DPL CFGS 0614€¦ · GRADO SUPERIOR DESARROLLO DE APLICACIONES WEB MP Nº MÓDULO PROFESIONAL...

DPL CFGS 0614

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE MÓDULO PROFESIONAL (LOE)

FAMILIA PROFESIONAL

INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES

CICLO FORMATIVO

GRADO SUPERIOR DESARROLLO DE APLICACIONES WEB

MPNº

MÓDULO PROFESIONAL SIGLAS

0614 DESPLIEGUE DE APLICACIONES WEB DPL

CURSO

2019/2020

Profesor/a

D. Ángel Luis Santana Reyes

Este módulo está cofinanciado por el Fondo Social Europeo dentro del Programa OperativoPlurirregional de Empleo, Formación y Educación – Ciclo Formativo de Grado Superior DAW, comoresultado de una acción incluida dentro del eje prioritario 3 del Programa Operativo 2014-2020 delFSE, objetivo temático 10:“Invertir en educación, formación y formación profesional para laadquisición de capacidades y el aprendizaje permanente”.

I.E.S. Ana Luisa Benitez Página 1 de 24

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SUMARIO

DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CICLO....................................................................................3

COMPETENCIA GENERAL DEL CICLO.........................................................................................3

COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES DEL CICLO......................3

CUALIFICACIÓN PROFESIONAL Y UNIDADES DE COMPETENCIAS ASOCIADAS AL

MÓDULO............................................................................................................................................5

OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO A ALCANZAR CON EL MÓDULO...............................5

RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN.........................................6

TEMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOS.......................................................................................9

ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS............................................................................................10

RELACIÓN DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE CON LAS UNIDADES DE TRABAJO

............................................................................................................................................................12

RELACIÓN CON OTROS MÓDULOS...........................................................................................12

METODOLOGÍA DIDÁCTICA........................................................................................................12

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN............................................................................................13

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN....................................................................................................15

CRITERIOS DE RECUPERACIÓN.................................................................................................16

RECUPERACIÓN DEL ALUMNADO CON EL MÓDULO PENDIENTE Y PÉRDIDA DE

EVALUACIÓN CONTINUA............................................................................................................16

MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD............................................................................17

RECURSOS DIDÁCTICOS Y MATERIALES.................................................................................17

- BIBLIOGRAFÍA.............................................................................................................................18

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES................................................18

PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES DE TRABAJO..............................................................18

RELACIÓN DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE CON LAS ACTIVIDADES...............24


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DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CICLO

El ciclo de grado superior de Técnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Web queda

fijado por Real Decreto 686/2010 de 20 de mayo tiene por objeto el establecimiento del título de

Técnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Web, con carácter oficial y validez en todo el

territorio nacional, así como de sus correspondientes enseñanzas mínimas, quedando identificado

por los siguientes elementos:

Denominación: Desarrollo de Aplicaciones Web.

Nivel: Formación Profesional de Grado Superior.

Duración: 2000 horas.

Familia Profesional: Informática y Comunicaciones.

Referente europeo: CINE-5b (Clasificación Internacional Normalizada de la

Educación).

COMPETENCIA GENERAL DEL CICLO

La competencia general de este título consiste en desarrollar, implantar, y mantener

aplicaciones web, con independencia del modelo empleado y utilizando tecnologías específicas,

garantizando el acceso a los datos de forma segura y cumpliendo los criterios de accesibilidad,

usabilidad y calidad exigidas en los estándares establecidos.

COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES YSOCIALES DEL CICLO

a) Configurar y explotar sistemas informáticos, adaptando la configuración lógica del sistema según

las necesidades de uso y los criterios establecidos.

b) Aplicar técnicas y procedimientos relacionados con la seguridad en sistemas, servicios y

aplicaciones, cumpliendo el plan de seguridad.


