1

Edgar René Paau Caal

Manual Plantación de árboles maderables, dirigido a estudiantes del ciclo de educación complementaria del nivel primario de las comunidades: Las Brisas

del Chixoy, Pie del Cerro y Las Tortugas de Cobán, Alta Verapaz.

.

Asesor: Lic. Baudilio Luna

Universidad de San Carlos de Guatemala

FACULTAD DEHUMANIDADES

DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA

Guatemala, agosto de 2011

2

Este informe fue presentado por el autor como trabajo de EPS previo a optar al grado de Licenciado en Pedagogía y administración Educativa.

Guatemala, agosto de 2011.

3

ÍNDICE

No. CONTENIDO Pág.

INTRODUCCIÓN I

CAPÍTULO I 1 DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL 1

1.1 Datos generales de la institución 1 1.2 Técnica utilizada para el diagnóstico institucional 6 1.3 Lista y análisis de problemas 6 1.3.1 Detección de problemas 6

1.3.2 Análisis de los problemas 8 1.3.3 Priorización de los problemas 9 1.4 Análisis de factibilidad y viabilidad 12 1.5 El problema seleccionado y su alternativa de solución 13

CAPÍTULO II 15 PERFILDE PROYECTO 15

2.1. Aspectos generales 15 2.1.1. Nombre delproyecto 15

2.1.2. Problema 15 2.1.3. Localización 15 2.1.4. Unidad Ejecutora 15 2.1.5.Tipo de proyecto 15 2.2. Descripción del proyecto 15 2.3 Justificación 16

2.4. Objetivos del proyecto 17 2.4.1. Objetivo general 17 2.4.2. Objetivos específicos 17 2.5. Metas 17 2.6. Beneficiarios 17 2.6.1. Directos 17 2.6.2. Indirectos 17 2.7. Fuentes de financiamiento y presupuesto 18 2.8. Cronograma de actividades de ejecución 19 2.9. Recursos (Humanos, materiales, físicos, financieros) 20

CAPÍTULO III 21 PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO 21

3.1 Actividades y resultados 22 3.2 Productos y logros 23

4

CAPÍTULO IV 51 4. PROCESO DE EVALUACIÓN 51

4.1 Evaluación del Diagnóstico 52 4.2 Evaluación del Perfil 52 4.3 Evaluación de la Ejecución 53 4.4 Evaluación Final 53

CONCLUSIONES

54

RECOMENDACIONES 55 BIBLIOGRAFÍA 56

i

INTRODUCCIÓN

El presente documento es el Informe Final del Ejercicio Profesional Supervisado, -

EPS- realizado en la carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración

Educativa, de la Facultad de Humanidades, en la Universidad de San Carlos de

Guatemala.

El Ejercicio Profesional Supervisado es la práctica final de la carrera, supervisada

por docentes y ejecutada por estudiantes. Dicho ejercicio profesional se realiza para

que el futuro profesional mejore la calidad en el desempeño de su función como

investigador y administrador a través de un trabajo pedagógico organizado,

científico y técnico, que permita a la universidad proyectarse socialmente en la

realización de tareas de administración, docencia, investigación y servicio.

El Ejercicio Profesional Supervisado se realizó en los establecimientos ubicados en

las comunidades: Las Brisas del Chixoy, Pie del Cerro y Las Tortugas del

municipio de Cobán, departamento de Alta Verapaz. Desarrollándose en cuatro

etapas: a) Diagnóstico Institucional: Se recopiló información en la municipalidad de

Cobán, con el objeto de identificar, priorizar y definir un problema; así mismo, el

análisis de viabilidad y factibilidad de las opciones de solución al problema en la

inexistencia de un Manual Plantación de Árboles Maderables, como bibliografía de

apoyo de alumnos del ciclo complementario del nivel primario. b) Formulación del

Proyecto: consistió en la definición de los elementos que complementen el proyecto

seleccionado. c) Ejecución: consistió en la elaboración de un producto pedagógico

denominado Manual Plantación de Árboles Maderables, Dirigido a Estudiantes del

Ciclo de Educación Complementaria del Nivel Primario de las comunidades Las

Brisas de Chixoy, Pie del Cerro y Las Tortugas de Cobán, Alta Verapaz. d)

Evaluación: É s t a consistió en la verificación de las metas alcanzadas durante cada

una de las etapas del Ejercicio Profesional Supervisado que a través del avance de

las actividades en el cronograma y por medio de una lista de cotejo.

1

CAPÍTULO I

DIAGNOSTICO

1.1 Datos generales de la institución

1.1.1 Nombre de la institución

Municipalidad de Cobán, Alta Verapaz

1.1.2 Tipo de institución

Gubernamental, Nacional Autónoma

1.1.3 Ubicación geográfica

• Ubicación de Cobán, Alta Verapaz:

15°27´23” de Latitud

90°22´37” de Longitud

Altura de 1,316.91 msnm

• Distancia

214 Km al Norte de la Ciudad Capital de Guatemala, desde las cuales se

llega por las rutas CA-9 Carretera al Atlántico y CA-14 de las Verapaces.

• Extensión territorial:

2,132 Km²

• Limites:

Al Norte: Ixcan, Municipio de Quiche; río Chixoy ó Negro de por medio.

Al Sur: Tamahú, Tactic, Santa Cruz Verapaz, San Cristóbal Verapaz.

Al Oriente: Chisec, San Pedro Carchá y San Juan Chamelco.

Al Poniente: Uspantán, municipio de Quiche, río Chixoy o Negro de por

medio.

Regiones:

Tomando como referencia la altura, clima y topografía, en el municipio se

distinguen la parte Norte y la parte Sur. La línea imaginaria de división entre

ambas partes sale del punto que forma la línea limítrofe con Carchá y los

15°37’06’’ de Latitud, pasando por el punto Latitud 15°36’59’’ y Longitud

90°33’16’’, partiendo de ahí hacia el poniente culminando en el punto que

2

forma la línea limítrofe con Uspantán (El Quiché) y los 15°42’09’’ de Latitud.

El municipio se divide en seis regiones con igual número de sedes regionales,

ubicándose éstas en: Cobán cabecera, Balbatzul (o Cubilguitz), Santa Lucía

Lachuá, Salacuin, Nimlajacoc y Nimlasachal.

Clima y altura:

El municipio se encuentra en una zona sub-tropical húmeda. En la parte baja

hacia el Norte del municipio, el clima es muy húmedo y cálido, con alturas

entre los 150 a 700 msnm; en la parte alta hacia el Sur, el clima predominante

es muy húmedo de templado a frío, con alturas entre los 700 a 1900 msnm.

La precipitación promedio anual es de más de 3,000 mm. y la humedad

relativa mayor del 80%.

Topografía:

La parte Sur del municipio se caracteriza por tener topografía accidentada y,

la parte Norte por sus valles planos a ondulados y montañas escarpadas.

Idiomas predominantes:

Español, Q’eqchi’.

Ubicación del Edificio Municipal:

La Municipalidad de Cobán, se encuentra ubicada en la 1ª. Calle 1-11 zona 1,

de la Cabecera Municipal.

Dirección Electrónica y Teléfonos:

Correo electrónico: info@coban.com.gt y recursosnaturales@coban.com.gt

Página WEB: www.coban.com.gt

Planta Telefónica PBX: 7952 1305

Teléfono de Emergencia: 1501

3

1.1.4 Visión

“Ser una institución moderna y fortalecida que apoya y ejecuta acciones de

desarrollo humano de manera participativa, transparente, eficaz y eficiente para el

mejoramiento de las condiciones de vida de la población y hacer de nuestro

municipio un Modelo de ciudad cultural, de desarrollo productivo sostenible y de

inversión socioeconómica”1.

1.1.5 Misión

“Somos una institución autónoma con un Gobierno y Administración que obtiene y

dispone de sus recursos patrimoniales, atiende los servicios públicos locales,

ordenamiento territorial, fortalecimiento económico y emisión de sus ordenanzas y

reglamentos para elaborar y ejecutar políticas, planes, programas y proyectos en

beneficio de la realización del bien común de sus habitantes”2.

1.1.6 Políticas

“Priorización del desarrollo integral de la comunidad urbana y rural de Cobán, a

través de obras de infraestructura, administración, servicios y gestión para el logro

de una visión de Cobán a corto plazo.

Se prioriza la inversión pública en un proceso de atención básica que debido a las

carencias y limitaciones de administraciones anteriores tiene una percepción de

modernización.

La reestructuración administrativa de GERENCIAS, permite catapultar la

administración municipal a dimensiones nunca antes vistas en el interior del país,

escalando la Municipalidad de Cobán 16 escaños hasta lograr ser la 2ª

municipalidad del interior del país en el ranking nacional, priorizando en sus

actividades los siguientes ejes:

1 Fuente Municipalidad de Cobán

2Ibid

4

EJES PRIORIZADOS POLÍTICA

Educación Infraestructura, alfabetización, maestros.

Servicios Básicos Agua potable, drenajes, iluminación, pavimento y

urbanización

Vialidad Infraestructura vial, urbana y rural.

Ambiente Reforestación, preservación, contingencia y uso

sostenible de recursos naturales

Cultura Proyectos culturales para jóvenes “Aplauso”.

Salud Educación y prevención”3.

1.1.7 Objetivos

Objetivo General:

Alcanzar la sostenibilidad en la calidad de vida de la población, constituyendo un

municipio modelo de crecimiento equitativo económico y social.

Objetivos Específicos:

1.1.7.1 Que cada empleado municipal conozca y realice sus acciones en el marco

del Plan de Gobierno Municipal 2008-2012.

1.1.7.2 Orientar las funciones de cada Dirección, Unidad y Departamento de la

estructura municipal.

1.1.7.3 Iniciar el proceso de formación en atención a la ciudadanía como eje

Transversal en todas las áreas de trabajo en base a los ejes temáticos y programas

del Plan de Gobierno Municipal4.

