ECONOMÍA 1

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ECONOMÍA 1 QUINTO SEMESTRE FORMACIÓN PROPEDÉUTICA

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2. 2 PRELIMINARES Esta publicacin se termin de imprimir durante el mes de junio de 2012. Diseada en Direccin Acadmica del Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora Blvd. Agustn de Vildsola; Sector Sur. Hermosillo, Sonora, Mxico La edicin consta de 2505 ejemplares. COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE SONORA Director General Mtro. Julio Alfonso Martnez Romero Director Acadmico Dr. Manuel Valenzuela Valenzuela Director de Administracin y Finanzas C.P. Jess Urbano Limn Tapia Director de Planeacin Ing. Ral Leonel Durazo Amaya Economa 1 Mdulo de Aprendizaje. Copyright , 2011 por Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora todos los derechos reservados. Tercera edicin 2012. Impreso en Mxico. DIRECCIN ACADMICA Departamento de Desarrollo Curricular Blvd. Agustn de Vildsola, Sector Sur Hermosillo, Sonora. Mxico. C.P. 83280 COMISIN ELABORADORA: Elaborador: Germn Ayala Lagarda Revisin Disciplinaria: Denisse Luca Gastlum Rojero Correccin de Estilo: Hctor Matilde Barreras Velasco Supervisin Acadmica: Mtra. Luz Mara Grijalva Daz Diseo: Joaqun Alfredo Rivas Samaniego Edicin: Ana Isabel Ramrez Vsquez Coordinacin Tcnica: Claudia Yolanda Lugo Peuri Diana Irene Valenzuela Lpez Coordinacin General: Dr. Manuel Valenzuela Valenzuela 3. 3PRELIMINARES Ubicacin Curricular HORAS SEMANALES: 03 CRDITOS: 06 DATOS DEL ALUMNO Nombre: _______________________________________________________________ Plantel: __________________________________________________________________ Grupo: _________________ Turno: _____________ Telfono:___________________ E-mail: _________________________________________________________________ Domicilio: ______________________________________________________________ _______________________________________________________________________ COMPONENTE: FORMACIN PROPEDUTICA GRUPO: ECONMICO-ADMINISTRATIVO 4. 4 PRELIMINARES 5. 5PRELIMINARES Presentacin .........................................................................................................................................................7 Mapa de asignatura..............................................................................................................................................8 BLOQUE 1.APLICAS LAS CARACTERSTICAS DE LA ECONOMA COMO UN FENMENO SOCIAL..............................................................................................................................................9 Secuencia didctica 1. Introduccin al estudio de la economa .......................................................................10 Importancia del estudio de la economa.......................................................................................................11 Conceptos bsicos de economa .................................................................................................................13 Relacin de la economa con otras ciencias sociales y naturales...............................................................20 Objeto de estudio de la economa................................................................................................................24 Secuencia didctica 2. Problemas econmicos fundamentales.......................................................................29 Los problemas econmicos centrados en la escasez................................................................................30 El proceso econmico y la solucin de los problemas fundamentales .....................................................33 Los agentes econmicos y el flujo circular de la economa .......................................................................39 Secuencia didctica 3. Divisiones convencionales de la economa .................................................................44 Economa positiva y normativa....................................................................................................................45 Economa descriptiva, teora econmica y poltica econmica..................................................................47 Anlisis micro y macroeconmica...............................................................................................................49 BLOQUE 2. APLICAS LAS CORRIENTES DEL PENSAMIENTO ECONMICO ..................................55 Secuencia didctica 1. El pensamiento econmico de la antigedad hasta el siglo XVI.................................56 Aportaciones preliminares: Hebreos, griegos y romanos...........................................................................58 Derecho cannico y escolstico..................................................................................................................62 Secuencia didctica 2. El pensamiento econmico clsico y la crtica marxista .............................................66 Mercantilismo, economa poltica y fisiocracia...........................................................................................67 La escuela clsica liberal .............................................................................................................................71 Economa poltica marxista..........................................................................................................................75 Secuencia didctica 3 Las ideas econmicas contemporneas ......................................................................81 La escuela neoclsica..................................................................................................................................83 Las divergencias entre Keynes y Friedman.................................................................................................86 BLOQUE 3. ARGUMENTA EL DESARROLLO ECONMICO DE SU COMUNIDAD............................91 Secuencia didctica 1.Administracin de los bienes y servicios escasos en la comunidad ...........................92 Agentes econmicos en la administracin de los recursos escasos.........................................................94 El funcionamiento de la economa de mercado .........................................................................................97 Secuencia didctica 2.Empresas y actividades econmicas..........................................................................104 Empresas: Fines y funciones.....................................................................................................................106 Empresas y actividad econmica..............................................................................................................109 Secuencia didctica 3. Propuesta de proyecto de inversin en la solucin de problemas econmicos comunitarios......................................................................................................................................................114 Proyecto de inversin.................................................................................................................................115 Caractersticas del proyecto de inversin .................................................................................................115 Tipos de proyectos de inversin................................................................................................................119 Bibliografa ........................................................................................................................................................127 ndice 6. 6 PRELIMINARES 7. 7PRELIMINARES Una competencia es la integracin de habilidades, conocimientos y actitudes en un contexto especfico. El enfoque en competencias considera que los conocimientos por s mismos no son lo ms importante, sino el uso que se hace de ellos en situaciones especficas de la vida personal, social y profesional. De este modo, las competencias requieren una base slida de conocimientos y ciertas habilidades, los cuales se integran para un mismo propsito en un determinado contexto. El presente Mdulo de Aprendizaje de la asignatura Economa, es una herramienta de suma importancia, que propiciar tu desarrollo como persona visionaria, competente e innovadora, caractersticas que se establecen en los objetivos de la Reforma Integral de Educacin Media Superior que actualmente se est implementando a nivel nacional. El Mdulo de aprendizaje es uno de los apoyos didcticos que el Colegio de Bachilleres te ofrece con la intencin de estar acorde a los nuevos tiempos, a las nuevas polticas educativas, adems de lo que demandan los escenarios local, nacional e internacional; el mdulo se encuentra organizado a travs de bloques de aprendizaje y secuencias didcticas. Una secuencia didctica es un conjunto de actividades, organizadas en tres momentos: Inicio, desarrollo y cierre. En el inicio desarrollars actividades que te permitirn identificar y recuperar las experiencias, los saberes, las preconcepciones y los conocimientos que ya has adquirido a travs de tu formacin, mismos que te ayudarn a abordar con facilidad el tema que se presenta en el desarrollo, donde realizars actividades que introducen nuevos conocimientos dndote la oportunidad de contextualizarlos en situaciones de la vida cotidiana, con la finalidad de que tu aprendizaje sea significativo. Posteriormente se encuentra el momento de cierre de la secuencia didctica, donde integrars todos los saberes que realizaste en las actividades de inicio y desarrollo. En todas las actividades de los tres momentos se consideran los saberes conceptuales, procedimentales y actitudinales. De acuerdo a las caractersticas y del propsito de las actividades, stas se desarrollan de forma individual, binas o equipos. Para el desarrollo del trabajo debers utilizar diversos recursos, desde material bibliogrfico, videos, investigacin de campo, etc. La retroalimentacin de tus conocimientos es de suma importancia, de ah que se te invita a participar de forma activa, de esta forma aclarars dudas o bien fortalecers lo aprendido; adems en este momento, el docente podr tener una visin g