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c) Gestionar servidores de aplicaciones adaptando su configuración en cada caso para permitir el

despliegue de aplicaciones web.

h) Desarrollar componentes multimedia para su integración en aplicaciones web, empleando

herramientas específicas y siguiendo las especificaciones establecidas.

j) Desarrollar e integrar componentes software en el entorno del servidor web, empleando

herramientas y lenguajes específicos, para cumplir las especificaciones de la aplicación.

k) Desarrollar servicios para integrar sus funciones en otras aplicaciones web, asegurando su

funcionalidad.

l) Integrar servicios y contenidos distribuidos en aplicaciones web, asegurando su funcionalidad.

m) Completar planes de pruebas verificando el funcionamiento de los componentes software

desarrollados, según las especificaciones.

n) Elaborar y mantener la documentación de los procesos de desarrollo, utilizando herramientas de

generación de documentación y control de versiones

ñ) Desplegar y distribuir aplicaciones web en distintos ámbitos de implantación, verificando su

comportamiento y realizando modificaciones.

o) Gestionar y/o realizar el mantenimiento de los recursos de su área en función de las cargas de

trabajo y el plan de mantenimiento.

p) Adaptarse a las nuevas situaciones laborales, manteniendo actualizados los conocimientos

científicos, técnicos y tecnológicos relativos a su entorno profesional, gestionando su formación y

los recursos existentes en el aprendizaje a lo largo de la vida y utilizando las tecnologías de la

información y la comunicación.

q) Resolver situaciones, problemas o contingencias con iniciativa y autonomía en el ámbito de su

competencia, con creatividad, innovación y espíritu de mejora en el trabajo personal y en el de los

miembros del equipo.

s) Comunicarse con sus iguales, superiores, clientes y personas bajo su responsabilidad utilizando

vías eficaces de comunicación, transmitiendo la información o conocimientos adecuados, y

respetando la autonomía y competencia de las personas que intervienen en el ámbito de su trabajo.

t) Generar entornos seguros en el desarrollo de su trabajo y el de su equipo, supervisando y

aplicando los procedimientos de prevención de riesgos laborales y ambientales de acuerdo con lo

establecido por la normativa y los objetivos de la empresa

u) Supervisar y aplicar procedimientos de gestión de calidad, de accesibilidad universal y de diseño


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para todos, en las actividades profesionales incluidas en los procesos de producción o prestación de

servicios.

CUALIFICACIÓN PROFESIONAL Y UNIDADES DECOMPETENCIAS ASOCIADAS AL MÓDULO

El módulo profesional no está asociado a ninguna unidad de competencia.

La formación del módulo contribuye a alcanzar las competencias profesionales, personales y

sociales de este título que se relacionan a continuación:

a) Configurar y explotar sistemas informáticos, adaptando la configuración lógica del sistema según

las necesidades de uso y los criterios establecidos.

e) Desarrollar aplicaciones web con acceso a bases de datos utilizando lenguajes, objetos de acceso

y herramientas de mapeo adecuados a las especificaciones.

f) Integrar contenidos en la lógica de una aplicación web, desarrollando componentes de acceso a

datos adecuados a las especificaciones

i) Integrar componentes multimedia en el interface de una aplicación web, realizando el análisis de

interactividad, accesibilidad y usabilidad de la aplicación.

j) Desarrollar e integrar componentes software en el entorno del servidor web, empleando

herramientas y lenguajes específicos, para cumplir las especificaciones de la aplicación.

v) Realizar la gestión básica para la creación y funcionamiento de una pequeña empresa y tener

iniciativa en su actividad profesional con sentido de la responsabilidad social.

OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO A ALCANZARCON EL MÓDULO

Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos

del módulo versarán sobre:

La instalación y configuración básica de servidores web y de aplicaciones.

La implantación de aplicaciones web sobre servidores de aplicaciones.


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La instalación y configuración de servicios de red implicados en el proceso de

implantación.

La instalación, configuración y uso de sistemas de control de versiones.

La utilización de sistemas operativos libres y propietarios.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DEEVALUACIÓN

RESULTADOS DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1.- Implanta arquitecturas webanalizando y aplicando criterios defuncionalidad.

a) Se han analizado aspectos generales de arqui-tecturas web, sus características, ventajas e in-convenientes.

b) Se han descrito los fundamentos y protocolosen los que se basa el funcionamiento de un ser-vidor web.

c) Se ha realizado la instalación y configuraciónbásica de servidores web.

d) Se han clasificado y descrito los principalesservidores de aplicaciones.

e) Se ha realizado la instalación y configuraciónbásica de servidores de aplicaciones.

f) Se han realizado pruebas de funcionamiento delos servidores web y de aplicaciones.

g) Se ha analizado la estructura y recursos quecomponen una aplicación web.

h) Se han descrito los requerimientos del procesode implantación de una aplicación web.

i) Se han documentado los procesos de instala-ción y configuración realizados sobre los servi-dores web y de aplicaciones.


