PROXECTO

DRAGAL

Loli Cid Cid

Como nace

o Proxecto Dragal?

Como se pon en marcha?

Comezar por desenvolver o proxecto

educativo cunha web ou wiki I / wiki II

no que todos os participantes puideran

compartir e traballar a un tempo.

Secretaría Xeral de Política Lingüística

e Xulia Marques

Destinatarios

Alumnado de 1º e sobre todo 2º da

ESO de centros de toda Galicia

Contidos*A literatura fantástica: O mundo dos dragóns. A novela Dragal.*Historia de Galicia: orixe.*A arte románica.*Cristianismo e paganismo.*A cultura popular galega: lendas e mitos.*A simboloxía.*A alquimia.*Onomástica / Toponimia: o significado dos nomes.*A adolescencia e o acoso escolar.*Valoración positiva da lingua galega*Autoesixencia e valoración no uso da lingua galega.*Valoración da riqueza cultural propia de Galicia.*Respecto polo medio e as manifestacións artísticas que nos rodean.*Uso racional das redes sociais como medio para intercambiar información ou participar en actividades colectivas.*Interese por adquirir e usar dun xeito progresivo un léxico persoal cada vez máis amplo e preciso, descubrindo así o potencial expresivo da lingua galega.*Manifestación de xuízo crítico ante os casos de desigualdade que se manifestan na sociedade en que vivimos.

Obxectivos

*Transmitir unha imaxe positiva e actual da lingua galega ao relacionala con

temáticas de interese para a mocidade e coas Tics.

*Gozar coa lectura de historias fantásticas en lingua galega.

*Valorar a tradición literaria e popular desta temática en Galicia.

*Estimar os principais aspectos históricos e culturais de Galicia que aparecen como

pano de fondo da trama.

*Intercambiar información sobre diferentes aspectos da novela dentro da aula cos

compañeiros/as e profesor/a, pero tamén a través da rede co alumnado doutros

lugares de Galicia para compartir experiencias lectoras e achados.

*Empregar as novas tecnoloxías para crear mensaxes orais e escritas en lingua

galega ou resolver cuestións relacionadas coa novela.

*Respectar as distintas manifestacións culturais e relixiosas.

Identificar os trazos característicos da adolescencia.

*Respectar as persoas que forman parte dun grupo malia a heteroxeneidade.

Forma de traballo

ABERTO

• A Biblioteca

• O profesorado de Plástica

• O profesorado de Xeografía e Historia

• O profesorado de matemáticas

• O profesorado de Tecnoloxía

• O profesorado de Educación Física

• O departamento de Orientación

DINAMIZADOR

INTERDISCIPLINAR

Forma de traballo

XOGO DE ROL

DA FRATERNIDADE DO DRAGÓN

TARXETAS DA FRATERNIDADE.

MOTIVACIÓN: dragalizar o seu centro

para convertelo no verdadeiro fogar

do dragón e ir creando a indumentaria,

os estandartes e armas que a

fraternidade levará ao gran encontro

no Pico Sacro.

As actividades: Antes de ler o libro

1. PRESENTAR O LIBRO

Proxectamos o booktrailer

As actividades: Antes de ler o libro

2. PRESENTAMOS O XOGO.  

• Tempo de lectura

• Que actividades imos facer

• Que imos avaliar

As actividades: Antes de ler o libro

3. Preséntase a escritora

Preséntanse as fraternidades cun

vídeo duns poucos minutos.

As actividades: Lemos o libro

4. Comeza a lectura en voz alta na clase

despois de escoitar a pasaxe que máis

lle gusta á escritora.

As actividades: coa lectura feita

5. O DICIONARIO. Consulta / Crea o

dicionario de Dragal para coñecer as

palabras que te sorprenden na lectura.

Actividade de léxico para despois

da lectura.

As actividades: coa lectura feita

6. COMPETICIÓN DE DRAGALIÑOS:

Buscamos os «Sabios»

FORMULARIO

XOGOS

As actividades: coa lectura feita

7. Falar dos temas da novela e dos personaxes da

novela (e retratámolos ): lendas, celtas, románico,

cristianización, onomástica e reparando nun dos

problemas centrais da novela: o acoso escolar.

Colaboración Orientación e Historia

As actividades: coa lectura feita

8. EXPLORADORES DO

PATRIMONIO MATERIAL E

INMATERIAL.

Primeiro procuramos mostras de

patrimonio material.

As actividades: coa lectura feita

8. EXPLORADORES DO

PATRIMONIO MATERIAL E

INMATERIAL.

A partir da historia da Poza da

Moura, o/a alumno/a pasará a

investigar e converterase nun

detective de lendas.

As actividades: coa lectura feita

9. CONTACONTOS.

César Cambeiro

TRADICIÓN 2.0

As actividades: coa lectura feita

10. FINAL Á CARTA.

Coma nun soño, o dragón lembrou a

conversa que aqueles dous humanos

mantiveran. A femia prometéralle comida

e sería daquela, coa única testemuña das

luces do crepúsculo, cando tivese lugar o

novo sacrificio.

As actividades: coa lectura feita

11. CÓMIC.

Aquel/a que sexa verdadeiro/a

mestre/mestra de artes converterá

en cómic os momentos máis

importantes da historia de Dragal.

As actividades: coa lectura feita

12. GOOGLEMAP.

Os dragaliños crean un mapa en

Google que recolle todos os

lugares máxicos de Galicia que

descubriron, todas as igrexas

románicas que visitaron e as

lendas.

Tamén localizaremos no mapa o

Pico Sacro.

As actividades: coa lectura feita

13 O PICO SACRO.

VIAXE AO FOGAR DO DRAGÓN.

Saída didáctica ao Pico Sacro.

Acudirá todo o alumnado da

Fraternidade do Dragón para visitar

a zona e realizar un xogo de rol que

desenvolve unha empresa de

tempo libre.

Cronoloxía 2016

1 aval. 2.ª avaliación 3.ª avaliación

Antes da lectura

1-4

Comeza a ler…

Coa lectura feita(análise + creación)

Coa lectura feita(a investigación)

 lectura

3

contido elementos da narración

Crea-ción

Galicia máxica

Xogo de Rol

localización

dicionario

5

Competi-ción de dragali´-ños 6

temática 7  final á carta 9

 espazos máxicos 8

 

saída ao Pico Sacro 13

 

 

Google map 12 cómic

10 detectives de lendas (8)

Contacontos

11AMBIENTACIÓN DO CENTRO E ELABORACIÓN DO MATERIAL PARA O XOGO DE ROL

Conclusión

Espertar no alumnado unha certa curiosidade por

investigar temas que nun principio eran

descoñecidos para eles

Poñer en valor a lingua e a cultura galega.

Fomentamos o traballo en grupo, a valoración

crítica de resultados propios e alleos e o respecto

dos diferentes puntos de vista.

Crear um hábito de uso responsable das novas TICs.

Conclusión

A lectura da novela en realidade

será o pretexto para que gocen e

beban na súa propia cultura e

coñezan de preto a realidade, os

tesouros máxicos, o patrimonio

material e inmaterial que os rodean.

E ademais o compartan.

Grazas polo voso tempo e por terdes vido a

este encontro.

Grazas a Carlos por convidarme.

Grazas a Xulia polas horas de traballo ao

meu carón e por crer no mesmo soño ca

min, a educación .

Grazas a Elena Gallego por ter lido as

miñas UD e reparar nelas.

Grazas a todos os que fan fosible o

Proxecto dende calquera punto de vista.