Edici ó n de Mapas Conceptuales: CmapTools

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Edición de Mapas Edición de Mapas Conceptuales: CmapToolsConceptuales: CmapTools

Edición de Mapas Edición de Mapas Conceptuales: CmapToolsConceptuales: CmapTools

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Cmap ToolsCmap ToolsCmap ToolsCmap Tools

CaracterísticasCaracterísticas

• Herramienta de aprendizaje visual• Apoya la construcción del conocimiento en forma de

mapas conceptuales.• Posibilita el trabajo colaborativo de más de dos

usuarios en la red• Los mapas se pueden presentarse vinculadas a

recursos (imagen, video, Web, etc.)

CaracterísticasCaracterísticas

• Herramienta de aprendizaje visual• Apoya la construcción del conocimiento en forma de

mapas conceptuales.• Posibilita el trabajo colaborativo de más de dos

usuarios en la red• Los mapas se pueden presentarse vinculadas a

recursos (imagen, video, Web, etc.)

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Cmap ToolsCmap ToolsCmap ToolsCmap Tools

Mapa ConceptualMapa Conceptual“Un mapa conceptual es un recurso esquemático para representar un conjunto de significados conceptuales incluidos en una estructura de proposiciones.” (Novak)Conceptos:Conceptos: son las ideas o palabras clavesProposicionesProposiciones: son palabras que describen la conexión y establecen la relación entre los conceptos Conexiones:Conexiones: son las líneas que asocian los conceptos y las proposiciones

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1. Entorno de CmapTools1. Entorno de CmapTools1. Entorno de CmapTools1. Entorno de CmapTools

Vistas

Estilos

Sin título

Compuesto por tres ventanas

5

2. Crear el mapa conceptual2. Crear el mapa conceptual2. Crear el mapa conceptual2. Crear el mapa conceptual

Sin título

6

2. Crear el mapa conceptual2. Crear el mapa conceptual2. Crear el mapa conceptual2. Crear el mapa conceptual

Sin título

7

3. Agregar recursos3. Agregar recursos3. Agregar recursos3. Agregar recursos

Sin título

8

4. Cambiar estilos al mapa4. Cambiar estilos al mapa4. Cambiar estilos al mapa4. Cambiar estilos al mapa

Sin título

Abrir la ventana estilos (Crtl+T)

Selecciones el concepto, línea o proposición.

Seleccione el estilo de Fuente, Objeto, Línea o Cmap, para realizar las modificaciones de estilo, color, forma, etc.

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Practica 4Practica 4Edición de Mapas Edición de Mapas

Conceptuales: CmapToolsConceptuales: CmapTools

Practica 4Practica 4Edición de Mapas Edición de Mapas

Conceptuales: CmapToolsConceptuales: CmapTools

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Actividad 4.1Actividad 4.1Actividad 4.1Actividad 4.1

Construya un mapa conceptual sobre un tema referido a la asignatura que tiene a su cargo, guárdelo como archivo Web para su posterior publicación o imagen para presentaciones.

Considere los siguientes aspectos:

• Conceptos• Proposiciones• Enlaces• Recursos (archivos de texto, web, imagen, etc.)

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Creación y publicación de Creación y publicación de contenidos temáticos:contenidos temáticos:

Blogs WordpressBlogs Wordpress

Creación y publicación de Creación y publicación de contenidos temáticos:contenidos temáticos:

Blogs WordpressBlogs Wordpress

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BlogsBlogsBlogsBlogs

Características:Características:

• Servicio de gestión de marcadores sociales en la Web• Almacena y describe las fuentes de información • Clasifica los enlaces y fuentes de información por

“tags” (etiquetas)• Posibilita compartir con otros usuarios los enlaces

mediante nubes de tags

Características:Características:

• Servicio de gestión de marcadores sociales en la Web• Almacena y describe las fuentes de información • Clasifica los enlaces y fuentes de información por

“tags” (etiquetas)• Posibilita compartir con otros usuarios los enlaces

mediante nubes de tags

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WordPressWordPressWordPressWordPress

Características:Características:• Es un sistema de publicación personal rápido y gratuito• Sistema de gestión de contenidos enfocado a la creación

de blogs, desarrollado en PHP y MySQL, bajo licencia GPL.• Presenta un entorno fácil de edición de contenidos

permitiendo insertar videos, sonidos y presentaciones.• Permite ordenar los artículos y páginas en categorías y

etiquetas (tags)• Posibilita administrar los usuarios otorgándoles un perfil

para la creación o modificación de contenidos• Permite personalizar el diseño mediante plantillas y

extensiones (plugins).• Ofrece el alojamiento (hosting) gratuito de blogs

(http://es.wordpress.com/)(http://es.wordpress.com/)