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2.- Gestiona servidores web evaluando yaplicando criterios de configuración parael acceso seguro a los servicios

a) Se han reconocido los parámetros de adminis-tración más importantes del servidor web.

b) Se ha ampliado la funcionalidad del servidormediante la activación y configuración de mó-dulos.

c) Se han creado y configurado sitios virtuales.

d) Se han configurado los mecanismos de autenti-cación y control de acceso del servidor.

e) Se han obtenido e instalado certificados digita-les.

f) Se han establecido mecanismos para asegurarlas comunicaciones entre el cliente y el servi-dor.

g) Se han realizado pruebas de funcionamiento yrendimiento del servidor web.

h) Se ha elaborado documentación relativa a laconfiguración y administración del servicio detransferencia de archivos.

3.- Implanta aplicaciones web enservidores de aplicaciones evaluando yaplicando criterios de configuración parasu funcionamiento seguro.

a) Se han descrito los componentes y funciona-miento de los servicios proporcionados por elservidor de aplicaciones.

b) Se han identificado los principales archivos deconfiguración y bibliotecas compartidas.

c) Se ha configurado el servidor de aplicacionespara cooperar con el servidor web.

d) Se han configurado y activado los mecanismosde seguridad del servidor de aplicaciones.

e) Se ha configurado y utilizado los componentesweb del servidor de aplicaciones.

f) Se han realizado los ajustes necesarios para eldespliegue de aplicaciones sobre el servidor.

g) Se han realizado pruebas de funcionamiento y


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rendimiento de la aplicación web desplegada.

h) Se ha elaborado documentación relativa a laadministración y recomendaciones de uso delservidor de aplicaciones.

i) Se ha elaborado documentación relativa al des-pliegue de aplicaciones sobre el servidor deaplicaciones.

4.- Administra servidores detransferencia de archivos evaluando yaplicando criterios de configuración quegaranticen la disponibilidad del servicio.

a) Se han instalado y configurado servidores detransferencia de archivos.

b) Se han creado usuarios y grupos para el accesoremoto al servidor.

c) Se ha configurado el acceso anónimo.

d) Se ha comprobado el acceso al servidor, tantoen modo activo como en modo pasivo.

e) Se han realizado pruebas con clientes en líneade comandos y clientes en modo gráfico.

f) Se ha utilizado el protocolo seguro de transfe-rencia de archivos.

g) Se ha configurado y utilizado servicios detransferencia de archivos integrados en servido-res web.

h) Se ha utilizado el navegador como cliente delservicio de transferencia de archivos

i) Se ha elaborado documentación relativa a laconfiguración y administración del servicio detransferencia de archivos.

5.- Verifica la ejecución deaplicaciones web comprobando losparámetros de configuración de serviciosde red.

a) Se ha descrito la estructura, nomenclatura yfuncionalidad de los sistemas de nombres jerár-quicos.

b) Se han identificado las necesidades de configu-ración del servidor de nombres en función delos requerimientos de ejecución de las aplica-ciones web desplegadas.


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c) Se ha identificado la función, elementos y es-tructuras lógicas del servicio de directorio.

d) Se ha analizado la configuración y personaliza-ción del servicio de directorio.

e) Se ha analizado la capacidad del servicio de di-rectorio como mecanismo de autenticación cen-tralizada de los usuarios en una red.

f) Se han especificado los parámetros de configu-ración en el servicio de directorios adecuadospara el proceso de validación de usuarios de laaplicación web.

g) Se ha elaborado documentación relativa a lasadaptaciones realizadas en los servicios de red.

