LINGÜÍSTICO-VERBAL. ("COMUNICACIÓN"LINGÚÍSTICA)"1.Visualización de adivinanzas sobre la ciudad y medios de transporte: fotos y vídeo https://www.youtube.com/watch?v=cn03-Jrt4XM 2. Inventar adivinanzas sobre la ciudad y medios de transporte. (Cooperativo Lápices al centro). 3. Observar anuncios en medios de transportes y utilizar adjetivos para describirlos. 4. Presentación de conclusiones a otras clases del tráfico de la calle (Se finaliza en clase con cooperativo Folio giratorio).

CORPORAL CINESTÉSICA ("COMPETENCIA"CULTURAL"Y"ARTÍSTICA)"1. ABP: Cantar la canción: ”Counting transportation song” (Cooperativo “Qué sé, qué sabemos”) https://www.youtube.com/watch?v=FVYYCWLq0pM 2 .ABP: Búsqueda del “tesoro” por el colegio (por parejas y en gran grupo). 3.ABP: Tabla final en papel continuo para mostrar en el pasillo (grupos).

INTRAPERSONAL ("COMPETENCIA"APRENDER"A"APRENDER)"1. ABP: Normas seguridad vial (peatones y en medios de transporte): Las responsabilidades que nos atañen en la seguridad dentro de la ciudad con su relevancia para cada uno (Podio cooperativo).

LÓGICO MATEMÁTICA ("COMPETENCIA"LÓGICO"MATEMÁTICA)"1. ABP: Contar los tipos de medio de transporte que pasan delante del Colegio durante varios días a la misma hora, también el número de peatones que cruzan la calle (bien o mal) y hacer una tabla con sus conclusiones (en grupos). 2. Medir distancias en el patio con palmos pasos y pies. 3. Juego “Búsqueda del tesoro” indicando la dirección a seguir: izquierda, derecha…

NATURALISTA (CONOCIMIENTO" E" INTERACCIÓN"CON"EL"MUNDO"FÍSICO)"1.ABP: Identificar los distintos medios de transporte y clasificarlos (Grupos). Cooperativo: Folio giratorio. 3. ABP: Clasificar los medios de transporte en una tabla según lo observado en la calle (Grupos).

INTERPERSONAL (COMPETENCIA"SOCIAL"Y"CIUDADANA)"1.ABP: Reconocer la importancia del esfuerzo y del trabajo en equipo mediante la realización de una diana de evaluación del Proyecto. 2. ABP: Valorar el trabajo en grupos asumiendo y respetando los roles asignados.

MUSICAL (COMPETENCIA"CULTURAL"Y"ARTÍSTICA)"1.Escuchar y cantar la canción: “Where are you going…?” https://www.youtube.com/watch?v=OkfROvtrDl8 2.Cantar las partes fácilmente identificables en inglés. 3.ABP: Cantar la canción: ”Counting transportation” https://www.youtube.com/watch?v=FVYYCWLq0pM

VISUAL ESPACIAL 1.Juego “Búsqueda del tesoro” dentro del colegio (por parejas y en gran grupo). 2.ABP: Señalar los elementos de la calle que pueden ser vistos desde la puerta principal del Colegio. 3.Comparar medios de transporte (Destreza compara y Constasta).

ESPIRITUAL 1. DÍA DE LA PAZ: Recorrido por la ciudad para celebrar el Día de la Paz con algún detalle.

Trini en la ciudad de los transportes.

13-1-16 / 27-1-16

!!!

!

ABP$Título!del!proyecto:! La!ciudad!donde!vivo.! Duración:!! Quincena!

Áreas:! Ciencias!Sociales!

!

Profesores:!Sybil!de!la!Cuesta!

Curso:!!

!

1º!Primaria!

!Desafío:$$

Presentación!del!problema,!contexto,!introducción!del!proyecto.!

Conoceremos!la!situación!del!tráfico!y!seguridad!vial!de!nuestro!entorno!a!partir!de!la!toma!de!datos!de!los!distintos!elementos!mediante!la!observación!directa!en!la!calle.!