Características:Características:• Es un sistema de publicación personal rápido y gratuito• Sistema de gestión de contenidos enfocado a la creación

de blogs, desarrollado en PHP y MySQL, bajo licencia GPL.• Presenta un entorno fácil de edición de contenidos

permitiendo insertar videos, sonidos y presentaciones.• Permite ordenar los artículos y páginas en categorías y

etiquetas (tags)• Posibilita administrar los usuarios otorgándoles un perfil

para la creación o modificación de contenidos• Permite personalizar el diseño mediante plantillas y

extensiones (plugins).• Ofrece el alojamiento (hosting) gratuito de blogs

(http://es.wordpress.com/)(http://es.wordpress.com/)

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1. Crear Cuenta1. Crear Cuenta1. Crear Cuenta1. Crear Cuenta

Vistas

Estilos

Paso 2: Datos Paso 2: Datos Paso 1: Registro cuentaPaso 1: Registro cuenta

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1. Crear Cuenta1. Crear Cuenta1. Crear Cuenta1. Crear Cuenta

Vistas

Estilos

Paso 3: Datos BlogPaso 3: Datos Blog

Paso 4: Confirmación y Paso 4: Confirmación y activacion al correo activacion al correo electronicoelectronico

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2. Administración2. Administración2. Administración2. Administración

Vistas

Estilos

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3. Redactar Entrada3. Redactar Entrada3. Redactar Entrada3. Redactar Entrada

Vistas

Estilos

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3. Redactar Pagina3. Redactar Pagina3. Redactar Pagina3. Redactar Pagina

Vistas

Estilos

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3. Añadir Medios3. Añadir Medios3. Añadir Medios3. Añadir Medios

Vistas

Estilos

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Practica 5Practica 5Creación y publicación de Creación y publicación de

contenidos temáticos:contenidos temáticos:Blogs WordpressBlogs Wordpress

Practica 5Practica 5Creación y publicación de Creación y publicación de

contenidos temáticos:contenidos temáticos:Blogs WordpressBlogs Wordpress

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Configure un blog en Wordpress para poder realizar la publicación de contenidos referidos a su especialidad, considere los siguientes aspectos para la actividad:

•Ingrese dos o más artículos•Inserte los siguientes componentes: imágenes, slides, videos.•Registre dos usuarios para realizar la simulación de comentarios y administración.

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Actividades de aprendizaje con Actividades de aprendizaje con

información de Internet: información de Internet: WebQuestWebQuest

Actividades de aprendizaje con Actividades de aprendizaje con


“…es una actividad didáctica que propone una tarea factible y atractiva para los estudiantes y un proceso para realizarla durante el cual, los alumnos harán cosas con información: analizar, sintetizar, comprender, transformar, crear, juzgar y valorar, crear nueva información, publicar, compartir, etc.” (Adell,2003)

“…es una actividad didáctica que propone una tarea factible y atractiva para los estudiantes y un proceso para realizarla durante el cual, los alumnos harán cosas con información: analizar, sintetizar, comprender, transformar, crear, juzgar y valorar, crear nueva información, publicar, compartir, etc.” (Adell,2003)

“…es una actividad de aprendizaje por descubrimiento guiado utilizando los recursos de la Web, implicando indagación e investigación en la que parte, o toda la información con la que interaccionan los alumnos, proviene de “Internet” ” (Dodge,1999

“…es una actividad de aprendizaje por descubrimiento guiado utilizando los recursos de la Web, implicando indagación e investigación en la que parte, o toda la información con la que interaccionan los alumnos, proviene de “Internet” ” (Dodge,1999

WebQuest: DefinicionesWebQuest: Definiciones

Dodge (2001) aconseja su utilización de las WebQuests en tres momentos:Dodge (2001) aconseja su utilización de las WebQuests en tres momentos:

Cuando los alumnos acuden a fuentes de datos y extraen Cuando los alumnos acuden a fuentes de datos y extraen aquella información que consideran relevante (recepción de aquella información que consideran relevante (recepción de información).información).

Cuando se necesita valorar, comprender, decidir... Cuando se necesita valorar, comprender, decidir... (transformación de información).(transformación de información).

Cuando los alumnos deben crear un producto innovador a partir Cuando los alumnos deben crear un producto innovador a partir de la información asimilada (producción de información).de la información asimilada (producción de información).

WebQuest: AplicacionesWebQuest: Aplicaciones

Pueden aplicarse en una clase (Pueden aplicarse en una clase (short term short term WebQuest) o varias WebQuest) o varias clases (clases (long term WebQuest).long term WebQuest).))