6.- Elabora la documentación de laaplicación web evaluando y seleccionandoherramientas de generación dedocumentación y control de versiones.

a) Se han identificado diferentes herramientas degeneración de documentación.

b) Se han documentado los componentes softwareutilizando los generadores específicos de lasplataformas.

c) Se han utilizado diferentes formatos para la do-cumentación.

d) Se han utilizado herramientas colaborativaspara la elaboración y mantenimiento de la do-cumentación.

e) Se ha instalado, configurado y utilizado un sis-tema de control de versiones.

f) Se ha garantizado la accesibilidad y seguridadde la documentación almacenada por el sistemade control de versiones.

g) Se ha documentado la instalación, configura-ción y uso del sistema de control de versionesutilizado.


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TEMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOS

La temporalización de este módulo se desarrolla durante dos trimestres del curso, lo que

supone impartir 128 horas repartidas en 6 horas semanales. La temporalización de las Unidades de

trabajo será como sigue:

UNIDADES DE TRABAJOHO

RAS

Evalua

ción

1.- CONCEPTOS BÁSICOS DE REDES TCP/IP 12 1

2.- CONFIGURACIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE SERVIDORES

WEB60 1

3.- INSTALACIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE SERVIDORES.

OTROS SERVICIOS 302

4.- DOCUMENTACIÓN Y CONTROL DE VERSIONES 26 2

ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDADES DE TRABAJO CONTENIDOS

U.T.1: CONCEPTOS BÁSICOS DE

REDES TCP

Supone una primera aproximación al mundo de

las redes. Se introducirá al alumnado los elementos

básicos para crear una red. Así como los conceptos de

Arquitectura por niveles, conjunto de protocolos TCP/

IP, dominios de colisión y difusión, etc.

RA1: Implanta arquitecturas Web analizando y

aplicando criterios de funcionalidad.

U.T.2: CONFIGURACIÓN Y

ADMINISTRACIÓN DE SERVIDORES

WEB

Se aprenderá a instalar y configurar un servidor

Apache, que es la base donde se ejecutan las

aplicaciones web

RA1: Implanta arquitecturas Web analizando y

aplicando criterios de funcionalidad.

RA2: Gestiona servidores Web, evaluando y

aplicando criterios de configuración para el acceso

seguro a los servicios.


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RA3: Implanta aplicaciones Web en servidores de

aplicaciones, evaluando y aplicando criterios de

configuración para su funcionamiento seguro.

U.T.3: INSTALACIÓN Y

ADMINISTRACIÓN DE SERVIDORES.

OTROS SERVICIOS.

Se aprenderá a configurar y administrar un

servidor ftp que es el protocolo más usado para subir

información a los servidores de Internet.

RA4: Administra servidores de transferencia de

archivos, evaluando y aplicando criterios de

configuración que garanticen la disponibilidad del

servicio.

RA5: Verifica la ejecución de aplicaciones Web

comprobando los parámetros de configuración de

servicios de red.

U.T.4: DOCUMENTACIÓN Y

CONTROL DE VERSIONES

Si eres diseñador gráfico o web, y quieres mantener

cada versión de una imagen o diseño (algo que sin

duda quieres), un sistema de control de versiones

(Version Control System o VCS en inglés) es una

elección muy sabia. Te permite revertir archivos a un

estado anterior, revertir el proyecto entero a un estado

anterior, comparar cambios a lo largo del tiempo, ver

quién modificó por última vez algo que puede estar

causando un problema, quién introdujo un error y

cuándo, y mucho más. Usar un VCS también significa

generalmente que si fastidias o pierdes archivos,

puedes recuperarlos fácilmente. Además, obtienes

todos estos beneficios a un coste muy bajo. En esta

unidad de trabajo se enseña a manejar el GIT como

herramienta para el control de versiones.

RA6: Elabora la documentación de la aplicación

Web evaluando y seleccionando herramientas de

generación de documentación y control de

versiones.


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RELACIÓN DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJECON LAS UNIDADES DE TRABAJO

UT1

UT2

UT3

UT4RA1 X X

RA2 X X

RA3 X

RA4 X

RA5 X

RA6 X

RELACIÓN CON OTROS MÓDULOS

Este módulo es casi un módulo transversal porque no es un módulo a que se vayan a dedicar

en su futuro profesional es muy importante entender bien para comprender una serie de conceptos.

