Amigos de la NATURALEZA  

ECOLOkids    Educación  Ambiental   Año  1.    Núm.  1.    

Enero-­‐junio  2012    

1  

CREADORES

Dirección General

Mtro. Luis Linares

Diseño Editorial

Cecilia Jiménez

Corrector de redacción

Anais Hernández

Redacción de artículos.

Anais Hernández

Cecilia Jiménez

Eduardo Torres

Gonzalhí Valenzuela

Melissa Loza

Mireya Salazar

Vanessa Noriega

Victoria Munguía

Año I No.1

Tijuana B.C., mayo de 2012

Esta publicación es

realizada como evidencia final de la

asignatura de Educación Ambiental y

valores a cargo de los alumnos de Lic.

en Ciencias de la Educación de

CETYS Universidad, con la intensión

de fomentar conciencia ecológica en

los niños lectores a través de un medio

de conocimiento que sea interesante,

práctico y agradable.

Página editorial ECOLOkids Educación  Ambiental  

2  

¿Qué es la Educación Ambiental?.......................................4 Anais Hernández

¿Desde qué enfoque conviene educar ……………………..6 ambientalmente? Eduardo Torres

¿Podemos hablar de valores ambientales?......................11 Victoria Munguía

Estrategias para desarrollar la Educación Ambiental …..13 Melissa Loza

La Educación Ambiental en México…………………………16 Vanesa Noriega

100 estudiantes dijeron………………………………….……19 Cecilia Jiménez

La Educación Ambiental en el cine……..………………….24 Gonzalhi Valenzuela

Recursos divertidos para conocer del medio ambiente..26 Mireya Salazar

Índice

3  

Por:  Anais  Hernández  

Ana:   Mi   abuelita   dice   que   las   personas   que   vivieron   en   su   época   tuvieron   el  privilegio  de  conocer  y  disfrutar  jardines  muy  verdes  y  cielo  muy  azul.  También  dice  que  las  personas  no  se  enfermaban  tanto  y  no  había  tantos  temblores,  inundaciones  y  todo  lo  que  nosotros  vemos  ahora”.    

¿Alguna  vez  te  has  puesto  a  pensar  cómo  era  el  mundo  antes?  

Ana   respondió   que   eso   mismo   le  preguntaba  a  su  abuelita  y  que  está  muy  triste  porque   los   cambios   que   hay   hoy   en   día   se  deben  a  la  falta  de  conciencia  de  las  personas  y  a  la  falta  de  respeto  que  le  Qenen  a  nuestro  mundo,  por  eso  ya  no  se  ve  el  cielo  tan  claro  como  antes    

Pero…  ¿por  qué  vemos    las  cosas  diferentes    actualmente?  

¿Qué  va  a  pasar  para  que  esto  vuelva  a  la  normalidad?  Ana  dijo  que  ella  y  su  abuelita  están  dispuestas  a  comprometerse  y  rescatar   los  árboles  grandes  y  verdes   que   antes   había,   a   prestarles   parte   de  nuestro  oxigeno  a   los  animalitos  para  que  sigan  viviendo  y   a  no  Qrar  basura   a   los   ríos  para  que  no   se   vean   sucios,   y   que   para   eso   necesitan  educarse  ambientalmente

Entrevista   a   Ana,   una   niña   que   nos  comenta   lo   que   sabe   sobre   Educación  Ambiental   gracias   al   Qempo   que   pasa  plaQcando   con   su   abuelita,   quien   le   cuenta  cosas  muy  interesantes.  

4  

¿Tiene  algún  objeEvo?    Ante  esta  pregunta,  Ana  nos  responde  que  son  muchos  los  objeQvos  que  Qene  la   Educación   Ambiental,   por   ejemplo:  ayudar   a   las   personas   a   crear  conciencia,  a  que  comprendan  el  medio  ambiente,   tengan   valores,   se   interesen  por   el   mundo,   puedan   resolver  problemas,  sepan  evaluar  lo  que  sirve  y  seamos   responsables   y   respetuosos  para  crear  un  mundo  mejor.

