DSM IV V/S DSM V

DSM IV V/S DSM VINTEGRANTES: Tamara MatusNicols PinoDiego RamrezLucrecia Valverde

El Manual diagnstico y estadstico de los trastornos mentales (DSM), de la Asociacin Americana de Psiquiatra (AAP), es una clasificacin de los trastornos mentales y proporciona descripciones de las categoras diagnsticas, con el fin de que los clnicos y los investigadores de las ciencias de la salud puedan diagnosticar, estudiar e intercambiar informacin y tratar los distintos trastornos mentales.DSM IV-TR2000DSM V2013Eliminacin del sistema multiaxial y la reorganizacin de los captulos.Implementacin de la evaluacin de la dimensin de los trastornos a travs de diferentes escalas. Esto permitir situar al paciente en un rango dependiendo de la severidad de los sntomas observados.Modificacin del DSM IV hacia el DSM VTrastorno del NeurodesarrolloEn DSM V se encuentran ordenados los trastornos segn su aparicin, siendo los Trastornos del Neurodesarrollo los que aparecen ms precozmente.Trastornos del desarrollo intelectualTrastornos de la comunicacinTrastorno del espectro autistaTrastornos por dficit de la atencin/ e hiperactividadTrastornos del aprendizajeTrastornos de las habilidades motorasTrastornos del desarrollo intelectualEl trastorno pasa de denominarse Retraso Mental a denominarse Trastorno del Desarrollo Intelectual, y siguen mantenindose los criterios del coeficiente intelectual (CI) y la funcin adaptativa para su diagnstico.Trastorno del desarrollo intelectual Retraso global del desarrolloQue se dividen a su vez enTrastornos de la ComunicacinSe incluiran las dificultades en la adquisicin y uso del lenguaje oral y otras modalidades de idioma (por ejemplo, la lengua de signos).Se especifica que las fuentes de informacin incluyen la observacin natural y medidas estandarizadas lingstica y culturalmente apropiadas.Como novedad para esta clasificacin, se proponen 3 niveles de severidad del trastorno, dependiendo del apoyo requerido.Trastorno del lenguajeTrastorno del hablaTrastorno de la comunicacin social.Que se dividen enTrastornos del Espectro Autista (TEA)En el DSM-IV-TR se denominaban Trastornos Generalizados del Desarrollo. En el DSM-5 pasa a denominarse Trastorno del Espectro Autista y se eliminan todas las categoras diagnsticas que se incluan dentro como entidades independientes (Sndrome de Asperger, Sndrome de Rett, Trastorno autista, Trastorno Desintegrativo de la Infancia y Trastorno Generalizado del Desarrollo no especificado).Se propone establecer un baremo deseveridad de los sntomas y la afectacin, para establecer el nivel de competencias del nio en cada uno de las dos dimensiones (A y B) y as conocer el grado de apoyo que el nio necesita.Los criterios seranDficits persistentes en comunicacin e interaccin social.Patrones repetitivos y restringidos de conducta, actividades e intereses.Los sntomas deben estar presentes en la infancia temprana.El conjunto de los sntomas limitan y deben alterar el funcionamiento diario.Debindose cumplir los criterios A, B, C, y DTrastornos por Dficit de Atencin/ e Hiperactividad (TDAH)El trastorno por dficit de atencin e hiperactividad (TDAH) es uno de los trastornos ms polmicos, por la falta de acuerdo en los criterios, instrumentos y procedimientos diagnsticos y los tratamientos farmacolgicos. A pesar de los cambios propuestos en el DSM-V la polmica continua, ya que son muchos los profesionales y colectivos que han mostrados su desacuerdo con algunas de estas modificaciones. Los cambios realizados seran:1) Cambio en la categorizacin, pasando de la categora Trastorno por Dficit de Atencin y comportamiento perturbador, a la categora trastornos del neurodesarrollo".2) Se aaden ejemplos para los criterios y se tiene en cuenta adolescentes y adultos.3) Aumenta la edad de inicio en la que los sntomas deben estar presentes de los 7 aos a los 12 aos.4) Cambia, de los tres subtipos a cuatro, agregndose el tipo restrictivo desatento.5) Se elimina el Autismo de los criterios de exclusin.6) La informacin debe ser obtenida a partir de dos diferentes informantes (padres y maestros de nios y tercera parte / pareja para los adultos) siempre que sea posible.7) Estaba todava en consideracin ajustar el punto de corte para el diagnstico en los adultos.

5. Trastornos del aprendizajeDSM-IV-TR inclua el trastorno de la lectura, el trastorno del clculo, el trastorno de la expresin escrita y el trastorno del aprendizaje no especificado dentro de esta categora, a partir del DSM-V estos pasarn a denominarse Trastorno de Aprendizaje Especfico. No est incluido el trastorno del aprendizaje no especificado.Polmica al considerar que desaparecen los anteriores tipos de trastorno del aprendizaje (dislexia, discalculia y trastorno de la expresin escrita) perjudicando gran cantidad de nios.

Bajo esta denominacin se encontraran6. Trastornos motores DSM V propone agrupar trastornos motores, movimientos estereotipados y los de tics en una misma denominacin con el nombre de trastornos motores. Trastorno del desarrollo de la coordinacinTrastorno de movimientos estereotipadosTrastorno de la TouretteTrastorno de tics motores o vocales crnicosTrastorno de tics transitoriosTrastorno de tics no especificadoTrastorno de tics inducido por algn tipo de sustancia (indicar sustancia)Trastorno de tics debido a un determinada condicin mdica