Documentos Grupos 6_7
5
DOCUMENTO CONSENSUADO Apostamos por una democratización radical del aula, el centro y el entorno con el fin de construir una ciudadanía participativa, responsable y solidaria. La Comunidad Educativa promoverá la participación, el debate pedagógico, el trabajo en equipo y la cooperación dentro y fuera del centro. Proponemos: La estructura actual de materias, tiempos y espacios no responde a las necesidades del proceso de aprendizaje. Proponemos un cambio que evite la excesiva compartimentación del conocimiento, que asegure una oferta equilibrada, integral y flexible, consensuada por la comunidad educativa y partiendo de las necesidades e intereses del alumnado. La utilización de metodologías activas y participativas centradas en el alumnado y que respeten los diferentes ritmos de aprendizaje. No al libro de texto obligatorio. Se decidirá en cada aula el uso de éste y dicha decisión deberá ser refrendada en el Consejo Escolar. La eliminación de las pruebas externas. Potenciar la capacidad de decisión de los órganos colegiados. En este sentido, se aprueba la “Carta de compromiso democrático” propuesta por Madrid. Para la democratización del Consejo Escolar se deberá contemplar: La exigencia a los representantes del Consejo Escolar de que defiendan las decisiones de las asambleas y colectivos que representan. De la misma forma deben trasladar la información de las decisiones y temas tratados en el Consejo, de forma totalmente transparente. La Comunidad Educativa promoverá la participación, el debate pedagógico, el trabajo en equipo y la cooperación dentro y fuera del centro, frente a un modelo competitivo. Esto exigirá la reforma de horarios para poder celebrar reuniones de coordinación y creación de espacios para facilitar y visibilizar esos encuentros. Los equipos directivos gestionarán las decisiones tomadas por los órganos colegiados. El equipo GRUPO 6: ORGANIZACIÓN Y DEMOCRACIA EN LOS CENTROS
-
Upload
movimiento-social-por-la-escuela-publica-asturias-lola-saldana -
Category
Documents
-
view
14 -
download
1
description
II Jornadas "La educación que queremos", Mareas por la Educación Pública. Madrid, diciembre de 2014
Transcript of Documentos Grupos 6_7
-
DOCUMENTOCONSENSUADO
Apostamosporunademocratizacinradicaldelaula,elcentroyelentornoconelfindeconstruirunaciudadanaparticipativa,responsableysolidaria.
LaComunidadEducativapromoverlaparticipacin,eldebatepedaggico,eltrabajoenequipoylacooperacindentroyfueradelcentro.
Proponemos: Laestructuraactualdematerias,tiemposyespaciosnorespondealasnecesidadesdelprocesode aprendizaje. Proponemos un cambio que evite la excesiva compartimentacin delconocimiento, que asegure una oferta equilibrada, integral y flexible, consensuada por lacomunidadeducativaypartiendodelasnecesidadeseinteresesdelalumnado.
La utilizacin de metodologasactivas y participativas centradas enelalumnado y querespeten losdiferentes ritmosdeaprendizaje.Noal librode textoobligatorio.SedecidirencadaaulaelusodesteydichadecisindeberserrefrendadaenelConsejoEscolar. Laeliminacindelaspruebasexternas.
Potenciar la capacidaddedecisinde losrganos colegiados. En este sentido, se aprueba laCartadecompromisodemocrticopropuestaporMadrid. ParalademocratizacindelConsejoEscolarsedebercontemplar: Laexigencia a los representantesdelConsejoEscolardequedefiendan lasdecisionesde lasasambleasycolectivosquerepresentan.De lamismaformadebentrasladar la informacindelasdecisionesytemastratadosenelConsejo,deformatotalmentetransparente.
LaComunidadEducativapromoverlaparticipacin,eldebatepedaggico,eltrabajoenequipoy la cooperacin dentro y fuera del centro, frente a unmodelo competitivo. Esto exigir lareformadehorariosparapodercelebrarreunionesdecoordinacinycreacindeespaciosparafacilitaryvisibilizaresosencuentros.
Losequiposdirectivosgestionarnlasdecisionestomadasporlosrganoscolegiados.Elequipo
GRUPO6:ORGANIZACINYDEMOCRACIAENLOSCENTROS
-
directivodeber rendircuentasanualmentedesuproyectodedireccinalConsejoEscolar,ystepodrrevocardichoequipodirectivoen funcinde losresultadosde laevaluacindesugestin. Sereconocerlafuncindelequipodirectivomedianteunaadecuadaremuneracintemporalysalarial,yatravsdelaconfianzaplenadelacomunidadeducativamientrassetrabajedentrodeunmarcodemocrtico. La eleccin del equipo directivo y de los representantes de los rganos colegiados serdemocrticaporlacomunidadeducativadelpropiocentro.Lascandidaturassernvoluntariasconlimitacindeladuracindelcargoconunaposiblerenovacindedosaosms. Uncuerponicodeprofesorado,deinfantilauniversidad.
TEMASASEGUIRDISCUTIENDO
Laevaluacindebeser interna,continua,formativaynobasadaenexmenes,utilizandoparaellolacoevaluacin(pordocente,estudianteygrupo)parafomentarlademocraciaenelaula. EncuantoalaproporcindecadacolectivorepresentadoenelConsejosepropone:
30%alumnado 25%familias 25%docentes 20%PAS,Ayuntamientoyotroscolectivos
La toma de decisiones por consenso y si no es posible pormayorasamplias(4/5).
