E N TO D O A MA R Y S E R V I R INSTITUTO SAN IGNACIO DE ...

INSTITUTO SAN IGNACIO DE LOYOLA -0426

EN TODO AMAR Y SERVIR

ACTIVIDAD PARA 2° A y B

Fecha: Lunes 14 de Junio al 25 de Junio.

Queridas familias: Les enviamos el 7mo proyecto de áreas integradas.

En esta etapa seguiremos trabajando con el manual de segundo grado “Super

árbol verde limón”

Las tareas enviadas en dicha etapa estarán relacionadas a las actividades del

manual. También seguiremos trabajando en la plataforma educa, los alumnos

deben ingresar con el usuario y la contraseña que fueron enviadas por la

docente en ciclo lectivo 2020.

Los niños deben realizar las actividades en el cuaderno único, las tareas se

realizan en el cuaderno amarillo, en las mismas se debe visualizar la letra del

alumno, recuerden ambientar su hogar para que sea un lugar de tranquilidad y

de concentración absoluta para el niño/a tratando de respetar el horario

escolar.

Le recordamos realizar la pausa ignaciana enviada por la docente.

En cada uno de los proyectos vamos a relacionar un tema central con todas las

áreas de espacios curriculares a fin de que el alumno logre vincular dichos

espacios con su propio aprendizaje. Esta forma de trabajar tiene como base a

la Pedagogía Ignaciana denominada P.P.I. (Paradigma Pedagógico Ignaciano) que

contempla los momentos de la clase.

MOMENTOS DE LA CLASE IGNACIANA TOMA DE CONTACTO:( Cura

Personalis). El objetivo es crear lazos afectivos, disponer al estudiante para la

actividad. Mirada del docente hacia la presentación personal, ánimo, etc. de sus

alumnos, momento del saludo, oración, toma de asistencia, información del día,

pedir cuadernos de comunicación, viajero, etc.



PRELECCIÓN: Presentación previa de un trabajo futuro, preludio, preparación

para el estudio. No es una exposición de clase. Ej.: Escribir en el pizarrón el

plan de clase del día, conocimiento previo del tema, interrogantes o preguntas,

relación con temas anteriores. CONTEXTO: Primer paso del P.P.I. Mirada

contemplativa, situarse en la historia o contexto personal, familiar y social del

estudiante. Relación del estudiante con el tema de estudio: conocimientos

previos. Se tendrá en cuenta para el plan anual, de unidad, eje temático o clase

y sus estrategias pedagógicas.

EXPERIENCIA: Segundo paso del P.P.I. Llevar al estudiante a expresar lo

vivido desde su propia realidad o la de otros, es protagonista del aprendizaje,

constructor. EJ.: Trabajo de campo, experimentos, conversaciones, debates,

juegos de descubrimiento, situaciones problemáticas, etc. involucra su

entendimiento, sentimientos y su imaginación. El alumno trabaja, se acerca al

objeto de conocimiento. Momento que genera reflexión.

REFLEXIÓN: Momento clave del P.P.I. Momento de pensar, analizar, construir

conocimiento, conduce a preguntarse lo que vivió en la Experiencia para darle

sentido. Entender ( comprender) y juzgar. Entender: formular hipótesis,

elaborar teorías, definiciones, suposiciones. Juzgar: emitir un juicio, verificar

entre lo entendido y lo experimentado, socialización de experiencias, trabajo

grupal, personal, comunitario. Nos lleva a la acción.



ACCIÓN: PROYECTANDO EL APRENDIZAJE. Desarrollo de los indicadores

del Mapa de Competencias Transversales que el docente ha planificado en las

actividades. Permite exteriorizar lo aprendido y llevarlo a la vida práctica, con

discernimiento y responsabilidad, asumiendo un compromiso. Conocer para

transformar. ASEGURANDO EL APRENDIZAJE. REPETICIÓN: Pretende fijar

el conocimiento adquirido, organizar el saber en relaciones significativas y

desarrollar hábitos intelectuales y volitivos. Se hace como resumen, lección

oral o repaso, powerpoint, etc. Es decir volver sobre los puntos trabajados. El

estudiante tiene un papel protagónico en la repetición.