1.1.8 Metas

Una ciudad modelo e integralmente constituida en cultura, infraestructura,

modernización y calidad de vida.

3 Municipalidad de Cobán

4Ibid

5

1.1.9 Estructura Organizacional5

5 Municipalidad de Cobán

5

6

CONCEJO MUNICIPAL

Leonel Arturo Chacón Barrios Alcalde

Héctor Amílcar López Pérez Sindico Primero

Edgar René Tun Pop Sindico Segundo

José Leonel de León Sambrano Sindico Tercero

Eduardo Ariel Hasse Rosales Sindico suplente

Danny Omar Maaz Buechsel Concejal Primero

Jorge Mario Solano Vázquez Concejal Segundo

Victor Augusto Yoj Alvarado Concejal Tercero

Olga Maribel Tello Concejal Cuarto

Leopoldo Salazar Samayoa Concejal Quinto

Carlos Arnoldo Wilhelm Concejal Sexto

Luis José Fernández Chenal Concejal Séptimo

Eitel Homero Gatica López Concejal Octavo

Otto Roberto Chavarría Pérez Concejal Noveno

Juan de Dios Martínez Concejal Decimo

Lotario Augusto Buenafé Primer Concejal Suplente

Rogelio Cucul Pacay Segundo Concejal Suplente

José Cupertino Reyes García Tercer Concejal Suplente

Elber Ronaldo Pérez Ponce Cuarto Concejal Suplente6

1.1.10 Recursos Humanos

a. Humanos

La dirección de Recursos Naturales cuenta con

Gerente de Servicios Lic. Gilmar Alvarado Toc

Director de área Ing. Herbert Arturo Paz Ax

Asistente Josué Alvarado Ax

Viverista y Técnico de campo Edgar Caal

6 Municipalidad de Cobán

7

Guarda Bosques Manuel Xo

Guarda Recursos Antonio Yaxcal

Administrador de la Finca Salinas Nueve Cerros Ernesto Bol

b. Materiales

La Dirección de Recursos Naturales cuenta con oficina propia del área, una

computadora de escritorio con impresora multifuncional, una laptop, tres

escritorios, dos sillas giratorias, una silla de madera, librera de madera y un

teléfono.

c. Financieros

La Dirección cuenta con un recurso económico de cuatrocientos veintiséis mil

doscientos cincuenta y ochoquetzales con cincuenta y cuatro centavos(Q.426,

258.54) por año, el cual se utiliza para pago del personal y otros gastos que se

generan en el transcurso del año.

1.2 Técnicas Utilizadas para el Diagnóstico

Para obtener la información que sirvió de base para la elaboración del diagnostico

institucionalse utilizo la Guía de Análisis Contextual e Institucional (guía de ocho

sectores), las técnicas de Matriz de FODA, observación y entrevista.

1.3 Lista y análisis de problemas

1. Riesgo de ingreso de personas no deseables en las instalaciones

2. Las instalaciones no cuentan con sistema de Alarma

3. Falta de un muro perimetral en la parte norte del predio municipal

4. Falta de infraestructura adecuada

5. Falta de personal

6. Deterioro de la infraestructura

7. Falta de mantenimiento en servicios sanitarios

8. Mala atención al vecino en algunas oficinas

9. Poca comunicación con otras instituciones

10. Avance de la frontera agrícola debido a tala inmoderada en áreas municipales

11. Falta de mobiliario y equipo tecnológico actualizado

12. Falta de supervisión de la labor del personal

8

13. Falta de señalización en salidas de emergencia

14. Falta de financiamiento en proyectos.

15. Deudas en las inversiones y compras

16. Insuficiencia en la recaudación de impuestos

17. Falta de registro de entrada y salida de visitantes

18. Falta de parqueo publico

19. Falta de control de fauna y flora en áreas municipales

20. Manejo inadecuado de desechos sólidos

21. Falta de planta de tratamiento para aguas negras

22. Inadecuado sistema de recolección de basura

23. Insuficiente distribución de agua potable

24. Contaminación auditiva.

1.3.1 Análisis de Carencias y problemas

Detección de necesidades y/o carencias

No. Problemas Factores que los producen

Soluciones

1. Inseguridad. 1. Riesgo de ingreso de personas no deseables en las instalaciones

2. Las instalaciones no cuentan con sistema de Alarma

3. Falta de un muro perimetral en la parte norte del predio municipal

4. Falta de infraestructura adecuada

5. Deterioro de la infraestructura

6. Falta de señalización en salidas de emergencia

7. Falta de parqueo

1. Contratación de más guardias.

2. Colocar sistemas de alarmas

3. Construcción de un muro perimetral.

4. Remodelación y

ampliación de estructura.

5. Ver numeral 4 6. Identificar áreas y

salidas de emergencia. 7. Construcción de

9

público parqueo público.

2.

Insalubridad. 1. Falta de mantenimiento en servicios sanitarios

2. Avance de la frontera agrícola en áreas protegidas debido a tala inmoderada

3. Manejo inadecuado de desechos sólidos

4. Falta de planta de tratamiento para aguas negras

5. Inadecuado sistema de recolección de basura

6. Insuficiente distribución de agua potable

7. Falta de control de fauna y flora en áreas municipales

8. Contaminación Auditiva.

1. Contratación de personal para su mantenimiento.

2. Recuperación de

dominio, control y reforestación de especies nativas en áreas municipales.

3. Colocar colectores de residuos sólidos

4. Implementar planta de tratamiento de aguas negras.

5. Colocar colectores de basura.

6. Construcción de

tanques de captación. 7. Control de fauna y flora

en áreas municipales.

8. Campañas de control del ruido.

3.

Malas relaciones humanas o incomunicación

1. Mala atención al vecino en algunas oficinas

2. Poca comunicación con otras instituciones

1. Capacitación de Relaciones Humanas.

2. Organizar actividades de participación interinstitucional.

4.

Insuficiente vialidad de financiamiento para la

operatividad administrativa y ejecución de proyectos.

1. Falta de financiamiento en proyectos.

2. Insuficiencia en la recaudación de impuestos. 3. Deudas en las

1. Gestión de financiamiento para proyectos.

2. Establecer mecanismos de recaudación de impuestos.

10

inversiones y compras

3. Realizar auditoría interna.

5

Deficiencias en la administración

1. Falta de supervisión

de la labor del personal 2. Falta de registro de

entrada y salida de visitantes

1. Contratación de Personal para supervisar cada área.

2. Implementar un libro de control y carné de visitante.

6 Pobreza de soporte operativo

1. Falta de mobiliario y equipo tecnológico

Actualizado

1. Adquirir y renovar mobiliario y equipo adecuado.

Priorización de Problemas: Luego de detectar las carencias se realizó una muestra

con empleados municipales de la comuna cobanera la priorización conforme a la

Técnica Matriz de Priorización y que luego de haber finalizado se hizo la sumatoria de

veces que se repetía cada carencia de tal manera que se obtuvo la mas repetitiva.

1.4 Priorización de problemas

MATRIZ DE PRIORIZACIÓN

No. PROBLEMAS 1 2 3 4 5 Total

1 Falta de financiamiento en proyectos X

1 3 4 5 13

2 Manejo inadecuado de desechos sólidos

2

X

3 4 5 14

3 Falta de planta de tratamiento para aguas negras 3 3 X

4 5 15

4 Inadecuado sistema de recolección de basura 4 3 4 X

5 16

11

5 Avance de la frontera agrícola en áreas

protegidas debido a tala inmoderada 5 5 5 5

X

20

1.- Avance de la frontera agrícola en áreas protegidas debido a la inmoderada

PRIORIDAD No.01

2.- Inadecuado sistema de recolección de basura

PRIORIDAD No.02

3.- Falta de planta de tratamiento para aguas negras.

PRIORIDAD No.03

4.- Manejo inadecuado de desechos sólidos

PRIORIDAD No.04

5.- Falta de Financiamiento en proyectos

PRIORIDAD No.05

De acuerdo al procedimiento anterior, corresponde analizar cada situación y tomar la

decisión según prioridad y en conjunto con los trabajadores de la municipalidad por

mayoría se obtiene el problema No. 5 como primera prioridad, siendo Avance de la

frontera agrícola en áreas protegidas debido a la tala inmoderada.

1.4.1. Definición

Para la definición y análisis se utilizó la Técnica de Árbol de Problemas, Árbol de

Objetivos de la metodología del marco lógico, y estrategias de trabajo con esta técnica

se puede obtener un análisis del problema el cual refleja el poco recursos para apoyar

el deterioro ambiental en el entorno siendo el Avance de la frontera agrícola en áreas

protegidas debido a la tala inmoderada, por lo tanto influye en desfavorecer la

sensibilización de las autoridades y coadyuvar al mejoramiento del medio ambiente.

1.4.2. Identificación de alternativas de solución

Para poder realizar la identificación de opciones de solución fue necesario utilizar la

Técnica de formulación de estrategias, la cual consiste en que a través de la pregunta

¿Qué puedo hacer para convertir la situación insatisfecha en situación satisfecha? Y

con el apoyo de la técnica de la lluvia de ideas se obtuvo las opciones de solución.

De acuerdo a lo anterior podemos identificar como estrategias o posibles opciones de

solución al problema priorizado.

12

ESTRATEGIAS

Para identificar la mejor alternativa de solución fue necesario aplicar la técnica de

estrategias de trabajo, puesto que con las técnicas anteriormente mencionadas, se

obtuvieron ideas para ello, siendo estas:

Opción No. 1

Implementación de Manualsiembra de árboles maderables dirigido a estudiantes del

ciclo de educación complementario del nivel primario de las comunidades: Las Brisas

del Chixoy, Pie del Cerro y Las Tortugas de Cobán Alta Verapaz.

Opción No. 2

Implementar un Manual de las Bases Ecológicas para el Manejo Forestal, en el área

protegida de la Finca Municipal.

