Dominio Personal Red Maestros de Maestros 2 Dominio Personal y Aprendizaje Organizacional Las...

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Dominio Personal Red Maestros de Maestros
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  • Dominio PersonalRed Maestros de Maestros

  • Dominio Personal y Aprendizaje OrganizacionalLas organizaciones slo aprenden a travs de individuos que aprenden.Sin embargo, el aprendizaje individual no garantiza el aprendizaje colectivo.No obstante, el aprendizaje organizacional es imposible sin aprendizaje individual.

  • Objetivos del Dominio PersonalAprender a expandir nuestra capacidad personal.Crear un entorno que aliente a todos los integrantes a desarrollarse.Contribuir a crear un entorno con metas y propsitos compartidos.

  • Qu es Dominio Personal?Es la expresin creada por Peter Senge, para referirse a la disciplina del crecimiento y aprendizaje personal.Significa abordar la vida desde una perspectiva creativa y no meramente reactiva.

  • Qu distingue a la gente con Dominio Personal?La gente con alto nivel de dominio personal se distingue del resto porque expande continuamente su aptitud para crear los resultados que busca en su vida.De su bsqueda de aprendizaje continuo surge o brota el espritu de la organizacin inteligente.

  • Actividades Bsicas del Dominio PersonalClarificar continuamente lo que es importante para nosotros.A menudo pasamos tanto tiempo afrontando problemas en nuestra senda que olvidamos por qu seguamos esa senda.Aprender continuamente a ver con mayor claridad la realidad actual.Todos hemos conocido a personas atascadas en relaciones contraproducentes, que siguen empantanadas porque insisten fingir que todo anda bien.

  • Esencia del Dominio PersonalLa comparacin entre nuestra VISIN (lo que deseamos)y una clara imagen de la REALIDAD ACTUAL (donde estamos en relacin con dnde deseamos estar)genera lo que llamamos TENSIN CREATIVA.

  • Tensin Creativa

  • Tensin CreativaLa TENSIN CREATIVA es la fuerza para unir ambos puntos, causada por la tendencia natural de la tensin a buscar resolucin.La esencia del DOMINIO PERSONAL consiste en aprender a generar y sostener la tensin creativa en nuestras vidas.

  • Personas con Alto Nivel de Dominio PersonalTienen un sentido especial del propsito que subyace a sus visiones y metas.Ven la realidad actual como un aliado, no como un enemigo.Son profundamente inquisitivas, y desean ver la realidad con creciente precisin.Son ms comprometidas.

  • Personas con Alto Nivel de Dominio PersonalSe sienten parte de un proceso creativo ms amplio, en el cual pueden influir sin controlarlo unilateralmente.Viven en continua modalidad de aprendizaje.Son muy conscientes de su ignorancia, su incompetencia, sus zonas de crecimiento.Sienten una profunda confianza en s mismas.

  • La Disciplina del Dominio PersonalLos siguientes principios y prcticas sientan las bases para expandir continuamente el dominio personal:FOCALIZARSE EN LA VISIN PERSONALEl dominio personal consiste en el proceso de focalizarse, una y otra vez, en lo que deseamos de veras: nuestras visiones.

  • La Disciplina del Dominio PersonalEl segundo principio y prctica consiste en:SOSTENER LA TENSIN CREATIVASi la primera opcin en la bsqueda del dominio personal es la fidelidad a nuestra visin, la segunda opcin fundamental es el compromiso con la verdad.

  • Desplazamiento de la carga por erosin de metas

  • La Disciplina del Dominio PersonalEl tercer principio y prctica consiste en:SUPERAR EL CONFLICTO ESTRUCTURALMuchos abrigamos un par de creencias que limitan nuestra capacidad para crear lo que deseamos, que consisten en la creencia en nuestra:IMPOTENCIA e INDIGNIDAD

  • Conflicto EstructuralCreencias contradictorias que limitan nuestra capacidad:La ms comn es la creencia en nuestra IMPOTENCIA : nuestra incapacidad para concretar las cosas que nos interesan.La otra creencia se centra en nuestra INDIGNIDAD: no merecemos lo que realmente deseamos.

  • Conflicto Estructural

  • Conflicto EstructuralSe denomina conflicto estructural al sistema que involucra la tensin de ir hacia la meta y la tensin que nos ancla a nuestras creencias subyacentes.El conflicto estructural consiste en una estructura de fuerzas conflictivas que al mismo tiempo que nos lleva hacia lo que deseamos, nos aleja de ello.

  • Estrategias Reforzadoras del Conflicto EstructuralLa primera, consiste en consentir el desgaste de nuestra visin.La segunda, es la manipulacin del conflicto, por la cual tratamos de acicatearnos para ir en pos de lo que deseamos, creando un conflicto artificial.Esta es la estrategia de los que se preocupan sin cesar por el fracaso, concentrndonos en eludir lo que no deseamos, en vez de crear lo que deseamos.

  • Estrategias Reforzadoras del Conflicto EstructuralLa tercera estrategia reforzadora es la fuerza de voluntad, donde simplemente nos energizamos para superar toda forma de resistencia al logro de nuestras metas.

  • Estrategias Debilitadoras del Conflicto EstructuralCOMPROMISO CON LA VERDADEl compromiso con la verdad implica empeo para: extirpar las maneras en que nos limitamos o nos engaamos, impidindonos ver lo que existe, ydesafiar continuamente nuestras teoras acerca de por qu las cosas son como son.

