DOMINICAS DE LA ANUNCIATAVISITA A LOS CENTROS DE LA PROVINCIA STA. ROSA DE LIMA

DOMINICAS DE LA ANUNCIATAVISITA A LOS CENTROS DE LA PROVINCIA STA. ROSA DE LIMA

Interés por impartir religión o catequesis y mantener la identidad y dimensión católica del centro.

Interés por impartir religión o catequesis y mantener la identidad y dimensión católica del centro.

Profesorado que valora el centro y se dice identificado con él.

Profesorado que valora el centro y se dice identificado con él.

Centros que cuidan la imagen dominicana y cristiana en la ambientación.

Centros que cuidan la imagen dominicana y cristiana en la ambientación.

Hermanas que, a pesar de la edad, están entregadas con ilusión a la misión educativa-evangelizadora, se gastan y desgastan

Hermanas que, a pesar de la edad, están entregadas con ilusión a la misión educativa-evangelizadora, se gastan y desgastan

Efectivo de Hnas. jóvenes que aportan esperanza de futuro.Efectivo de Hnas. jóvenes que aportan esperanza de futuro.

Comunidades reducidas pero muy implicadas en el Colegio. Comunidades reducidas pero muy implicadas en el Colegio.

Colegios, en general, demandados por las familias, abundante alumnado. Vivos.

Colegios, en general, demandados por las familias, abundante alumnado. Vivos.

REALIDAD OBSERVADAREALIDAD

OBSERVADA

Situaciones muy diferentes, por países y colegios. Situaciones muy diferentes, por países y colegios.

Centros ¿excesivamente autónomos? Centros ¿excesivamente autónomos?

¿Qué nos identifica y nos une como Provincia? ¿Qué nos identifica y nos une como Provincia?

Carencia en personal religioso. Carencia en personal religioso.

Hnas. en la Direcciones, durante demasiados años en el mismo centro.

Hnas. en la Direcciones, durante demasiados años en el mismo centro.

Pocas hermanas jóvenes implicadas, de lleno, en la educación responsables de un grupo-aula

Pocas hermanas jóvenes implicadas, de lleno, en la educación responsables de un grupo-aula

Profesorado mal remunerado y compartiendo centros. Profesorado mal remunerado y compartiendo centros.

Carencias en la formación del profesorado y en el trabajo en equipo.

Carencias en la formación del profesorado y en el trabajo en equipo.

Laicos ocupando cargos directivos de forma indefinida Laicos ocupando cargos directivos de forma indefinida

Extraña ver que las directoras pedagógicas no sean docentes.

Extraña ver que las directoras pedagógicas no sean docentes.

¿QUÉ DEBE POTENCIARSE EN LA ACCIÓN EDUCATIVA PASTORAL DE NUESTROS CENTROS?

¿QUÉ DEBE POTENCIARSE EN LA ACCIÓN EDUCATIVA PASTORAL DE NUESTROS CENTROS?

Objetivo prioritario de nuestra Congregación, Dominicas de la Anunciata, en sus Centros

Objetivo prioritario de nuestra Congregación, Dominicas de la Anunciata, en sus Centros

LA TRANSMISIÓN DE NUESTRO CARISMA

LA EVANGELIZACIÓNLA EVANGELIZACIÓN

QUE NO EXCLUYE UNA BUENA ENSEÑANZAQUE NO EXCLUYE UNA BUENA ENSEÑANZA

Formación humano-cristianaFormación humano-cristiana

En nuestra labor educativo-pastoral surge hoy, como imperativoEn nuestra labor educativo-pastoral surge hoy, como imperativo

Seguir impulsando un proyecto educativo que tenga como objetivo prioritario, la educación integral de los alumnos/as

Seguir impulsando un proyecto educativo que tenga como objetivo prioritario, la educación integral de los alumnos/as

Nuestros centros o son significativos evangélicamente o no tienen razón de ser. Estamos defraudando.

POR TANTO:POR TANTO:

Nuestro proyecto educativo, tiene dos Nuestro proyecto educativo, tiene dos referentes básicos:referentes básicos:

Nuestro proyecto educativo, tiene dos Nuestro proyecto educativo, tiene dos referentes básicos:referentes básicos:

EL EVANGELIO EL MUNDO

El proyecto educativo ha de tener una pedagogía propia de las Dominicas de

la Anunciata

El proyecto educativo ha de tener una pedagogía propia de las Dominicas de

la Anunciata

ACTIVA

PARTICIPATIVA

CREATIVA

ACTIVA

PARTICIPATIVA

CREATIVA

Una manera de hacerUna manera de hacer

Un camino por el que los profesores han de acompañar Un camino por el que los profesores han de acompañar a los alumnos en su crecimiento y desarrollo”a los alumnos en su crecimiento y desarrollo”..

Un camino por el que los profesores han de acompañar Un camino por el que los profesores han de acompañar a los alumnos en su crecimiento y desarrollo”a los alumnos en su crecimiento y desarrollo”..

Proyecto que ha de ser operativo, guía de acción, Evaluable y evaluado, no bello documento de cajón.Proyecto que ha de ser operativo, guía de acción,

Evaluable y evaluado, no bello documento de cajón.

