Edición 79

2 ef / Campamentos y vacaciones

Contenido Presentación

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EditorialEspacio Familiar C.A.RIF: J [email protected] 0212 96111330414 2498876

FundadoraMaría Virginia Zambrano

Directora GeneralCarmen Inés Jiménez Cardier [email protected]

Coordinación EditorialAdriana [email protected]

DiseñoGráficoDarlenis Dá[email protected]

Comercialización:Marta Beltrán de Briceñ[email protected] 612.15.11 Matilde Aparicio0416-717.80.34

Colaboradores:Tony ManriquePatricia Manrique

Carmen Inés RiberoFranca TrezzaMaría Antonieta AngaritaJosé Ramón Ramos Ricardo MontielJulianna Blog

Impresión:Editorial Arte

Distribución:Transporte Orózco-González C.A.

Depósito Legal: PP1999002CS84

02. Presentación

04. Noticias

06. Temas Pediátricos

¿Mi hijo tiene gastritis?

08. Educando

Y en estas vacaciones ¿qué hacemos?

10. Artículo Central

Caracas, una ciudad para conocer

y disfrutar

12. Psicología

El campamento, lugar para expresar

emociones

14. Coaching paso a paso

¿Qué pasa con la educación

en Venezuela? ¿Peligra la educación

de mi hijo?

16. Artículo

Más que un campamento,

una escuela de vida

18. Adolescentes

Venezuela, una gran familia…

¿disfuncional?

20. Espacio Culinario

Buñuelos de yuca

Llegó el final del año escolar y con él, se inicia un período de reflexión sobre lo trabajado y aprendido durante el año. Se abre paso al período vacacional, etapa de transición en el que, tanto niños como padres y maestros, recargan fuerzas para iniciar un nuevo año escolar con la mejor disposición y el compromiso de hacerlo mejor que el anterior.

Es importante aprovechar este momento para descansar de la rutina y enfocar nuestras mentes en todo aquello que nos ayude a aprender cosas nuevas, y a superar las dificultades, para así aprovechar cada momento y nutrir nuestra formación como seres integrales.

En Espacio Familiar somos así, buscamos constantemente formas de evolucionar, para ofrecerles siempre lo mejor de nosotros y brindarles contenidos valiosos y útiles, que les ayude en la maravillosa labor de ser y formar familia. A pesar de las difíciles circunstancias, nos mantenemos junto a ustedes con la calidad que caracteriza a los perfumes buenos, como dice el dicho: “perfume bueno viene en frasco pequeño”.

Aprovechamos este final de temporada para agradecer a nuestros colaboradores, por estar siempre comprometidos con este proyecto y dispuestos a brindar su apoyo a las familias venezolanas. A nuestros anunciantes, por confiar en nosotros y en la ardua labor que llevamos a cabo edición tras edición.

Finalmente, gracias queridos lectores por mantenerse presentes apoyándonos y haciéndose sentir como parte de Espacio Familiar, ustedes son sin duda parte fundamental de este hermoso proyecto.

Nos despedimos de este período escolar y de ustedes con el compromiso de reencontrarnos al inicio del próximo, con la misma energía que desde hace 14 años nos ha permitido llegar a sus hogares.

Como siempre, contamos con ustedes para seguir adelante, con sus conocimientos, sus comentarios y sus ideas, las cuales siempre serán bienvenidas.

Nos vemos en nuestra próxima edición.

¡Felices Vacaciones!

Adriana Carmona Vallenilla

Comprometidos contigo...

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Depósito Legal: PP1999002CS84


Noticias

Conoce a Carlitos futbolistaEl Mundial de Fútbol 2014 está a la vuelta de la esquina,y KarolingChantilly, preocupada en la promoción del deporte y los valores culturales, no podía quedarse al margen. Así, el equipo de diseñadores y escritores de KarolingChantilly dio vida a Carlitos para el disfrute de los más pequeñosde la casa, quien está destinado a marcar muchos goles en la Copa de Brasil de este año. Podrás conocer los orígenes del fútbol, sus reglas, sus figuras más importantes, así como las características del balón y del campo de juego, en una publicación que viene acompañada con: calcomanías, juegos divertidos y bocetos para colorear donde el propio Carlitos viste los uniformes de tus equipos favoritos. A Carlitos futbolista, se sumarán, próximamente, otros títulos: Carlitos aviador, Carlitos maquinista, Carlitos médico, Carlitos esgrimista y Carlitos jardinero, para que aprendas y ¡reveles tu talento! El gran secreto de Karoling radica en sus historias plasmadas, con gran acierto, por Karolina Landaeta y Álvaro Pérez Capiello quienes visten a los sueños con los ropajes de la realidad.

Un violoncelista venezolanoen Francia

El violoncelista Miguel Ángel Cegarra fue recibido por el Presidente de Francia, François Hollande en el Palais de L’ Élysée. Miguel Ángel, tuvo la grata oportunidad de

conversar con el Presidente Hollande, quien lo felicitó por su participación en el exitoso film La Cour de Babel donde

Miguel Ángel toca el Violoncelo y hace parte de la música de la película. Miguel Ángel le explicó al Sr. Presidente cómo se formó en Venezuela, cómo funciona el Sistema de Orquestas

y los 600.000 mil niños que en la actualidad se están formando por el trabajo del Maestro José Antonio Abreu.

