NOMBRE DEL ALUMNO:_____________________________________________________________

NOMBRE DE LA ESCUELA : _________________________________________________________

HACER UNA OBRA DE TEATRO A PARTIR DE DIÁLOGOS

Seguramente ya conoces el cuento que trata de la ilustración que aquí

aparece, ¿Cómo se llama? ______________________________________

¿Cuáles son los principales personajes? ___________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

Ilumina los dibujos; si ya observaste con atención podrás escribir ¿en

dónde está el héroe que pretende rescatar a la princesa?

______________________________________________________________

Escribe lo que piensas que dice la princesa dentro del globo de diálogo.

Luego dibuja lo que la princesa utiliza para ayudar a quien quiere subir

hasta la ventana de su habitación.

__Cómo haré para llegar a la ventana de la torre __. Dijo el joven

que viene a rescatarla. Ah pero para que esa expresión esté escrita

correctamente falta algo ¿qué es? ________________________________

Escribe ahora lo que la princesa dijo cuando se dio cuenta que alguien la

rescataría:

¡____________________________________________________________!

Dibuja en cada óvalo el rostro que refleje lo que se pide:

Si quieres pide a tu compañero de al lado que haga cada una de las caras pedidas para que veas la posición que adoptan las cejas, los ojos y la boca de modo que los dibujes mejor.

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO

MAYO-JUNIO 2011-12 3° GRADO

E S P A Ñ O L

1

Una obra de teatro requiere

acotaciones, ¿para qué sirven

éstas?

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

Investiga y anota qué significan

las palabras:

Énfasis _____________________

___________________________

Versión _____________________

___________________________

Parlamento __________________

___________________________

Esta es una escena del cuento, pero

si ya preparas la siguiente escena

¿qué sucederá en ella y qué

utilizarías como escenografía?

_____________________________

_____________________________

_____________________________

susto asombro tristeza alegría enojo

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MAYO-JUNIO 2011-12 E S P A Ñ O L 3° GRADO

Escribe en este espacio el final del cuento comentado en la hoja anterior.

En este espacio escribe un final completamente diferente y raro o gracioso.

Ahora escribe diálogos de dos personajes del cuento de Caperucita Roja, inventa

preguntas sobre la tardanza de la niña a la casa y sobre los peligros que puede encontrar en el bosque. Utiliza los signos necesarios (el lobo finge ser buen vecino de la abuela).

La abuelita ________________________________________________________________________

El lobo ____________________________________________________________________________

La abuelita ________________________________________________________________________

El lobo ____________________________________________________________________________

Aquí tienes los textos de un pequeño cuento, ordénalos escribiendo el número 1 al que

es el primero y así sucesivamente 2, 3, 4 y 5. Luego recorta y pega donde corresponda las ilustraciones que ayuden a clarificar cada escena.

2

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Pulgarcito tenía otros hermanos, pero éstos eran

de tamaño normal y todos los días iban al bosque

a juntar leña y frutas cuando era verano u otoño.

En medio del bosque habitaba un ogro que buscaba

devorarlos aprovechando que casi volaba cuando

calzaba sus botas siete leguas, cierta ocasión atrapó

a los niños menos a Pulgarcito que se quedó dentro

del bolso que se le cayó a su hermano.

Al internarse en el bosque llevaban a Pulgarcito en

uno de sus bolsos para poder avanzar rápido y a la

vez protegerlo de que fuera a perderse.

Hace muchos años nació un pequeño niño, el cual no

creció más que el tamaño del dedo de la mano de su

padre y le pusieron por nombre Pulgarcito.

Debido a su pequeñísimo tamaño, Pulgarcito pudo

entrar al castillo del ogro quitándole las llaves

cuando éste dormía plácidamente y así pudo

rescatar a sus hermanitos.

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MAYO-JUNIO 2011-12 E S P A Ñ O L 3° GRADO

Lee nuevamente la canción del yerberito que aparece en la p. 145 de tu libro de Español.