Idea$central,!frase,!resumen,!pregunta!crucial!

¿Hay!mucho!tráfico!en!mi!calle?!

Metas$de$comprensión$

Objetivos,!¿qué!comprenderán!con!este!proyecto?!

Que!los!alumnos!comprendan!cómo!puede!influir!la!diferente!densidad!del!tráfico!en!una!calle.!

Que!comprendan!y!asimilen!algunas!normas!de!seguridad!vial!(peatones!y!en!medios!de!transporte):!Las!responsabilidades!implícitas!en!la!seguridad!dentro!de!la!ciudad!con!su!relevancia!para!cada!uno!(peatones!y!vehículos).!

Que!comprendan!e!interpreten!tablas!de!registro!de!datos!de!los!diferentes!medios!de!transporte.!

Que!los!alumnos!puedan!interpretar!un!plano!ficticio!y!ser!capaces!de!escoger!el!medio!de!transporte!más!adecuado!para!moverse!de!un!sitio!a!otro!de!una!ciudad.!!

Contenidos:$

Principales!hilos!conductores!del!proyecto.!

(!Según!Curriculum!de!CyL.)!

La!función!de!las!comunicaciones!y!los!medios!de!transporte!en!las!actividades!económicas,!personales!y!sociales.!Educación!Vial:!conductas!y!hábitos!viales!correctos!de!peatones!y!usuarios!del!transporte!público!o!privado.!

Nuestra!ciudad!y!los!medios!de!transporte.!

!

Descripción!del!producto!final!

Posterior!al!análisis!de!los!datos,!se!presentarán!las!conclusiones!a!otros!compañeros!para!que!también!sean!conscientes!del!tráfico!de!la!calle!y!las!medidas!de!seguridad!observadas.!Los!alumnos!expondrán!las!conclusiones!con!el!apoyo!visual!de!una!tabla!de!doble!entrada!y!pictogramas!que!reflejarán!los!resultados!finales!obtenidos.!

Evento!y!muestra!de!presentación:!

Grupo:!

Sí!

Desarrollo:!

A!final!de!la!quincena!los!alumnos!realizarán!una!presentación!pública!de!los!datos!obtenidos!y!la!situación!estimada!del!tráfico!en!la!ciudad.!Presentarán!estos!datos!con!el!apoyo!visual!de!una!tabla!de!doble!entrada!y!pictogramas!que!reflejarán!los!resultados!finales!obtenidos.!

Audiencia/Invitados/Expertos!

Profesores!y!alumnos!de!otros!cursos.!

Individual:! Desarrollo:! !

!

!

COLEGIO$MARISTA$CHAMPAGNAT$SALAMANCA$

FICHA$DE$TRABAJO$APRENDIZAJE$BASADO$EN$PROYECTO$

!!Fase$1$

Desafío$

$

Nº$Sesiones:$

$2$

$

$

$

Actividad…$

Observar!la!calle!del!colegio,!reconociendo!y!nombrando!los!diferentes!elementos!a!la!vista.!

Cooperativo!Momento!1:!Lo!que!sé,!lo!que!sabemos.!

Competencia$

Conocimiento!e!interacción!con!el!mundo!físico.!

Tiempo:$20’$

$

Herramienta$de$evaluación:$

Lista$cotejo$Estándares$de$aprendizaje$

Reconoce!y!nombra!los!diferentes!elementos!que!componen!la!calle.!!

Actividad…$

Nombrar!algunos!de!los!medios!de!transporte!que!se!observan!desde!la!calle!del!colegio.!

$

Competencia$

Conocimiento!e!interacción!con!el!mundo!físico.!

Lingüístico]verbal.$

Tiempo:$20’$

$

Herramienta$de$evaluación:$

Lista$cotejo$

Estándares$de$aprendizaje$

Identifica!y!clasifica!los!medios!de!transportes!colectivos!e!individuales,!públicos!y!privados!y!de!personas!y!mercancías.!

