Dossier de premsa cap infant sense colònies 2016

Cap Infant sense colònies 2016Campanya solidària per becar colònies i casals d’infants

en situación de vulnerabilitat social

Cap infant sense colònies 2016

L’estiu, Vacances per créixer

Amb el final del curs escolars milers d’infants de tota Catalunya participaran en activitats d’estiu, com lescolònies i els casals. La participació en aquestes activitats permet l'aprenentatge de valors com lasolidaritat, el companyerisme, a compartir amb els altres; però també contribueixen a l’adquisició decompetències i habilitats com el treball en equip, la participació, la negociació, la comunicació entre igualsi l’adquisició d’hàbits saludables.

La Fundació Pere Tarrés, la entitat de lleure més gran de Catalunya, ofereix als pares i mares més de400 activitats a tot el país a través de la campanya L’estiu, Vacances per créixer. Més de 20.000 infantsi joves hi participaran amb el suport de més de 4.000 monitors i monitores, la majoria voluntaris.

Tot i això, hi ha una part de la població infantil per a la qual aquestes activitats no són un luxe sinó unanecessitat. Són els fills i filles de famílies en situació de vulnerabilitat social per al quals participar en lescolònies i els casals d’estiu significa continuar el treball realitzat durant el curs en els centressocioeducatius i, per als que hi participen per primera vegada, els permet viure en un entorn normalitzatamb monitors i monitores que es preocupen del seu benestar. Des del seu compromís social, laFundació Pere Tarrés vol contribuir en la lluita contra la pobresa infantil apropant les activitats de lleure aaquests infants i joves gràcies al projecte Cap infant sense colònies, que s'emmarca dins de lacampanya solidària Ajuda’ls a créixer.

2


1. La importància de l’educació en el lleure per als infants

3


4

L’educació en el lleure és un dret recollit en la Declaració dels Drets de l’Infant.

Amb més de 50 anys d’experiència, la Fundació Pere Tarrés reivindica la contribució de l’educació en ellleure en la lluita contra la pobresa i l’exclusió social en un dels col·lectius més febles: la infància.

El centres d’esplai, caus i agrupaments escoltes són espais delleure que faciliten el creixement personal, l’adquisició de valors,hàbits i capacitats. A través del joc i de les relacions que s’hiestableixen entre el grup, aquests entorns són, també, escola deciutadania i de gestió de les emocions.

Gràcies a l’acompanyament i implicació dels monitors/es,educadors/es i voluntaris, aquests espais compleixen una funciópreventiva a través del treball amb l’infant, les famílies i del treballen xarxa amb altres entitats i administracions locals.

Per als infants de famílies en situació de vulnerabilitat social anar de colònies o a un casal durant elsmesos d’estiu no és un luxe sinó una necessitat. Poder compartir uns dies de joc amb educadors quevetllen pel seu benestar, en un entorn tranquil i establint relacions d’iguals amb els seus companys elspermet viure com a nens i créixer com a persones.


I com hi contribueix la Fundació Pere Tarrés?

Dades de la Memòria 2015

Intervenció educativa i social Formació

Equipaments per a l’educació en el lleure

Coneixement

182 centres d’esplai que apleguen 17.717 infants i 3.793 monitors

3.372 infants en 43 escoles bressol

40.934 participants en programes escolars, d’educació ambiental i de vacances

106.050 persones en programes socioeducatius i de noves tecnologies

20.308 alumnes formats en els àmbits de lleure educatiu i acció social.

882 alumnes en Graus, Màsters i postgraus en temes socioeducatius.

Més de 200 cases en xarxa amb 232.562 estades

22 centres oberts i diaris i la gestió de 15 centres oberts municipals

42 projectes de consultoria

203.867 consultes anuals en “Educació Social. Revista d’Intervenció Socioeducativa”

5


Tot això és possible gràcies a...

Dades de la Memòria 2015

437.770 persones beneficiàries anuals de la nostra acció

2.031 treballadors/es

4.575 persones voluntàries

Pressupost 2014: 40,1 M€

La Fundació Pere Tarrés és l’entitat de lleure més gran de Catalunya


Activitats d’estiu de la Fundació Pere Tarrés

7

Amb el lema L’estiu. Vacances per créixer, la Fundació Pere Tarrés ofereix a les famílies una àmplia oferta d’activitats amb l’objectiu que els infants i joves desenvolupin al màxim les seves capacitats i els pares i mares puguin conciliar la seva vida laboral i familiar.