Escribe sobre la línea cuál yerba le recetas a cada niño según el padecimiento que representa.

3

Esta es la receta para el uso de la manzanilla: -Se necesita hierba de manzanilla. -Hierve el agua. -Tómese calientita -Agregue azúcar. ¿La receta cumple con las 5 características de la p. 153? ¿No? escribe cuáles faltan. ____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

______________________

Ilumina el dibujo:

¿Cuáles de los elemen- tos del dibujo se pueden usar como remedio y para qué se recomienda su uso? ________________________________________________________________________________

____________________

Dibuja lo que falta como ingrediente de la receta anterior:

De entre todos los verbos que aquí aparecen pesca los seis que están en infinitivo y escríbelos sobre las líneas:

bebiendo disolver hervir colocar cocinó

apágalo esperó partir bebe agregar cambiar tomará grita

__________ ____________ ___________ __________ ____________ ___________

Si se te ocurre aplicar a tus compañeritos el remedio de la p. 153 y tratas de asignar a cada uno el tiempo recomendado en la receta,

¿Cuántos atenderás en 1 hora?

Anota la receta como debe ser: ____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

NOMBRE DEL ALUMNO: ______________________________________________________

NOMBRE DE LA ESCUELA: ____________________________________________________

Escribe con número y letra la fracción que representa la parte de pizza que se comieron Juan, Pedro y Luis en su fiesta de cumpleaños. _____________ ____________ ____________ ¿Quién comió mayor cantidad de pizza en la fiesta?____________________________ Los días la semana son 7, cada día representa de semana. Escribe las fracciones de la semana según corresponda y en las líneas los días que representan. 4 días = de semana. 2 días = de semana. __________________________ ____________________________ 5 días = de semana. 7 días = =_____ semana. ___________________________ _________________________________ Según el orden de días de la semana le festejarán a los de semana el cumpleaños a Juan, ¿qué día lo celebrarán?_______________________________.

1 7

Juan Pedro Luis

3 7

La mamá de Juan está haciendo bolsitas de dulces para la fiesta, tiene un paquete con 36 paletas y las quiere repartir entre 9 bolsitas, ¿Cuantas paletas depositará en cada una? Operación

Resultado__________

La siguiente división corresponde al número de pedazos de pizza que se van a repartir entre los invitados.

¿Cuantos pedazos de pizza hay en total? ______________________ ¿Entre cuántos invitados?____________ ¿Cuántos pedazos le toca a cada invitado? __________________________________

_

2 7 9

3

2 7

0 0

De la división que hiciste en el primer planteamiento y la que se te presentó encierra con azul la cantidad que corresponde al dividendo, de rojo el divisor, verde el cociente y café el residuo.

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MAYO-JUNIO 2011-12 3° GRADO

MATEMÁTICAS

4

La maestra encargó por equipos de 2 integrantes un pedazo de cartulina para realizar una exposición y cada uno trajo diferentes medidas, ilumina la parte del entero que indica cada fracción, finalmente ayúdales a saber cuánto suman en total el pedazo de cada equipo. Equipo 1 Equipo 2 Equipo 3 Equipo 4 ¿Qué equipo tiene mayor cantidad de cartulina para realizar su exposición? En el recreo David compró 1 litro de jugo y quiere ofrecer a sus 2 amigos de litro a cada uno, ¿Cuánto jugo después de repartirlo le quedó a David?

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO 5

MAYO-JUNIO 2011-12 3o. GRADO

MATEMÁTICAS

En la dulcería donde compraron dulces para la fiesta, Juan y su mamá advirtieron que la persona que les cobró resuelve operaciones sin usar la caja, ni calculadora es decir las resuelve mentalmente; ayúdale a realizar los siguientes cobros de la misma manera.