Al final de la amena conversación, el Presidente le expresó entre risas “tú has venido a mi casa a conocerme, espero tener la oportunidad de ir a escucharte a la Salle Pleyel y

decir a este joven yo lo conozco”.


La gastritis se define como la inflamación de la mucosa del estómago, producto de diversos factores que nosotros mismos generamos como el ácido clorhídrico y la pepsina (enzima

gástrica), u otros exógenos, como lo son algunos medicamentos: el ácido acetilsalicílico (la aspirina), los AINES (Anti-inflamatorios no esteroideos), antibióticos (macrólidos, ciertas cefalosporinas), agentes como el cigarrillo; la ingesta de alcohol, comidas muy condimentadas (alimentos picantes), chocolate y tóxicos como cloro, desinfectantes y otros limpiadores; bebidas como el café, refrescos con cafeína y el té, se encuentran con frecuencia asociados a esta inflamación estomacal.

Hay causas infecciosas, como la bacteria Helicobacter pylori, que inclusive se asocian a la úlcera péptica. Otro factor, difícil de definir es el estrés nervioso, que pueden tener muchos de nuestros niños y adolescentes al enfrentar su rutina diaria y a la adaptación que todos debemos hacer en ciertos momentos de nuestra vida.

Se sabe que existen mecanismos, muy complejos, con los cuales el organismo se defiende y evita que ocurra dicha enfermedad. Los invito a que investiguen en la web sobre la fascinante “fisiología gástrica”.

Sabemos que los más pequeños de la casa son los más curiosos, sobre todo cuando se trata de explorar el baño de mamá y papá, la cocina y los productos de limpieza, la repisa en donde se guardan los “atractivos” medicamentos; su inocencia puede llevarlos a la ingesta de estos agentes tóxicos para el organismo. Por eso es importante mantenerlos fuera de su alcance y si es posible bajo llave para prevenir accidentes mayores.

En los adolescentes, el consumo de alcohol, es causa común de gastritis aguda y en casos severos pueden presentarse vómitos con sangre.

La gastritis se presenta con dolor en epigastrio (en la “boca del

estómago”), de moderada a fuerte intensidad, náuseas y vómitos, algunos presentan distensión abdominal. En pediatría, la inmadurez del esfínter gastroesofágico contribuye a “esofagitis por reflujo” (inflamación del esófago, debido a irritación por ácidos gástricos), la cual debe diferenciarse de la gastritis, ya que produce síntomas similares. Si el individuo persiste vomitando, puede llegar a deshidratarse pues no solo pierde electrolitos en el contenido gástrico, sino que se encuentra imposibilitado de ingerir líquidos.

Una consecuencia de la gastritis crónica es la anemia perniciosa, pues hay una malabsorción de la vitamina B12, debido a una baja producción de una proteína que se conoce como “factor intrínseco”, por parte de células del estómago y sin esta vitamina no se forman adecuadamente los glóbulos rojos, indispensables en el transporte de oxígeno a través de la sangre.

Tratamiento:

El tratamiento va a depender de la causa y como siempre, la prevención es la mejor terapéutica, pero si ya el niño está enfermo podemos iniciar un tratamiento sintomático, controlando los vómitos con Ondansetron o metoclorpramida, y la acidez con inhibidores de la bomba de protones, omeprazol o antiácidos tipo Malox. Los síntomas de deshidratación con soluciones orales (Pedialyte) y el dolor con calor local (fomentera eléctrica) y otros esquemas terapéuticos más complejos que no vamos a desarrollar en este artículo.

Lo importante es que reconozcan los síntomas y que si persisten, acudan al pediatra para que haga el diagnóstico preciso e indique los estudios pertinentes. En algunos casos, está indicada la referencia al gastroenterólogo quien puede que realice una endoscopia con biopsia, de ser necesario.

Nos despedimos hasta un próximo artículo.

Temas PediátricosDr. Tony Manrique Guzmán / Dra. Patricia Elena Manrique N. Pediatras / [email protected] / Centro Médico Docente La Trinidad

La gastritis es una enfermedad muy común en los adultos, muchas veces causada por el estrés, pero,

¿es posible que nuestros niñosla sufran?, ¿qué puede producírsela

y cómo tratarla?

Campamentos y vacaciones / ef 7


Las vacaciones están a la vuelta de la esquina, ya es hora de planificar qué haremos en familia, pero ¿será conveniente hacer algo ante la situación que está viviendo el país?

He recibido algunas inquietudes de padres preocupados por la proximidad de las vacaciones en medio de una situación nacional difícil. Preguntan si deberían viajar, mandar a sus hijos a un campamento o si es conveniente suspender los planes que tenían para esa temporada.

Entendemos que hay preocupación e incertidumbre y, como lo han explicado algunos especialistas, los niños necesitan información básica de lo que está pasando, requieren una explicación sobre las circunstancias difíciles que han vivido como encontrar una calle trancada, ver a familiares, amigos o vecinos discutiendo por diferencias políticas o saber que alguien cercano ha sido agredido.

Estas situaciones producen temor, tristeza, dolor, rabia, sentimientos válidos que debemos atender según la edad y las circunstancias, sin embargo, dentro de nuestras posibilidades, tratemos de que su vida siga el ritmo cotidiano, en el cual los momentos de descanso y diversión forman parte importante.