1.5 Análisis de viabilidad y factibilidad

La realización del Análisis de Viabilidad y Factibilidad permite verificar cuál es la mejor

alternativa de solución y que la misma no tenga impedimento para ejecutarla; para ello

se utilizaron criterios para verificar la viabilidad y factibilidad para que se dé solución a

los tres problemas antes clasificados.

Para establecer la Viabilidad y Factibilidad de la Alternativa de solución se siguió el

siguiente Proceso:

Habiendo establecido las alternativas de solución para el problema

seleccionadomanualsiembra de árboles maderables dirigido a estudiantes del ciclo de

educación complementario del nivel primario de las comunidades: Las Brisas del

Chixoy, Pie del Cerro y Las Tortugas de Cobán Alta Verapaz, se procedió a llenar una

Ficha Técnica por cada alternativa, lo que permite concretizar la idea del Proyecto, en

la que se incluye información general como beneficiarios, la localización para la

ejecución del proyecto, la inversión aproximada que se hará para resolver el problema

y los resultados a obtener. A continuación se presenta la ficha técnica en la cual se

denotan los problemas que ocupan los primeros tres lugares según la matriz de

priorización utilizada anteriormente, con el fin de verificar cual de las ideas proyecto es

la que no presenta impedimentos para su ejecución.

13

Herramienta para el análisis de la viabilidad y factibilidad

Opción No. 1 Implementación de: manualsiembra de árboles maderables dirigido a

estudiantes del ciclo de educación complementario del nivel primario de las

comunidades: Las Brisas del Chixoy, Pie del Cerro y Las Tortugas de Cobán Alta

Verapaz.

Opción No. 2 Implementar un Módulo de las Bases Ecológicas para el Manejo

Forestal, en el área protegida de la Finca Municipal.

Opción

1

Opción

2

Indicadores Si No Si No

Financieros

1 ¿Se cuenta con suficientes recursos financieros? X X

2 ¿Se cuenta con financiamiento externo? X X

3 ¿El proyecto se ejecutará con recursos propios? X X

4 ¿Se cuenta con fondos extras para imprevistos? X X

5 ¿Existe posibilidad de crédito para el proyecto? X X

6 ¿Se ha contemplado el pago de impuestos? X X

Administrativo legal

7 ¿Se tiene la autorización legal para realizar el proyecto? X X

8 ¿Se tiene estudio de impacto ambiental? X X

9 ¿Se tiene representación legal? X X

10 ¿Existen leyes que amparen la ejecución del proyecto? X X

11 ¿La publicidad del proyecto cumple con leyes del país? X X

Técnico

12 ¿Se tienen las instalaciones adecuadas para el proyecto? X X

13 ¿Se diseñaron controles de calidad para la ejecución del proyecto?

X X

14 ¿Se tiene bien definida la cobertura del proyecto? X X

15 ¿Se tienen los insumos necesarios para el proyecto? X X

16 ¿Se tiene la tecnología apropiada para el proyecto? X X

17 ¿Se han cumplido las especificaciones apropiadas en la elaboración del proyecto?

X X

18 ¿El tiempo programado es suficiente para ejecutar el proyecto? X X

19 ¿Se han definido claramente las metas? X X

20 ¿Se tiene la opinión multidisciplinaria para la ejecución del proyecto?

X X

14

Mercado

21 ¿Se hizo estudio mercadológico en la región? X X

22 ¿El proyecto tiene aceptación de la región? X X

23 ¿El proyecto satisface las necesidades de la población? X X

24 ¿Puede el proyecto abastecerse de insumos? X X

25 ¿Se cuenta con los canales de distribución adecuados? X X

26 ¿El proyecto es accesible a la población en general? X X

27 ¿Se cuenta con el personal capacitado para la ejecución del proyecto?

X X

Político

28 ¿La institución será responsable del proyecto? X X

29 ¿El proyecto es de vital importancia para la institución? X X

Cultural

30 ¿El proyecto está diseñado acorde al aspecto lingüístico de la región?

X X

31 ¿El proyecto responde a las expectativas culturales de la región? X X

32 ¿El proyecto impulsa la equidad de género? X X

Social

33 ¿El proyecto genera conflictos entre los grupos sociales? X X

34 ¿El proyecto beneficia a la mayoría de la población? X X

35 ¿El proyecto toma en cuenta a las personas sin importar el nivel académico

X X

Problema Seleccionado Solución al Problema

El avance de la frontera agrícola

propicia la tala inmoderada del Área

Natural Protegida de Finca Municipal

Salinas Nueve Cerros.

ManualPlantación de árboles

maderables dirigido a estudiantes del

ciclo de educación complementaria del

nivel primario de las comunidades: Las

Brisas del Chixoy, Pie del Cerro y Las

Tortugas de Cobán Alta Verapaz.

15

CAPÍTULOII

PERFILDELPROYECTO

2.1 Aspectos generales

2.1.1 Nombre del proyecto

Implementación de un Manual: Plantación de árboles maderables ,dirigido a

Estudiantes del Ciclo de Educación Complementaria del Nivel Primario de las

Comunidades Las Brisas del Chixoy, Pie del Cerro y Las Tortugas, de Cobán, Alta

Verapaz.

2.1.2Problema

Avance de la frontera agrícola propicia la tala inmoderada del Área Natural Protegida

Finca Municipal Salinas Nueve Cerros

2.1.3Localización del proyecto:

Se ejecutara en el área Nor-este de la zona de amortiguamiento-ZAM- del Parque

Nacional Laguna Lachuá-PNLL-, Comunidades: Las Brisas del Chixoy, Pie del Cerro y

Las tortugas del municipio de Cobán, Departamento de Alta Verapaz.

2.1.4Unidad ejecutora

Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala

Municipalidad de Cobán

2.1.5Tipo de Proyecto

Educativo

16

2.2. Descripción del Proyecto

El proyecto consiste en la elaboración de un Manual Plantación de árboles

maderables, que se proporcionará a los alumnos del ciclo de educación

complementaria el cual les brindara técnicas eficaces en la siembra de árboles y su

conservación, y con ello, los resultados serán positivos y de beneficio para el área

protegida y alrededores de la Finca Municipal Salinas Nueve Cerros del municipio de

Cobán, Alta Verapaz y por ende de los pobladores ya que con esto los habitantes de

las comunidades tendrán una cultura de siembra de árboles para su posterior

aprovechamiento; Se busca sensibilizar y concientizar en especial a la población en

edad escolar y así contar con personas adultas en el futuro que tengan la

mentalidad de empresarios utilizando recursos renovables como lo es la madera.

Con ésta herramienta los estudiantes y habitantes de las comunidades a través

de sus líderes comunitarios podrán instruir a sus hijos para realizar una buena

siembra de árboles en cada una de sus localidades; por lo que en este manual

podrán informarse y orientarse ya que se dan los pasos desde la preparación del

terreno, la compra de los pilones, su siembra y su cuidado para que por último se

pueda aprovechar el recurso.

2.3Justificación

Paulatinamente el clima de nuestro planeta se está deteriorando de manera alarmante

e incontrolable; En los últimos diez años se ha registrado un nivel elevado de la

temperatura y han sido los años más calurosos según los registros que se llevan, los

científicos anuncian un futuro aún más trágico a las condiciones climatológicas, por

las consecuencias que trae, los cambios climáticos son muy marcados en la

región de las Verapaces el cual contaba con un clima templado húmedo, este

fenómeno se marca más en las áreas en donde se establecía el clima tropical

húmedo y ahora es un clima más caluroso como lo es el área en donde se

encuentra La Finca Municipal Salinas Nueve Cerros; debido a esta razón se hace

necesario implementar en la población establecida en los alrededores una

cultura de cuidado y siembra de árboles; tomando en cuenta que la población

adulta es la idónea e involucrando a los líderes comunitarios, por tal razón se ha

17

elaborado un Manual Siembra de Árboles maderables, el cual será de mucha

utilidad y más aun si se involucra a los niños y jóvenes que serán los líderes

comunitarios los encargados de realizar la multiplicación de dicha cultura la cual

será en beneficio del área protegida y por ende del planeta, la implementación

de éste manual contribuirá a las diferentes acciones que instituciones

Gubernamentales y no Gubernamentales realizan en el área mencionada.

2.4Objetivos

2.4.1 General

Detener el Avance de La Frontera Agrícola a través de la implementación de

un Manual Siembra de Árboles maderables y por ende la tala en El Área

Protegida Finca Salinas Nueve Cerros.

2.4.2 Específicos

Elaborar un Manual para la Plantación de árboles maderables ya que de esta

manera se optimizara la reforestación en el entorno del Área Protegida

Finca Salinas Nueve Cerros deCobán, AltaVerapaz.

Capacitar a los alumnos del ciclo de educación complementaria para propiciar una cultura de siembra de árboles.

Plantar setecientos árboles en un área de 6,300.5 M2 de especies nativas del

Área Protegida Finca Salinas Nueve Cerros.

2.5 Metas

Proporcionar manuales, cinco a la biblioteca de la municipalidad de

Cobán, los cuales podrán ser consultados por estudiantes y veinte y

cuatro para los establecimientos de las Comunidades; Las Brisas del

Chixoy, Pie del Cerro y Las Tortugas de Cobán, AltaVerapaz y de esta

manera concientizar a los niños y habitantes de las mencionadas

comunidades para que haya una cultura de siembra de árboles.

