Dofa escobal

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GESTION DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS Directiva No se ha dinamizado el Comité de las TIC, esta creado pero no es funcional. Se participa activamente en las capacitaciones impartidas por la SEB, por las demás entidades COMPUTADORES PARA EDUCAR. Especial énfasis en la utilización de las TIC como estrategia de Enseñanza – Aprendizaje . El acceso a Internet es muy limitado, por la distancia los estudiantes no pueden acceder a la zona urbana Administrat iva y Financiera No se tiene un plan adecuado de mantenimiento de equipos existentes. Continuar gestionando la consecución de tecnología y capacitaciones pertinentes. El número de equipos de cómputo y las ayudas audiovisual es son suficientes para el proceso de enseñanza aprendizaje El deficiente acceso a Internet, las fallas eléctricas que se presentan constantemente Académica Acceso limitado a la sala de informativa, falta de otros espacios que permitan maximizar la utilización de los equipos existentes. Software educativos mínimos Reglamentación de la utilización de la sala de informática y acceso a la tecnología existente para el servicio de todos los docentes y estudiantes. Capacitación en el manejo de software educativo. Creación de página web, blogs La utilización y conocimient o de las TIC por parte de la mayoría de los docentes. Modelo pedagógico adecuado. Acceso a Internet limitado o nulo permanentement e.

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GESTION DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS

Directiva

No se ha dinamizado el Comité de las TIC, esta creado pero no es funcional.

Se participa activamente en las capacitaciones impartidas por la SEB, por las demás entidades COMPUTADORES PARA EDUCAR.

Especial énfasis en la utilización de las TIC como estrategia de Enseñanza – Aprendizaje.

El acceso a Internet es muy limitado, por la distancia los estudiantes no pueden acceder a la zona urbana

Administrativa y Financiera

No se tiene un plan adecuado de mantenimiento de equipos existentes.

Continuar gestionando la consecución de tecnología y capacitaciones pertinentes.

El número de equipos de cómputo y las ayudas audiovisuales son suficientes para el proceso de enseñanza aprendizaje

El deficiente acceso a Internet, las fallas eléctricas que se presentan constantemente

Académica

Acceso limitado a la sala de informativa, falta de otros espacios que permitan maximizar la utilización de los equipos existentes. Software educativos mínimos

Reglamentación de la utilización de la sala de informática y acceso a la tecnología existente para el servicio de todos los docentes y estudiantes. Capacitación en el manejo de software educativo. Creación de página web, blogs educativos

La utilización y conocimiento de las TIC por parte de la mayoría de los docentes. Modelo pedagógico adecuado.

Acceso a Internet limitado o nulo permanentemente.

Comunidad

Desconocimiento de las TIC por parte de la Comunidad Educativa

Falta de acceso a las tecnología por índole económico y cultural

Involucrar a la Comunidad Educativa en procesos de enseñanza de las TIC, mediante acuerdos con el SENA o con otras entidades. Buscar mecanismos de acceso y apropiación de las Tecnologías

El gusto que expresan los estudiantes por el conocimiento y apropiación de las TICS y las nuevas tecnologías.

El tiempo limitado de los padres de familia y comunidad en general para acceder a los procesos de capacitación dadas las labores arduas que cumplen a diario. Falta de energía eléctrica en algunos hogares. Acceso a internet nulo

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