EVALUACIÓN: Es la valoración sobre el dominio de conocimientos, capacidades

adquiridas, actitudes, prioridades y acciones, que se hace de manera continua y

permanente de los estudiantes para mejorar y readaptar sus condiciones,

ajustar. ¿Cómo llevar al alumno a la evaluación del aprendizaje? Contacto

diario, fichas, carpetas, puestas en común, apuntes, etc. Estrategias:

diagnóstica, distinta, permanente, final. -Formas de evaluar: Autoevaluación: el

propio alumno es consciente y expresa sus logros y dificultades. Co- evaluación:

Los estudiantes comparten entre sí la consecuencia de sus propias fortalezas y

debilidades. Hetero- evaluación: Realiza el docente que pretende valorar el

desempeño del estudiante.

Seguimos rezando a nuestro santo patrono “San Jorge”, pidiendo que cuide a

los niños y familias de toda la institución, les invitamos a conocer y aprender su

oración.



¡oh Dios, que nos alegras con los merecimientosY con la interseción de tu bienaventurado mártirSan Jorge!, concédenos que consigamos por tuGracia los beneficios que te pedimos por tu interseciónPor Jesucristo, nuestro señor, AMÉN.

SEMANA NO PRESENCIAL

LUNES 14 DE JUNIO DEL 2021

● APELLIDOS Y NOMBRE:● ESTOY:● FOCO TEOLÓGICO: “EL REGALO DE VIVIR EN FAMILIA”

TEMA: LA NOTA. LA LETRA CURSIVA. PINTURA SIMÉTRICA.OBJETIVOS: IDENTIFICAR UNA NOTA EN LETRAS CURSIVA.

RECONOCER E IDENTIFICAR LA PINTURA SIMÉTRICA.

TIEMPO: 3 HORAS

LENGUA

● LEE LA PÁGINA NÚMERO 31 DE PRÁCTICAS DEL LENGUAJE.

● COMENTA EN VOZ ALTA DE QUE SE TRATA.

● COPIA EN TU CUADERNO LA SIGUIENTE EXPLICACIÓN Y LEE EN VOZALTA.



UNA NOTA ES UN MENSAJE CORTO QUE LE ESCRIBIMOS A UNAPERSONA QUE NO ESTÁ CON NOSOTROS PARA CONTARLE,PEDIRLE UN FAVOR, O AGRADECER POR ALGÚN MOTIVO.

● ESCRIBE UNA NOTA EN TU CUADERNO CON LA RESPUESTA QUE LEPUDO HABER ENVIADO EL MAESTRO A CARLO.

● DIBUJA QUÉ ENTENDISTE DE LA NOTA DEL LIBRO.

PLÁSTICA

PINTURA SIMÉTRICA.

EN UNA HOJA DE PLÁSTICA DIBUJAR UNA HOJA DE OTOÑO TRAZAR UNALÍNEA EN EL MEDIO DEL DIBUJO, PINTAR CON TEMPERAS SOLO UN LADODE LA HOJA DE OTOÑO, AL FINALIZAR LA PINTURA DOBLAR POR LA MITADLA HOJA Y OBSERVAR COMO QUEDA PINTADA EL OTRO LADO DE LA HOJADE OTOÑO.

MÚSICA



¿QUÉ APRENDISTE HOY?

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MARTES 15 DE JUNIO DEL 2021

● APELLIDO Y NOMBRE:● ESTOY:● FOCO TEOLÓGICO: “EL REGALO DE VIVIR EN FAMILIA”

TEMA: EL NÚMERO 400

OBJETIVOS: RECONOCER EL NÚMERO 400 Y SU FAMILIA

TIEMPO: 3 HORAS

MATEMÁTICA

● OBSERVAR LA SIGUIENTE FICHA:

● COMENTAR QUÉ NÚMERO ES.



● NOMBRAR SU FAMILIA.● COLOREAR LA FICHA Y PEGAR EN EL CUADERNO.● COMPLETAR LA FAMILIA DEL 400.

400:410:420:430:440:450:460:470:480:490:

CIENCIAS NATURALES● CON LA AYUDA DE UN ADULTO LEER LA PÁGINA Nº 167● COMENTAR DE QUÉ SE TRATA.● EN SUS CUADERNOS ILUSTRAR CADA ETAPA DESDE QUE

NACÍ HASTA AHORA.● ANOTAR QUE HAGO AHORA QUE ANTES NO HACIA YA QUE

ERA MUY PEQUEÑO/A.