METODOLOGÍA DIDÁCTICA

La metodología didáctica debe ser activa y participativa, y deberá favorecer el desarrollo de

la capacidad del alumno para aprender por sí mismo y trabajar en equipo. Para ello, es

imprescindible que el alumno comprenda la información que se le suministra, frente al aprendizaje

meramente memorístico, y que participe planteando sus dudas y comentarios.

El objetivo principal es conseguir que los alumnos “sepan hacer”, que sepan llevar a cabo

las tareas propias de su profesión. Es, por tanto, imprescindible dotar al proceso de aprendizaje de

una clara aplicación práctica. Para ello, inmediatamente después de la aproximación teórica, se

propondrán actividades prácticas para que el alumno aplique los conocimientos recién adquiridos,

comprobando sus resultados y discutiendo el abanico de posibilidades que se deriven de ellos.

Así pues, para el desarrollo de cada unidad de trabajo se plantearán tres tipos de actividades:

Actividades de introducción – motivación. Actividades breves encaminadas a averiguar

el conocimiento a priori de los alumnos sobre la temática de la unidad de trabajo. Será

interesante plantear estas actividades en forma de debate, reflexión por parte de los

alumnos o cualquier otra actividad de carácter participativo, para lograr conferirles

cierto carácter motivador. Además, desde esta programación didáctica se propone que,


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en la medida de lo posible, en las primeras actividades que se realicen en una unidad de

trabajo, los alumnos trabajen sobre ejercicios ya hechos, identificando elementos del

mismo o realizando modificaciones sobre ellos. Esta propuesta nace del convencimiento

de que es útil que los alumnos vean cosas ya hechas, que les ayuden a superar ese

bloqueo inicial que suele aparecer cuando se enfrentan a cosas nuevas, sobre todo si

tienen que empezar desde cero.

Actividades de desarrollo. Grueso de las actividades que se realizarán en la unidad de

trabajo y que servirán para poner en práctica los conocimientos conforme se van

adquiriendo con el transcurso de la unidad de trabajo. Entre estas actividades, habrá

unas destinadas a trabajar sobre conceptos concretos de los contenidos expuestos,

mientras que habrá otras de mayor tamaño utilizando los conocimientos necesarios de

los adquiridos en la unidad de trabajo u otras unidades anteriores.

Actividades de refuerzo y actividades de profundización. En ciertas unidades de

trabajo, especialmente en aquéllas en las que se detecten grandes diferencias en el nivel

de aprendizaje de los alumnos, se plantearán actividades que sirvan de refuerzo para

aquellos alumnos con mayores dificultades. Estas actividades consistirán en ejercicios

sobre aspectos concretos sobre los que se haya detectado mayor dificultad de

aprendizaje, y del mismo estilo a los ya realizados, que les permitan afianzar los

conceptos y aclarar sus dudas. Por otra parte, para aquellos alumnos sin dificultades, se

plantearán actividades de profundización que vayan un poco más lejos de los objetivos

básicos de la unidad, y que realizarán mientras sus otros compañeros realizan las

actividades de refuerzo.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Evaluación del aprendizaje del alumnado

La evaluación del módulo se realizará a lo largo de todo el proceso de enseñanza-

aprendizaje, realizándose tres evaluaciones:

Evaluación inicial

Al comienzo de cada unidad de trabajo se realizará una evaluación inicial a través de


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las actividades de conocimientos previos con el fin de ajustar los diseños en función de las

necesidades.

Evaluación formativa

Se realizará durante todo proceso de enseñanza-aprendizaje, a través de las

actividades a desarrollar en cada una de las unidades didácticas siendo la propia evaluación

de las actividades parte del proceso de formación del alumnado, pasando a ser evaluadas y

corregidas con conocimiento del alumnado con el objetivo que forme parte del proceso de

enseñanza-aprendizaje. Se realizarán desde actividades típicas para aprender los contenidos

teóricos de la unidad como a desarrollar distintos casos prácticos tanto de forma grupal

como individual que simulen en todo momento las actividades propias a realizar en la

empresa.