El período vacacional es parte de su vida, les ofrece un descanso y un período de mayor libertad, se flexibilizan los horarios, se rompe con la rutina y disminuyen los deberes.

Las vacaciones son también una oportunidad de aprendizaje diferente y enriquecedor, según las actividades que realicemos con nuestros hijos, si estas son variadas y estimulantes, se ha comprobado que además de divertirlos mejora sus habilidades cognitivas y emocionales, lo cual incide de manera positiva en el rendimiento escolar:

• Los viajes representan momentos de convivencia muy cercana, en los cuales se refuerzan los vínculos familiares, dan a los niños la posibilidad de estar en contacto con otras realidades, culturas diferentes, lo cual favorece su comprensión, estimula su curiosidad y aumenta sus conocimientos, entre otros beneficios.

• Los campamentos enseñan sobre todo habilidades sociales y emocionales. Como resultado de convivir con personas diferentes al entorno familiar, se aprende a ser más abierto, tolerante, más responsable de sí mismo, a cooperar, trabajar en equipo, superar ciertos temores, además de apreciar la naturaleza y desarrollar destrezas físicas.

• Las actividades especiales como los talleres de creatividad, música o de cualquier arte, les brinda la oportunidad de descubrir y practicar diferentes aptitudes y muchas veces de estimular áreas cerebrales que poco se desarrollan en el período escolar.

• Los días libres sin planificación también ofrecen múltiples oportunidades como: salir a parques, practicar deportes, visitar a familiares o amigos, leer cuentos, dramatizar, actividades igualmente estimulantes y divertidas.

• El ocio, es decir, aquellos momentos en que el niño no tiene la dirección de sus padres (juega espontáneamente, dibuja, ve televisión o utiliza videojuegos), también es necesario, lo que debemos vigilar es que los días de vacaciones no se conviertan solamente en una temporada de ocio, donde la mayor atracción sean el televisor y las consolas de juego.

Probablemente el período vacacional combinará diferentes situaciones y experiencias que contribuirán al desarrollo de los niños. Las vacaciones son necesarias y enriquecedoras, dentro de lo que esté a nuestro alcance, permitamos que nuestros hijos las disfruten con libertad.

Y en estas vacaciones ¿qué hacemos?

EducandoCarmen Inés RiberoPsicóloga y pedagoga / [email protected]


Venezuela, una gran familia…¿disfuncional? Ustedes se preguntarán, ¿cómo podemos disfrutar de una ciudad en la que no hay nada que hacer?, la misma situación en la que vivimos nos ha llevado a limitarnos a nuestras zonas cercanas y a realizar actividades que se han vuelto rutinarias. Sin embargo, Cara-cas está llena de lugares que conocer, cosas que probar y rincones por descubrir.

Para disfrutar de esa Caracas, solo hace falta tener ganas y tomar en cuenta algunas medidas básicas de seguridad, para que así las visitas sean satisfactorias. Ya con las ganas y la disposición para recorrer la ciudad, surge una duda ¿por dónde empezar?.

La periodista Mirelis Morales, a quien puedo catalogar como amante de nuestro país y sobre todo, de nuestra ciudad capital, nos regaló hace unos años, a los caraqueños y demás interesados, un listado de las 101 cosas para hacer en Caracas antes de morir. Este abarca lugares que visitar, cosas por probar, eventos a los que asistir y experiencias por vivir.

Esta lista fue publicada en su blog Caracas ciudad de la furia y desde entonces ha sido reseñada y comentada en las redes sociales. Incluso ha inspirado a otras personas, no solo a emprender el reto de conocer Caracas más a fondo, sino a compartirlo, quizás como parte de un deseo colectivo por ser mejores ciudadanos, ser mejores como país.

Unas de estas personas que se trazaron como proyecto conocer la ciudad, a raíz de lo publicado por Mirelis, son Michelle Vall y Juan Pablo Rabascall. Ellos tomaron el listado de las 101 cosas y se propusieron ir haciendo cada una de ellas. Su experiencia la reseñan en el blog Un Día en Caracas, donde no solo relatan sus paseos, sino que le dan a sus lectores tips que pueden servirles al momento en el que se animen a llevar a cabo esta lista.

Y para ir conociéndola, ¿por qué no hablar un poco de estas experiencias que conforman el listado de las 101 cosas que hacer en Caracas antes de morir?

Museo de los Niños

Ir al museo de los Niños corresponde al número 24 de la lista, la invitación es volver a la infancia, ¿y qué mejor manera de volver a ella que visitando el museo con nuestros hijos?

El museo cuenta con tres pisos de atracciones educativas para toda la familia. Estas abarcan temas como biología, física, comunicación audiovisual, arte, anatomía, ciencia espacial, entre otros. Si bien las actividades están dirigidas para niños de hasta 14 años, cualquier miembro de la familia podrá disfrutar junto a Museito.

Entre lo más divertido se encuentran las sombras de colores, sombras atrapadas, el piano gigante, la zona espacial, en la que los niños se convierten en astronautas para experimentar la gravedad, y el planetario, el cual requiere de un pago adicional para acceder al mismo, sin embargo, es un costo que vale la pena asumir. Este museo está ubicado en Parque Central y se puede llegar en carro o en metro. Lo ideal es ir temprano en el día.