Para desarrollar un tema corto específico, o tratar todo un módulo Para desarrollar un tema corto específico, o tratar todo un módulo de aprendizaje.de aprendizaje.

Se aplica para desarrollar actividades de investigación con Se aplica para desarrollar actividades de investigación con información de la Internet en la formación a distancia y/o información de la Internet en la formación a distancia y/o presencialpresencial

WebQuest: AplicacionesWebQuest: Aplicaciones

Introducción(Situación Problemática)

Introducción(Situación Problemática)

Proceso(Pasos a realizar)

Proceso(Pasos a realizar)

Evaluación(Criterios de valoración)

Evaluación(Criterios de valoración)

Conclusión(Resumen de la

experiencia)

Conclusión(Resumen de la

experiencia)

Recursos(Lista de materiales)

Recursos(Lista de materiales)

Tarea(Actividad a realizar)

Tarea(Actividad a realizar)

WebQuest: ComponentesWebQuest: Componentes

IntroducciónIntroducción Es la sección inicial de una WebQuest. Su función es Es la sección inicial de una WebQuest. Su función es

proveer al estudiante información básica sobre el tema , el proveer al estudiante información básica sobre el tema , el objetivo y el contenido de la actividad que se va desarrollar, de objetivo y el contenido de la actividad que se va desarrollar, de manera que lo contextualice, lo oriente, y lo estimule a leer las manera que lo contextualice, lo oriente, y lo estimule a leer las demás secciones.demás secciones.

Escriba un párrafo corto para presentar la lección o actividad.Escriba un párrafo corto para presentar la lección o actividad.

Si la actividad implica la adopción de roles o se desarrolla en un Si la actividad implica la adopción de roles o se desarrolla en un determinado contexto, establezca aquí los detalles. determinado contexto, establezca aquí los detalles.

IntroducciónIntroducción Es la sección inicial de una WebQuest. Su función es Es la sección inicial de una WebQuest. Su función es

proveer al estudiante información básica sobre el tema , el proveer al estudiante información básica sobre el tema , el objetivo y el contenido de la actividad que se va desarrollar, de objetivo y el contenido de la actividad que se va desarrollar, de manera que lo contextualice, lo oriente, y lo estimule a leer las manera que lo contextualice, lo oriente, y lo estimule a leer las demás secciones.demás secciones.

Escriba un párrafo corto para presentar la lección o actividad.Escriba un párrafo corto para presentar la lección o actividad.

Si la actividad implica la adopción de roles o se desarrolla en un Si la actividad implica la adopción de roles o se desarrolla en un determinado contexto, establezca aquí los detalles. determinado contexto, establezca aquí los detalles.

WebQuest: ElaboracionWebQuest: Elaboracion

2.2.TareaTareaSe debe solicitar al estudiante presentar los resultados de su investigación mediante un producto concreto que debe generar con la ayuda de diferentes herramientas informáticas y de otros recursos.

El producto puede ser, entre otros, una presentación multimedia, un informe escrito, o un Mapa Conceptual, que le exija hacer algo con la información que consultó y aplicarla de alguna manera.

2.2.TareaTareaSe debe solicitar al estudiante presentar los resultados de su investigación mediante un producto concreto que debe generar con la ayuda de diferentes herramientas informáticas y de otros recursos.

El producto puede ser, entre otros, una presentación multimedia, un informe escrito, o un Mapa Conceptual, que le exija hacer algo con la información que consultó y aplicarla de alguna manera.


2.2.TareaTarea

Describa exacta y claramente cuál será el resultado final de la actividad que los alumnos van a llevar a cabo

• Si el producto final implica utilizar alguna herramienta (ej. la Web, video, procesador de textos), menciónelo en

este apartado.

2.2.TareaTarea

Describa exacta y claramente cuál será el resultado final de la actividad que los alumnos van a llevar a cabo

• Si el producto final implica utilizar alguna herramienta (ej. la Web, video, procesador de textos), menciónelo en

este apartado.


3.3.Procesos Procesos

Es la secuencia de pasos o subtareas que el estudiante debe ejecutar de manera lógica y ordenada para resolver la Tarea de una WebQuest y alcanzar el objetivo final. Cada subtarea supone un reto para el estudiante, y le exige utilizar diferentes competencias y habilidades.

• Presente la descripción detallada y enumerada de los pasos a seguir para resolver la tarea

• Se puede proporcionar también una guía sobre cómo organizar la información recogida

• Se puede incluir los roles que debe cumplir cada uno de los participantes.