Con número Con letra 15x10 = ________ _________________ 25x 10= ________ _________________ 82x10 = ________ _________________ 35x 100= ________ _________________ 23x100 = ________ _________________

Con número Con letra 14x1000 = ________ _______________ 19x 1000 = ________ ______________ 32x1000 = ________ ______________ ¿Cuántos ceros agregas al multiplicar por 10? _____________.

¿Por 100? _____________.

¿Y por 1000?_____________.

1

2

3

4 +

=

1

4

1 litro = 4 4

1 4

1 4

2

3

4

6 + = 3

4 6

8 + =

1

4 = + 2

8

En parejas, jugarán a encontrar los lugares de una escuela que se encuentran en la siguiente cuadrícula. Escribe sobre las líneas el par de números que corresponde con el lugar que se indica.

1. Canchas _____________________

2. Jardín ______________________

3. Tienda escolar _______________________

Escribe sobre las líneas los lugares que indican cada par de números.

(1, 3) _______________________ (7, 3) _________________________

(5, 4) _______________________ (4, 6) _________________________________ (2, 5)_____________________________

En equipo de dos integrantes completen el experimento de la ruleta.

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO MAYO-JUNIO 2011-12 3o. GRADO MATEMÁTICAS

6

Explanada

Ejemplo: Explanada

(7, 6)

1. Recorta la ruleta, pégala sobre cartoncillo de una caja de cereal, lo mismo la flecha, ponle un alfiler al centro y ponla a girar 20 veces, registra tus resultados en la siguiente tabla.

EXPERIMENTO DE LA RULETA

Resultado

Cuenta

Total

Rojo

Azul

Amarillo

Verde

rojo verde

amarillo azul

Tienda escolar

Dirección

Baños

Bebederos

Canchas Jardín

Biblioteca

Estacionamiento

8

7

6

5

4

3

2

1

0

0 1 2 3 4 5 6 7 8

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MAYO-JUNIO 2011-12 3o. GRADO

CIENCIAS NATURALES

NOMBRE DEL ALUMNO: ______________________________________________________

NOMBRE DE LA ESCUELA: ____________________________________________________

Consulta tu libro y resuelve el crucigrama.

Colorea de amarillo la parte que le corresponde según sea la fase de la Luna. (Puedes consultar tu libro de texto)

Cuarto Primer Luna Luna llena Luna Último Cuarto creciente cuarto creciente o plenilunio menguante cuarto menguante ¿Cuál fase lunar falta en las imágenes? ___________________________

Lee y resuelve: ¿Por qué hay días que no vemos a la Luna?

Paola

¿Quién tiene la razón? _______________ ¿Cómo se le llama a esa fase?________________

Escribe una C si lo que se dice es cierto un o una F si es falso.

Los mayas tenían agua y vegetación abundante gracias a su diosa la Luna. …………………….…______

Naves espaciales han tomado fotografías de la Luna….…………………………………………….…______

En algunas regiones de México miden el tiempo de los embarazos con los ciclos de la Luna……______

En 1969 los soviéticos pisaron la superficie de la Luna por primera vez………………………… …______

7

1. Cuerpos opacos que giran alrededor de un planeta…

2. La Luna no tiene luz propia, la luz que refleja la recibe del… 3. Así se llama al movimiento que hace la Luna sobre su propio eje… 4. Al movimiento que realiza la Luna alrededor de la Tierra se le llama… 5. Cada mes la imagen de la Luna cambia, a estos cambios se les llama… 6. Lugares que construyeron las culturas antiguas para estudiar la Luna…

1

2

3

6

5

4

Porque se esconde atrás de las montañas.

Porque la luz del Sol le está iluminando

sólo su cara opuesta a la Tierra.

Porque la noche

es muy oscura.

