DOCENTES vs TICs

Javier Peláez Grisales

Diplomado en TIC para la docencia

Fundación Universitaria Autónoma de las Américas

Docentes vs TICs

• En las aulas de clase tradicional, siempre de una u otra forma las tecnologías han acudido en ayuda de los docentes, sucediéndose en el tiempo de acuerdo con los cambios en el desarrollo tecnológico: tizas, tableros, láminas, vídeos, proyectores, materiales en la web. Algunas tecnologías, como el tablero, quedaron instaladas en las aulas por medio de un uso indiscutible al cumplir funciones diversas.

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• Cada nueva tecnología, al incorporarse, reproducía en los docentes la misma aspiración: facilitar su tarea, asegurar la comprensión, acudir en su ayuda frente a temas de difícil comprensión. La búsqueda por hacer recordable la información en el tiempo; es la mejor de las aspiraciones docentes.

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Cambio tecnológico en pro de la educación virtual

• Los centros educativos deben estar dispuestas al cambio, deben buscar oportunidades de negocio por medio de una nueva oferta educativa virtual, sin aferrarse al pasado, los rectores, decanos y directores deben abrir su mente a nuevos conceptos y deben impulsar la práctica de la innovación como la herramienta más eficaz para permanecer a través del tiempo, sino lo hacen, el mercado les hará saber de sus fallas y probablemente para ese momento sea tarde.

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La nueva acción docente

• Debe permitir y facilitar la compresión en los alumnos, con el objetivo general de fomentar y permitir un conocimiento memorable y permanente en el tiempo.

• Afrontar las dificultades, colocándolas a su favor, creando estrategias a través de la potencialización en los usos de la tecnología.

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Potencial de la tecnología

• Haciendo de uso de las diferentes herramientas que el mercado tecnológico ofrece, ya sea productos propietarios y o genéricos, como por ejemplo el uso de la web 2.0, los blogs, e-mail, chat, foros, etc.

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