Durant els mesos d’estiu, més de 20.000 infants i joves participaran en les més de 400 activitats (casals, colònies, campaments, rutes i camps de treball). Tot això gràcies al suport de més de 4.000 monitors i monitores, la majoria d’ells voluntaris.

Destaquem:

Casals d’estiu: Per primera vegada, els més petits de la casa podran escollir si volen realitzar un casal d’estiu “tradicional” on es combinen les activitats de lleure amb les sortides lúdiques i culturals o si volen fer un casal d’estiu temàtic escollint entre Lego-Robòtica, Aprenents de Xef o cultural. En aquest darrer cas podran escollir entre les propostes preparades conjuntament amb el Museu d’Arqueologia de Catalunya (MAC) o el Centre de Cultura Contemporània de Barcelona (CCCB). Per als alumnes de secundaria, la Fundació Pere Tarrés ha preparat casals amb rutes per Barcelona amb diferents temàtiques: la Barcelona Romana, la Barcelona de l’Edat Mitjana i la Barcelona Modernista.

Entre els casals temàtics destaquen el Campus lúdic-esportiu al Club Natació Montjuïc, per infants de 3 a 17 anys, en què gaudiran d’esports com la natació, tennis, waterpolo, futbol 7, frontó... I el casal d’arqueologia en col·laboració amb el Museu d’Arqueologia de Catalunya.



8

Per a aquest estiu, es poden escollir diferents modalitats de colònies, campaments i rutes:

Les meves primeres colònies: adreçades a infants de 5 a 8 anys amb activitats adaptades a la seva edat.

Colònies de cuina: els participants combinaran tallers de cuina de la Fundació Alicia, que es realitzaran a Món San Benet, per millorar la seva tècnica i aprendre de noves, activitats de lleure i esports d’aventura utilitzant sempre l’anglès com a llengua vehicular.

Colònies de Robòtica: aprendran a utilitzar la tecnologia per resoldre petits reptes diaris i treballar en equip

Disseny de videojocs: aquesta colònia combina les activitats de lleure i esport amb un taller pràctic on aprendran a dissenyar videojocs.

Colònies temàtiques en anglès: en la natura, fent esports d’aventura o aquàtics o a la platja . Teatre: , els participants viuran la màgia de les arts escèniques en el teatre de la casa de colònies de

La Conreria, aprendran tècniques teatrals per millorar la seva expressió corporal, la modulació de la veu i la improvisació, i construiran els seus propis decorats.

Ball: els participants crearan una coreografia que representaran el darrer dia davant dels seus pares a partir dels estils que hauran treballat prèviament: jazz, funky/hip-hop, dansa oriental/bollywood i balls llatins.

Música: els participants combinaran la pràctica de diferents estils musicals amb mestres de l’Escola de Músics i l'Escola de Música Juan Pedro Carrero (tots músics professionals) amb activitats de lleure i esports d’aventura.

Menorca en Bici. Campaments d’excursionisme.


9

Casals i colònies dels centres d’esplai: El Moviment de Centres d’Esplai Cristians Catalans de la Fundació Pere Tarrés (MCECC) aplega 182 centres d’esplai que organitzen més de tres-centes activitats d’estiu.

Vacances en família: enguany, la Fundació Pere Tarrés tornarà a obrir les seves cases de colònies a tota la família del 28 de juliol al 31 d’agost, per aquells pares i mares que vulguin compartir amb els seus fills uns dies de vacances participant en activitats de lleure, aprenent, divertint-se i gaudint de l’entorn natural i de la relació amb altres famílies.

Aquesta opció de vacances educatives s’està consolidant cada cop més entre els pares i mares que no volen renunciar a realitzar uns dies de descans a preus assequibles per a tota la família i que confien en el projecte pedagògic de la Fundació Pere Tarrés.



Els nostres centres d’esplai


2. Infància vulnerable

11


12

Context actual

•23,7% dels menors de 16 estan en risc de pobresa: 285.000 infants i joves. Aquest risc és especialment prevalent en famílies nombroses (47,5%) i monoparentals (46,6%) i ha crescut un 33% en els últims

anys.

Desigualtats

•A Espanya hi ha 1.728.400 famílies en les quals tots els seus membres es troben a l'atur, una xifra que a Catalunya es tradueix en 243.900

llars.