Enrique Raúl

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO MAYO-JUNIO 2011-12 CIENCIAS NATURALES 3º GRADO

¿Cuál fue el tema del bloque I? _____________________________________________

El tema 3 del bloque I llamado: “Dieta: los grupos de alimentos” te mostró dos esquemas: El Plato del Bien Comer y La Jarra del Buen Beber , de acuerdo a eso, elige y escribe una dieta de lo que recomiendas comer y beber a la hora de la comida o la cena. La Jarra del Buen Beber recomienda tomar de 6 a 8 vasos diarios de agua potable, investiga y contesta: Da ejemplos de animales según su tipo de alimentación. ( Bloque II )

Anota formas en las que tu familia y tú cuidan el ambiente, recuerda la regla de las tres erres. ( Tema 3 Bloque II)

________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ¿Cuál lección de tu libro fue la que más te gustó? _________________________________ ¿En cuál página está la ilustración que consideras la más bonita?__________

8

Ahora que estas al final del ciclo escolar tienes oportunidad de realizar un proyecto en el que apliques todos los conocimientos

que adquiriste durante el ciclo escolar. ¿Recuerdas lo que aprendiste? Compruébalo realizando lo que se pide.

Lo que recomiendas comer:

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

Lo que recomiendas beber:

_____________________________

_____________________________

_____________________________

___________________

¿Cuáles características debe tener el agua potable?

_______________________________________________

_______________________________________________

¿Por qué La Jarra del Buen Beber no recomienda tomar refrescos

o bebidas industrializadas? ___________________________

Herbívoros ____________________________________________________________

____

________________________________________________

_

Carnívoros ____________________________________________________________

___

Omnívoros ____________________________________________________________

_____

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO . MAYO-JUNIO 2011-12 CIENCIAS NATURALES 3º GRADO

Escribe los nombres de los integrantes de tu equipo.

¿Cuál tema escogieron para investigar?

Ilumina con color rojo el nombre del proyecto que eligieron en tu equipo.

¿Cómo realizarás tu proyecto? Ordena del 1 al 7 los pasos que deben seguir para realizar su investigación.

Hacer una pregunta de interés. Escoger un tema. Buscar información del tema en su libro Dar a conocer los resultados. de texto. Buscar información en la biblioteca escolar, Realizar el plan e ir anotando en revistas o en sitios de internet. los resultados. Elaborar un cronograma de actividades para responder la pregunta planteada.

¿De qué manera darán a conocer los resultados de su proyecto?

Pon una a la forma en que te gustaría dar a conocer la información.

Con un folleto … En una conferencia o plática…. En un periódico mural…

Escribir un artículo para el periódico escolar… Escribe otra forma:_______________________ Explica por qué se te hace interesante el tema que eligieron.

_______________________________

_______________________________

_______________________________

_______________________________

¡Hasta el próximo año y disfruta tus

vacaciones!

9

Escribe la pregunta que en equipo van a investigar:

______________________________________________________________________

NOMBRE DEL ALUMNO:______________________________________________________ NOMBRE DE LA ESCUELA:___________________________________________________

Completa la Línea del Tiempo con los acontecimientos que hayan impactado en la vida en sociedad de tu localidad o municipio; dibújalos o descríbelos en los recuadros recortables de abajo, ver libro de texto en la página 131.

El baúl de los recuerdos...

Con las siguientes imágenes apóyate para realizar la actividad de la página 132 de tu libro; busca recortes de objetos modernos para que completes tu material.

Escribe la conclusión a la que lleguen con el juego anterior.

"Los cambios en la vida de la población" ___________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________

..........................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

1950 1960 1970 1980 2000 1990 2010

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO

MAYO-JUNIO 2011-12 3° GRADO ESTUDIO DE LA ENTIDAD DONDE VIVO

10

Escribe la conclusión indicada en la página 134 de tu libro, sobre como influyeron los cambios en la vida de la gente y por qué son importantes .... ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Realiza las siguientes consignas en el mapa de la página 136 de tu libro: 1. Ilumina de rojo la capital de tu estado. 2. Sombrea de color amarillo tu municipio y marca en él, con una estrella tu localidad. 3. Escribe el nombre de las cinco ciudades que tu consideres más importantes de tu entidad. Ilumínalas de

diferentes colores y señálalas___________________________________________________________ 4. Lee las páginas 137 y 138 de tu libro. Con tu lápiz marca las dos regiones naturales que se describen. 5. Recorta las imágenes de la parte inferior y pégalas en la región que corresponde. 6. Investiga los municipios que atraviesa en su recorrido el Ferrocarril Chihuahua al Pacífico y dibuja su ruta.