Actividad…$

Observar!la!calle!del!colegio:!aceras!y!carretera,!semáforos,!pasos!de!peatones,!maneras!de!estacionar!los!coches…!

Competencia$

Conocimiento!e!interacción!con!el!mundo!físico.!

Lingüístico]verbal.!

Aprender!a!aprender.!

Tiempo:$30’$

$

Herramienta$de$evaluación:$

Lista$cotejo$

Estándares$de$aprendizaje$

Identifica!e!interpreta!las!normas!de!tráfico!necesarias!como!peatón!para!caminar!por!la!calle:!color!de!los!semáforos,!paso!de!peatones!y!algunas!señales!verticales.!

!

Recursos:$ Aula/Espacios:$$ La!calle!

Materiales:$ Materiales!de!observación!directa!(de!la!calle)!

Actividad:$ Introducción!a!los!medios!de!transporte!y!normas!viales!en!otro!idioma!mediante!la!observación!directa,!llegando!a!realizar!clasificaciones!de!los!elementos!observados!de!manera!oral.!

!

Fase$2$

Creación.$

$

Nº$Sesiones:$

5$

$

$

$

Actividad…$

Clasificación!de!medios!de!transporte!observados!en!tabla!de!doble!entrada!con!pictogramas.!

Cooperativo!Momento!2:!Parejas!cooperativas!de!toma!de!apuntes!(adaptado).!

Competencia$

Conocimiento!e!interacción!con!el!mundo!físico.!

Visual!Espacial.!

Lógico!matemática.!

Tiempo:$$

2$horas$(en!tandas!de!15’)$

$

Herramienta$de$evaluación:$

Diana$Evaluación$

$

Estándares$de$aprendizaje$

Identifica!y!clasifica!los!medios!de!transportes!colectivos!e!individuales,!públicos!y!privados!y!de!personas!y!mercancías.$

Actividad…$

“Búsqueda!del!tesoro”:!Razonar!

Competencia$

Aprender!a!aprender!

Tiempo:$ Herramienta$de$evaluación:$

!!

sobre!los!recorridos!que!pueden!hacerse!para!llegar!a!un!punto!en!concreto,!utilizando!los!espacios!del!colegio!porque!así!se!sitúan!en!espacios!y!recorridos!pequeños.!!

Se!realiza!en!parejas!pero!en!gran!grupo!a!la!vez.!

Visual!Espacial.!

Lógico!matemática.$1$hora$

$

Diana$Evaluación$$

Estándares$de$aprendizaje$

Establece!recorridos!y!trayectos!en!un!plano!sencillo!y!distingue!trayecto!largo,!corto!y!seguro.$

Actividad…$

Elaborar!conclusiones!a!partir!de!la!tabla!de!doble!entrada!de!manera!oral!y!escrita.!

Cooperativo!Momento!3:!Lápices!al!centro.!

Competencia$

Conocimiento!e!interacción!con!el!mundo!físico.!

Visual!Espacial.!

Lógico!matemática.!

Lingüística.$

Tiempo:$

2$horas$

$

Herramienta$de$evaluación:$Diana$Evaluación$

Estándares$de$aprendizaje$

Busca,!selecciona!y!organiza!información!concreta!y!relevante,!la!analiza,!elabora!conclusiones,!reflexiona!sobre!el!proceso!seguido!y!lo!comunica!oralmente!y/o!por!escrito.!

]Analiza!e!interpreta!informaciones!relacionadas!con!el!área!y!maneja!imágenes,!tablas,!gráficos!y!mapas.!

!Recursos:$ Aula/Espacios:$ La!calle!del!colegio.!

Aula!

Materiales:$ Fichas:!planos,!tablas!de!recogida!de!datos.!

Actividad:$ Realizarán!una!recogida!de!datos!del!tráfico!observado!en!la!calle!del!colegio,!clasificando!los!diferentes!medios!de!transporte!y!peatones.!