Atur

•Les llars que no poden pagar la hipoteca o el lloguer i que no

poden menjar carn o peix almenys una vegada cada dos dies s'ha

duplicat a Catalunya des del 2007. •El 10% dels menors d'edat viu en

edificis en mal estat.

Habitatge

•Els infants afectats per aquesta situació no s'alimenten de forma adequada, ja sigui perquè no

mengen suficient o perquè tenen una dieta desequilibrada.

Alimentació

•Aquests infants falten més a l'escola i tenen rendiment escolar més baix, predisposant‐los al fracàs

escolar. •El 29% de fracàs escolar i de 51,1%

d'atur juvenil a Espanya es concentra en aquesta població que

té més factors de risc.

Educació

•Les llars afectades per la crisi no poden fer front al pagament de

tractaments, medicaments i articles de 1ª necessitat.

•Els infants de grups socials menys afavorits tenen més probabilitats de tenir problemes de salut mental (11,1%) que els dels grups més

afavorits (1,8%).

Salut


L’aportació de la FPT per combatre aquesta situacióLa missió de la Fundació Pere Tarrés és la promoció de la persona des de l’educació, especialmenten el lleure i l’acció social, fonamentades en els valors de l’humanisme cristià. En una època coml’actual, l’educació en el lleure esdevé un factor més d’exclusió social atès que moltes famílies no espoden permetre destinar els pocs recursos de que disposen per a aquestes activitats.

La Fundació Pere Tarrés hi treballa des de fa més de 15 anys perquè la infància més vulnerables puguiaccedir als beneficis del lleure educatiu a través dels centres oberts i diaris i dels centres oberts detitularitat municipal, durant el curs escolar, i a través de la campanya Cap infant sense colònies –Ajuda’ls a créixer per becar els casals i colònies durant els mesos d’estiu.

Els socioeducatius fan una tasca educativa amb infants amb dificultats especials, afectats pels fracàsescolar, l’absentisme, per carències afectives i socials, delinqüència o marginació. A més, el centreesdevé un espai d’integració i inclusió social i treballa conjuntament amb les famílies i l’entorn on estroba situat.

A més, durant el curs escolar, la Fundació Pere Tarrés continua treballant per combatre aquestasituació amb les beques per a colònies escolars, els programes de reforç educatiu, els espais familiars,els programes de formació de la parentalitat positiva per a famílies, els programes d’absentisme escolari altres espais d’intervenció socioeducativa tant per a infants com per a joves.

13


La situació s’agreuja durant l’estiu

La Fundació Pere Tarrés, amb més de 50 anys d’experiència, vol contribuir a la lluita contra la pobresainfantil posant al servei de la societat la seva experiència i recursos a través de la campanya solidàriaAjuda’ls a créixer que té tres objectius:

Sensibilitzar a la societat civil i a les administracions públiques de la importància de les activitatsd’educació en el lleure.

Mobilitzar els recursos de la societat. Destinar els recursos recaptats a les activitats d’estiu d’infants en situació de vulnerabilitat social.

14

Però és durant els mesos d’estiu quan la situació esdevémés delicada. Durant el curs escolar aquests infants i jovesformen part de xarxes d’atenció i entorns estructurals comels centres socioeducatius, l’escola, menjadors, etc. Peròamb les vacances escolars aquestes xarxes de suportdisminueixen.

Si la família no disposa de recursos, els infants i jovespassen la major part del dia sols a casa o al carrer sense lasupervisió d’un adult responsable que esdevingui unreferent en el seu creixement com a persona i els hàbitstreballats durant l’any es perden.


Espais d’inclusió socialPer als infants en situació de vulnerabilitat social les colònies icasals d’estiu no poden quedar-se només en una solució perals mesos que no hi ha escola.

La Fundació Pere Tarrés, com a entitat d’acció social ieducativa, vol arribar al major nombre d’infants i joves quenecessiten aquest recurs per millorar les seves capacitat itrencar el cercle de l’exclusió social. Els vincles positius ques’estableixen entre els infants i l’acompanyament que realitzenels monitors i monitores afavoreix l’educacio integral d’aquestsnens i nenes, atenent a totes les dimensions de la persona.

Però la Fundació Pere Tarrés també vol que els que infants ijoves que ja han participat en anys anteriors tornin aquest estiua ser-hi i puguin formar part durant el curs escolar d’algun delsseus centres socioeducatius per continuar el seu aprenentatge.És important que aquests nens i nenes puguin viure unainfància feliç per al seu desenvolupament com a persones onse’ls ofereixi un entorn ric en estímuls per tal d’afavorir el seucreixement emocional i competencial.