18

2.6 Beneficiarios

2.6.1 Directos

Estudiantes

2.6.2 Indirectos

Docentes Padres de familia Comunidad en general Visitantes

2.6 Fuente de financiamiento presupuesto Bono voluntario de la municipalidad de Cobán Gestiones administrativas

CANTIDAD RUBROS COSTO UNIDAD

SUBTOTAL COSTO TOTAL

DESCRIPCIÓNDEARTÌCULOS

500 10 5

100 2

30 30

Fotocopias/Trifoliares Lapiceros Resaltadores Lápices Resmas de hojas de papel bond tamañocarta ReproduccióndeTextos Empastados

Q. 0.25 Q. 2.00 Q. 5.00 Q. 1.00

Q 50.00 Q.10.00 Q.10.00

Q.125.00 Q. 20.00 Q. 25.00 Q.100.00

Q.100.00 Q.300.00 Q.300.00

Q970.00

RECURSOTECNOLÓGICO

10

3

CDScondiapositivasdecapacitación AlquileresdeCañonera

Q. 5.00 Q.50.00

Q. 50.00 Q.150.00

Q200.00

MOBILIARIOYEQUIPO

3

Alquileresdesalón

Q.50.00

Q.150.00

Q150.00

TRANSPORTE

5 Viajesala Finca Municipal salinas Nueve Cerros

Q 100.00

Q 500.00 Q500.00

IMPREVISTOS(revisar el10%) Q182.00

TotalQ2, 002.00

19

2.8CronogramadeActividadesdeEjecución

No. ACTIVIDADES

Se

m

an

a

Febrero Marzo Abril Mayo Junio

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1

Visita a la Municipalidad de Cobán

P

E

2

Investigación Bibliográfica P

E

3

Integración de contenidos a cerca de Siembra de Árboles

P

E

4

Revisión del Perfil P

E

5

Diseño del Instructivo Pedagógico

P

E

6

Edición del Primer Instructivo P

E

7

Socialización del Manual Con estudiantes de nivel complementario de la comunidad Las Tortugas

P

E

8

Visita a Comunidades aledañas a Finca Municipal Salinas Nueve Cerros

P

E

9

Plantación de 700 árboles en la Finca Municipal Salinas Nueve Cerros

P

E

10

Elaboración del Informe de reforestación

P

E

11

Firma de Convenio con fuentes de Financiamiento.

P

E

20

2.9Recursosautilizarenla ejecución delproyecto a)

Humanos

Padres de familia Jornaleros Guarda recursos Docentes Estudiantes COCODE Autoridades Municipales Asesor Técnico Revisores

b)Materiales

Instrumentos de campo Árboles en pilón Transporte Papelbond tamañocarta Textos bibliográficos Computadora Impresora CDS DispositivoUSB

c) Físico

Municipalidad de Cobán Finca Salinas Municipal Salinas Nueve Cerros Vivero Municipal Oficina de Recursos Naturales Municipalidad de Cobán Establecimientos educativos

21

CAPÍTULO III

PROCESODEEJECUCIÓN DELPROYECTO

Debido a las características de la carrera de Licenciatura en Pedagogía y

Administración Educativa, en el Ejercicio Profesional Supervisado con esta

especialidad, la ejecución consistió en la elaboración de un manual como producto

pedagógico de apoyo para la Siembra de Árboles Maderables, en Cobán, Alta

Verapaz.

El compromiso del estudiante universitario como futuro profesional es obtener

conocimiento de normas y lineamientos que puedan mejorar las condiciones

ambientales con el medio educativo en que se desenvolverá, es por ello que

trabajará con el apoyo de un manual como producto pedagógico, que pueda

sensibilizarlo a través de su lectura y análisis. El que se aplicará en el curso

de Ciencias Naturales del Nivel Primario, y así tener un cambio de conducta que le

facilite el trabajo en la docencia.

Todo proyecto sigue una trayectoria que se materializa en una obra física o en la

implementación de una acción determinada. Este se transforma de simples ideas, de

inversión hasta la puesta en marcha o implementación de la misma, es lo que se

denomina ejecutar el proyecto de un manual de apoyo para la plantación de árboles.

Cada una de las etapas de esta transformación requirió de recursos humanos,

materiales, financieros, de información, etc., que fueron agregando valor a las ideas.

Si bien es cierto, que este proceso adquiere en la práctica matices diferentes para

cada caso, es posible visualizar características que permitan una cierta

generalización del mencionado proceso de transformación.

22

3.1Actividades y resultados

Para la ejecución de la elaboración del Manual para la Plantación de árboles

Maderables, en el municipio de Cobán, departamento de Alta Verapaz, se realizó lo

siguiente:

ACTIVIDADES RESULTADOS

Visita a la municipalidad de Cobán, Alta

Verapaz

Se obtuvo el permiso de parte del Alcalde

Municipal para ejecutar el proyecto en la

finca Municipal Salinas Nueve Cerros,

municipio de Cobán, Alta Verapaz.

Investigación bibliográfica Se encontró material bibliográfico para

realizar el proyecto

Integración de contenidos sobre Siembra

de Árboles

Se elaboró el proyecto para la siembra de

árboles

Socialización del manual con estudiantes

del nivel primario de la comunidad Las

Tortugas

Se socializo el proyecto y las reacciones y

opiniones fueron positivas.

Reforestación de 700 árboles en 6300.5

metros cuadrados

Se plantaron 700 árboles en la Finca

Municipal Salinas Nueve Cerros para

contrarrestar el Avance de la Frontera

Agrícola.

Elaboración final del Manual Plantación

de Árboles Maderables dirigido a

alumnos del ciclo de educación

complementaria.

Se imprimieron 30 manuales para su

distribución a los alumnos del nivel

primario, del municipio de Cobán.

23

3.2Productos y logros

PRODUCTO LOGRO

Manual Plantación de árboles

maderables, dirigido a estudiantes del

ciclo de educación complementaria del

nivel primario de las comunidades Las

Brisas del Chixoy, Las Tortugas y Pie

del Cerro de Cobán Alta Verapaz.

Elaborar el aporte

pedagógicodeapoyo a

docentesy alumnosenelCurso

de Ciencias Naturales del Nivel

Primario de Ciclo de

Educación Complementaria

de las comunidades: Las

Brisas de Chixoy, Pie del

Cerro y Las Tortugas

entregando ocho ejemplares

a cada uno de los

establecimientos antes

mencionados y cinco para la

biblioteca municipal de

Cobán, Alta Verapaz.

Plantación de 700 árboles

en 6300.5 metros cuadrado

de la Finca Municipal

Salinas Nueve Cerros.

Capacitar adocentes y alumnos,

atravésde lastécnicasde

lasiembra de árboles.

24

La tala descontrolada aumenta el cambio

climático y hace vulnerable a nuestra

comunidad frentea los fenómenos

meteorológicos. Debes promover en la

escuela y en la comunidad la plantación

de árboles ya que solo de esta manera

lograras proteger el medio ambiente y

ayudaras a que el clima siga siendo el

mismo.

EDGAR RENÉ PAAU CAAL

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES

ALTA VERAPAZ

25

ÍNDICE

No. CONTENIDO Pág.

Introducción 1

Unidad I Generalidades

¿Qué esun árbol?

2 ¿Porqué debemos sembrar un árbol? 2 ¿Porqué debemos plantar un árbol correctamente? 2

1. ¿Porqué es bueno sembrar un árbol? 3 Unidad II Aspectos Legales 2. Normativa de los Recursos Forestales 4 3. Siembra de árboles 4 3.1 Instituciones que brindan apoyo y asesoría 4 Unidad III Pasos a Seguir 3.2 Como plantar un árbol 5 3.3 Preparación del terreno 6 3.4 Compra depilones 7 3.5 Pasos para la siembra 9 4. Consideraciones que debe tenerse al sembrar un árbol 12 5. Conozcamos más de los árboles 14 6. ¿Dónde es bueno sembrar árboles? 15 Unidad IV Conozcamos más de cerca los Árboles 7 Partes de un árbol 1 16 7.1 Partes de un árbol 2 17 8. Tipos de plantas 18 9. ¿Cómo nacen los árboles? 19 10. Beneficios de los árboles 11. ¿Cómo se reproducen los árboles? 22 12. ¿Cómo cuidar tus arbolitos? 23 13. Arboligrama 24

Bibliografía 25

26

INTRODUCCIÓN 1

¡Un manual para la siembra de árboles!

¡Anhela usted tener una Guatemala libre de contaminación, de un medio ambiente

maravilloso, con bosques que purifiquen el aire, de manantiales y/o nacimientos de

agua, que nos proporcionen más y mejor agua? ¿Desea fervientemente un medio

ambiente libre de contaminación? El Ambiente es el sistema global constituido por

elementos naturales y artificiales de naturaleza física, química, biológica, sociocultural

y de sus interrelaciones, en permanente modificación por la acción humana o natural

que rige o condiciona la existencia o desarrollo de la vida. Al decir que está

constituido por elementos naturales como los animales, las plantas, el agua, el aire y

artificiales como las casas, las autopistas, los puentes, etc. También existen

elementos de naturaleza biológica. Sociocultural quiere decir que incluye aquellas

cosas que son producto del hombre y que lo incluyen. Por ejemplo, las ciudades son

el resultado de la sociedad humana y forman parte del ambiente. La cultura de un

pueblo también, sus costumbres, sus creencias. Algunos creen que el ambiente es

únicamente la naturaleza. ¡Pero no!, el hombre también forma parte...¡y qué parte!

Somos un componente muy importante porque podemos transformarlo más que

cualquier otro ser del planeta, y por ende tenemos una responsabilidad superior.

En tal virtud el presente manual constituye un apoyo tanto para los docentes como

para los alumnos en la práctica y desarrollo de actividades. Se presenta una serie de

técnicas que se llevan a cabo en la siembra de árboles. Como parte importante del

pensum de estudios del nivel primario, la maya curricular enmarca en el curso de

ciencias naturales todo lo relativo a la conservación del medio ambiente y la siembra

de árboles. Sabidos y enterados del deterioro de nuestro ambiente, se estará

concientizando a todos los entes involucrados, que es de vital importancia la siembra

de árboles.