Recorrerán!distancias!en!un!plano,!midiendo!las!distancias!más!largas!y!más!cortas,!reflexionando!sobre!las!distintas!maneras!de!recorrer!una!ciudad!y!sus!ventajas!e!inconvenientes.$

!Fase$3$Muestra$$Nº$Sesiones:$$

1$$$$

Actividad…$Exposición!del!trabajo!realizado!para!compañeros!del!mismo!nivel!o!similar.!!Cooperativo!Momento!4:!Folio!giratorio!(recapitulación).!$

Competencia$

Lingüística!

Aprender!a!aprender!

Social!y!ciudadana.!

Matemática$

Tiempo:$60’$$

$

Herramienta$de$evaluación:$Rúbrica.$$

Estándares$de$aprendizaje$

]Expone!oralmente!de!forma!clara!y!ordenada!contenidos!relacionados!con!el!área,!que!manifiestan!la!comprensión!de!textos!orales!y/o!escritos.!

Actividad…$$$

Competencia$ Tiempo:$$

$

Herramienta$de$evaluación:$Diana$de$Evaluación$Estándares$de$aprendizaje$

!!

!

Actividad…$$

Competencia$ Tiempo:$$

$

Herramienta$de$evaluación:$$Diana$Evaluación$$

Estándares$de$aprendizaje$

!

!Recursos:$ Aula/Espacios:$ Aula!

Materiales:$ Tabla!con!conclusiones!del!estudio.!

Actividad:$ Breve!exposición!sobre!el!trabajo!realizado!y!sus!conclusiones!(a!modo!de!tabla!con!pictogramas)!sobre!el!tráfico!de!la!calle.!

!

!

!

Nada

Nada

Nada

Nada

Poco Poco

Poco Poco

Mucho Mucho

Mucho Mucho

¿Habéi

s

parti

cipad

o

todos?

¿Habéis utilizado

bien los materiales?

¿Habéis aprendido palabras nuevas

en inglés?

¿Habéis

ayudado a

los demás?

DIANA DE EVALUACIÓN

!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!! !

Expresión*oral.Rúbrica*1º*Primaria*

*

ASPECTOS* 1* 2* 3* 4*Postura*del*cuerpo*y*contacto*visual*

Tiene*mala*postura*y*no*mira*a*sus*compañeros*durante*la*explicación.*

Algunas*veces*tiene*buena*postura*y*establece*contacto*visual.*

Algunas*veces*tiene*buena*postura*y*establece*contacto*visual*con*todos*sus*compañeros*durante*la*explicación.*

Tiene*buena*postura,*se*le*ve*relajado*y*seguro*de*sí*mismo.*Establece*contacto*visual*con*todos*los*compañeros*durante*la*explicación.**

Oraciones*completas*y*con*secuenciación*temporal*

Pocas*veces*habla*usando*oraciones*completas*y*no*usa*correctamente*la*secuenciación*temporal.*

Algunas*veces*habla*usando*oraciones*completas*y*comete*pocos*errores*en*la*secuenciación*temporal.*

Generalmente*habla*usando*oraciones*completas*y*usa*correctamente*la*secuenciación*temporal.*

Siempre*usa*oraciones*completas*y*usa*correctamente*la*secuenciación*temporal.*

Vocabulario* Utiliza*palabras*y*giros*que*no*tienen*nada*que*ver*con*el*mensaje.*

Uso*repetitivo*de*algunas*palabras*o*conectores.*

Usa*un*vocabulario*apropiado*para*sus*compañeros*e*incluye*algunas*palabras*nuevas.*

Usa*un*vocabulario*rico*y*superior*al*de*su*edad.*

Fluidez*y*entonación* No*se*comprende*el*mensaje*por*falta*de*fluidez*y*entonación.*

Emite*el*mensaje*con*entonación,*pero*falta*fluidez.*

Tiene*una*fluidez*y*entonación*propias*de*su*edad.*

Tiene*una*fluidez*y*entonación*superiores*a*su*edad.*

*