  En   conclusión,   ¿qué   has  aprendido  con  este  tema?    Al   hacerle   esta   pregunta   a   Ana,  ella   contestó  muy   segura  que   “la  Educación   Ambiental   desea   que  convivamos   con   nuestra  comunidad   para   trabajar   en  equipo   y   reflexionar   los  problemas  que  Qene   la   naturales  actualmente.  También  dice  que  la  solución   está   en   nuestras  manos  y  que  debemos   comprometernos  a   cuidar   y   respetar   al   medio  ambiente:  nuestro  hogar”.

 ¿La  Educación  Ambiental  se  enseña  la  escuela?  Ana   afirma   que   no   única   y  necesariamente   en   la   escuela   se  aprende   esto,   si   no   que   todo   el  Qempo   podemos   tener   una  educación   ambiental;   dentro   y  fuera   de   la   escuela.   Además,   la  pueden  estudiar  las  personas  que  son   mayores   de   edad,   los   niños,  jóvenes   y   los   abuelitos   de   todos  los  niños  del  mundo.  

Pero,   ¿qué   es   la   Educación  Ambiental?  Al   preguntarle   esto   a   Ana,   ella   nos  dijo:  “Mi  abuelita  dice  que  es  algo  así  como   tener   valores   y   acQtudes  buenas   para   relacionarnos   con  personas   como   nosotros,   con  animales,   con   la   cultura   y   con   el  medio  ambiente”.

¿Para   qué   sirve   esta   Educación  Ambiental?  Ana  dijo:    “Para   favorecer   las   áreas   verdes   y  llevarnos   mejor   con   las   personas   que  convivimos,   también   para   mejorar   la  forma  en  la  que  vivimos  y  poder  salir  a  jugar  como  antes  lo  hacía  mi  abuelita.  

5  

¿Cuál  enfoque  es  el  mejor  en    Educación  ambiental?

La  corriente  humanista  en  Educación  Ambiental

Ya  sé  cómo  le    hare

6  

Alumnos  hoy  analizaremos  la  corriente  humanista  y  su  efecto  en  el  medio  

ambiente  

No  te  desesperes  Eduardo  

ahorita  observarás  lo  que  

hace  este  enfoque

Está  bien  yo  observaré

7  

¿Está  muy  fuerte  y  bonita  la  planta,    

verdad?

¡Sí!

Esto  alumnos  es  lo  que  pasa  si  no  cuidamos  nuestro  ambiente

Que  triste,  ¿y  qué  podemos  hacer  para  evitarlo?

8  

Eduardo  tu  puedes  ayudar  si  culEvas  bien  esta  semilla

9  

Mire  profe,  en  3  meses  se  puso  así

¡Excelente,  Eduardo!

Este  enfoque  emplea  la  observación,  análisis,  la  sensibilidad  afecEva,  la  creaEvidad  y  haciendo  todo  esto  nos  permite  tener  un  medio  ambiente  estable

Y  ahora  iremos  al    jardín  botánico  

10  

Por: Victoria Munguía

Muchachos ustedes deben saber que

existen personas que se dedican a estudiar el tema de

los valores y que se preocupan por que nuestro medio

ambiente este sano y libre de contaminación.

Por ejemplo los autores como Emmons (1997) señala

que todas las personas incluidos los niños debemos

tener una “acción ambiental” que es el intento de

conseguir un determinado resultado ambiental positivo,

ya sea grande o pequeño.

Así es todos podemos cooperar a que nuestro mundo

sea un lugar mejor para que los seres humanos, plantas

y animales vivamos felices en un mundo lleno de vida y

!Hola niños! soy el planeta tierra y hoy les quiero contar lo importante que es que me

cuiden. Cuidarme es muy fácil simplemente hay que hacer

cosas que no me dañen como no tirar basura en la calle. Es

por eso que es importante tener valores ambientales.

En la escuela se aprende sobre estos

haciendo simuladores, debates o actividades

medioambientales. Mientras que en casa los

papás inculcan a sus hijos los valores

principalmente por medio del ejemplo, con

esto nos referimos a que si ellos no tiran

basura en la calle, los hijos tampoco lo van a

hacer.

Es  muy  importante  amar  al  lugar  donde  

vivimos,  imagínate  vivir  en  una  ciudad    

contaminada  y  sucia

alegría. Los niños y las niñas aprendemos sobre

los valores ambientales en la escuela y en

nuestra casa.

