DORALIS BADILLO GUERRERO [37748380]PLAN DE LA INVESTIGACIÓN

PA-CVUDES-0016TRABAJO No. 1

TRABAJO INDIVIDUAL RECOMENDACIONES

Inicie con la consulta de los documentos propuestos como documentos de referencia y material complementario.

A continuación utilizando alguno de los modelos de evaluación conocidos,   proponga un Diseño o Plan de Trabajo sobre la aplicación e implementación de la Responsabilidad Social Empresarial, el cual sirva como guía para la Empresa o Entidad con la que Ud. tiene vínculo laboral para su desarrollo. De no tener vinculación laboral, por favor escoja una empresa u organización estatal de su interés.Complete la ficha de Avance de Informe de Proyecto de Investigación con el resultado de su trabajo y envíela a través del tablero de anotaciones bajo el nombre:

Nombre_Apellido_BorradorPlandeinvestigación.docDoralis_Badillo_Guerrero_BorradorPlandeinvestigación.docx

 Leer y consultar todos los enlaces virtuales que se sugieren, y los que desee sobre los siguientes temas: Componentes de

Evaluación de Responsabilidad Social

Qué es Responsabilidad Social Empresarial

Elementos para la evaluación de Responsabilidad Social Empresarial

Ejemplos y declaraciones de R.S.E. de empresas colombianas y extranjeras.

DOCUMENTOS DE REFERENCIAMATERIAL COMPLEMENTARIO

Responsabilidad Social Corporativa Responsabilidad Social Proveedores Responsabilidad Social Ong Enfoque Responsabilidad Social Norma ISO 26000 ISO Responsabilidad Social ¿Qué es la Responsabilidad Social Empresarial? Global Reporting Initiate Corporación Fenalco Solidario Taller de indicadores de Responsabilidad Social Instituto de Ética y Calidad en el Agro Centro Colombiano de Responsabilidad social Observatorio de Responsabilidad Social Corporativa Instituto Argentino de Responsabilidad Social Empresarial CRESE, Certificado de Responsabilidad Social Empresarial

Instituto de Ética y Calidad en el Agro

Institute of Marketology Chile S.A (IMO Chile)

Ministério do Planejamento, Brasil

Centro Colombiano de Responsabilidad Empresarial

Instituto Argentino de Resp

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PA-CVUDES-0016

PROYECTO GERENCIAL PARA ESPECIALIZACIÓN

PLAN DE LA INVESTIGACIÓN

TÍTULO DEL PLAN:IMPLEMENTACIÓN DE LAS HERRAMIENTAS TIC COMO ESTRATEGIA

METODOLÓGICA PARA FACILITAR LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS EN LA BÁSICA PRIMARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA POZO CUATRO DEL

MUNICIPIO DE SABANA DE TORRES, SANTANDER

DESCRIPCIÓN DEL PLAN: Implementar dentro del proceso de enseñanza - aprendizaje las herramientas TIC’s y los recursos educativos de la web como estrategia didáctica para motivar y mejorar la enseñanza de las matemáticas en los estudiantes de la básica primaria de la sede Puerto López – Vereda Villa Eva, subsede perteneciente a la Institución Educativa Pozo Cuatro del municipio de Sabana de Torres, departamento de Santander, ya que desde hace varios años se ha venido detectando apatía y desinterés por parte de los estudiantes hacia el área de las matemáticas, reflejándose en los resultados de las pruebas y simulacros efectuados en años anteriores. Así mismo se ha notado que la sala de informática solo la usan los docentes de esa área dejando a un lado herramientas tan importantes y modernas para coadyuvar al aprendizaje. Con esta propuesta se quiere implementar algunos recursos educativos que existen en la Internet que contribuirán significativamente en el aprendizaje de las matemáticas; en la propuesta se encuentra en al etapa de diseño de las estrategias y metodología que se van a seguir para el desarrollo de la propuesta final, que podría visualizarse a través del uso de herramientas y software especializados en la materia.

OBJETIVO DEL PLAN: Diseñar e implementar estrategias didácticas apoyadas en la herramientas TIC, que faciliten la enseñanza de las matemáticas en la básica primaria de la Institución Educativa Pozo Cuatro del municipio de Sabana de Torres, Santander.

JUSTIFICACIÓN DEL PLAN: La enseñanza de las matemáticas requiere de un trabajo consiente y la aplicación d estrategias didácticas que motiven su aprendizaje; con la llegada de las TIC al entorno educativo se ha observado que en algunos países su incorporación dentro del currículo ha mejorado ostensiblemente su aprendizaje, especialmente cuando se utilizar recursos multimediales y objetos de aprendizaje acordes a la edad de los estudiantes acorde a los estándares de cada grado. Estas innovadoras y prácticas herramientas permiten un mejor entendimiento dl mundo actual, ya que los chicos tienen contacto permanente con estos medios desde su celular o desde una conexión a internet. Por tal motivo los estudiantes se interesan por estas herramientas y se apoyan en ellas para participar en el proceso.BIBLIOGRAFÍA (Fuentes de Información)

VASCO, C. E. (2003). “El pensamiento variacional, la modelación y las nuevas tecnologías”. En: Tecnologías computacionales en el currículo de Matemáticas. Ministerio de Educación Nacional. Bogotá.

SÁNCHEZ Rodríguez, José y RUIZ Palmero, Julio. Enseñanza con Tic en el siglo XXI. La escuela 2.0. EDITORIAL MAD, Edición 1ª, 2008, Madrid.

Moreno, L. (2002). “Fundamentación cognitiva del currículo de Matemáticas”. En: Seminario Nacional de Formación de Docentes: uso de nuevas tecnologías en el aula de matemáticas. Ministerio de Educación Nacional. Bogotá.

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