27

2

¿Qué es un árbol? Parte importante del Ecosistema Un árbol es una planta que se diferencia de las otras porque vive muchos años. Estácompuesto por: •Tronco, el cual se Clasifica como leñoso, y tiende a crecer mucho. La mayoría de los árboles miden alrededor de 6 metros dealtura. •Copa. •Raíces.

CURIOSIDAD

Existen árboles tan

grandes, que pueden

llegar a medir más

de 100metros de altura.

Deforestación!!!

Es la tala de nuestros bosques.

Cuando los árboles desaparecen por el

daño que causa el ser humano a la naturaleza.

¿Por qué debemos plantar un árbol? Beneficios de los arboles •Sirven de filtro del CO2, disminuyendo con esto el calor en el aire. •Llenan la atmósfera Con oxígeno producido mediante el proceso de fotosíntesis. • Evitan la erosión de los suelos. •Son los que forman los

bosques, las selvas, las sabanas... •Protegen las orillas de Los ríos. •Evitan los deslizamientos de tierra y con esto disminuyen el riesgo de desastres naturales.

¿Por qué debemos plantar unárbol CORRECTAMENTE?

•Existen arboles con raícesfuertes y gruesas que pueden romper paredes, aceras, tuberías, causando grandesdaños. •Cada árbol necesita una cantidad específica de luz, calor, vientos, •Existen arboles de distintas alturas. •Los arboles son de Distintos suelos.

! Enseñemos a nuestros

niños a sembrar un

árbol correctamente!

28

1. Porque es bueno sembrar un árbol 3

La problemática ambiental como resultado de la interacción hombre -naturaleza se

expresa en el agotamiento de los recursos naturales y en el deterioro del ambiente.

Nunca es demasiado tarde, ni demasiado insistir… en tanto hablemos de proteger

nuestro medio ambiente, el hecho de tocar el tema de la importancia de plantar

árboles, nos enfocamos al porque es bueno sembrar árboles.

El beneficio que los árboles nos proporcionan, son los servicios ambientales. Los

árboles favorecen la presencia de agua, las hojas, las ramas y el tronco de los

árboles interceptan la niebla y la lluvia. Cuando esa agua escurre hasta la base del

árbol, sus raíces ayudan a conducirla hacia las capas más profundas del suelo. En

algunas de esas capas existen depósitos naturales de agua, conocidos como mantos

acuíferos, los cuales abastecen de agua a muchas poblaciones humanas así como

manantiales y riachuelos que permiten hidratar a los animales silvestres. Un árbol

libera hasta 30 litros de agua al día. Conservan la biodiversidad y el hábitat.

Proporcionan oxígeno: a través de la fotosíntesis, los árboles absorben Bióxido de

Carbono en grandes cantidades, que almacenan y lo transforman en madera,

carbohidratos y azúcares; además, liberan oxígeno para un mejor ambiente.

Protegen el suelo y evitan su erosión. Las raíces se sujetan al suelo y a su vez lo

retienen. Las ramas, hojas y tronco amortiguan el viento y las gotas de lluvia. Sin los

árboles, el agua arrastra el suelo hacia otros lugares. Por lo tanto, evitan la erosión

hídrica -provocada por el agua- y eólica -provocada por el viento-.Por sus raíces,

tronco y hojas, los árboles retienen algunos de los contaminantes del ambiente.

Regulan la temperatura: al interceptar la luz del sol y agregar humedad al ambiente,

los árboles regulan las temperaturas extremas y amortiguan los cambios de

temperatura. La diferencia entre una zona arbolada y una sin árboles, puede variar

hasta 10 grados centígrados. Reducen el ruido: los árboles lo absorben y reducen su

intensidad. Generan belleza escénica, nos ofrecen espacios para el esparcimiento.

¡Regálate vida y planta un árbol más, hoy mismo!

29

2. Normativa de los Recursos Forestales 4

Que la Constitución Política de la República establece que el Estado de Guatemala,

las municipalidades y los habitantes de territorio nacional están obligados a

propiciar el desarrollo económico y tecnológico que prevenga la contaminación

del medio ambiente y mantenga el equilibrio ecológico; así como declara de interés

nacional la conservación, protección y mejoramiento del patrimonio natural de la

Nación.

En Guatemala aún no existe una cultura de respeto hacia nuestros recursos

naturales renovables y no renovables y que la población no está consciente del

daño que le produce, especialmente a nuestros recursos forestales.

Que los pocos bosques que quedan en Guatemala, además de mantener la

biodiversidad, son fuente de energía y vida para la población, por lo que deben ser

utilizados racionalmente y así poder legar a nuestras futuras generaciones, el

beneficio que la naturaleza nos ha brindado.

La Constitución Política de la República de Guatemala.

Artículo 126. Reforestación. Se declara de urgencia nacional y de interés social,

la reforestación del país y la conservación de los bosques. Los bosques y la

vegetación en las riberas de los ríos y lagos, y en las cercanías de las

fuentes de aguas, gozarán de especial protección. (1:26)

Ley Forestal DECRETO NÚMERO 101-96. Esta Ley establece todo lo relacionado a

los recursos forestales pueden y deben constituirse en la base fundamental

del desarrollo económico y social de Guatemala, que mediante el manejo

sostenido pueden producirse bienes que coadyuven a satisfacer las necesidades de

energía, vivienda y alimentos; servicios que contribuyan a elevar la calidad de vida,

el nivel económico, educación y recreación de las poblaciones, la protección de los

recursos naturales y la fijación de carbono. (2:01)

3. SIEMBRA DE ÁRBOLES

3.1. Instituciones que brindan apoyo

El Instituto Nacional de Bosques, (INAB), Ministerio de Ambiente y

30

5

Recursos Naturales (MARN) son las instituciones rectoras en

Guatemala de proporcionar el apoyo necesario en la siembra de árboles.

Sin embargo existen otras instituciones como las ONG´s, las

universidades, centros de investigación que proporcionan apoyo y

asesoramiento a la población para la siembra de árboles.

3.2 Cómo plantar árboles

Técnicas adecuadas para sembrar árboles

Los árboles proveen albergue para muchas especies de vida silvestre. Los

árboles ayudan a filtrar el aire, regular la temperatura, añaden belleza,

color, nos protegen de fuertes vientos y dan sombra.

Antes de plantar un árbol es necesario de una planificación previa. En ella

deben considerarse aspectos tan importantes como: (3)

3.2.1 Elección de las especies y variedades más adecuadas: la

elección depende de una serie de factores: el clima del lugar (Procurar

adquirir especies adecuadas a la zona climática). Una manera muy

práctica de acertar es tener en cuenta los árboles del entorno. Si el árbol

escogido abunda en la zona es una muestra clara de que la especie en

cuestión se adaptará bien al área donde queremos sembrarlo. Si el

ejemplar escogido no se encuentra en la zona es mejor asegurarse

recabando información, acudiendo a las instalaciones del INAB.

3.2.2 La composición del suelo. Para que nuestro árbol crezca bien es

importante que sea adecuado al tipo de suelo.

3.2.3 El tamaño de las especies o variedades escogidas. No tiene

sentido plantar un árbol que tendrá un desarrollo muy grande en un

espacio reducido. Todas las especies podrían plantarse en una superficie

grande, pero en superficies pequeñas necesitaríamos especies pequeñas.

En terrenos pequeños o jardines particulares las especies enanas serán en

principio más adecuadas. Un árbol que produzca demasiada

sombra podría resultar un inconveniente. Este mismo árbol podría ser

de mucha ayuda si lo que

31

6

pretendemos es plantar especies de sombra. Hay árboles que

poseen raíces muy poderosas y podrían afectar a otros cultivos al

sustraerles la humedad o los minerales o incluso eliminar las otras plantas

por la emisión de toxinas a través de sus raíces. Este fenómeno,

conocido como alelopatía, se da en algunos árboles como el nogal, que

produce juglona, un componente que inhibe el crecimiento de otras plantas

a su alrededor. Calcular la orientación que los árboles deben tener es muy

importante. En general. Es necesario asegurarse antes de escoger el

árbol adecuado, dado que el crecimiento de este tipo de plantas

es bastante lento comparado con otros y no resulta demasiado

adecuado cambiarlos una vez crecidos porque nos hemos equivocado

de emplazamiento. Esto conllevaría muchos gastos y un retraso

considerable en su crecimiento.

3.2.4 Elección de los polinizadores: la mayoría de árboles necesitan

ser polinizados. La polinización en los árboles es mayoritariamente

entomófila, es decir la realizan los animales, especialmente los insectos y,

entre estos, destacan las abejas. Unos pocos son polinizados por el viento,

por lo que disponen de lo que se llama una polinización anemófila. Los

organismos que transportan el polen se denominan agentes polinizadores.

Además del agente polinizador también se consideran árboles

polinizadores aquellas variedades de árboles que suministran el polen

adecuado para que otras variedades de la misma especie puedan ser

polinizadas. Los árboles que necesitan una polinización cruzada deberán

plantarse junto a otras variedades que aseguren su polinización

3.3 Preparación del terreno Antes de la plantación resulta necesario preparar el terreno

adecuadamente. Esta faena se llevará a cabo un año antes, durante la

primavera u otoño. Es importante realizar un análisis de la composición de

suelo para saber si este cumple los requisitos para el cultivo escogido. Este

resulta determinante en principio, aunque se puede corregir mejorando la

32

7

composición del mismo. La preparación del terreno conlleva la aireación

del mismo a través de la arada, que debería ser superficial para no alterar

demasiado la composición del mismo. Es también durante esta época

cuando deben añadirse aquellos fertilizantes adecuados. Un abono de

fondo, rico en fósforo y potasio o la adición de estiércol pueden mejorar su

composición y fomentar una mayor riqueza biológica.