Parque Boyacá

En el puesto número 78 se encuentra la visita al Parque Boyacá en El Rosal. Considerando que Caracas es una ciudad en la que todo está colapsado por el tráfico y la cantidad de construcciones, poder contar con un lugar de escape siempre es buena noticia.

Este parque cuenta espacios para eventos, un parque infantil, un pequeño anfiteatro y puntos en los que se puede descansar y pasar un rato de tranquilidad. A pesar de estar dentro de una zona empresarial con mucho movimiento, el parque tiene una energía totalmente diferente, es un sitio ideal para relajarse y pasar un rato ameno en familia.

La ubicación de este lugar es la siguiente: Avenida Boyacá, El Rosal. Tiene accesos desde la calle Boyacá o desde la plaza de la calle Guaicaipuro. Horarios: lunes a viernes de 6:00 am a 9:00 pm. Sábados y domingos de 9:00 am a 6:00 pm.

Feria del Ateneo

El punto 51 de la lista de cosas para hacer en Caracas, es la invitación a visitar en diciembre la Feria del Ateneo. En Caracas, son comunes los bazares navideños, en los que puedes conseguir diferentes artículos de diseñadores y artesanos venezolanos, con los que resolverás los regalos propios de la época.

Esta feria tiene vigencia desde los primeros días de diciembre hasta el día 24 y la entrada generalmente, puede ser utilizada para dos visitas. El lugar donde realizan la feria varía, por lo que es importante estar pendiente a través de las redes sociales para saber los detalles cada año.

Club Social Chino

En casi todas las ciudades del mundo existe una comunidad china importante, la cual ha calado de tal forma en cada sitio, que se vuelven parte de la cultura de los mismos. No es de extrañarse que al viajar, siempre pasees por el “barrio chino”, el cual tiene carac-terísticas particulares en comparación con el resto de la ciudad visitada.

Igual nos pasa en Caracas, por ello el número 6 de la lista es visitar el Club Social Chino un domingo, y desayunar allí al estilo oriental. Los domingos en El Bosque, puedes encontrar un mercado de comida asiática, donde, si eres de los que les gusta probar cosas diferentes, puedes encontrar una variedad alimentos y platos que te hagan vivir una nueva experiencia de sabores.

Subir a El Ávila, recorrer el bulevar de Sábana Grande, conocer el pueblo de El Hatillo, visitar una arepera, pasear por Bellas Artes y entrar en el Teatro Teresa Carreño, visitar la Ciudad Universitaria, mojarse con los chorritos de la Plaza los Palos Grandes, comer en la Cuadra Gastronómica, formar parte de Por el medio de la calle, entre muchas otras cosas, son las que consigues en la lista, siendo la 101 repetirlas y animar a tus amigos y familiares a hacerlo contigo.

La lista ha sido actualizada a lo largo de los últimos años, y cada uno de nosotros puede aportar ideas para conocer nuevos lugares y agregar nuevas oportunidades de experiencias a la misma.

Artículo central Adriana Carmona [email protected]

CARACAS, UNA CIUDAD PARA CONOCER Y DISFRUTARCaracas, la ciudad que nos vio nacer a muchos, la capital del país, una ciudad que el día a día nos ha llevado a vivirla desde el caos, el desorden, las colas y el estrés. La rutina no nos ha permitido disfrutarla como la ciudad se merece


Aprovechemos esta época de vacaciones para compartir con nuestros hijos, y en familia, recorrer nuestra hermosa ciudad. Hoy más que nunca, necesitamos reconocer y vivir lo bueno que tiene nuestro país. Como padres, es importante hacerles sentir a nuestros hijos lo grande

que puede ser Venezuela y la mejor manera de demostrarlo, es conociendo lo más que podamos, es viviendo nuestra ciudad, disfrutando de ella y de su gente.

Para saber más sobre cómo conocer Caracas puedes visitar:

www.caracasciudaddelafuria.blogspot.comundiaencaracas.tumblr.com

caracasposible.blogspot.com


El campamento es un instrumento ideal para socializar con otras personas, favoreciendo así la expresión de emociones positivas y negativas como el miedo y la rabia.

Por medio del juego, los menores se relacionan con el mundo que les rodea y con ellos mismos, abren su inteligencia y pueden tener conductas propias ante situaciones de las que son objeto. La recreación les ayuda a integrar el desarrollo de su personalidad.

Sin embargo, cuando no se poseen las herramientas para gerenciar adecuadamente la rabia o no se respetan los turnos, las reglas de juego, asumir una derrota, trabajar en equipo, entre otras, pudiesen presentarse situaciones de rechazo de los otros niños e inclusive escenas de acoso y agresividad.

Por esta razón conviene ofrecerles a los guías algunas estrategias de coaching para manejar mejor al grupo o niños difíciles y ganarse así el cariño y respeto de los mismos.

En primer lugar, jamás deben utilizar frases que contengan negación para aliviar al menor ante alguna situación, como por ejemplo: “eso no es nada” o “no pasa nada”. El niño pudiese creer que no está siendo escuchado, por lo que hay que expresarle que se entiende su malestar, demostrando que sabes cómo se siente.

Asimismo, frases como “llorar es bueno para aliviar el dolor”, es una manera de hacerle sentir que se empatiza con él o ella y que tiene

permiso para expresarse a través del llanto, pudiendo compartir sus emociones, lo cual generará confianza y seguridad.