15


El perfil dels sol·licitantsL’assignació de les beques es fa segons la renda disponible de cada infant sol·licitant duran tot un any.Aquesta dada es calcula sumant tots els ingressos de la unitat familiar i dividint-los entre el nombre depersones amb qui conviu aquest infant.

16

7,80%

55,47%

18,25%

16,93%

1,55%

Renda disponible infant/any 2015

Declaren no tenir cap ingrés

Ingressos fins a 3.907€

Ingressos entre 3.908€ i 6.141€




3. Campanya solidària

17


Cap infant sense colònies

18

Els objectius d’aquesta campanya són:

1. Sensibilitzar al conjunt de la població de la importància del’educació en el lleure.

Evitar la cronificació de situacions d’exclusió social.Garantir la igualtat d’oportunitats de tots els infants.Treballar per la prevenció de situacions de risc en la infància.Educar en el lleure com a via d’inclusió social.Millorar les capacitats socials i educatives dels infants ensituació vulnerable.

2. Fer possible la participació dels infants en situació devulnerabilitat social en les activitats de lleure.

3. Crida a la col·laboració de la ciutadania a través de donacionsa la campanya.

FUNDACIÓ PERE TARRÉS ACTIVITATS D’ESTIU PER A INFÀNCIA VULNERABLE Cap infant sense colònies 2016

Quines són les activitats que es realitzen?Colònies i casals socials

Adreçats als infants que es troben en situació de vulnerabilitat greu i quedurant el mes d’agost no tenen alternatives d’activitats de lleure en elseu entorn. Són, majoritàriament, infants derivats de Serveis Socials, deles escoles, de centres tutelats i dels mateixos centres socioeducatiusde la Fundació Pere Tarrés. Aquests perfils fan que les activitats estiguinbecades en un 100% del seu import atès que les famílies no s’ho podenpermetre.

Colònies maternoinfantils

Es tracta d’una activitats adreçada a famílies monoparentals derivades através de Càritas perquè puguin gaudir d’un temps a l’aire lliure. Lamajoria d’aquestes famílies mai han sortit del seu barri i poder gaudird’uns dies en un espai diferent i tranquil suposa un gran estímul per aelles. El cost de l’activitat està becat al 100%.

Activitats dels centres d’esplai i centres socioeducatius:Adreçades a infants que durant l’any participen en les activitatsd’atenció educativa i social dels centres i dels esplais. També sónobertes al barri. Les activitats estan becades en funció de criterissocioeconòmics establerts per una comissió de beques.


Activitats dels centres d’esplai i centres socioeducatius:

Adreçades a infants que durant l’any participen en les activitatsd’atenció educativa i social dels centres i dels esplais. També sónobertes al barri. Les activitats estan becades en funció de criterissocioeconòmics establerts per una comissió de beques.

Quines són les activitats que es realitzen?

Treball en xarxa per arribar a tots els infants:

La col·laboració amb els serveis socials dels ajuntaments amb elsquals la Fundació Pere Tarrés hi té relació ens permet organitzar ibecar casals als barris del Raval, Zona Franca, Poble-Sec,Poblenou i Ciutat Vella de Barcelona, i als municipis de Sabadell,Tiana, Torelló, El Vendrell, Tarragona, Granollers i Montcada iReixac; i colònies a La Conreria, El Ripollès i Begues (BaixLlobregat).

Transpirenaica Social i Solidària:

Al 2015 es van poder becar cinc joves que van participar enaquesta iniciativa d’inclusió i transformació social. Aquest estiu espreveu becar la participació d’un màxim de 15 participants querecorreran els Pirineus acompanyats per educadors i personesvinculades al món empresarial en un entorn positiu i sense barreressocials.


Què es treballa amb els infants en aquestes activitats?

En les colònies i casal d’estiu es treballen:

1. Actituds individuals: com la cura del propi cos i de les seves coses, la iniciativa, la responsabilitat enles tasques i funcions assignades, la puntualitat i la tolerància a les crítiques.

2. Comportament en grup i a les activitats: quina relació estableix amb els seu companys, la capacitatde compartir i respectar les coses de tot el grup, la cooperació i el treball en equip, l’acceptació perpart del grup, la participació activa, respecte per les regles del joc i per les activitats dels altres.

