DUELO INFANTIL

Mónica Paz Rodríguez Oyarzo.Osorno, 25 de Enero del 2012.

Escuela de Psicología

Sede Osorno

Examen de Grado para optar al Titulo de Psicóloga

INTRODUCCIÓN

Situación y actitud

de los adultos

Circunstancias

externas

Momento

evolutivo

( Sipos y Solano 2001)

DEFINICIÓN DE DUELO

Es una reacción normal.

Es un proceso , no un estado.

Es una experiencia personal.

Se produce ante una pérdida significativa que no siempre es una muerte.

(Peña ,2009)

MODELOS DE DUELOMODELOS DE

LAS FASES

• Robertson y Bowllby,1952.

• Parkes y Bowlby,1970.

• E. Kubler- Ross,1969.

• Modelo descriptivo.

• No es de aplicación universal.

MO

DELO M

ÉDICO

• G.Engel,1961.

• Cierta entidad podían ser conceptualizados como una enfermedad.

• Síntomas físicos y psíquicos.

• Duelo es un proceso común despertó resistencias al considerarlo como una enfermedad mental.

• Duelos Patológicos.

MODELO DE

L TRAB

AJO DE DUELO

• Freud, 1915.

• Trabajo que debe realizar el individuo para adaptarse a la nueva realidad en la que se ha perdido un objeto amado, y recuperar la energía libidinal depositada en él.

(Parkes,1998)

DUELO FAMILIAR

“ Proceso Familiar que se pone en marcha a raíz de la pérdida de uno de sus miembros”

(Bolwby,1980)

“ Establecer las bases de un nuevo Sistema Familiar. Que surge del anterior pero que no va a ser el mismo”

(Gilbergt,1996)

Concepto de Muerte y el Niño

Speece y Brendt (1984)

Muerte

Desarrollo del concepto

Niños menores de 3 años.

Entre los 3 y los 5 años

Entre los 6 y los 9

A partir de los 9

Nagy, 1948; Anthony, 1971; Koocher,1973; Kane,1979

Comunicación del Fallecimiento

(Peña,2009)

Investigaciones extraídas de la literatura

• Disforia

• Aislamiento social

• Rabietas y

• Trastornos en el sueño

• Enuresis nocturna en los más Pequeños.

• Caída significativa del rendimiento escolar en los más mayores.

• Adolescentes mostraban signos de depresión, ansiedad somática y problemas de conducta en el colegio.

Van Eerdewegh, Bieri, Parrilla y Clayton (1982)

Tareas de los niños en DueloAceptar la realidad de la pérdida

Trabajar las emociones y el dolor de la pérdida

Adaptarse al medio en que el fallecido esta ausente.

Recolocar emocionalmente al fallecido y continuar viviendo

J.W.WORDEN

Labor del terapeuta…

• “El conocimiento minucioso de lo normal es una base fundamental para el diagnóstico de lo anormal”.

 ( Illingworth, 1985 )

FIN…