Otro comentario conveniente es “¿tienes miedo?, despreocúpate, estoy contigo”, en muchas ocasiones hay menores temerosos de pernoctar en el campamento o realizar algunas actividades grupales, por lo que el hacerles sentir que no tienen motivos para alarmarse porque no están solos, les brinda una sensación de seguridad y la energía para continuar adelante y concluir la semana satisfactoriamente.

Frases como, “te felicito, eres muy valiente” fortalece la motivación al logro y el darse cuenta que sí puede asumir los retos y desafíos propios del campamento.

Entretanto, se sugiere enseñarles a pensar con sentido común a la hora de resolver situaciones en relación con los demás, explicarles que el miedo hay que expresarlo, así como también la rabia, la frustración y por último, denunciar cualquier acoso por parte de los compañeros.

La labor del guía de un campamento hoy, es cada vez más compleja, ya que las realidades que deben afrontar demandan una preparación en estrategias psicológicas, que otorguen el valor necesario para erradicar situaciones indeseables y así, lograr que el grupo se adapte y fluya lo más satisfactoriamente posible.

El campamento, lugar para expresar emociones

La experiencia de un ir a un campamento es mucho más que ir a jugar, ya que en el mismo, pueden presentarse diferentes situaciones entre los participantes, por lo que conviene estar alerta a

algunos escenarios posibles para abordarlos de manera oportuna

PsicologíaMsc. Franca TrezzaPsicóloga Clínica y Psicoterapeuta / [email protected]

¿Qué pasa con la educación en Venezuela? ¿Peligra la educación de mi hijo?Apreciada Antonieta, recurro a ti para que me aclares lo que está pasando con la educación. Tengo miedo de que quieran inculcarle a mi hijo una historia distinta a la que yo estudié. No voy a permitir que le impongan a mi hijo un tipo de educación que yo no quiero. Me siento de manos atadas, necesito claridad para entender la situación y poderme activar.

Reconozco tu sentimiento de angustia que también lo sienten muchas familias venezolanas. Igual que tú, esta situación me tocó muy de cerca desde el año 2000, cuando las políticas educativas comenzaron su línea controladora bajo una sola línea de pensamiento. En ese entonces, las familias nos activamos con el lema CON MIS HIJOS NO TE METAS. Esas movilizaciones ciudadanas fueron las primeras marchas que activaron a la población a tomar las calles y solicitar sus derechos dentro del marco de la Constitución, no solo en el ámbito educativo. Desde entonces, se inició un valiosísimo recorrido en defensa de la educación, en la que las organizaciones como FENASOPADRES, ANDIEP; CAVEP; ASAMBLEA DE EDUCACIÓN; AVEC; RED DE PADRES; RED DE EDUCADORES DEMOCRÁTICOS, FUNDACIÓN USLAR PIETRI, distintas ONG, Universidades etc., han registrado los eventos alrededor de la protección a la educación COMO UN DERECHO INALIENABLE CONTEMPLADO EN LA DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS.Mi primera recomendación, es que te informes a través de estas organizaciones quienes responsablemente han hecho investigaciones serias. Te recomiendo revises los blogs de la profesora Olga Ramos, del profesor Mariano Herrera, Luis Bravo Jáuregui y los estudios que he registrado desde mi experticia durante 10 años como coordinador de AIPOP, Asociación Integral de Políticas Públicas, encargada de la coordinación de Educación. Si hoy comienzas el recorrido que yo hice, te allano el camino desde mi ventana perceptiva y conceptual, informándote lo siguiente:En el año 2009 fue aprobada la Ley Orgánica de Educación bajo una dura crítica y rechazo. La LOE anterior (1980) tenía 144 artículos. La de 2009 tiene solo 56, por lo que deja inmensas lagunas para su instrumentación. Esta LOE se fundamenta en un modelo socialista para el trabajo liberador, modelo este rechazado en la reforma constitucional de 2007. Ya promulgada la LOE de 2009, en ese mismo año, se inicia la discusión del Currículo Bolivariano. En ese entonces los educadores a nivel nacional, hacen el estudio del currículo que propuso el Gobierno, y lo rechazan categóricamente por el alto contenido ideologizado y politizado, especialmente en la materia de historia de Venezuela. Ese currículo se instrumentó en los primeros libros de textos con una historia “distinta”. Los colegios privados lograron evitar la penetración de ese plan de estudios en las aulas igual como lo hacen ahora, pero el Gobierno lo implementó en todo el territorio nacional y distribuyó los primeros libros de textos. Ahora, con el Plan de la Nación, llamado Plan de la Patria, se reactiva la validación del currículo para instrumentar las acciones hacia el área educativa apoyadas con los textos de La Colección Bicentenaria y la Constitución Ilustrada con altísimo contenido politizado. También están aplicando una encuesta sobre calidad educativa a nivel nacional con la intención de validarlo y además, sentar las bases para la instrumentación de leyes pendientes que se derivan de la LOE aprobada en el 2009. ¿Te preguntas si debes o no llenar ese cuestionario? En principio, todo proceso de evaluación es positivo, ya que ejerces tu derecho a participar en asuntos relativos a la educación de tu país, sin embargo, los lineamientos políticos que se deriven del análisis de las respuestas estarán vinculados directamente a los planes emanados