Evaluación final

Al finalizar cada unidad de trabajo se realizará una serie de pruebas finales,

consistentes en algunos casos en pruebas teóricas escritas, siendo principalmente realizadas

en la plataforma Moodle y otra prueba fundamental en la gran mayoría de las unidades

didácticas que consistirá en la resolución de un caso práctico tanto de forma individual como

en grupo, donde se ponga en práctica los conocimientos tanto procedimentales como

conceptuales adquiridos a lo largo del proceso de enseñanza-aprendizaje. Analizando las

posibles desviaciones producidas entre los objetivos programados y los resultados obtenidos

e intentando buscar solución a los problemas que puedan surgir, realizando los ajustes

necesarios para el buen fin formativo.

Las herramientas de evaluación utilizados serán:

1. La observación directa y sistemática del alumno: observación de la capacidad

profesional y resolutiva que tiene el alumno en el desarrollo de las distintas actividades

2. Las rúbricas asociadas a las actividades de evaluación que demuestre la asimilación

de los contenidos y habilidades profesionales adquiridas.

3. Listas de control de las actividades y tareas propuestas: trabajos de investigación,

exposiciones orales y escritas, etc, tanto en clase como las realizadas en casa, tanto de las

realizadas de forma individual como en grupo.

Los instrumentos de evaluación/productos que se utilizarán:


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1. Trabajos realizados por el alumno tanto fuera como dentro del aula, individuales o en

grupo.

2. Pruebas objetivas: Pruebas tipo test, pruebas a desarrollar, resolución de casos

prácticos, etc.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

La evaluación de este módulo se realizará tomando como referencia los objetivos,

expresados en resultados de aprendizaje y criterios de evaluación, así como los objetivos generales

del ciclo formativo y teniendo en cuenta los acuerdos de departamento. La evaluación será continua,

efectuada a través de la observación, el control de las actividades individuales y en grupo, así como

la participación y aplicación de conocimientos prácticos.

La calificación de cada evaluación se realizará numéricamente de 1 a 10 puntos,

necesitándose obtener una nota mínima de 5 puntos para la superación de la evaluación.

Para la obtención de la nota en cada evaluación se tendrá en cuenta los siguientes criterios;

• 6 puntos, evaluado a través de pruebas objetivas individuales, calificadas

entre 0 y 10.

• 4 puntos, evaluado por medio de la realización del resto de actividades

evaluables, calificadas entre 0 y 10.

Las actividades evaluables que no se entreguen en tiempo y forma establecido para ello en

un primer plazo, se podrán entregar en otro plazo abierto al efecto, antes de la realización de la

prueba objetiva individual. En este caso sólo se puntuará numéricamente entre 0 y 6

En caso de no superar alguna de las pruebas objetivas o no haber superado el 50% del resto

de actividades evaluables, la calificación máxima de la evaluación será de 4 puntos. Indicando que

no se ha superado dicha evaluación.

Para la recuperación de una evaluación se planteará actividades específicas de recuperación.

Las actividades de recuperación se calificarán numéricamente entre 0 y 6.

La calificación final del curso se obtendrá de la media de las calificaciones de cada

evaluación, siendo necesario haber superado cada una de ellas. Se considera aprobado el curso con

una calificación igual o superior a 5. En caso de tener una o más evaluaciones no superadas, la nota

final será como máximo 4 para indicar que no se ha superado el curso.

Al final del curso para aquellos alumnos y alumnas que no tengan pendientes actividades de


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recuperación se propondrán actividades de ampliación cuya realización podrá suponer hasta la suma

de 1 punto a la evaluación final.

Para el aprendizaje y evaluación cobra especial interés el control de la asistencia y

puntualidad, además de ser actitud necesaria para el desarrollo futuro profesional. La falta de

asistencia reiterada del alumnado imposibilita la correcta aplicación de los criterios de evaluación y

de la propia evaluación continua, por tanto, una acumulación de faltas igual o superior al 25% de las

horas lectivas de cada trimestre de este módulo, justificadas o no, supondrán la perdida de la

evaluación.

CRITERIOS DE RECUPERACIÓN

Recuperación de los resultados de aprendizaje no superados durante el proceso de evaluación

Los resultados de aprendizaje que no hayan sido superados en una evaluación podrán ser

recuperados mediante una prueba objetiva que recoja aquellos criterios de evaluación asociados a

dicho resultado de aprendizaje. El alumno será calificado con la nota que obtenga en esta

recuperación.