Es la secuencia de pasos o subtareas que el estudiante debe ejecutar de manera lógica y ordenada para resolver la Tarea de una WebQuest y alcanzar el objetivo final. Cada subtarea supone un reto para el estudiante, y le exige utilizar diferentes competencias y habilidades.

• Presente la descripción detallada y enumerada de los pasos a seguir para resolver la tarea

• Se puede proporcionar también una guía sobre cómo organizar la información recogida

• Se puede incluir los roles que debe cumplir cada uno de los participantes.



Cada grupo tendrá a su vez que seguir los siguientes pasos:

1. Individualmente buscar información complementaria sobre el tema elegido. (textos, imágenes, mapas, enlaces a páginas web relacionadas)2. Grupalmente seleccionar y analizar la información necesaria para la construcción del resumen.3. Elegir la estructura y organización de los contenidos del resumen.4. Elaborar el resumen y los mapas mediante el empleo de programas informáticos5. Presentar y exponer el resumen mediante los mapas construidos


Cada grupo tendrá a su vez que seguir los siguientes pasos:

1. Individualmente buscar información complementaria sobre el tema elegido. (textos, imágenes, mapas, enlaces a páginas web relacionadas)2. Grupalmente seleccionar y analizar la información necesaria para la construcción del resumen.3. Elegir la estructura y organización de los contenidos del resumen.4. Elaborar el resumen y los mapas mediante el empleo de programas informáticos5. Presentar y exponer el resumen mediante los mapas construidos


4.4.RecursosRecursosSon una lista de sitios Web que el profesor ha seleccionado como los más adecuados para desarrollar la WebQuest y que contienen información valida y pertinente para realizar efectivamente la tarea.

Esto permite que el estudiante acceda fácilmente a la información y que conozca cómo, cuándo y para qué, debe utilizarla.

• Se presenta una lista de recursos de la Internet con su descripción y dirección

• Se puede presentar recursos que no provienen del Internet

4.4.RecursosRecursosSon una lista de sitios Web que el profesor ha seleccionado como los más adecuados para desarrollar la WebQuest y que contienen información valida y pertinente para realizar efectivamente la tarea.

Esto permite que el estudiante acceda fácilmente a la información y que conozca cómo, cuándo y para qué, debe utilizarla.

• Se presenta una lista de recursos de la Internet con su descripción y dirección

• Se puede presentar recursos que no provienen del Internet


5.5.EvaluaciónEvaluaciónLa Evaluación de una WebQuest es generalmente formativa, para orientar el logro de los objetivos de aprendizaje establecidos. Se puede emplear una matriz de evaluación (rubric), que es un listado de aspectos específicos y fundamentales cuantificables, con base en unos criterios de desempeño definidos, el aprendizaje, los conocimientos y las competencias logrados por el estudiante durante el desarrollo de la WebQuest

• Describa a los alumnos cómo se evaluará su realización o producto final.

• Especifique si habrá o no una nota común para el trabajo en grupo y otra para el trabajo individual.

• Presente los aspectos a evaluar en su WebQuest (rubrica)

5.5.EvaluaciónEvaluaciónLa Evaluación de una WebQuest es generalmente formativa, para orientar el logro de los objetivos de aprendizaje establecidos. Se puede emplear una matriz de evaluación (rubric), que es un listado de aspectos específicos y fundamentales cuantificables, con base en unos criterios de desempeño definidos, el aprendizaje, los conocimientos y las competencias logrados por el estudiante durante el desarrollo de la WebQuest

• Describa a los alumnos cómo se evaluará su realización o producto final.

• Especifique si habrá o no una nota común para el trabajo en grupo y otra para el trabajo individual.

• Presente los aspectos a evaluar en su WebQuest (rubrica)


Se recomienda seguir los siguientes pasos para su diseño:Se recomienda seguir los siguientes pasos para su diseño:

Identificar las categorías o aspectos que se van a valorarIdentificar las categorías o aspectos que se van a valorar Determinar los grados de consecución: normalmente se asignan Determinar los grados de consecución: normalmente se asignan

tres o cuatro grados.tres o cuatro grados. Fomenta hábitos de investigación en los Fomenta hábitos de investigación en los alumnosalumnos

Elaborar el conjunto de características o indicadores que se van a Elaborar el conjunto de características o indicadores que se van a evaluar: estos describen los rasgos específicos que reflejan los evaluar: estos describen los rasgos específicos que reflejan los distintos niveles de consecución con respecto a cada una de las distintos niveles de consecución con respecto a cada una de las categorías. Si alguno de los indicadores tiene más importancia que categorías. Si alguno de los indicadores tiene más importancia que otros, se asignarán valores porcentuales diferentesotros, se asignarán valores porcentuales diferentes

WebQuest: Rubrica de WebQuest: Rubrica de EvaluacionEvaluacion

http://rubistar.4teachers.org/index.php

WebQuest: Rubrica de WebQuest: Rubrica de EvaluacionEvaluacion

5.5.EvaluaciónEvaluaciónUna vez finalizado el proceso se evaluará el trabajo realizado aplicando la siguiente rubrica de evaluación.