11  

Como hemos visto hasta ahorita si hay gente que se

preocupa por cuidar el planeta están los autores que con sus

investigaciones aportan conocimientos nuevos sobre el tema y nos

motivan a no contaminar. Por otro lado están nuestros maestros y

nuestros papás que nos inculcan los valores ambientales para que

seamos buenos ciudadanos y siempre lo cuidemos.

12  

Por: Melissa Loza

Hoy en día nuestra forma de vida es muy acelerada y hemos descuidado el medio ambiente que nos rodea. Nosotros mismos estamos destruyendo nuestro hábitat, por lo que es importante pensar ¿en qué mundo queremos vivir? y ¿qué mundo queremos dejar a las próximas generaciones?

En la escuela nos enseñan a cuidar nuestro medio ambiente y a continuación te presentamos una serie de estrategias de enseñanza que los profesores utilizan para fomentar en nosotros la Educación Ambiental, las cuales son basadas en Barradas, M. A. (2007) y García, J., Nando, J. (2000).

Investigaciones: en las investigaciones el estudiante aprende a identificar problemas, planear un proceso de investigación y comunicar los resultados encontrados, pueden ser de temas como los fenómenos naturales y sociales, sus causas y manifestaciones.

Mapas conceptuales: en el que los alumnos organizan la información más importante sobre un tema, la reflexionan, la analizan y la estructuran de forma creativa.

Estrategias para desarrollar la Educación Ambiental

Figura 1. Ejemplo de un mapa mental

13  

Ilustraciones: los estudiantes

elaboran gráficos o dibujos sobre

algún concepto, situación o un

tema específico para comunicarlo

de manera clara y creativa

mediante una imagen.

Dramatizaciones: los alumnos representan

un tema a través de una pequeña

representación escénica. Será importante el

conocimiento del tema y el uso de la

creatividad.

Figura 2. Ejemplo de una dramatización

Las estrategias anteriores se realizan con la intensión de que los alumnos

seamos más consientes y nos comprometamos con el cuidado del medio ambiente, sin

embargo, la mayor tarea está en cada uno de nosotros, quienes tenemos la decisión

de cambiar nuestra forma de actuar, de dejar de ser egoístas y formar un equipo

solidario que tome conciencia de lo que hace. Para ello les comparto unas imágenes

de sencillas acciones que podemos realizar y que ayudarán en mucho a mejorar

nuestro mundo.  

Figura 3. Ejemplo de una ilustración

Debates: se elige algún tema ambiental y los alumnos se dividen en dos grupos, uno

se encuentra a favor y otro en contra del tema, además hay un moderador, y los

equipos tienen que presentar argumentos para demostrar que su postura es la

correcta. Se trabaja con respeto y se intercambian ideas.

14  

Figura 4. Ayudar a barrer Figura 5. Tirar la basura en su lugar

Figura 7. Limpiar las plantas  Figura 6. Plantar un árbol  

Fotografías tomadas por Melissa Loza (2012).

15  

Era   un   día   como   cualquier   otro,  

pero   para   el   árbol   sonrisas   no   era  

cualquier   día.  Había   escuchado  que   los  

guardabosques   iban   a   talarlo   porque  

era  el  úlQmo  árbol  de  todo  el  bosque,  al  

escuchar   todo   eso   el   árbol   sonrisas   se  

puso  muy  triste,  porque  él  quería  seguir  

siendo  parte  de  la  naturaleza  y  no  sabía  

qué  hacer.  

En   ese   momento   el   árbol  

sonrisas   se  da   cuenta  de     que  

pasan   José,   Ana   y   Pablo  

camino   a   jugar   al   bosque   y  

ellos  lo  saludan  como  siempre,  

pero   se   dan   cuenta   que   el  

rostro   de   su   amigo   no   es   el  

mismo   de   siempre   y   se  

acercan   a   preguntarle   qué   es  

lo  que  le  sucede     16  

El   árbol   sonrisas   les   empezó  a  

contar    a  los  niños  la  situación  por  la  

que   estaba   a   punto   de   pasar,   ellos  

se  sorprendieron  y  le  dijeron  que  no  

se   preocupara,   que   ellos   iban   a  

solucionar   ese   problema   y   no   va   a  

haber   necesidad   de   que   lo   talaran.  