[] limitacinde laduracindelcargoa3aos,conunaposiblerenovacindedosaosms.Losmiembrosdelequipodirectivosalientenopodrnpresentarunanuevacandidaturahastapasados5aos. Se crearn equiposmixtosde coordinacin en el centropara trabajarde forma solidaria lasnecesidadesdelcentroysuentorno,quedarncuentaalConsejoEscolarparalaaprobacindesutrabajo.(Adesarrollar). Un cuerpo nico de profesorado, de infantil a universidad, que contemple partir de unaformacin inicial como educador y luego una segunda especializacin segn la etapa. Laeducacin es un continuo. Cada momento evolutivo es diferente y es fundamental tener lareferenciadetodaslasetapasprevias. LaComisindeCoordinacinPedaggica,ylaJefaturadeDepartamentoserelegidadeformademocrtica.
-
PROPUESTASCONSENSUADASENELIENCUENTRONOTRATADAS.
EliminarlosllamadosProgramasdecalidad,porqueconsideranlaeducacincomoun productodemercado,decompraventa.Ladeshumanizan. Reducirlaburocratizacindeltrabajodocente. Esnecesariaunarevisindeloscontenidos,tratandosuinterrelacindesdeuna
visinpolidricadelaeducacin. Queseelaboreunanuevaleyeducativa,estableyconsensuada,apartirdeunos
principiosaportadosportodalacomunidadeducativaylasociedadengeneral. Reduccinderatiosentodoslosniveles,adaptndolasalasnecesidadeseducativas. Lasprogramacionesdidcticasdebenreflejarlopropuestoenelpuntoanterioryse
debenpreverlasreunionesdecoordinacinnecesariasparallevaracaboproyectos,iniciativas,etc.,contemplandoparaellounareduccinlectiva.
Quelaformacindelprofesoradoseaefectiva,decalidadyquenovayanicamenteligadaalincentivoeconmico,conlafinalidaddefomentarlainvestigacinylainnovacinpermanente.Enjornadalaboral?
Romperlasbarrerasdelosniveleseducativosdelosalumnos/asporedad.Queexistacoordinacinentrelasetapas.
Uncuerponicodeprofesorado,deinfantilauniversidad. EliminarlosllamadosProgramasdecalidad,porqueconsideranlaeducacincomoun productodemercado,decompraventa.Ladeshumanizan. Reducirlaburocratizacindeltrabajodocente. Esnecesariaunarevisindeloscontenidos,tratandosuinterrelacindesdeunavisin
polidricadelaeducacin.
-
Defendemos una educacin inclusiva cuyo fin es formar una ciudadana libre, responsable,autnoma, solidaria, con espritu crtico, que desarrolle sus capacidades y asuma valores derespetomutuo y sostenibilidad, y que contribuya a la felicidad de las personas. Para ello esimportanteintegrarconocimientosensentidoamplioyglobal.
Entendemos elconocimientocomounaconstruccinsocialrigurosa,cientfica,crticayactivaque incorpore todos los mbitos y favorezca ladiversidad comunicativaen la comprensin yexpresindelosaprendizajesqueseadquieren.
Elobjetivoquesepersigueeslaconstruccindeunasociedadfraternal,cohesionadaysolidariaquesecuidayquecuidaelentorno.
Deacuerdoconestosplanteamientosdefendemosunaperspectivametodolgicaque:
Interrelacione coherentemente objetivos, contenidos, metodologas y evaluacin entornoalapersonalizacindelaaccineducativa.
Establezca ncleos de conocimiento interconectado de las diferentes materias,departamentosyetapas.Estoimplicalanecesariacoordinacinytrabajoenequipodelprofesorado, promoviendo as la investigacin en los centros, haciendo posible laimprescindible revisin crtica de los currculos, desde una perspectiva cooperativacentradaenproblemasrelevantesdelacondicinhumanaenlasociedadactual.
Abralaeducacinpblicaaunapluralidaddeperspectivaspedaggicascompatiblesconlosfinesexpuestos.
Tenga en cuenta la importancia de la preparacin del ambiente referido a laorganizacinde losespacios,alclimadecalidez,disposicinyadaptacinde recursosmateriales,yratios.
Contemple la figura del docente como facilitador y puente comunicativo entre losdistintosmiembrosdelacomunidadeducativa(familias,docentes,alumnado),entresyconelentorno.Elcuidadoemocional, laescuchaactivayaprendizajesignificativohandeserpilaresdelaaccineducativa.
Favorezca la relacin positiva en y entre los diferentes grupos que conforman lacomunidadeducativayelentornoenelquesecircunscribe.
Apuesteporunaevaluacinformativa,nosancionadora,aplicableatodos losmbitos,
Grupo7.Metodologaspedaggicasybuenasprcticas.
-
materiasyetapaseducativas.
Frentea laburocratizacindel trabajode losdocentes,que incluye laprofusinde trminoscurriculares,abogamosporconvertireltrabajodiarioen loscentroseducativosenunprocesocontinuoclarificadoryaccesibledeinvestigacinactiva.
Denunciamos la falta de legitimidad de organismos como la OCDE para determinar losparmetrosporlosqueseevalanlossistemaseducativosdemediomundo.
Demandamos criterios de evaluacin coherentes con los fines educativos antes expuestos yconsensuadosdemocrticamenteporlacomunidadeducativaylasociedadcivil.