En equipo reunan recortes de revistas, periódicos, planillas, etc. sobre los diferentes aspectos que trabajastes en tu libro sobre el patrimonio natural y cultural de tu entidad y elaboren un collage que los represente. Publíquenlo.

.................... .....................................................................................................................

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO MAYO -JUNIO 2011-12 3° GRADO

ESTUDIO DE LA ENTIDAD DONDE VIVO

11

México es el país en el mundo con la mayor emigración hacia Estados Unidos.

En los últimos 40 años, más de 12 millones de mexicanos emigraron a ese país, y se calcula que más de la mitad lo hizo en forma indocumentada. Sin embargo en 2011, un estudio del Pew Hispanic Center revela que los últimos registros apuntan a la reversión de la tasa de emigrantes. Las causas de la tendencia son el debilitamiento del mercado de trabajo en Estados Unidos, principalmente en el área de la construcción; otra ha sido el cambio demográfico que está experimentando México, donde las familias están dejando de ser tan numerosas como era tradicional. Esta última tendencia implica menor emergencia económica a nivel familiar.

Sabías que....

Flora y fauna de la altiplanicie

lechuguilla gobernadora cactacea cactus nopal

mezquite octillo víbora lagartija coyote

rata liebre gato montés zorrillo

Flora y fauna de la sierra

pino encino abeto oyamel piñón

murciélago tecolotito chupamirto venado oso

lobo zorra mapache ardilla

Patrimonio natural y cultural del estado de Chihuahua

A jugar al memorama...

Recorta las imágenes del final de tu hoja, reúnanse en equipo. Volteen las tarjetas hacia abajo; por turnos, el jugador levanta una tarjeta, para ganarla tiene que describir de que aportación cultural se trata; si no lo hace, pierde su turno. Elabora más tarjetas.

Para jugar de manera convencional, elabora una tarjeta por cada imagen con el nombre que la representa , su ubicación y aportación cultural.

Cuando ya hayas jugado lo suficiente para repasar lo que aprendiste del tema, utiliza las imágenes para que completes el mapa de la página 145 de tu libro. Consulta tus apuntes.

En tercias, elaboren un "Tríptico Turístico" en el que promuevan la visita, preservación y cuidado ecológico de uno o varios patrimonios culturales y/o naturales de tu entidad. Investiguen antes qué debe llevar y cómo se presenta la información. Publícalo. Escribe aquí tu primer borrador.

...........................................................................................................................................

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO MAYO -JUNIO 2011-12 3° GRADO

ESTUDIO DE LA ENTIDAD DONDE VIVO

12

4 3 2 1

12 11 10 9

1. Acueducto 2. Calabozo de Hidalgo 3. Quintas Carolinas 4. Ferrocarril CHepe 5. Palacio de Gobierno 6. Burritos 7. Cuarenta Casas 8. Mina “La Prieta” 9. Museo Histórico Ex Aduana 10. Paquimé 11. Menonitas 12. Tarahumaras

7 6 5 8

NOMBRE DEL ALUMNO: NOMBRE DE LA ESCUELA:

En la vida diaria realizamos actos y tomamos decisiones que pueden afectar a otras personas. Observa las imágenes y di de qué forma esas acciones van a favor o en contra de los demás.

¿Qué es una desavenencia? __________________________________________________.

¿Es igual una desavenencia o desacuerdo que un conflicto? Explica. ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________.