3. Actitud envers l'equip de monitor: relació espontània amb l’equip de monitors, demanar ajuda quanho necessita, acceptació de l’autoritat dels monitors i la relació de dependència vers el monitor.


Què es treballa amb els infants en aquestes activitats?En les valoracions realitzades per l’equip de monitors es destaca la necessitat de treballar aspectes com lainiciativa, la tolerància a la frustració, la relació amb el grup i amb els monitors i el respecte.

Actituds individuals

Actitud envers els monitors

Comportament en grup i en les activitats


Què es treballa amb els infants en aquestes activitats?

En les avaluacions realitzades per l’equip de monitors sobre els infants en finalitzar les colònies i casals d’estiu destaquen la ràpida adaptació de la majoria dels infants a aquestes activitats i com ha millorat la participació del nen o nena a mida que avançaven les setmanes així com la seva participació i relació amb el grup.

Les activitats més mogudes com els jocs d'aigua, els esports, les proves de competició o la piscina són les que més participació han generat.

Els monitors també destaquen que les habilitats que més han treballat en els casos més conflictius han estat la gestió de conflictes, la tolerància a la frustració i el respecte a la autoritat.

En la pregunta "Què creus que li ha aportat participar en l'activitat?" l'equip de monitors i monitores destaca que participar en aquestes activitats contribueix a millorar la socialització, les habilitats socials i l'autonomia personal, a respectar les normes i a incorporar hàbits com la neteja i de comportament a taula així com conèixer realitats diferents de les que viuen a casa. En els casos més complexos, poder estar en una ambient tranquil i on no han de tenir cura dels seus germans o germanes els ha permès, per primer cop, ser els propietaris del seu temps de lleure.


Distribució d’infants i joves per activitat al 2015

24


Distribució geogràfica de les beques atorgades

25


Beques atorgades i diners destinatsLa Fundació Pere Tarrés ha incrementat en un 344% les beques en els darrers 6 estius i un 427% l’import destinat a aquest efecte.

26

Beques atorgades Import de les beques

2010 907 186.450€

2011 990 238.556,99€

2012 1.673 472.452,71€

2013 2.322 650.545,17€

2014 3.305 868.909€

2015 4.034 983.389,33€


Previsió dels recursos econòmics que es destinaran a la Campanya

Administracions públiques Ajuntament de Barcelona Diputació de Barcelona Diputació de Tarragona Generalitat de Catalunya Govern de l'Estat (Aportació IRPF)

Convenis, acords i entitats privadesDonacions d'empresa Càritas Fundació Llegat Roca i Pi Altres organitzacions (CRAEs) Programa ProInfància - Obra Social "La Caixa“

Donatius particulars

La Fundació Pere Tarrés preveu destinar un total de 985.000 €a la campanya d’aquest any, la mateixa quantitat que l’any passat

52%40%

8%

Administracions públiquesConvenis, acords i entitats privadesDonatius particulars


Web: www.peretarres.org/donatius Telèfon: 93 430 16 06 Transferència o ingrés: ES80 2100 0435 5102 0019 0260 SMS solidari PERETARRES al 28014

28

Com col·laborar

Com efectuen el donatiu

Transferència Targeta Domiciliació bancària Xec En metàl·lic SMS (pendent) En espècie Patrocinis

Com contacten

Telèfon Formulari on line Correu postal Presencialment

Com ens coneixen

Emailing Correu postal Publicitat on line Publicitat off line Xarxes socials Mitjans de comunicació Altres (presencialment,

algú els ho explica, etc.)

29

Els nostres donants



4. Assignació de beques

30

Beques pels casals i colònies dels centresd’esplai federats a la Fundació Pere Tarrés.

Beques pels casals i colònies organitzats desde la Fundació Pere Tarrés.

Organització d’una ruta de muntanya per ajoves en situació de vulnerabilitat social.

Realització de casals d’estiu en barris ubicatsen zones deprimides i organitzats de formacoordinada amb la xarxa d’entitats de la zona.

Realització de casals d’estiu i colònies amb lacol·laboració d’entitats que acullen infància ensituació de risc social.

31


Activitats becades


32

Com s’articula el procés de sol·licitud de beques i la derivació a les activitats?