3.4 Compra de los pilones

Antes de la plantación deberemos comprar el material adecuado que se va

a plantar. Para ello podemos optar por alguna de estas soluciones: (4)

3.4.1 Comprar los árboles ya formados: podemos escoger ya árboles

crecidos, con lo cual avanzaremos el tiempo de crecimiento. El problema

de escoger esta solución es que los árboles formados resultan más

difíciles de guiar, en el caso de que sea necesario, y, además, resultan

muy caros. También se le denomina plantón a aquel árbol joven que ha

sido dispuesto para ser plantado. Es un árbol virgen que todavía no ha

sido podado. Independientemente de nuestra elección, a la hora de

comprar pilones o plantones debemos tener en cuenta que estos pueden

ser comprados en contenedor o a raíz desnuda. Los árboles de

contenedor están disponibles todo el año. En los de raíz desnuda

debemos comprobar que las raíces no estén resecas o rotas y que su

crecimiento sea uniforme. En caso de comprar ejemplares en contenedor

o en cepellón, tendremos en cuenta que las raíces no sobresalgan por

debajo o que estén demasiado apretujadas, que la tierra no esté reseca o

llena de hierbas.

3.4.2 Marcar el lugar de plantación: Antes de la plantación deberemos

marcar el lugar donde deberán ser plantados los árboles. Esta

planificación deberá tener en cuenta que condiciones necesita cada árbol

33

8

para desarrollarse y cuanto espacio necesita para convertirse en un árbol

adulto.

3.4.3Distancia de siembra: El espaciamiento de los árboles depende de

los propósitos de la plantación. Para fines de producción de semillas se

debe sembrar a una distancia de 3 a 5 metros. Para la producción de

follaje de manera intensiva puede sembrarse de 10 cms. entre planta de

manera lineal y 40 cms. entre calles. La temperatura del suelo no debe

ser mayor de 15º C.

3.4.4Realización del pringue: El pringue es una mezcla caldosa de agua y

tierra. Se utiliza como líquido humedecedor que favorece el desarrol lo de

las raíces en los árboles que se plantan a raíz desnuda. Para llevarlo a

cabo se llena medio recipiente de agua y se le va echando tierra hasta que

se obtenga una pasta cremosa en la que se introducen las raíces de los

plantones. No es necesario este proceso aunque, si se lleva a cabo,

favorece el enraizamiento de los nuevos árboles sobre todo aquellos que

se plantan tarde.

3.4.5Plantación de un árbol de raíz desnuda: Se denomina raíz desnuda

cuando los árboles preparados para plantar no contienen la masa de tierra

adherida a las raíces. Aunque puedan tener un poco de tierra adherida,

sus raíces destacan en el conjunto ofreciendo el aspecto de una maraña o

cabellera. Los árboles de raíz desnuda solamente pueden ser plantados a

partir de finales de otoño y durante todo el invierno, siempre que no haya

heladas.

Antes de plantarlos deberán limpiarse las raíces, cortando un poco la raíz

principal y las secundarias. Se eliminaran las raíces que pudieran estar

rotas. No deben podarse las ramas.

34

9

3.5. Pasos para la siembra (5)

3.5.1 Excavar un agujero del diámetro de 1/3 superior al tamaño de las raíces.

Mezclar la tierra extraída con abono orgánico. Normalmente entre dos y cuatro

kilos del mismo serán suficientes, aunque, dependiendo del tamaño del hoyo, y

de la riqueza o pobreza del terreno, se pueden utilizar hasta ocho o diez kilos

por agujero.

3.5.2 Colocar un puño de abono en el fondo de la cepa, para facilitar el

desarrollo de las raíces.

3.5.3 Con ayuda de otra persona, para no lastimar la raíz del arbolito, retire la

bolsa plástica y colóquelo dentro del hoyo a nivel del piso.

35

10

3.5.4 Coloca la planta en el centro de la cepa, procurando que el tallo quede

poco hundido (5 a 7 cm).

3.5.5 Deposita la tierra en la cepa y pisa fuerte alrededor de la planta, para que

la tierra quede bien firme.

3.5.6 Clavar una estaca a unos 50 cm de profundidad y a unos 8 cm del

centro. Esta estaca se utilizará como tutor para dirigir el crecimiento del árbol y

protegerlo de la fuerza del viento.

36

11

Atar el árbol a la estaca. Hay que comprobar que la atadura no apriete

demasiado y tenga la holgura suficiente para permitir el crecimiento adecuado

del tallo. Una atadura demasiado fuerte puede producir marcas o incluso un

estrangulamiento del ejemplar. En cuanto al tipo de ligadura disponemos en el

mercado de una variedad muy grande de cuerdas, cintas, etc.

3.5.7 Riega el árbol inmediatamente y una vez por semana en época seca.

3.5.8Finalmente, será conveniente proteger la base del tallo, con alguna red,

malla u otro de los numerosos dispositivos que existen en el mercado. Esta

protección evitará que los conejos, liebres, ratones u otros roedores puedan

roerlo y quitarle la corteza.

Dado que las raíces son poco profundas, especialmente durante el primer año

es conveniente mantener la tierra alrededor de los nuevos árboles libre de

hierbas para que no compitan por la obtención de la humedad superficial y los

nutrientes disponibles.

37

12

4. Consideraciones que debe tenerse antes de seleccionar un árbol (6)

4.1.. ¿Por qué va a sembrar el árbol?

o Mejorar las condiciones ambientales.

o Barreras contra ruidos.

o Embellecer el ambiente

o Sombra para conservar energía.

o Albergue para la fauna.

o Protección de entornos de nacimientos de agua.

4.2. ¿Es la especie adecuada para el clima del área?

Los viveros y jardines de plantas ornamentales no van a vender una especie

de árbol que no se adapte al área, pero existen varios árboles y arbustos para

la venta que no resisten los cambios drásticos del clima. Por ejemplo, si usted

va a comprar un árbol porque florece en la primavera, entonces usted tiene

que considerar el clima. En áreas de climas templados o calientes, puede ser

que la época de frío no sea suficientemente larga. Esto no permite que un

árbol desarrolle flores o frutos. Considere los microclimas en su área. Estos

son condiciones climatológicas que varían del patrón normal del área. Un área

bien abrigado puede mantener vegetación que normalmente no se adapta a la

región. Por otra parte un declive que se da al norte puede ser

significativamente más frío y más ventoso que las áreas alrededor del

microclima. La supervivencia de las plantas normalmente adaptadas a la

región puede ser limitada. Seleccione árboles nativos de su área. Estos son

mucho más tolerantes a los cambios climatológicos, aumentan la biodiversidad

natural de la comunidad y son más beneficiosos para la fauna. Evite comprar

árboles exóticos que puedan invadir y desplazar a los árboles nativos

causando daños al ecosistema.

4.3 ¿Cuán alto será el árbol?

Cuando sembramos un arbolito no pensamos como se verá en 20 años.

Muchas veces tendremos que cortar árboles, porque han crecido fuera de los

contornos del área.

38

13

4.4 ¿Cuántos años durará el árbol?

Algunos árboles viven por cientos de años. Otros como los árboles

ornamentales pequeños, viven entre 20 a 30 años.. Ellos tienen otras

características como su tamaño, forma, tolerancia a la sombra, flores.

4.5. ¿Tiene el árbol algún valor ornamental?

Algunas especies de árboles tienen hojas y flores con variedades de

colores. En la primavera o el otoño éstos nos brindan una gama

espectacular de colores. Otras especies tienen follaje colorado o variado

que añaden color al paisaje durante todo el año. Los árboles que tienen

frutas o nueces son una excelente fuente de alimento para la fauna.

4.6. ¿Qué tipo de enfermedad o insectos afecta al árbol?

Tenemos que conocer los insectos del área que pueden afectar la vida y

utilidad del árbol que deseamos sembrar. Algunas enfermedades o insectos

causan problemas serios en algunas especies de árboles de la región.

Dependiendo de la peste, a veces no es fácil controlar el problema.

Las enfermedades reducen significativamente la belleza y la durabilidad del

árbol.

4.7. ¿Qué común es la especie en su área? Hay varias especies que son

sobresembradas. Aumentando la diversidad natural proveerá hábitat para la

fauna y flora, esto ayuda a limitar la oportunidad que un solo peste puede

destruir toda la siembra.

39

5. Conozcamos mas de los árboles (7) 14

40

6. 15

41

7. 16

42

7.1 17

43

8. 18

44

9. 19

45

20

46

10. 21

47

11. 22

48

12. 23

49

13.

24

Arboligrama

1 2 3

4

5 6

7

8 9 10

11 12

13

HORIZONTAL 1. Tipo de planta de mayor tamaño con un único tallo leñoso.

4. Beneficio del árbol para los seres vivos para refrescarse

5. Parte de rama o troncos, que sirve para reproducción de los árboles.

7. Parte del árbol que sirve para que se reproduzcan.

9. Primera parte de la planta que nace y se entierra en la tierra.

10. Lugar donde se puede sembrar árboles para amarrar el suelo y evitar que se

salga el agua.

11. Beneficio que da el árbol a todos los seres vivos para vivir.

13. Parte del árbol que lo sostiene y transporta nutrientes a las ramas.

VERTICAL

2. Método de crecimiento de los árboles naturalmente en los bosques.

3. Parte del árbol que capta el CO2 y lo transforma y libera en O2.

6. Lugar donde se puede sembrar árboles, para evitar la erosión del suelo.

8. Beneficio del árbol que alimenta los seres vivos.

12. Parte del árbol que contiene los órganos para que se reproduzcan.

50

25

BILIOGRAFIA

1. Constitución Política de la República de Guatemala.

2. Ley Forestal DECRETO NUMERO 101-96

3. INAB. Instituto Nacional de Bosques

4. MARN. Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales.

5. www.inab.gob.gt

6. www.marn.gob.gt

7. www.unam.org.gt

http://www.inab.gob.gt/http://www.marn.gob.gt/http://www.unam.org.gt/

51

CAPÍTULO lV

PROCESO DE EVALUACIÓN

4.1 Evaluación del Diagnóstico

El diagnóstico evidenció la identificación y priorización de la carencia, Deterioro

Ambiental en el Entorno de la Finca Municipal Salinas Nueve Cerros, de Cobán

Alta Verapaz, por medio de una lista de cotejo se verificó su elaboración y

aplicabilidad. Se evidenció logro de obtención de información a través de la

técnica de los ocho sectores, la ayuda del personal administrativo de la

municipalidad de Cobán, Alta Verapaz quienes apoyaron en forma positiva la

revisión de resultados y la planificación, el asesor asignado manifestó criterio

positivo respecto a los resultados. De igual manera se ordenaron las

necesidades y se plantearon soluciones a las cuales se les aplicó un análisis

de viabilidad y factibilidad para originar la acción que se convertirá en la idea del

proyecto.