  • UTILIZACION DEL SUBCONSCIENTEEsta dimensin de la mente es crtica para el aprendizaje dado que nos permite afrontar la complejidad y reflexionar respecto a las cosas que hacemos mecnicamente.Estrategias Debilitadoras del Conflicto Estructural

  • Comunicacin entre Conciencia Normal y SubconscienteA medida que aprendemos las habilidades que la tarea requiere, la actividad se desplaza gradualmente de la atencin consciente al control subconsciente.Por ejemplo, al aprender a conducir un coche.

  • Comunicacin entre Conciencia Normal y SubconscienteLa gente con dominio personal presenta un nivel ms elevado de comunicacin entre la conciencia normal y el subconsciente.Practican regularmente alguna forma de meditacin para trabajar productivamente con la mente subconsciente.

  • Comunicacin entre Conciencia Normal y SubconscienteDirigen su concentracin hacia el resultado deseado, sin quedarse detenidos en el procesoni en el medio que consideran necesario para obtener ese resultado.Recurren con frecuencia a las imgenes y a la visualizacin como una manera eficaz para concentrar el subconsciente.

  • Comunicacin entre Conciencia Normal y SubconscienteLas tareas que asumen concuerdan con sus aspiraciones y valores ms profundos.Mantienen una estrecha comunicacin entre el resultado deseado y su propia visin personal.Demuestran y ejercen un genuino inters tras el resultado deseado.

  • Dominio Personal y Pensamiento Sistmico1. Integracin de razn e intuicin2. Ver nuestra conexin con el mundo3. Compasin4. Compromiso con la totalidad

  • Integracin de Razn e IntuicinEl pensamiento sistmico ayuda a integrar la razn y la intuicin.La intuicin elude la crcel del pensamiento lineal.El pensamiento sistmico, como lenguaje alternativo, ayuda a conceptualizar la racionalidad de nuestras intuiciones.

  • Ver Nuestra Conexin con el MundoDebemos aprender a cerrar los rizos o descubrir que ciertas fuerzas aparentemente externas estn interrelacionadas con nuestros propios actos. Debemos aprender a ver cada vez ms nuestra conexin con el mundo circundante.

  • CompasinLa disciplina de ver interrelaciones erosiona gradualmente viejas actitudes de acusacin y culpa.Comenzamos a ver que estamos atrapados en estructuras encastradas en nuestros modos de pensar y en los mbitos interpersonales y sociales donde vivimos.

  • CompasinLo que no significa que las personas sean meras vctimas de sistemas que le imponen una conducta. A menudo esas estructuras son nuestra propia creacin.No somos ni vctimas ni culpables, sino seres humanos controlados por fuerzas que an no hemos aprendido a percibir.

  • Compromiso con la totalidadLa sensacin de conectividad y compasin con el mundo circundante conduce naturalmente a una visin ms amplia.Las personas con dominio personal descubren que no disponen de energas para metas estrechas, al igual que las organizaciones que aprovechan este nivel de compromiso.

  • Alentando el Dominio Personal en una OrganizacinRecordar que no se puede obligar a nadie a desarrollar su dominio personal en contra de su voluntad.Alentar un clima laboral donde los principios del dominio personal se practiquen en la vida cotidiana.

    DOMINO PERSONAL La importancia de la disciplina del dominio personal para la constitucin de organizaciones con capacidad de aprendizaje se basa en las siguientes tres constataciones, sealadas en la diapositiva.

    CENTRO DE ESTUDIOS LABORALES ALBERTO HURTADO - CELAHDOMINO PERSONAL Siempre se debe recordar que embarcarse en cualquier camino de crecimiento personal es una cuestin de eleccin. No se puede obligar a nadie a desarrollar su dominio personal.

    Entonces, qu pueden hacer los lderes interesados en fomentar el dominio personal?

    Pueden trabajar sin pausa para alentar un clima donde los principios del dominio personal se practiquen en la vida cotidiana. Esto significa construir una organizacin donde sea seguro para la gente crear visiones, donde la indagacin y el compromiso con la verdad sean la norma, y donde se esperen desafos al status quo, especialmente cuando el status quo incluye aspectos borrosos de la realidad actual que la gente procura eludir.

    Este clima personal fortalece el dominio personal de dos maneras:

    Primero, refuerza constantemente la idea que el crecimiento personal es valorado de veras en la organizacin.

    Segundo, en la medida que los individuos responden a lo que se ofrece, brinda un adiestramiento laboral que resulta vital para desarrollar el dominio personal.

    Como en cualquier disciplina, el desarrollo del dominio personal debe transformarse en un proceso continuo. Nada es ms importante para el individuo abocado a su crecimiento personal que un mbito que lo respalde. Una organizacin comprometida con el dominio personal puede brindar esa mbito al alentar continuamente la visin personal, el compromiso con la verdad y la voluntad de enfrentar honestamente las brechas entre ambas cosas.

    En muchos sentidos, las acciones ms positivas que una organizacin puede realizar para alentar el dominio personal implican el desarrollo concertado de las cinco disciplinas del aprendizaje, de las cuales trata el conjunto de este seminario.CENTRO DE ESTUDIOS LABORALES ALBERTO HURTADO - CELAH