Sistema extraordinario de recuperación

Aquellos alumnos que no hayan superado el módulo durante las evaluaciones

correspondientes dispondrán de una convocatoria donde desarrollarán una recuperación con un

prueba teórico-práctico, para aquellos resultados de aprendizaje no superados.

RECUPERACIÓN DEL ALUMNADO CON EL MÓDULOPENDIENTE Y PÉRDIDA DE EVALUACIÓN CONTINUA

Los alumnos y alumnas repetidoras realizaran la formación diseñada en este curso,

potenciando su integración en el grupo.

Para los alumnos que no hayan superado los resultados de aprendizaje durante las

evaluaciones trimestrales (durante el año en curso) y aquellos con pérdida del derecho a evaluación

continua, se realizará una prueba especifica con los criterios de evaluación necesarios para superar

los resultados de aprendizajes.


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MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

El Decreto 25/2018, de 26 de febrero, regula la atención a la diversidad en el ámbito de las

enseñanzas no universitarias de la Comunidad Autónoma de Canarias. A tenor del artículo 20 del

Decreto 156/1996 de 20 de junio (BOC nº 83 de 10 de 10 de julio), por el que se establece la

Ordenación General de las Enseñanzas de Formación Profesional Específica en la Comunidad

Autónoma de Canarias., las adaptaciones no supondrán la desaparición de objetivos relacionados

con las competencias profesionales necesarias para el logro de la competencia general a que se hace

referencia en cada uno de los títulos.

Esta programación está elaborada para un grupo de diversidad general, en la que nos

encontramos con alumnos con mayores dificultades de aprendizaje y otros con menos, para lo cual

existirán tanto actividades de refuerzo para aquellos alumnos que las necesiten como actividades de

ampliación para los alumnos que avancen a un ritmo superior al previsto.

RECURSOS DIDÁCTICOS Y MATERIALES

En cuanto al tratamiento didáctico, se utilizarán recursos materiales impresos, audiovisuales

e informáticos. Se utilizará un curso elaborado por el profesor en la plataforma Moodle de la

Consejería de Educación y Universidades de Canarias, para realizar un seguimiento y desarrollo

completo del módulo.

Otros recursos:

El equipamiento material de las aulas típico asignada a un ciclo: pizarra, proyector y equipo

informático para el profesor y además esta aula dispone de 30 equipos informáticos

conectados a internet para uso del alumnado.

Publicaciones periódicas de contenido general y de contenido especializado.

Legislación vigente actualizada

Aplicaciones informáticas de propósito general y específicos del módulo.

- BIBLIOGRAFÍA

Todo el material del curso estará disponible en su web ubicada en la plataforma Campus

Virtual del Gobierno de Canarias.


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ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS YEXTRAESCOLARES

No está previstas actividades complementarias para este módulo en el momento de la

redacción de ésta programación, pero siempre que sean posibles se realizaran en coordinación con

el departamento y con la C.C.P. las diversas las actividades complementarias y extraescolares que se

pueden plantear que deban tener como objetivo acercar al alumno al mundo laboral y que tomen

contacto con la realidad del mismo y su complejidad, especialización y avances.

PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES DE TRABAJO

UT1: CONCEPTOS BÁSICOS DE REDES TCP/IP

Contenidos:

Terminología: redes LAN, MAN y WAN, topologías, arquitecturas, protocolos.

Sistemas de numeración decimal, binario y hexadecimal. Conversión entre sistemas.

Arquitectura de redes.

Encapsulamiento de la información.

El modelo OSI.

El modelo TCP/IP.

Las tecnologías «Ethernet».

El modelo OSI y «Ethernet».

Tipos de cableado «Ethernet».

Dominios de colisión y de «broadcast».

Implantación de arquitecturas web:

• Arquitecturas web. Modelos.

• Servidores web y de aplicaciones. Instalación y configuración básica.

• Estructura y recursos que component una aplicación web. Descriptor de de-

spliegue.


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Actividades de enseñanza aprendizaje:

Dominios de colisión y difusión

Monitorización básica de conexiones TCP/IP

Ataque ARP spoofing

Comandos básicos de Linux

Monitorización de red.

Actividades de evaluación (la actividad de vincula con el peso global y con los resultados de

aprendizaje y los criterios de evaluación):

Prueba teórica de la U.T.