4.2 Evaluación del Perfil.

A través de una lista de cotejo evidencia la correlación de objetivos, actividades

y metas de la solución. El instrumento fue respondido por la estudiante y por el

asesor del Ejercicio Profesional Supervisado –EPS- quien revisó y corrigió para

que el perfil contara con una congruencia.

El 100% del personal que conforma la Municipalidad de Cobán Alta Verapaz,

participaron muy activamente en la formación de capacitaciones para docentes de

primer ingreso. Se presentó una forma ordenada el plan de ejecución del proyecto

y se logró en un 100% los objetivos generales, de acuerdo al tiempo, calidad,

costos y responsables del proyecto.

4.3 Evaluación de la ejecución.

Se evaluó por medio de una lista de cotejo elaborada por ocho criterios, durante

el tiempo programado para la ejecución del proyecto del mes de enero a marzo

fue elaborado todas las actividades ninguna sin cumplir con la estructuración del

52

mismo, su reproducción y la sensibilización trabajada con estudiantes de varios

establecimientos educativos del municipio de Cobán, quienes colaboraron para la

ejecución. Con la participación de todo el personal de la municipalidad se logró la

ejecución del Proyecto, permitiendo que los objetivos y metas estuvieran acorde

al planteamiento del problema, como los recursos naturales, los cuales dieron

como respuesta el mejoramiento del medio ambiente. La fase de ejecución del

proyecto tuvo claridad en el100% a tomar en cuenta el cronograma de actividades

que permitió desarrollar con claridad, cantidad, costos y tiempo de de cada una de

las actividades propuestas, las cuales dieron respuestas al plan de ejecución y la

propuesta de los objetivo especifico.

4.4 Evaluación Final.

A través de una lista de cotejo se pudo notar que tanto el asesor como los

docentes que conocieron el producto pedagógico, y que es adecuado para el

curso de Ciencias Naturales, calificaron de muy bueno dicho recurso.

La técnica de la matriz de los ocho sectores fue clave en un 100% en la fase de

diagnóstico para generar la información básica de la institución, con la cual se

pudo obtener la información necesaria para seleccionar y priorizar la

problemática interna y externa. Con dicha técnica se ordenaron las necesidades

según la causa y efecto, para el análisis de viabilidad y factibilidad, dando como

resultado el problema seleccionado: E l Avance de la Fron te ra Agr íco la

p rop ic ia la ta la inmoderada de l á rea na tu ra l p ro teg ida F inca

Sa l inas Nueve Cer ros .

53

CONCLUSIONES GENERALES

Luego de cumplir con el Ejercicio Profesional Supervisado y especialmente de

ejecutar el proyecto pedagógico se pudo obtener:

1. Se recopiló material para la elaboración del producto pedagógico,

Instructivo para la siembra de árboles y su conservación, que será de

importancia ya que fortalece la conservación del medio ambiente.

2. Se elaboró un producto pedagógico, Manual : Plantación de Arboles

Maderables dirigido a estudiantes del ciclo de Educacion

Complementaria del nivel primario de las comunidades Las Brisas del

Chixoy, Pie del Cerro y Las Tortugas de Cobán, Alta Verapaz.

3. Se proporcionaron ejemplares a la municipalidad de Cobán, y

a centros educativos del municipio de Cobán, departamento de Alta

Verapaz.

54

RECOMENDACIONES

1. Que los profesores que apliquen el manual como apoyo para el

curso de Ciencias Naturales del Nivel primario de Cobán,

proporcionen las sugerencias para que el mismo pueda ser

mejorado.

2. A los docentes que imparten el curso de Ciencias Naturales,

con temática de Medio Ambiente, mantengan el espíritu de

recopilar mayor información y utilizar este tipo de material como un

recurso de apoyo.

3. A la municipalidad y los diferentes centros de estudio que pongan

a disposición de los estudiantes este tipo de texto y otros que se

produzcan, relacionados con la temática del cuidado del medio

ambiente.

BIBLIOGRAFÍA

1. Elaboremos y Evaluemos Proyectos. Editorial ESEDIR. Guatemala. 2002.

2. GUIA DE FORMULACION Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS. Fascículo II.

SEGEPLAN. SNIP. Guatemala 2002.

3. Propedéutica para el Ejercicio Profesional Supervisado EPS. 7ª. Edición. 10ª.

Reimpresión. Guatemala. 2009.

4. VALDES PINEDA, Adolfo Antonio. Formulación de Proyectos

Educativos. Guatemala. 2005.

55

PLAN GENERAL DE TRABAJO

EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO -E.P.S.-

DATOS GENERALES

Estudiante: Edgar René Paau Caal

Carné No. 200618872

Teléfonos: 50446549

Carrera: Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa

Actividad: Ejercicio Profesional Supervisado

Período. 8 meses

Horario 8: 00a.m. a 17:00 p.m.

Lugar de realización de Ejercicio Profesional Supervisado.

Institución: Municipalidad de Cobán, Alta Verapaz

Dirección: Oficinas administrativas: 1ª calle 1-11 zona 1

Teléfono 79521305-79511611

Encargado de la institución: Ing. Leonel Arturo Chacón Barrios

Cargo: Alcalde Municipal

Horario de trabajo. 8:00 a.m. a 17:00 p.m.

Municipio Cobán

Departamento: Alta Verapaz

OBJETIVOS

Objetivo General:

Aplicar los conocimientos técnicos adquiridos en el transcurso de la carrera de

Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa, para la eficiente realización

del Ejercicio Profesional Supervisado en una institución específica, que permita dar

solución parcial o total a un problema social o institucional.

Objetivos Específicos:

Realizar un diagnóstico a lo interno de la institución para identificar sus

problemas y carencias y buscarles sus respectivas soluciones.

Formular un perfil de proyecto de la mejor alternativa de solución

seleccionada para resolver el problema identificado.

Ejecutar el proyecto de acuerdo a la programación prevista en el perfil

Evaluar el ejercicio profesional supervisado en sus diversas fases para

establecer las conclusiones.

DESCRIPCIÓN DE LA PRÁCTICA

El Ejercicio Profesional Supervisado se desarrollará en siete fases, las cuales se

describen a continuación: a) Diagnóstico Institucional: comprenderá cuatro

semanas y tendrá por objeto la detección, priorización y definición de un problema,

con sus respectivas alternativas de solución. b) Análisis de Viabilidad y

Factibilidad del proyecto: Es la parte final del Diagnóstico Institucional. Se

realizará en una semana, y su propósito es la aplicación de herramientas

técnicamente diseñadas que permitan determinar con propiedad si se cuentan con

los recursos necesarios y la apertura política y administrativa para la realización del

proyecto. c) Formulación del Proyecto: Comprenderá 1 semana, consiste en

definir claramente los elementos que tipifican el proyecto. d) Ejecución: Esta se

realizará en siete semanas, consistirá en la Ejecución de un proyecto el cual

beneficiara a la comuna cobanera. e) Fase de Evaluación: Se realizará en una

semana y se dividirá en dos subfases: En la primera se consolidará los resultados

de las evaluaciones realizadas a las diferentes fases del EPS (diagnóstico

institucional, perfil de proyecto ejecución del proyecto) y la segunda fase la

constituye la evaluación general del EPS. Es preciso enfatizar en el hecho que al

final de cada fase se evaluaran los resultados obtenidos, de acuerdo a los objetivos

considerados en un plan específico, pues como en cualquier actividad la evaluación

es un proceso constante, que corrige y orienta las actividades realizadas en las

distintas fases. Empezó en que el tiempo que se indica en el cronograma será

únicamente para consolidar esta información. g) Estructuración de Conclusiones

y Recomendaciones: Se realizará en la una semana. En esta última fase se

puntualizará en los resultados más relevantes obtenidos por la evaluación de los

objetivos y en la fase de Evaluación, para que con base a esto, las autoridades de

la institución tomen la decisión de ejecutar o no el proyecto.

Por último se elaborará el Informe Final que contendrá en forma precisa toda la

información obtenida en las diferentes fases del Ejercicio Profesional Supervisado –

EPS-, adjuntando al final del mismo toda la fuente de información (apéndices).

CRONOGRAMA GENERAL DE ACTIVIDADES DEL EJERCICIO PROFESIONAL

SUPERVISADO

No. ACTIVIDADES

sem

an

a

Septiem

bre

Octubr

e

NOV.

DIC Enero Febrero Marzo Abril

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1

Ambientación y preparación de condiciones

P

E

2

2.1

Diagnóstico: Recopilació

n de

información

P

E

2.2

Identificación, priorización y definición del problema

P

E

2.3

Análisis de viabilidad y factibilidad del proyecto

P

E

2.4

Elaboración del Informe de Diagnóstico

P

E

3

Formulación del Proyecto a nivel de Perfil

P

E

4

Ejecución: Estudio de de pre-factibilidad

P

E

5 Elaboración del Aporte Pedagógico

P

E

6 Reforestar un P

área seleccionada

E

7

Evaluación del EPS y sus diferentes fases

P

E

8

Redacción de conclusiones y recomendaciones

P

E

9

Elaboración del Informe Final

P

E

P = Planificado E = Ejecutado

El Ejercicio Profesional Supervisado está programado para realizarse en treinta y

dos semanas: del 25 de septiembre 2010 a abril 2011.