El   árbol   sonrisas   agradeció   a   los  

niños   por   querer   ayudarlo   y   el  

confiaba  en  que  si  lograrían  salvarlo.  

                     Los  niños  se  fueron  a  su  pueblo  

y   comenzaron   la   campaña   AL  

RESCATE,  en  donde  su  propuesta  era  

no  sólo  salvar  a  un  árbol,  sino  plantar  

más  arbolitos  en  beneficio  de   todos,  

ya   que   los   árboles   ayudan   al   medio  

ambiente   a   limpiar   el   aire   que   se  

respira  y  es  indispensable  cuidarlos.    

17  

Los  niños  y  todos  los  papás  se  sinQeron  muy  moQvados  

por   la   campaña   y   decidieron   ayudar   a   rescatar   el   bosque  

plantando  más  árboles  y  diversas  plantas  y  flores,  al  ver  esto  

los   guardabosques   decidieron   no   talar   más   los   árboles   y  

optaron  por  ayudar  a  la  comunidad.    

El  árbol  sonrisas  dio  las  gracias  a  sus  amigos  por  haberlo  

salvado   y   les   pidió   que   siempre   trataran   de   cuidar   la  

naturaleza   porque   es   parte   importante   para   todos   los   que  

viven  en  el  planeta;  después  de  todo  el  susto  que  se  llevó  el  

árbol   sonrisas   dejó   la   tristeza   a   un   lado   y   volvió   a   sonreír  

como  siempre    

18  

                           ¿Qué  cree  que  contamina  más  el  ambiente?  

 a.  Las  industrias                                                                                          d.  El  uso  de  productos  tóxicos    b.  Los  automóviles                                                                                e.  desechos  no  reciclables    c.  Derrames  de  petróleo                              

                         ¿Si  ve  basura  en  la  calle,  sería  capaz  de  recogerla  y  depositarla  en  un  cesto?  

 a.  Si          b.  No  

                         ¿Clasifica  la  basura  que  genera  en  su  casa?  

 a.  Si          b.  No  

                         ¿Qué  problema  ambiental  consideras  que  es  el  más  dañino?  

 a.  La  contaminación  del  aire.                                  c.  El  daño  a  la  capa  de  Ozono      b.  El  agotamiento  del  agua.                                        d.  La  deforestación  

                       ¿Qué  acciones  prevenEvas  realiza  sabiendo  que  sus  hijos  vivirán  el  futuro  que  nosotros  les  dejemos?  

 a.  Reciclar  basura...    b.  No  uQlizar  productos  tóxicos.      c.  Informarme  como  cuidar  el  ambiente    

 y  aplicarlo  .    

100  estudiantes  dijeron…    

4  3  

2  

5  

                   Preguntamos  a  100  estudiantes  sus  opiniones  sobre  la  contaminación  y  el  medio  ambiente.  Contesta  la  encuesta  y  averigua  cuantos  comparten  tu  

opinión.    

1  

19  

13%  

20%  

9%  7%  

51%  

Las  industrias  

Los  automoviles  

Derrames  petróleo  

Productos  tóxicos                              

Desechos  no  reciclables    

30%  

70%  

SI  

NO    

¿Qué  cree  que  contamina    más  el  ambiente?  

 ¿Si  ve  basura  en  la  calle,  sería  capaz  de  recogerla    y  depositarla  en  un  cesto?  

10%  

90%  

SI  

NO  

 ¿Clasifica  la  basura  que  genera  en  su  casa?  

27%  

53%  

10%  10%   La  contaminacion  del  aire  

El  agotamiento  del  agua  

Daño  a  la  capa  de  Ozono  

La  deforestación  

 ¿Qué  problema  ambiental  consideras  que  es  el  más  

dañino?  

64%  25%  

11%   Reciclar  basura  

No  uQlizar  productos  tóxicos.    

Involucrarme  en  campañas  para  el  cuidado  del  medio  ambiente    

 ¿Qué  acciones  prevenEvas  realiza  sabiendo  que  sus  hijos  vivirán  el  futuro  que  nosotros  les  dejemos?  