De nuestra pedagogía destacaría:De nuestra pedagogía destacaría:

Cómo transmitir los valores <<dentro del currículo existente>>

Esta pedagogía pretende una interiorización de los valores que

lleve a traducirse en opciones de vida coherentes.

Cómo transmitir los valores <<dentro del currículo existente>>

Esta pedagogía pretende una interiorización de los valores que

lleve a traducirse en opciones de vida coherentes.

La tutoría (tiempo para la orientación y formación del alumnado), preámbulo de la

pastoral

La tutoría (tiempo para la orientación y formación del alumnado), preámbulo de la

pastoral

La evangelización de todo el centro debe encontrar en los tutores (profesor

responsable de aula) o profesor de aula, su principal agente multiplicador.

Todos los temas que se tratan explícitamente en la tutoría, son ese terreno donde la experiencia de Dios y el mensaje cristiano, cobran toda su luz y expresión.

La evangelización de todo el centro debe encontrar en los tutores (profesor

responsable de aula) o profesor de aula, su principal agente multiplicador.

Todos los temas que se tratan explícitamente en la tutoría, son ese terreno donde la experiencia de Dios y el mensaje cristiano, cobran toda su luz y expresión.

¿Qué desafíos tenemos en nuestra misión educativa-pastoral

hoy?

¿Qué desafíos tenemos en nuestra misión educativa-pastoral

hoy?

Como tarea prioritariaComo tarea prioritaria

Articulación de lo pastoral con lo tutorialy curricular

Articulación de lo pastoral con lo tutorialy curricular

El hacerse o crecer como cristiano camina de la mano del hacerse o crecer como persona. Cabeza y corazón han de ir al unísono.

El hacerse o crecer como cristiano camina de la mano del hacerse o crecer como persona. Cabeza y corazón han de ir al unísono.

2. Lo cotidiano de la pastoral educativa se juega en el día a día

2. Lo cotidiano de la pastoral educativa se juega en el día a día

“Acompaña-miento

constante a los profesores

nuevos

“Acompaña-miento

constante a los profesores

nuevos

“Acompañamiento

constante al

alumno”” “Acompañamiento

constante al

alumno””

CALIDADCALIDAD

3. Mayor implicación de los tutores y profesores, en general, en la actividad pastoral del centro.

3. Mayor implicación de los tutores y profesores, en general, en la actividad pastoral del centro.

Indicadores para la consecución de esos objetivos. Evaluación personal de los alumnos. Evaluación general de toda la actividad

MARCAR OBJETIVOS

MARCAR OBJETIVOS

4. LAS HERMANAS:4. LAS HERMANAS:

Presencia, implicación y testimonio: ser, saber estar y saber hacer. Presencia, implicación y testimonio: ser, saber estar y saber hacer.

Renovar la ilusión por la educación en los colegios, como hermosa plataforma de evangelización.

Renovar la ilusión por la educación en los colegios, como hermosa plataforma de evangelización.

Hacer planteamientos conjuntos de gestión de recursos, como Provincia.

Hacer planteamientos conjuntos de gestión de recursos, como Provincia.

Potenciar “la marca” de La Anunciata ¿por qué nos desmarcamos?. Potenciar “la marca” de La Anunciata ¿por qué nos desmarcamos?.

Programas de formación común, evaluados. Programas de formación común, evaluados.

Unificar acciones pastorales y educativas, por Provincia y países. Unificar acciones pastorales y educativas, por Provincia y países.

Formación y acompañamiento unificada del profesorado Formación y acompañamiento unificada del profesorado

Estudiar la posibilidad de constituir un Equipo de Titularidad Estudiar la posibilidad de constituir un Equipo de Titularidad

Exquisita selección del nuevo profesorado. Exquisita selección del nuevo profesorado.

Cuidar su acompañamiento. Cuidar su acompañamiento.

Potenciar la formación en el carisma. Potenciar la formación en el carisma.

Creer en el laico y dejarle espacios de actuación. Creer en el laico y dejarle espacios de actuación.

Formación de los agentes de la acción pastoral. Formación de los agentes de la acción pastoral.

Trabajo en equipo. Los “francotiradores” no sirven. Trabajo en equipo. Los “francotiradores” no sirven.

Evitar las direcciones “verticalistas”: organizar y decidir en equipo.

Evitar las direcciones “verticalistas”: organizar y decidir en equipo.

5. CON LOS LAICOS:5. CON LOS LAICOS:

Nuestra acción educativa pastoral no puede ni debe quedar reducida a un conjunto de acciones, sin el anuncio explícito del misterio de Dios y de Cristo que nos habita, sería una traición, ya que privamos a nuestros alumnos del sentido último de toda acción educativa: sembrar en ellos las actitudes y valores de ese “hombre-para-los-demás” que es Jesús, hasta identificarse con ÉL.

DOMINICAS DE LA ANUNCIATADOMINICAS DE LA ANUNCIATA

Sigamos haciendo realidad en nuestras escuelas el sueño el P. Coll.

Sigamos haciendo realidad en nuestras escuelas el sueño el P. Coll.