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MIÉRCOLES 16 DE JUNIO DEL 2021

● APELLIDO Y NOMBRE:● ESTOY:● FOCO TEOLÓGICO: “EL REGALO DE VIVIR EN FAMILIA”

TEMA: LA NOTA EN CURSIVA- MEDIOS DE COMUNICACIÓNOBJETIVOS: IDENTIFICAR UNA NOTA

CONOCER LOS MEDIOS DE COMUNICACIONES.



TIEMPO: 3 HORAS

LENGUA

● LEE NUEVAMENTE LA NOTA DE LA PÁGINA 31.● ESCRIBE UNA NOTA CORTA EN CURSIVA DEDICADA A LA MAESTRA.● ILUSTRAR LA NOTA.● REALIZAR LA FICHA 18 DE PRACTICAS DEL LENGUAJE.

CIENCIAS SOCIALESLOS MEDIOS DE COMUNICACIONES

● LEE LA PÁGINA 133 DE CIENCIAS SOCIALES.● COMENTA DE QUE SE TRATA.

● INVESTIGA CON TU ABUELO, ABUELA, TÍA, TÍO O ALGUNA PERSONAADULTA MAYOR DE TU FAMILIA CÓMO ERAN LOS MEDIOS DECOMUNICACIONES DE SU ÉPOCA.

● ESCRIBE UNA NOTA EN TU CUADERNO DE LO INVESTIGADO.

TAREABUSCA UNA NOTA EN DIARIO, REVISTA Y PEGA EN TU CUADERNO.


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JUEVES 17 DE JUNIO DEL 2021

● NOMBRE Y APELLIDO:● ESTOY:● FOCO TEOLÓGICO: “EL REGALO DE VIVIR EN FAMILIA”



TEMA: NUMERACIÓNREPASO DE LAS ETAPAS DE CRECIMIENTO

OBJETIVOS: IDENTIFICAR LOS NÚMEROS Y SU FAMILIARECONOCER EL CRECIMIENTO Y CAMBIOS DEL BEBÉ

TIEMPO: 3 HORAS.MATEMÁTICA

● EN TU CUADERNO COMPLETA LA FAMILIA DE ÉSTOSNÚMEROS:

420=450=480=

● COMPLETA EL ANTERIOR Y POSTERIOR DE CADANÚMERO.

…….423…….…….485…….…….472…….……..493…….…….465…….

● ESCRIBE EL NOMBRE DE CADA NÚMERO:

421:............................................................................................485:............................................................................................

● INGRESA A LA PLATAFORMA CON TU USUARIO YCONTRASEÑA, EN EL REPOSITORIO Y REALIZA LAACTIVIDAD:”LOS NÚMEROS DEL 400 AL 499”

CIENCIAS NATURALES● COMPLETA LA FICHA Nº 13 DE CIENCIAS NATURALES.● RECORTA Y PEGA EN TU CUADERNO.

TECNOLOGÍAProf: Bogado Laura

TEMA: Día de la Bandera.OBJETIVO: Reforzar el sentimiento patriótico.ACTIVIDAD: en el cuaderno dibujar la Bandera Argentina y decorar con lo queencuentres en tu casa.



………………………………………………………………………………………….VIERNES 18 DE JUNIO DEL 2021


TEMA: LA NOTA – MANUEN BELGRANO Y LA BANDERA NACIONAL.OBJETIVOS: RECONOCER UNA NOTA

CONOCER Y VALORAR A LOS PRÓCERES Y A NUESTRABANDERA NACIONAL.

TIEMPO: 3 HORAS.

LENGUA

● REALIZA LA FICHA NÚMERO 19 DE PRÁCTICAS DEL LENGUAJE.

CIENCIAS SOCIALES● OBSERVA LA IMAGEN SIGUIENTE Y COMENTA DE QUIEN SE TRATA.

● RESPONDE EN TU CUADERNO LOS SIGUIENTES INTERROGATORIOS.- SABES COMO SE LLAMA LA PERSONA DE LA IMAGEN ----------------- QUÉ CREÓ -----------------------



- DE QUÉ COLOR ES NUESTRA BANDERA ------------------------- CUÁNDO SE CREÓ NUESTRA BANDERA -----------------------

RELIGIÓN

● ESCRIBE EN LA SIGUIENTE IMAGEN EN EL RECUADRO LOS NOMBREDE LA SANTÍSIMA TRINIDAD Y PINTA.