1   2  

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Si  la  Eerra  esta  enferma…  ¡Yo  también!    Hanulddang  

  ¿Sabes   qué   es   la  contaminación   ambiental?,   en   este   libro  acompañarás   a   Marin   y   su   gato   en   un  paseo   en   el   que   se   enfrentan   a   grandes  problemas   que   vive   su   ciudad,   donde   te  explicarán  qué  es  eso  de  la  contaminación  ambiental,   lo   cual   provoca   enfermedades  en   los   seres   humanos   y   destruye   nuestra  Qerra.  En  sus  páginas  encontrarás  acciones  que   puedes   realizar   para   que,   tanto  nuestro   mundo   como   nosotros,   no   nos  enfermemos.  

Pregunta  al  Dr.  Edilupa  sobre  el  clima  Claire  Llewellyn  

  ¿Quieres   saber   cómo   los  animales   se   Qenen   que   enfrentar   a   la  lluvia,   a   las   tormentas   y   al   calor?,   no  dudes   en   leer   las   páginas   de   este   libro  en  donde  encontrarás  las  respuestas  que  buscas  sobre  la  relación  de  los  animales  con   el   clima,   gracias   a   lo   que   el   Dr.  Edilupa   nos   cuenta   de   una   forma   muy  diverQda.  

  En   esta   sección   encontrarás   diferentes   itulos   de   libros   y  páginas  de  Internet  los  cuales  son  totalmente  recomendables  para  niños  de   tu   edad,   ya   que   en   ellos   podrás   encontrar   información   que   te  ayudará   a   comprender   mejor   tu   medio   ambiente   de   una   forma   muy  diverQda.  

¡Que  lo  disfrutes!  24  

  Con   la   compañía   de   Leo,   Rox   y   Coco   podrás   ser   parte   de   la  

comunidad   de   niños   que   están   preocupados   por   su   medio   ambiente,   quienes  

comparten  ideas  y  soluciones  para  cuidar  nuestro  mundo.  Así  que  entra  a  la  página  

para  que  conozcas  información  sobre  cómo  cuidar  nuestro  entorno  y  las  formas  en  

que  te  puedes  relacionar  con  el  medio  ambiente,  ya  que  tus  acciones  pueden  tener  

un  impacto  muy  grande  en  nuestro  mundo.  

  En   esta   página   puedes   encontrar   acQvidades,   juegos,   videos,  

fotograkas   y   consejos   prácQcos   sobre   diferentes   temas   que   representan   una  

preocupación  mundial:  el  cambio  climáQco  y  especies  en  peligro  de  exQnción  como  

la   vaquita   marina   y   el   cóndor   de   California.   Te   invito   a   que   la   visites   para   que  

conozcas   acciones   que   puedes   hacer   para   contribuir   posiQvamente   con   nuestro  

mundo.

Sitio  infantil  interactivo  del  Instituto  Nacional  de  Ecología  http://www2.ine.gob.mx/ines/inicio.htm  

Fans  del  planeta  http://www.fansdelplaneta.gob.mx  

25  

Barradas, M. A. (2007). Estrategias de aprendizaje para la formación integral de los estudiantes de la Universidad Veracruzana. Recuperado de http://

www.ciie.cfie.ipn.mx/2domemorias/documents/m/m14a/m14a_35.pdf

Caride, J. y Meira, P. (2001). Educación ambiental y desarrollo humano. Barcelona, España: Ariel Educación.

Cintra, N., Jiménez, Y. (enero, 2011). Estrategia educativa recreativa para desarrollar la educación ambiental en los estudiantes de secundaria básica ‘Orlando

García, J., Nando, J. (2000). Estrategias didácticas en educación ambiental. Málaga: Ediciones Aljibe.

González, E. (2007). La educación frente al desafío ambiental global. Una visión latinoamericana. México: editorial Plaza y Valdés

González Ramírez’, EFDeportes.com Revista Digital, 15 (152). Recuperado de http://www.efdeportes.com/efd152/estrategia-educativa-recreativa-para- la-educacion-ambiental.htm

UNESCO (1976). La carta de Belgrado. Recuperado de http://unesdoc.unesco.org/images/0001/000177/017772sb.pdf

UNESCO (2002). Contacto: Boletín Internacional de la UNESCO de educación científica, tecnológica y ambiental. Vol. XXVII, No. 1-2 Recuperado de http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001462/146295s.pdf

Referencias ECOLOkids Educación  Ambiental  

26  

ECOLOkids 27