Ser tolerante significa…

_______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________

Es posible convivir en paz aunque pensemos diferente: Encierra las palabras que ayudan a tener una convivencia en paz y elabora un texto libre al reverso de esta hoja. mentira solidaridad

honradez

tolerancia

respeto

orgullo

esfuerzo

envidia

Escribe una o una X Una persona es tolerante si…

calla aunque no esté de acuerdo. tiene la capacidad de dialogar para resolver conflictos. es indiferente a la opinión de los demás. respeta la opinión de los demás. exige que se acepte su opinión como única. está dispuesto a escuchar a los otros.

Escribe un texto usando los antónimos de estas palabras y que finalmente

quede a favor de la paz

Injusticia, violencia, enojo, insultos, maltrato. (puedes agregar otras)

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO MAYO-JUNIO 2011-12 3º GRADO

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

13

Trabajar en equipo

________________________ ________________________ ___________________________ ___________________________

___________________________ ___________________________

___________________________ ___________________________

¿Qué beneficios se logran al trabajar en equipo? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

¿Es prudente trabajar en cualquier tarea colectiva? ________ ¿Qué aspectos debes tomar en cuenta?_________________________________________ ________________________________________________________________________

Completa los siguientes enunciados, auxíliate de tu libro en la página 100

1. Anota que es un periódico mural ____________________________________________ _______________________________________________________________________ 2. Explica por qué el periódico mural es colectivo _________________________________ Por qué decimos que tiene periodicidad_________________ ______________________ 3. Escribe algunas secciones que se incluyan en el periódico mural: ____________________ , ________________________, ________________________ ____________________, ________________________ , ________________________

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO MAYO-JUNIO 2011-12 3º GRADO

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

Hay distintas actividades que se pueden realizar colectivamente y a favor de todos. Observa las imágenes, luego recorta y pega los textos de abajo en el lugar correcto y en las líneas escribe las formas en las que has colaborado.

La reforestación es importante

porque ayuda a tener más

oxígeno en el ambiente.

Aunque estés pequeño (a) debes

ayudar a tus papás en casa.

En equipo los trabajos se hacen

mejor.

La mamá no es la única que debe

realizar la limpieza en la casa.

14

LECTURA Y DEMOCRACIA

Después de leer el texto de la pág. 98 completa los recuadros escribiendo una en las opciones correctas.

ACCIÓN, CREENCIA O

TIPO DE PENSAMIENTO

EN LA NOVELA DE

RAY BRADBURY

EN LA ÉPOCA DE LA

INQUISICIÓN.

ACTUALMENTE EN ALGUNOS

PAÍSES.

Se prohíbe leer poesía.

Leer sólo libros permitidos.

Libros quemados.

¿Qué tienen libros han sido atacados a través de la historia? _______________________________________________________________________. ¿Qué beneficios hay cuando leemos? _______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________. Escribe al reverso tu opinión sobre la frase “Quien lee tiene la posibilidad de reflexionar” Paloma: Es una alumna de 4º grado y le gusta mucho leer. Ana: Es una niña tarahumara de 4º grado que vive en la Sierra, la escuela le queda muy lejos y batalla mucho para asistir. ¿Qué ventajas tiene Paloma? __________________________________________________. ¿Es importante la educación para entender nuestro mundo? _______. ¿Porque? __________________________________________________________________.

OFICIOS DE PROTECCIÓN CIVIL Escribe de qué manera nos ayudan los siguientes servidores públicos.

Éstas son algunas actitudes que ayudan a evitar conflictos, anota su significado. Diálogo: __________________________________________________________________. Armonía: _________________________________________________________________. Tolerancia: _______________________________________________________________. Completa: Un desacuerdo se puede convertir en _________________ si no le pones atención a tiempo. Escribe en tu cuaderno un texto usando las palabras de la página 104.

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO MAYO-JUNIO 2011-12 3º GRADO

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

15

________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________