del MPPE que responden al Plan de la Patria. Algunas comunidades educativas organizadas han decidido que sus hijos no participarán enviando una correspondencia a la dirección del colegio expresando su negativa en forma individual, otros representantes han decidido permitir que sus hijos llenen la encuesta, sin identificar los datos personales. Es tu decisión escoger estas alternativas o cualquier otra que consideres adecuada, siempre respetando los canales regulares a través de la dirección del colegio.Con respecto a la famosa Resolución 058, te explico lo siguiente: en octubre de 2012, El MPPE deroga la Resolución 751 vigente desde la década de los 80, relativa a la participación de los representantes dentro de las escuelas y la sustituye por la Resolución 058. La Resolución 751 determinaba la organización de la comunidad educativa bajo la figura de un Presidente, un Secretario, un Tesorero, dos Vocales, dos Suplentes y el Director del colegio. Era elegida anualmente en Asamblea General y manejaba fondos para el bienestar estudiantil. La Resolución 058 impone la creación de 11 comités sin especificar el número de miembros, solo describe que su número debe ser impar y no hace ningún tipo de especificación sobre el uso de fondos para el bienestar estudiantil. Estos comités tienen rol contralor del ejercicio docente, de los contenidos curriculares y de la gestión escolar. Pueden participar miembros de la comunidad cercana aunque no tengan hijos inscritos e incluye a los consejos comunales y colectivos organizados. Son: 1. Comité de padres, madres, representantes y responsables, 2. Académico, 3. Seguridad y Defensa, 4. Comunicación e Información, 5. Ambiente, Salud Integral y Alimentación, 6. Educación Física y Deporte, 7. Cultura, 8. Infraestructura y Hábitat, 9. Estudiantes, 10. Contraloría Social, 11. Otros pertinentes.El alcance de la Resolución 058 busca crear la comuna escolar y coloca a la función de la escuela como gestor de la acción ciudadana y a la comunidad como gestor y centro del hecho educativo, funciones que no les corresponden en su definición. Esta Resolución es considerada como un atropello al derecho a la autonomía educativa y se ha hecho público el rechazo a la figura de los “comisarios” dentro de las escuelas. Te recomiendo participar activamente en los asuntos de la vida escolar de tus hijos, la cruda realidad es que solo el 30% de las familias se compenetran con los asuntos escolares y esto es fundamental para coordinar esfuerzos en la protección y definición de la educación que quieres para ellos, construye redes de comunicación y apoyo interno e interinstitucionales, denuncia imposiciones arbitrarias dentro de las escuelas, organiza mesas de trabajo para conocer y profundizar en la Resolución y analiza los textos que se utilizan en la escuela, infórmate a través de las organizaciones citadas y con expertos en la materia. Ejerce tu derecho ciudadano de escoger el tipo de educación que quieres para tus hijos y también tu derecho a participar activamente en las decisiones relativas a la educación en tu país. Si necesitas acompañamiento para conducir tu proceso de activación, cuenta con mi apoyo desde mi ventana de posibilidades.

http://www.slideshare.net/antonieta05/consejos-educativos-resolucin-058

Coaching Paso a PasoLic. María Antonieta AngaritaLife Coach Certificado por el Instituto Eric Berne y la Asociación de Análisis [email protected]



Pues sí mis queridos lectores, las vacaciones son muy importantes, diríamos

que tanto para nuestros niños como para nosotros, aparte de una recompensa, también las pudiéramos catalogar, si las enfocamos adecuadamente, como una etapa donde el aprendizaje se hace bajo la alternativa y herramienta educacional más efectiva; aprender haciendo, aprender bajo la experiencia que deja la vivencia dentro de los campamentos, esto es pura y viva “Educación Experiencial”.

En los diferentes institutos de educación de nuestros muchachos, tienen actividad académica unas cinco o seis horas diarias, en nuestros campamentos la vivencia es de 24x24 horas en los días que el niño o niña esté con nosotros. Hasta en las horas de sueño, el subconsciente del campista se mueve al ritmo del campamento. ¿A cuántos días de clase académica equivale? Esta pregunta es para aquellos que gustan de los números; para que también reflexionen con cifras. Pero los números se quedan cortos, porque la magia de nuestros campamentos hace que la experiencia que viven profundice no solo en la mente; sino también, en el cuerpo, en el alma y en el corazón. Con el

tiempo se van a olvidar más rápido de los compañeros de clase, que de los hermanos del campamento y, también se olvidan con más premura los profesores de la escuela, que de sus guías que se convierten en papás, mamás y en sus héroes favoritos.

Cuando se llega al campamento nos encontramos con un mundo de igualdad, todos tienen la mismas responsabilidades y, una de las primeras sensaciones es que de repente los niños o púberes deben afrontar la responsabilidad de sus cosas, de su persona, y deja de existir el apoyo y compañía de los padres, para ser cambiado por responsabilidad propia, que genera por arte de esa “magia” de los campamentos, madurez y crecimiento personal. Ahí comienzan a entender que son capaces de hacer cosas que antes incluso estaban vetadas y que los logros se obtienen a través del atreverse, del trabajo y de la constancia, todo esto dentro de la premisa más importante en toda relación, el respeto.

Respeto en primer término de sí mismos, luego por los demás campistas, guías y resto del personal, para concluir con el aprendizaje del respeto por nuestro “Mundo Olvidado”, el entorno natural.