Prueba práctica U.T.

Configurar un servidor web con acceso desde Internet

Resultados de aprendizaje: a,b


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UT2: CONFIGURACIÓN Y ADMINSTRACIÓN DE SERVIDORES WEBS

Contenidos:

Administración de servidores web:

o Configuración avanzada del servidor web.

o Módulos: instalación, configuración y uso.

o Hosts virtuales. Creación, configuración y utilización.

o Autenticación y control de acceso.

o El protocolo HTTPS.

o Certificados. Servidores de certificados.

o Despliegue de aplicaciones sobre servidores web.

Administración de servidores de aplicaciones:

o Arquitectura y configuración básica del servidor de aplicaciones.

o Administrar aplicaciones web.

o Autenticación de usuarios. Dominios de seguridad para la autenticación.

o Administración de sesiones. Sesiones persistentes.

o Archivos de registro de acceso y filtro de solicitudes.

o Configurar el servidor de aplicaciones para cooperar con servidores web.

o Despliegue de aplicaciones en el servidor de aplicaciones.

o Seguridad en el servidor de aplicaciones. Configurar el servidor de aplicaciones con so-

porte SSL/T.


Gestión de servicios en Linux

Directivas básicas de Apache

Host virtuales en Apache

Permisos en Apache

Servidor Web Seguro con Apache

Autentificación en Apache con LDAP.


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Realización de prueba teórica.

Realización prueba práctica

Opencart y moodle

Acceso a sistemas de ficheros remotos mediante NFS

Resultados de Aprendizaje: RA1.c-i, RA2, RA3


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UT3: INSTALACIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE SERVIDORES. OTROS SERVICIOS

Contenidos:

Instalación y administración de servidores de transferencia de archivos:

Configuración del servicio de transferencia de archivos. Permisos y cuotas.

Tipos de usuarios y accesos al servicio.

Modos de conexión del cliente.

Protocolo de transferencia de archivos seguro.

Utilización de herramientas gráficas.

Utilización del servicio de transferencia de archivos desde el navegador.

Utilización del servicio de transferencia de archivos en el proceso de despliegue de la

aplicación web.

Configuración y funcionamiento de un servidor DNS

Configuración y funcionamiento de servidor SSH


Configuraciones básicas PROFTPD

Acceso a usuarios con cuotas de disco

Configuración servidor SSH



Realización de prueba teórica.

Realización de la prueba práctica

Configuración PROftp con usuarios LDAP.

Resultados de aprendizaje: RA4, RA5


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UT4: DOCUMENTACIÓN Y CONTROL DE VERSIONES

Contenidos:

Documentación y Sistemas de control de versiones:

• Herramientas externas para la generación de documentación. Instalación,

configuración y uso.

• Creación y utilización de plantillas.

• Instalación, configuración y uso de sistemas de control de versiones.

• Operaciones avanzadas.

• Seguridad de los sistemas de control de versiones.

• Historia de un repositorio.


Fundamentos del Git

Trabajando con ramas en git

Manejo básico de repositorios remotos

Generando un servidor git

Herramienta de reorganizar

Planificación de trabajos distribuidos

Clientes GUI para Git



Prueba teórica de la U.T.

Prueba práctica de la U.T.

Crear un repositorio web para git

Montar git con el plugin Egit de Eclipse y el repositorio remoto GitHUB

Resultados de aprendizaje: RA6


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RELACIÓN DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJECON LAS ACTIVIDADES

Todas las actividades deben haber sido resueltas satisfactoriamente por el alumnado para

superar los contenidos mínimos asociados al Resultado de Aprendizaje. La superación de las

actividades dará derecho a la presentación a un examen. Si no se superan estas actividades o no se

supera el examen, no superará el resultado de aprendizaje correspondiente y no podrá superar el

módulo, aunque la media de todas las actividades sea superior a 5.

RA1

RA2

RA3

RA4

RA5

RA6

UT1 A1

UT2 A2 A2 A2

UT3 A3 A3

UT4 A4


DPL CFGS 0614€¦ · GRADO SUPERIOR DESARROLLO DE APLICACIONES WEB MP Nº MÓDULO PROFESIONAL...

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