• FONTS EXTERNESAJUNTAMENTS, XARXES SOCIALS, ONG’s, PARTICULARS…

• FONTS INTERNESDEPARTAMENTS DE LA FPT (MOVIMENT DE CENTRES D’ESPLAIS CATALANS, SERVEIS EDUCATIUS, SERVEIS DE COLÒNIES…)

SOLICITUD DE BEQUES

ANÀLISI DE LES SOL·LICITUDS

DERIVACIÓ A LES ACTIVITATS

• DEPARTAMENTS DE LA FPT• COMISSIONS ESPECÍFIQUES

• CASALS I COLÒNIES ORGANITZAT DES DE LA FPT• CASALS I COLÒNIES DELS CENTRES D’ESPLAI FEDERATS A LA FPT• CASALS D’ESTIU/COLÒNIES EN COL·LABORACIÓ AMB ENTITATS

QUE ACULLEN INFANTS EN RISC D’EXCLUSIÓ SOCIAL • CASALS D’ESTIU EN ZONES DEPRIMIDES I ORGANITZATS EN

COORDINACIÓ AMB LA XARXA D’ENTITATS DE LA ZONA


Com s’articula la campanya Cap infant sense colòniesFASE 1. CANALITZACIÓ DE LES SOL·LICITUDS

•La FPT, ja sigui a través dels seus propis departaments o de les seves relacions en xarxa amb altres entitats, empreses i/o AAPP, promociona i recepciona les sol·licituds de beques.

FASE 2. ESTUDI I ANÀLISIS DE LES SOL·LICITUDS

•La FPT estudia les característiques de les múltiples sol·licituds i propostes, i en funció dels paràmetres establerts, adjudica les beques.

FASE 3. PLANIFICACIÓ DE LES ACTIVITATS

•La FPT, en funció del resultat de la segona fase, i d’ocupació dels centres i receptors, planifica les activitats.

FASE 4. REALITZACIÓ DE LES ACTIVITATS

•Els beneficiaris realitzen les activitats. El període habitual per a aquest efecte comença amb la fi del curs escolar i finalitza amb l'inici del nou curs.

FASE 5. AVALUACIÓ I RENDICIÓ DE COMPTES

•L'equip de la FPT realitza una avaluació a tots els nivells per analitzar els resultats i problemes detectats, seguint els mecanismes habituals del Marc Lògic. Posteriorment es realitza una rendició de comptes amb les parts implicades i s’analitza l’evolució de l’infant.

• Per tal de poder detectar els beneficiaris, comptem amb lacol·laboració de diferents parròquies, de Càritas, els ServeisSocials dels diferents ajuntaments, els centres educatius, amb elsquals treballem de forma continuada i coordinada. Aquestes entitatsi institucions, són les que ens derivaran als infants i joves en situacionsde vulnerabilitat o exclusió social per tal que puguin participar en lesactivitats organitzades.

• La metodologia de concessió de beques segueix un procedimentreglat transparent i objectiu per tal de prioritzar l’atorgament aaquells infants i joves més vulnerables i, al mateix temps, garantirun ús responsable dels diners atorgats.

• Les beques seran atorgades atenent a criteris de renda i de riscd’exclusió social de les famílies sol·licitants. La seva adjudicacióestarà igualment condicionada per la disponibilitat financera del fons debeques i activitats socials i la disponibilitat d’ocupació dels centres iactivitats receptores. En funció de cada cas, es podrà resoldre positiva onegativament l’acceptació de la tramitació i la posterior ajudaeconòmica, que consistirà en un percentatge del cost de l’activitat quepodrà ser de fins al 100% del cost.

• No es pot sol·licitar una beca per a un infant que ja rebi algun altre ajuteconòmic o beca, concedit per alguna administració, entitat privada oparticular. Un mateix infant no podrà ser becat per més d’una activitat.


Metodologia per l’assignació de beques


Previsió d’activitats i participants per a l’any 2016

2.800 beques atorgades als centres d’esplai, centres socioeducatius i activitats de la Fundació Pere Tarrés.

Es preveu assolir un impacte total de 4.100 infants becats:

200 participants en activitats pròpies:• 1 casal a Lleida• 1 a Tarragona• 1 a Barcelona,• 1 colònies • 1 ruta de muntanya

1.100 participants en colònies i casals per a infants en situació vulnerable organitzades amb la col·laboració de serveis socials municipals i altres entitats d’infància vulnerable: + 10 colònies2 casals


Vídeo de la campanya

https://www.youtube.com/watch?v=UkJ9NkeDieA

Dossier de premsa cap infant sense colònies 2016

Education

Transcript of Dossier de premsa cap infant sense colònies 2016