DOCENTE: WALTER EDUARDO SALAZAR VARGAS Y GUSTAVO CASTAÑO AREA: Educación Artística PERIODO: 2 NUMERO DE CLASES: 2 HORAS: 4 TEMA: Teoría del Color y su aplicabilidad GRADO: SEXTO. MODULO: 1 INDICADOR DE DESEMPEÑO: Justifica la teoría del color en sus composiciones artísticas

INSTRUCCIONES: Lea detenidamente el componente conceptual y luego realice las actividades practicas como lo indica cada actividad. COMPONENTE CONCEPTUAL:

MODULACION DEL COLOR

Llamamos modulación del color a las mezclas graduales y armónicas con que se modifica un tono. En la naturaleza encontramos este ejemplo en el color de las flores, el cielo, las montañas, el arco iris, etc. Si observamos bien, los colores no son uniformes, sino que presentan variaciones entre ellos. Cualquier variación con la que se modifique un color, ya sea en su propio tono, en la saturación o en la luminosidad, nos da un ejemplo de modulación.

ACTIVIDAD PRACTICA: Realice cada una de las actividades prácticas sobre ¼ de cartón paja, empleando pintura vinilo o témpera. Todos los tonos los puedes oscurecer con negro y aclarar con blanco. ACTIVIDAD N° 1: Realice las siguientes escalas modulando el color.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA STELLA VÉLEZ LONDOÑO (ANTES INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAÚL LONDOÑO LONDOÑO)

(RESOLUCIÓN 07027 AGOSTO 12 DE 2009)

Calle 48DD Nº 99D – 118, TELEFONO: 492 27 68 - 492 75 13

Calle 48 DD Nº 99 F 99, Teléfono 4927192

ACTIVIDAD N° 2: Aplique la modulación del color en el siguiente dibujo.

ACTIVIDAD N° 3: Aplique pintura modulando el color.

ACTIVIDAD N° 4: Aplique pintura modulando el color.

Estrategia y parámetros de evaluación

A lo largo del módulo se han preparado varios momentos de evaluación con

diferentes objetivos; explorar lo que conoces del tema que se va a desarrollar,

consolidar los conceptos y finalmente la aplicación de lo que has aprendido.

La evaluación se propone por medio de actividades prácticas, de consulta, de

observación y la elaboración de los ejercicios dados en el módulo.

DOCENTE: WALTER EDUARDO SALAZAR VARGAS Y GUSTAVO CASTAÑO

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AREA: EDUCACION ARTISTICA PERIODO: 2 NUMERO DE CLASES: 4 HORAS: 8 TEMA: TEORIA DEL COLOR: MATICES Y TONALIDADES GRADO: SEXTO MODULO: 2 INDICADORES DE DESEMPEÑO: clasifica las armonías primarias y las armonías secundarias.

Construye composiciones teniendo en cuentas las armonías primarias y las armonías secundarias.

INSTRUCCIONES: Lea detenidamente el componente conceptual y luego realice las actividades practicas como lo indica el cronograma de actividades.

LAPICES DE COLORES

La primera experiencia que cualquier persona tiene con el color es a través de los lápices de colores.

A pesar del complejo y necesario proceso para su aprendizaje y manejo, a esta de le ha enmarcado

como una técnica para niños.

El dibujar con lápices de colores ofrece grandes ventajas a quien utiliza esta técnica; tales como: un

material de fácil consecución, una gama amplia de calidades y colores, aplicable en muchísimas

superficies, bajo costo, plasticidad en su manejo, entre otras cosas.

El lápiz de color se utiliza igual que el lápiz de grafito, su técnica se desarrolla con base en trazos,

tramados o degradados, permite también una aplicación totalmente pictórica del color, acercándose

al desarrollo de la acuarela, en tanto se aprovecha el color del fondo del papel como blanco para

realizar degradados, aunque existe el lápiz de color blanco.

Una de las características más importantes de los lápices de colores es la denominada combinación

óptica de colores, es decir, al no poderse mezclar entre sí antes de ser aplicados sobre el papel, los

lápices de colores se combinan de manera perceptiva sobre el propio dibujo, aplicándolos de forma

diagonal, uno junto al otro, o envolviéndolos mediante trazos cruzados, pero conservando la misma

dirección al aplicarlos.

Para el dominio de esta técnica, es necesario haber adquirido mucha destreza del lápiz grafito; a

diferencia de éste, con el lápiz de color se tienen menos posibilidades de corregir errores, por eso es

muy importante realizar trazos que van aumentando de presión a medida que se está seguro del

mismo.

Para obtener el volumen o efecto tridimensional de un objeto sobre el papel es necesario dar la

sensación visual de su ancho, altura y profundidad, partiendo de cualquier plano en que esté

ubicado. Con uno o más colores se puede definir la forma de los objetos, pero el contraste con

colores oscuros, matiza el dibujo y crea la sensación de las sombras, brillos y volúmenes que el

dibujante desee.

La calidad de un dibujo hecho con lápices de colores se mide por los valores de su composición, la

temática y la aplicación correcta de la técnica como tal, es decir, como todas las herramientas que se

utilizan en la plástica, los lápices de colores tienen una lógica manera de aplicación; por esto, se

requiere aplicar paso a paso la correcta aplicación de los colores, de acuerdo con la superposición

que se debe hacer para obtener colores y tonos deseados.

ACTIVIDADES PRACTICAS

Actividad Practica N° 1: Realizar la escala de los colores cálidos y fríos.