Que los campamentos estén enmarcados dentro de entornos

naturales es importantísimo, el hombre en esencia pertenece a la naturaleza, las ciudades que nos dan alojo, trabajo y comodidad, no pertenecen a nuestra célula primigenia, se han convertido en muchos casos en nuestras cárceles. Algunos tal vez se asombrarán que les cuente que un campista recién llegado al campamento quedó atónito al ver una gallina y, cuando después de preguntar ¿qué es eso?, al escuchar la respuesta, nos dijo: “es mentira, porque las gallinas que lleva mi mamá a casa son duras y están envueltas en plástico”. Mis colegas y yo podemos llenar muchas páginas con anécdotas de este tipo, algunas aún más increíbles que la mencionada.

Ya para concluir, quisiera a través de los párrafos anteriores, haber enfocado a todos en la real importancia de la experiencia campista, como una verdadera escuela de vida para los que van a ser el futuro de nuestras sociedades y el mundo.

La evolución, proyección y crecimiento que ha tenido la mayor parte de nuestros campamentos en los ámbitos antes mencionados es extraordinario. Nuestro país sería diferente si fuese un país totalmente campista, como lo somos nosotros.

Vaya mi felicitación y aplauso a todos los héroes silenciosos que lo han hecho posible.

Tiempo de vacaciones, tiempo de descansar, jugar, disfrutar y, por qué no, tiempo para aprender, para vivir nuevas experiencias, para crecer y un tiempo para seguir contribuyendo con la educación integral de los niños, niñas y adolescentes

Más que un campamento, una escuela de vida

ArtículoProfesor José Ramón Ramos RodríguezConsultor, Motivador, Director de Campamentos


Venezuela, una gran familia…

Dr. Ricardo MontielPediatra y médico de adolescentes

Adolescentes

¿Disfuncional?Todas las leyes conducen a Roma

Según la Ley Romana de las XII Tablas, que dictaminaba las normas de convivencia comunitaria, la figura del páter familias, o padre de familia en latín, representaba el rol de (patria potestas) poder al igual que el de (auctoritas) autoridad, en lo que respecta a la célula fundamental de la sociedad. al mismo tiempo tenía la facultad de ejercer el (vitae necisque potestas) poder de decidir sobre la vida o la muerte de sus hijos, su esposa, y sus esclavos, de todos los cuales se decía que estaban sub manu, “bajo su mano”.

Afortunadamente con el auge de la psiquiatría moderna y la evolución natural de nuestra sociedad, estos conceptos caducos fueron sustituidos por los de protección y refuerzo, comunicación efectiva y negociación, y por encima de todo amor; como las nuevas reglas que facilitan la potencial consecución del ideal de una familia saludable emocionalmente. De hecho, cuando estos parámetros desaparecen de nuestra agenda casera es posible encontrarnos en una familia enferma o disfuncional, donde cada uno de sus miembros padece de la patología de uno o más de ellos. Imaginen cuál es el escenario cuando ese miembro enfermo emocionalmente es nada más y nada menos que el propio páter familias.

Páter Familias Venezuelencis

Hoy por hoy, el Páter Familias del pueblo venezolano, quien ostenta ese rol gracias a que teóricamente lo recibió de una buena parte de sus hijos, pareciera estar determinado a regresar en el tiempo, a fin de seguir fielmente la antigua Ley de las XII Tablas. Utilizando al mejor estilo romano imperial, su potestas, auctoritas y vitae necisque potestas para una situación de conflicto que se presenta con una parte de sus hijos. Una representación significativa del futuro de su familia que reclama conceptos básicos de protección, comunicación efectiva y sobre todo amor, tanto en forma de reconocimiento y aceptación, como de igualdad con el resto de su progenie.

Si pensamos en nuestro país como una gran familia, es evidente que actualmente no podríamos catalogarla de una familia especialmente feliz. Una familia aparentemente disfuncional donde el rol fundamental del Páter Familias pareciera no solo no estar atendiendo adecuadamente los reclamos de una parte de sus integrantes, sino que la respuesta inmediata ante sus peticiones es a través de instrumentos que manifiestan su gran poder y autoridad, pero no necesariamente su capacidad de negociación.

Al mismo tiempo, debemos considerar cuál de sus hijos protagoniza esta manifestación de descontento en casa. Aparentemente, se trata fundamentalmente de sus hijos adolescentes (que cronológicamente la Organización Mundial de la Salud sitúa entre los 10 y 25 años) quienes originalmente y hasta el sol de hoy continúan haciéndolo. Y quisiera tomarme algunas oraciones para ilustrarles un poco mejor quiénes son los adolescentes. Para comenzar, la palabra adolescente viene de la raíz griega adolecere, que significa fuerza vital o potencial de vida. Una parte de su proceso de transición a la adultez es el cuestionamiento natural de sus figuras de autoridad (incluyendo al Páter Familias), lo cual desde James Dean hasta hoy les mereció el nombre de “rebeldes sin causa”, que en realidad es de rebeldes que buscan una (y que mejor causa que tener un desacuerdo con el Páter Familias). Al mismo tiempo, una de las fortalezas más resaltantes de este grupo de edad es la resiliencia (por favor no confundirla con resistencia), siendo esta la capacidad de enfrentarse a situaciones potencialmente negativas, y no solo sobreponerse a las mismas, sino sacarles provecho gracias a otras dos de sus grandes fortalezas: la creatividad y la sabiduría innata del adolescente.