Presupuesto

Actividades Cant. Descripción Valor

Unitario

Total

Recopilación de fuentes

bibliográficas.

Selección de contenido.

01

100 20

01

01

15 03 02

Humanos Técnico por 15 días

Materiales Fotocopias

Impresiones Logística

Horas de Internet

Humanos Técnico por 2 días

Materiales

Fichas Resaltadores

Lapiceros

Q100.00

Q 0.25 Q 1.00

Q 5.00

Q100.00

Q 0.30 Q 10.00 Q 1.25

Q1,500.00

Q 25.00 Q 20.00

Q 5.00

Q 200.00

Q 4.50 Q 30.00 Q 2.50

METODOLOGIA DE TRABAJO

Para la realización del Proyecto, se hará énfasis en la Metodología Participativa.

Algunas técnicas de trabajo serán: la entrevista, el cuestionario, círculos de trabajo,

lluvia de ideas, investigación de campo, observación, entre otras.

EVALUACIÓN

La evaluación del Ejercicio Profesional Supervisado se hará tomando en cuenta los

siguientes indicadores:

Tiempo: Este se evaluará en función de las actividades planificadas y ejecutadas

en un cronograma de actividades diseñado técnicamente.

Objetivos: Estos se evaluarán con base a los logros obtenidos en cada fase,

utilizando para esto una lista de cotejo y la técnica de Comparación de Metas.

Elaboración

del texto escolar primera revisión.

Validación del texto escolar.

Reproducción del texto escolar.

Taller de socialización

01

50

01

50 02

01 750 50

01 170 01

Humanos

Técnico por 20 días Materiales

Impresiones

Humanos Técnico por 1 día

Materiales Impresiones Empastados

Humanos

Técnico por 2 días Fotocopias

Empastados Refacciones

Alquiler de una cañonera

Imprevistos

Q 75.00

Q 1.00

Q 75.00

Q 1.00 Q 2.00

Q 150.00 Q 0.50 Q 16.00

Q 16.00 Q 100.00

Q1,500.00

Q 50.00

Q 75.00

Q 50.00 Q 4.00

Q 300.00 Q 375.00 Q 800.00

Q 2,720.00

500.00 Q 590.00

Total Q 8,701.00

Municipio de Cobán Alta Verapaz

I SECTOR COMUNIDAD

AREAS INDICADORES

1. Geográfica

1.1 Localización

• Ubicación de Cobán, Alta Verapaz:

15°27´23” de Latitud

90°22´37” de Longitud

Altura de 1,316.91 msnm

• Distancia

214 Km al Norte de la Ciudad Capital de Guatemala, desde

las cuales se llega por las rutas CA-9 Carretera al Atlántico

y CA-14 de las Verapaces.

• Limites:

Al Norte: Ixcan, Municipio de Quiche; río Chixoyó Negro

de por medio.

Al Sur:Tamahú, Tactic, Santa Cruz Verapaz, San Cristóbal

Verapaz.

Al Oriente: Chisec, San Pedro Carchá y San Juan

Chamelco.

Al Poniente: Uspantan, municipio de Quiche, río Chixoy o

Negro de por medio.

• Regiones: Tomando como referencia la altura, clima y topografía, en

el municipio se distinguen la parte Norte y la parte Sur. La

línea imaginaria de división entre ambas partes sale del

punto que forma la línea limítrofe con Carchá y los

15°37’06’’ de Latitud, pasando por el punto Latitud

15°36’59’’ y Longitud 90°33’16’’, partiendo de ahí hacia el

poniente culminando en el punto que forma la línea

limítrofe con Uspantán (Quiché) y los 15°4 2’09’’ de Latitud.

El municipio se divide en seis regiones con igual número de

sedes regionales, ubicándose éstas en: Cobán cabecera,

Balbatzul (o Cubilguitz), Santa Lucía Lachuá, Salacuin,

Nimlajacoc y Nimlasachal. Dichas regiones se formaron

tomando en cuenta básicamente los siguientes elementos:

ubicación geográfica, facilidad de acceso desde la

cabecera municipal, cercanía y facilidad de acceso de las

comunidades circunvecinas a la comunidad sede regional,

posibilidad de brindar un mejor servicio mediante la

desconcentración municipal principalmente de Registro

Civil.

1.2 Tamaño

Extensión territorial:

2,132 Km²

1.3 Clima, suelo, principales accidentes

• Clima y altura: El municipio se encuentra en una zona sub-tropical

húmeda. En la parte baja hacia el Norte del municipio, el

clima es muy húmedo y cálido, con alturas entre los 150 a

700 msnm; en la parte alta hacia el Sur, el clima

predominante es muy húmedo de templado a frío, con

alturas entre los 700 a 1900 msnm. La precipitación

promedio anual es de más de 3,000 mm. y la humedad

relativa mayor del 80%.

• Topografía: La parte Sur del municipio se caracteriza por tener

topografía accidentada y, la parte Norte por sus valles

planos a ondulados y montañas escarpadas.

1.4 Recursos Naturales

El municipio de Cobán se caracteriza en este sector por la

presencia de las dependencias del MAGA, del MARN, del

INAB y de un número significativo de ONGs que laboran a

favor del medioambiente A diferencia de otros municipios,

las necesidades ambientales están medianamente

satisfechas, en razón de que se explota el ecoturismo de la

región y se desarrollan acciones de protección y

conservación, enfatizando la convivencia armónica con los

recursos naturales.

Aún así, existen dificultades en el espacio urbano por el

crecimiento de la población, por la ubicación del mercado y

la terminal de buses extraurbanos. Todo ello está

vinculado, por supuesto, a la falta de ordenamiento

territorial y al crecimiento acelerado e inesperado de la

ciudad sin la debida planificación urbanística.

El Gobierno Municipal, a través de la Comisión de Medio

Ambiente, ha promovido la necesidad de construir un

relleno sanitario con las cualidades que requiere el actual

contexto social y económico de Cobán, pues el casco

urbano se ha convertido en receptor de población migrante

no sólo de los municipios cercanos, sino también de

población extranjera interesada en la dinámica comercial y

turística.

El suministro del servicio de agua potable, debidamente

tratada, así como el desfogue y tratamiento de las aguas

negras, también suponen un reto para el Gobierno local.

Los servicios básicos son insuficientes y sus sistemas

tecnológicos carecen de actualización o modernización.

Flora

El municipio es bastante rico en cuanto a la flora, ya que aún se cuenta con algunas áreas protegidas entre las que destaca la del “Parque Nacional Laguna Lachuá”, existiendo variedad de plantas, tales como: LA PALMERA, CHUT, XHATE, de exportación y otras. También existe gran variedad de Orquídeas, sobresaliendo la Monja Blanca, nuestra Flor Nacional; también se produce Azaleas, Camelias, Dalias, Etc.

Fauna

La fauna es bastante numerosa, existen animales como: tigrillo, venado grande, venado cola blanca, cabros de monte, tigres, ocelote, chacha, coche de monte, jabalí, cotusa, puercoespín, tepezcuintle, pisote, ardilla, mapache, loro, guacamaya, cenzontle, guardabarranco, perico, nuestra ave nacional EL QUETZAL; sus principales refugios son: Sierra de Chama, Xucaneb, Samac, Sécate.

2. Histórica 2.1 Primeros pobladores.

Los pobladores que dieron origen a Cobán fueron

indígenas traídos de lugares montañosos. Por ejemplo: el

barrio de Santo Domingo donde está la catedral y el

convento, se pobló con indígenas de las montañas de

Chichen y Xucaneb; el Barrio de Santo Tomás Apóstol, se

fundó con aborígenes lacandones del norte de Cobán; el

Barrio de San Marcos se integró con los indios lacandones

de la sierra de Chama y el de San Juan Alcalá, se organizó

con los acalaes, traídos de las montañas de Chisec. Fue

así como hace más de 450 años, Cobán nació para la

historia, conformándose en una sociedad de origen cultural

maya, catequizada por los religiosos dominicos, quienes

para convivir con los pobladores aprendieron el idioma

Q’eqchí.

2.2 Sucesos históricos importantes

HISTORIA DE COBAN

RECOPILACION DE DATOS HISTORICOS DE COBAN

La historia empieza así: Por el año de 1,800 escribió

Domingo Juarros su Compendio de la Historia de la ciudad

de Guatemala, en que se refiere a la actual cabecera

departamental y municipal: "La capital se intitula la imperial

ciudad de Santo Domingo de Cobán. Es la mayor población

de indios que se tiene en el reino, pues hay en ella más de

12,000 individuos. Sede del Alcalde Mayor y lo fue de los

obispos de Verapaz, se halla dividida en cuatro barrios: el

primero es el de Santo Domingo, en donde está la plantada

la iglesia y el convento: éste lo formaron los religiosos con

los indios que habitan las montañas de Chichen y del

Xucaneb. El Segundo, es el barrio de Santo Tomás

apóstol: fue fundado en los tiempos inmediatos a la

conquista, con los indios lacandones que estaban situados

al norte de Cobán, el tercero: es el de San Marcos se pobló

de los lacandones que se sacaron de las montañas de

Chamá.

A fines del siglo XVII, el de San Juan Alcalá se fundó con

los indios convertidos de la nación de los acaláes, que

moraban en la montaña de Chisec, Goza esta ciudad de

Cobán privilegios de escudo de armas: en la parte superior

de éste se ve un arco iris en campo de azur y encima este

monte tomado del capítulo 9 del Génesis, Versículo 13: "Yo

pondré mi Arco" en la parte superior de éste se ve pintado

un mundo, con las armas del orden de Santo Domingo en

medio, y sobre el mundo sentada una paloma blanca, con

un ramo de oliva en el pico. Está en 15º 15' de latitud

boreal,