Actividad Practica N° 2: En los espacios en blanco realiza las mezclas de los ejemplos, solo utiliza Los colores amarillo, azul y rojo. Colorea las franjas del globo de la misma Forma que lo hiciste con las bandas.

Actividad Practica N° 3: Realiza el siguiente dibujo y oscurece algunas zonas sin usar los grises o Negros.

Actividad Practica N° 4: Realiza este dibujo aprovechando las gamas y contrastes entre colores

Actividad Practica N° 5: Realiza la siguiente composición matizando el dibujo con colores

oscuros.

Actividad Practica N° 6: Realiza el siguiente ejercicio siguiendo paso a paso la técnica sugerida para la aplicación de los lápices de colores.

Actividad Practica N° 7: Dibuja y colorea la muestra dada, utiliza básicamente el color amarillo, azul y rojo; el propósito del trabajo está en la sobre posición de colores. Aplica primero los colores cálidos y luego matiza (oscurece) el dibujo realizando trazos más fuertes o repetitivos sobre las zonas más oscuras.

Actividad Practica N° 8: Dibuja y colorea el modelo, siguiendo paso a paso la técnica sugerida para la aplicación de los lápices de colores.

Actividad Practica N° 9: Dibuja y colorea el paisaje marino, aplicando la técnica de aplicación del color. Utiliza dos o tres tonos de azul, para que marques la diferencia entre el cielo y el agua; para los tonos violetas es necesario utilizar el rojo.

TRABAJO PRACTICO COMO SUGERENCIA

Pintar la ambientación espacial del pájaro teniendo en cuenta el ejemplo del tigre.

La evaluación

Se propone por medio de actividades prácticas, de consulta, de observación y la

elaboración en lo abordado en el módulo.

DOCENTE: WALTER EDUARDO SALAZAR VARGAS Y GUSTAVO CASTAÑO AREA: Educación. Artística. PERIODO: 2 NUMERO DE CLASES: 4 HORAS : 8 TEMA: Teoría del Color. ARMONIA , MATICES Y TONALIDADES GRADO: SEXTO MODULO: 3 INDICADOR DE DESEMPEÑO: Construye composiciones teniendo en cuentas las armonías primarias y las

armonías secundarias.

INSTRUCCIONES: Lea detenidamente el componente conceptual y luego realice las actividades prácticas como lo indica el ejemplo

EL COLOR El color es una percepción de nuestros ojos y podemos ver gracias a la luz, por lo tanto, el color es luz, luz del

sol o luz blanca; mientras que el negro, es ausencia de color, por eso en la oscuridad no podemos ver nada

de nuestro entorno.

Anteriormente se creía que el color estaba unido a los objetos, que hacia parte de ellos y que no tenía nada

que ver con la luz, hasta que a mediados del siglo XIX, un científico llamado Isaac Newton demostró que la

luz es el verdadero origen de los colores, después de analizar el siguiente experimento:

Colocando un prisma de cristal en la trayectoria del rayo de luz que se filtraba por un pequeño agujero en su

techo, observó que aquel rayo de luz solar al atravesar el prisma, se dividía en muchos colores, que unidos

unos tras otros mostraban el mismo fenómeno que podemos ver en el arco iris; de este modo, entonces, si

agrupamos de nuevo los colores que salieron del prisma, obtendremos la luz blanca, por esta razón se les

conoce con el nombre de colores luz.

COLORES PIGMENTO

Son los colores que se originan únicamente de procesos químicos, o lo que es igual, colores con poderes

cubrientes, que por su naturaleza reciben el nombre de colores pigmento y que mezclados en cantidades

iguales el amarillo, azul y rojo, dan como resultado el color negro.

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Estos colores pigmento se encuentran en la naturaleza, tanto en minerales, como en animales y vegetales,

aunque pueden también obtenerse mediante procesos químicos en laboratorios, a este tipo de pigmento se

les denomina sintéticos.

MONOCROMÍA: Es la técnica pictórica que maneja un solo color pigmento, bien sea degradado en su escala o puro. Aquí se aplica una escala de tonos correspondientes a un solo color. Ejemplo: Monocromía con el color Azul.

BICROMÍA: El prefijo bi significa dos, entonces, es la técnica pictórica que emplea dos colores pigmento en todas sus tonalidades. Ejemplo: Bicromía con el color Verde y Anaranjado.

TRICROMÍA: Es la técnica pictórica en la que se utilizan tres colores pigmentos, permitiendo crear composiciones más complejas y ricas en tonalidades. Ejemplo: Tricromía con los colores Azul, verde y café.

POLICROMÍA: Se le da este nombre a la conjugación de más de tres colores pigmentos en una sola obra, las posibilidades de mezclas resultantes en la policromía son infinitas. Ver ejemplo:

NOTA: En todas las técnicas puedes usar el blanco para aclarar y el negro para oscurecer cualquier color; también puedes aplicarlos solos donde desees.

ACTIVIDAD PRÁCTICA:

EJERCICIO Nº 1: Aplíquele color empleando la técnica de la Monocromía.

EJERCICIO Nº 2: Aplíquele color empleando la técnica de la Bicromía

EJERCICIO Nº 3: Aplíquele color empleando la técnica de la Tricromía

EJERCICIO Nº 4: Aplíquele color empleando la técnica de la Policromía

La evaluación

Se propone por medio de actividades prácticas, de consulta, de observación y la

elaboración en lo abordado en el módulo