EDUCACIÓN FÍSICA



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SEMANA PRESENCIAL

LUNES 21 DE JUNIO DEL 2021

FERIADO POR EL PASO A LA INMORTALIDAD DEL GENERAL DON MARTÍNMIGUEL DE GüEMES QUE SE CELEBRA EL DÍA 17 DE JUNIO.

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MARTES 22 DE JUNIO DEL 2021


TEMA: REPASO DE NUMERACIÓN Y MULTIPLICACIÓNDESARROLLO Y CRECIMIENTO.

OBJETIVOS: IDENTIFICAR LOS NÚMEROS Y RECONOCERMULTIPLICACIONES.

IDENTIFICAR EL CRECIMIENTO Y DESARROLLO.

TIEMPO: 3 HORAS.MATEMÁTICA

● DESPUÉS DE LA EXPLICACIÓN DE LA DOCENTE ACERCADEL REPASO DE LA MULTIPLICACIÓN PASARÁN ALPIZARRÓN UN ALUMNO A LA VEZ Y RESOLVERÁN LASMULTIPLICACIONES QUE LA DOCENTE LES PONGA.

● EN TU CUADERNO COMPLETA EL ANTERIOR YPOSTERIOR Y COMPLETA LOS ESPACIOS DELRESULTADO QUE FALTA.



…… 455 …….……. 469 …….……. 472 …….……. 436 …….

2 X 5 = ………. 2 X 8 = ………… 2 X 4 = …………..

2 X 6 = ………. 2 X 3 = …………. 2 X 7 = …………..CIENCIAS NATURALES (E.S.I)

● ESCUCHARÁN LA EXPLICACIÓN DE LA DOCENTE ACERCA DE LOIMPORTANTE QUE ES EL CRECIMIENTO Y SOBRE TODA LAS COSASEL HERMOSO REGALO QUE DIOS NOS HA REGALADO CON LACREACIÓN Y QUE DEBEMOS CUIDARNOS Y QUERERNOS SOBRETODA LAS COSAS.

● COLOREA, RECORTA Y PEGA ORDENADAMENTE SEGÚNCORRESPONDA EL NÚMERO CON LA IMAGEN.




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MIÉRCOLES 23 DE MAYO DEL 2021


TEMA: DIMINUTIVO- AUMENTATIVO- GRANDE- CHICO

OBJETIVOS: IDENTIFICAR EL DIMINUTIVO-AUMENTATIVO DE UNAPALABRA

IDENTIFICAR DIBUJOS GRANDES- CHICO

TIEMPO: 3 HORAS.LENGUA

● LEE LA PÁGINA 41 DE PRÁCTICAS DE LENGUAJE.● OBSERVA LAS PALABRAS DEL MISMO COLOR Y COMENTA COMO

TERMINAN.● LEE LAS SIGUIENTES FICHAS.



● COPIAR LAS PALABRAS EN COLOR EN TU CUADERNO.

PLÁSTICA

● EN LA CARPETA DE PLÁSTICA TRABAJAMOS GRANDE- CHICO.● DECORAR CON MATERIALES QUE TENGAS EN CASA, PAPEL CREPE,

TÉMPERA, ENTRE OTROS.



● ELIGE UN OBJETO Y DEBAJO DE LAS FRESAS DIBUJAS EN GRANDEY EN CHICO.

RELIGIÓN● LEERÁN EL CUADERNILLO EN LA PÁGINA Nº 27● COMENTARÁN DE QUÉ SE TRATA.● RESOLVERÁN LA ACTIVIDAD DE LA MISMA PÁGINA.

TAREA● ESCRIBE EN EL CUADERNO AMARILLO 5 VECES TU NOMBRE Y

APELLIDO EN CURSIVA


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JUEVES 24 DE JUNIO DEL 2021

● APELLIDOS Y NOMBRE:



● ESTOY:● FOCO TEOLÓGICO: “EL REGALO DE VIVIR EN FAMILIA”

TEMA: REPASO DE NUMERACIÓN

OBJETIVOS: RECONOCER LA NUMERACIÓN TRABAJADA Y COMPLETARACTIVIDADES.

TIEMPO: 3 HORAS.