Por último, y no menos importante, si hacemos una revisión rápida de los grandes acontecimientos de la historia, tanto antigua como contemporánea del mundo, pasando por nuestra propia gesta libertadora, nos encontraremos a estos adolescentes (por supuesto que no exactamente los mismos) jugando un rol estelar durante ellos.

El niño que llora y el Páter que lo pellizca.

Una vez planteado este escenario, no es una sorpresa que las manifestaciones de nuestros estudiantes que textualmente “vivimos” desde hace aproximadamente 3 meses, no solo no cedan sino que además continúen y lo hagan cada vez con mayor intensidad.

Esa rebeldía orientada a una causa perfectamente identificada (y sin entrar en detalles me limito a repetir lo que muchos de ellos manifiestan, la percepción de la potencial pérdida de su futuro) y alimentada por la sensación de no reconocimiento por parte del Páter Familias -y aun peor, su reacción desmedida de poder y autoridad ante sus peticiones que se nos hace especialmente difícil no identificar como maltrato y acoso hacia nuestros hijos-, unida a su resiliencia ilimitada ante una situación que consideran injusta y quasi bizarra; lamentablemente no son buenos augurios de un ambiente saludable para nuestra familia a corto plazo.

Pareciera que estamos atrapados en un círculo vicioso que se potencia ad infinitum en una situación que solo provoca frustración, miedo, rabia y dolor a todos los miembros de nuestra familia, que estoy absolutamente convencido que ninguna de las partes desea perpetuar.

Versión Páter 2.0

No obstante, a pesar que la luz del túnel pareciera apagada recientemente por falta de atención, todavía existe esperanza para nuestra gran familia (recordando que es lo último que quedó al escapar los titanes de la caja de Pandora y por ende lo “último que ese pierde”).

Es evidente que esas anticuadas estrategias utilizadas por el Páter Familias no son la solución efectiva para evitar que nuestra familia prolongue está enfermedad. Y estoy seguro que todos podemos imaginar las limitaciones de esta familia disfuncional para nuestra actual generación de relevo; y en consecuencia las pocas probabilidades de un legado de salud emocional para la futura descendencia de la misma.

Todos podemos entender lo complicado que puede ser tratar de modificar conductas que pensamos correctas (independientemente de cualquier interés personal o presiones externas), todavía más si no estamos en disposición de aceptar nuestros errores. Quizás aún más peliagudo resulta el hecho de aceptar ayuda de terceros que pudiesen de manera menos sesgada, dar una visión objetiva de la situación que atraviesa esta familia.

Es aquí donde la figura del Páter Familias es la pieza fundamental hacia la potencial curación. Si el antiguo modelo de conducta dejó de ser lo suficientemente efectivo - sea cual sea la razón para ello y es su intención darle una oportunidad a que la salud (que por ahora llamaremos paz) tenga la oportunidad de desarrollarse en su casa, pues llegó el momento de considerar utilizar una nueva versión de su rol, el Páter 2.0. Una versión donde su objetivo fundamental es ayudar a la familia a superar esta crisis. Donde todos y cada uno de sus miembros sientan que sus necesidades están atendidas integralmente y su participación, en conjunto con la del Páter Familias, es no solo valiosa sino indispensable para lograr el fin común de una familia sana y feliz.

Como alguien que trabaja diariamente con adolescentes, mi herramienta indispensable es la negociación. Una verdadera negociación al mejor estilo de Ury y Fisher, donde ambas partes sacan provecho de la misma (el famoso ganar-ganar) y ninguna se siente engañada o menospreciada. Y afortunadamente los adolescentes responden satisfactoriamente a esta alternativa. De hecho están pidiéndola a gritos.

¿No es hora que el Páter Familia les dé esa oportunidad?, ¿no es hora que el Páter Familia le dé esa oportunidad a su familia? De otra forma pareciera que nuestros adolescentes seguirán el conflicto con el Páter Familia y nuestra gran familia seguirá siendo disfuncional.


Espacio Culinario

IngredientesEn una olla grande coloca el agua, el papelón y los clavos; deja hervir y cocina por unos 20 minutos o hasta que espese. Retira del fuego y cuela el melado para descartar los clavos.

Pela la yuca, pártela en pedazos y elimina la vena central. Ponla en una olla en el fuego con 3 tazas de agua aproximadamente. Una vez que empiece a hervir deja sancochar por 30 minutos, agrega el azúcar y cocina por 30 minutos más. Bota el agua y deja que enfríe un poco. Si tienes una máquina para moler maíz muele la yuca junto al queso, si no una buena licuadora sirve. Coloca la mezcla en un envase y agrega el huevo. Prueba cómo está de sal y agrega más si así lo deseas. Calienta suficiente aceite en un caldero. Con la punta de los dedos mojados o con dos cucharas forma los buñuelos y deja caer la mezcla de forma irregular en el caldero. Deja freír por unos 3 minutos dándoles la vuelta o hasta que doren. Deja escurrir un poco el aceite y báñalos con el melado de papelón para servirlos.

250 g de papelón

1 taza de agua

4 clavos

1/2 kg de yuca

3 tazas de agua

1 cucharadita de sal

1/3 de queso blanco duro rallado

1 huevo

1 taza de aceite para freír

Preparación

BUÑUELOS DE YUCA

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Julianna nace de la iniciativa de dos amantes de la comida, de

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Basada en receta de Armando Scannone

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