,

acostó al padre, y puso algo de comida y

agua a su lado. “Quédate acostado aquí,

padre”, dijo, “mientras nosotros vamos a

cortar un poco de leña”.

Sin darse cuenta de lo que le había sucedi-

do, el pobre anciano quedó abandonado

en el desconcierto.

Pero cuando pasaron varias horas sin que

nadie llegara a buscarlo, captó la razón

de por qué había sido abandonado. Sus

ojos se llenaron de lágrimas, pero en vano.

¿Qué podía hacer un desdichado viejo?

Mientras tanto, su hijo y su nieto estaban

regresando al pueblo, dejando que el viejo

tuviera su encuentro final con el destino.

“¿Por qué dejamos a mi Abuelo en ese

lugar solitario?” preguntó el niño. “¿No

vamos a volver a buscarlo?”

El hombre respondió: “Se ha hecho viejo.

Ahora lo vamos a dejar allí”.

Esta respuesta no satisfizo al inocente

niño.

“¿Pero por qué?” preguntó, luego exclamó:

“¡Quiero a mi abuelo!”

Su padre insistió: “Está demasiado viejo, te

digo... Tiene que quedarse allí”.

Pero finalmente el niño lo hizo entrar en

razón con estas palabras: “Muy bien, cuan-

do yo sea grande, tú estarás viejo y enfer-

mizo como mi abuelo. Cuando llegue ese

momento, ¿debo dejarte en las montañas

como tú dejaste al abuelo?”.

Dándose cuenta del gran pecado que

había cometido, el hombre regresó lloran-

do. Encontrando a su padre en donde lo

había dejado, cayó a sus pies. El anciano

acarició la cabeza de su hijo, diciendo: “No

llores, hijo. Yo no abandoné a mi padre

en las montañas, de modo que por qué

haría Allah que tú me abandones a mí

aquí?”.<<

Ilust

raci

ón: F

redd

y Fial

los /

El Di

ario

Los berrinches, pa-taLeos o LLoriqueos, como quiera que se Los LLame, son co-munes en Los niños. Los expertos dicen que son parte deL crecimiento normaL de Los pequeños.

Educación

¿Qué hacer

berrinches?con los

PEDRO tiene tres años, y es frecuente

ver cómo al sentirse frustrado

rompe en llanto, y en ocasiones

se lanza al suelo.

El niño sufre lo que se conoce como un

berrinche, una forma física de reacción con la

que expresa miedo, dolor o preocupación.

El psicólogo Pedro Saldarriaga explica que los

berrinches son parte normal del desarrollo

de los pequeños. Entre los dos y los tres años,

las rabietas son muy frecuentes. Es en esta

etapa cuando los niños comienzan a estar

conscientes del conflicto y su lenguaje no

les alcanza para expresarse con palabras, por

lo que resulta más efectivo manifestarse a

través de este tipo de comportamiento.

Con el paso de los años, si no existe el control

adecuado, esta manifestación puede ser un

problema, e incluso representar una lucha

por el poder.

Entre los 3 a 4 años de edad, el niño ha creci-

do y es más consciente de sus necesidades y

deseos, por lo que en algunos momentos los

quiere hacer valer a toda costa.

ComprensiónSaldarriaga señala que lo primero que se debe

hacer frente a una pataleta es consultar con

un experto para descartar cualquier patología.

Si no se llegara a presentarse una enfermedad

que pueda ser el detonante de los berrinches,

se los puede combatir luego de conocer si son

voluntarios o involuntarios.

Los berrinches involuntarios demuestran que

el niño no puede regular, manejar o verbalizar

sus emociones efectivamente. Los volunta-

rios, por su parte, son aquellos que tienen el

propósito de llamar la atención o manipular

una decisión.

Yudi Moreira, madre y maestra, comenta que

la mejor forma de combatir los berrinches es

crear lazos de amistad y comprensión con los

pequeños, para quitar posibles situaciones de

estrés o desaliento.

Moreira agrega que mientras dure la pataleta

no se debe perder la calma, ni mucho menos

agredir al pequeño. Esto tampoco supone

acceder a todo lo que dicte el pequeño.

No se debe recompensar a los niños por

dejar de tener un berrinche. Las recompen-

sas podrían enseñar a los pequeños que los

berrinches son una manera de obtener algo.

Los rabietas se presentan menos cuando el

niño no recibe nada a cambio por ellas.

14 • D7 • 27 de enero del 2013

No se debe sermoNear, dar explicacioNes y tratar de dialo-gar coN los pequeños mieNtras ocurre el berriNche. Jamás se puede ceder o satisfacer el capricho. tampoco se recomieNda castigarlos por ese motivo.

Cola

bora

ción

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élez

27 de enero del 2013 • D7 • 15

Aspectos a tomar en cuenta :

Lo que no se debe hacer

• Los niños entre los 2 y 4 años se encuentran atravesando la etapa egocéntrica, por lo que les resulta difícil comprender lo que sucede a su alrededor y más desde otra perspectiva que no sea la suya. Es la etapa del ¡no!, ¡mío! y ¡yo solo!.

• Es natural que los niños pongan a prueba una y otra vez las reglas para ver cuál es la reacción del adulto.

• Se deben crear horarios para crear disciplina y reglas. • Los pequeños suelen imitar a “los grandes” y esto incluye también las conductas que observan

de los que le rodean.

• No se debe sermonear, dar explicaciones y tratar de dialogar con los pequeños mientras ocurre el berrinche. Jamás se puede ceder o satisfacer el capricho del niño, pues al hacerlo probablemente sirva para reforzar una mala conducta.

• No se debe golpear ni agredir físicamente al niño, pues con esto sólo se consigue enseñarle a reaccionar con violencia.

• No maltratar verbalmente; además, no se debe desaprobar al niño, sino su comportamiento.

AcciónPara Máryuri Monge, quien es maestra,

una de las claves para controlar las patale-

tas se encuentra en el proceso de crianza,

debido a que es aquí en donde se deben

fijar límites y normas que el niño pueda

entender, y replicar en sociedad.

La ambivalencia e inconsistencia de las

normas confunden al niño y pueden

generar pataletas, porque aprende rápida-

mente a reconocer a quienes le permiten

ciertos comportamientos o le satisfacen

ciertos caprichos, y qué tiene que hacer

para conseguir lo que quiere.

En la calleMuchos pequeños aprenden a hacer

berrinches en lugares públicos, esto obser-

vando que a sus padres les cuesta más

imponer reglas en estos ambientes. Frente

estas situaciones es importante ser firme

para poner fin a este comportamiento,

recomiendan los expertos.

Lo primero que se debe hacer ante un

berrinche en un espacio público es man-

tener la calma. Hay que tener presen-

te que se puede controlar la situación.

Posteriormente, se debe charlar con el

pequeño e intentar calmarlo, haciéndole

ver que la acción no es la correcta.

Al especialistaLo normal es que un niño presente pata-

letas hasta los 4 años, a partir de este

etapa se presentan con menor frecuencia.

Sin embargo si los berrinches continúan

con más constancia a partir de esta edad,

puede ser la señal de que algo pasa, y se

debe acudir de inmediato a un profesio-

nal.

Con las rabietas los pequeños aprenden

poco a poco a sociabilizar, a expresar sus

sentimientos, se dan cuenta que enojarse

es normal frente a la frustración o la ira, y

aprenden como superar ese enojo a través

de las vías adecuadas. <<

Por: Kendru Salgado / [email protected] Fotos: Darío Hernández

AYUDA. El diálogo y los juegos ayudan a superar las crisis que afectan a la conducta de los niños

16 • D7 • 27 de enero del 2013