MATEMÁTICA● TRABAJARÁN EN LA FICHA Nº 21 DE MATEMÁTICA● COMPLETARÁN Y PEGARAN EN SUS CUADERNOS.● COMPLETARÁN LA TABLA DE MULTIPLICAR EN LA SIGUIENTE FICHA

CIENCIAS NATURALES

● OBSERVA LAS IMÁGENES Y UNE CON FLECHA SEGÚNCORRESPONDA.



JUEGA

ESTUDIA

GATEA

TECNOLOGÍAProf: Bogado Laura

TEMA: Día del Padre.OBJETIVO: cultivar el amor por el prójimo.ACTIVIDAD: presente para el día del Padre.MATERIALES: 6 palitos de helado. Tijera. Pincel.OBSERVACIÓN: si enviaron los palitos en la lista de útiles no hace falta volver aenviar.


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VIERNES 25 DE ABRIL DEL 2021

● APELLIDOS Y NOMBRE:● ESTOY:● FOCO TEOLÓGICO: “EL REGALO DE VIVIR EN FAMILIA”

TEMA: DIMINUTIVO- AUMENTATIVO- OFICIOS.OBJETIVOS: RECONOCER DIMINUTIVO Y AUMENTATIVO DE UNA PALABRA.

RECONOCER LOS OFICIOS.

TIEMPO: 3 HORAS.

LENGUA

● RECUERDA EN VOZ ALTA QUE SON LAS PALABRASDIMINUTIVO-AUMENTATIVO.

● ESCRIBE EL DIMINUTIVOS DE CARA – BOTELLA – OSO - LÁPIZ● ESCRIBE EL AUMENTATIVO DE AUTO – MESA- VACA – CUCHARA.● COMPLETAR LA FICHA NÚMERO 28 DE PRÁCTICAS DE LENGUAJE.

● COMPLETAR LA SIGUIENTE FICHA



CIENCIAS SOCIALES

● LEER LA PÁGINA DE CIENCIAS SOCIALES N° 134● COPIA Y DIBUJA LOS TRES OFICIOS DE DICHA PÁGINA.● INVESTIGAR OTROS OFICIOS A PARTE DE LOS DEL LIBRO, ESCRIBIR

EN EL CUADERNO Y DIBUJAR.



EDUCACIÓN FÍSICA

PROFESOR: GERMÁN KRAUS.● TEMA: ESQUEMA CORPORAL● OBJETIVOS:Identificar y representar partes de su cuerpo.● ACTIVIDADES: JUEGO INICIAL:Rojo-Azul. Correr dispersos por el espacioatentos siempre al pañuelo que enseña bien alto el profesor. Si el pañuelo esrojo, hay que desplazarse lejos del profesor; si el pañuelo es azul, muy cerca delmismo. VAR: Ir aumentando la dificultad añadiendo otros códigos y colores.2. Los Colores. Todos corriendo por la pista y a la señal van a tocar el colorindicado. VAR: objeto, material, alumno, etc.● PARTE PRINCIPAL:3. Los Colores. Un niño se la liga, colocándose frente al grupo a una distancia decómo mínimo dos metros. Un componente del grupo preguntará ¿qué colorquieres? Y el que la liga nombrará un color y el grupo ha de correr buscandoalgún objeto que sea del color nombrado y tocarlo. El jugador perseguidor intentatocar a un jugador del grupo antes de que toque el color indicado. El jugadortocado se la liga y el juego vuelve a comenzar.4. Nos Agrupamos. Todos corriendo, se dice un número, para que se agrupensegún el indicado.5. Los Errores: por parejas y situados frente a frente. Uno de ellos observaráatentamente la posición del compañero. Tras un tiempo prudencial, se dará lavuelta, momento que aprovechará el otro para cambiar su posición. De nuevo, elque se dio la vuelta, tratará de adivinar que es lo que ha cambiado.6. El Fantasma. Con música de fondo, los alumnos se mueven y bailanlibremente por todo el espacio. Al parar la música, se tumban en el suelo y seechan a dormir cerrando los ojos. En ese momento, el profesor tapará con unasábana o tela a uno de los niños. Después preguntará: “¿Quién es el Fantasma?”El resto de niños se levantan e intentan adivinar que compañero es el “fantasma”.● VUELTA A LA CALMA: tomamos aire. todos sentados.



¿QUÉ APRENDISTE HOY?………………………………………………………………………………………………

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