La nota final será el resultado de la suma de las puntuaciones obtenidas en las cuatro dimensiones

5.5.EvaluaciónEvaluaciónUna vez finalizado el proceso se evaluará el trabajo realizado aplicando la siguiente rubrica de evaluación.

La nota final será el resultado de la suma de las puntuaciones obtenidas en las cuatro dimensiones

WebQuest: Elaboracion de Rubrica WebQuest: Elaboracion de Rubrica de Evaluacionde Evaluacion

6.6.ConclusiónConclusión

EsEs un comentario o idea final que resume los aspectos más importantes tanto del tema que se trabajó como de los resultados de la actividad que se llevó a cabo durante el desarrollo de la WebQuest.

• Escriba un par de frases que resuman lo que los Escriba un par de frases que resuman lo que los alumnos habrán aprendido y adquirido al completar esta alumnos habrán aprendido y adquirido al completar esta

actividad o lecciónactividad o lección..

6.6.ConclusiónConclusión

EsEs un comentario o idea final que resume los aspectos más importantes tanto del tema que se trabajó como de los resultados de la actividad que se llevó a cabo durante el desarrollo de la WebQuest.

• Escriba un par de frases que resuman lo que los Escriba un par de frases que resuman lo que los alumnos habrán aprendido y adquirido al completar esta alumnos habrán aprendido y adquirido al completar esta

actividad o lecciónactividad o lección..


7. 7. Página del profesor y Créditos Página del profesor y Créditos

Es un listado de fuentes de las que a hecho uso en la Es un listado de fuentes de las que a hecho uso en la Webquest ya sean imágenes, texto o sonido, programas Webquest ya sean imágenes, texto o sonido, programas proporcionando enlaces a la fuente original. proporcionando enlaces a la fuente original.

Exprese los agradecimientos a los proveedores de estos Exprese los agradecimientos a los proveedores de estos recursos o de algún otro tipo de ayuda.recursos o de algún otro tipo de ayuda.

7. 7. Página del profesor y Créditos Página del profesor y Créditos

Es un listado de fuentes de las que a hecho uso en la Es un listado de fuentes de las que a hecho uso en la Webquest ya sean imágenes, texto o sonido, programas Webquest ya sean imágenes, texto o sonido, programas proporcionando enlaces a la fuente original. proporcionando enlaces a la fuente original.

Exprese los agradecimientos a los proveedores de estos Exprese los agradecimientos a los proveedores de estos recursos o de algún otro tipo de ayuda.recursos o de algún otro tipo de ayuda.


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Editor WebQuest On LineEditor WebQuest On LineEditor WebQuest On LineEditor WebQuest On Linehttp://www.aula21.net/Wqfacil/webquest.htm

Paso 1: Opciones de la WQPaso 1: Opciones de la WQ

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Editor WebQuest On LineEditor WebQuest On LineEditor WebQuest On LineEditor WebQuest On Line

Paso 2: IntroducciónPaso 2: Introducción

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Paso 3: TareaPaso 3: Tarea

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Paso 4: ProcesoPaso 4: Proceso

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Paso 5: RecursosPaso 5: Recursos

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Paso 6: EvaluaciónPaso 6: Evaluación

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Paso 7: ConclusiónPaso 7: Conclusión

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Paso 8: CréditosPaso 8: Créditos

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Paso 9: Crear WebQuestPaso 9: Crear WebQuest

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Paso 9: Crear WebQuestPaso 9: Crear WebQuest

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Paso 10: Guardar WebQuestPaso 10: Guardar WebQuest. Para su publicación en la Web o impresión

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Practica 6Practica 6Actividades de aprendizaje con Actividades de aprendizaje con


Practica 6Practica 6Actividades de aprendizaje con Actividades de aprendizaje con


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Generar una WebQuest para el desarrollo de actividades de investigación académica de una asignatura, guardándolo como página Web para su posterior publicación. Considere los siguientes elementos y aspectos.

• Datos informativos• Introducción• Tarea• Procesos• Recursos• Evaluación• Conclusiones• Créditos

Introduzca imágenes para los elementos que considere necesario

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