Docente competente.

Facilitadora: Dra. Consuelo Cervio Vsquez.Julio 2016. UASD.

Curso: Empoderamiento y Revalorizacin de la Funcin Docente.

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Docente empoderado y revalorizado.Empoderado.- Es dueo de su prctica, es fuerte poderoso en lo que hace; en este caso en lo que ensea y cmo lo ensea.

Revalorizado.- Es volver a valorar, estimar, apreciar el mrito del docente, aumentar su valor en si mismo.

Nota:La diversidad en el alumnado y la diversidad en las situaciones educativas requiere que los formadores aprovechen mltiples recursos disponibles para personalizar la accin docente y trabajar en colaboracin con otros colegas, manteniendo una actitud investigadora en las aulas, compartiendo recursos, reflexionando sobre la propia accin didctica y buscando progresivamente mejoras. (investigacin accin). Cervio, 2016:2. Curso taller. Sto. Dgo.

Docente Mediador, Caractersticas o rasgos:Es experto, domina los contenidos, planifica (es flexible)Establece metas: perseverancia, hbitos de estudio, autoestima, metacognicin, Organiza el contexto, favorece y evala los progresos.Fomenta el logro de aprendizajes significativos, transferiblesDesarrolla en los alumnos actitudes positivas: valores.

Fomenta la curiosidad intelectual, la originalidad, el pensamiento convergente,Potencia el sentimiento de capacidad: autoimagen, inters por nuestras metas,Ensea qu hacer, cmo, cundo y por qu, ayuda a controlar la impulsividad.Comparte experiencias mediante discusin reflexiva, empata del grupoAtiende las diferencias individuales.

Nota: La enseanza esta en crisis.La crisis de la enseanza se evidencia en el orden sociolgico, psicolgico y pedaggico, que repercuten en la persona y funcin del docente.Cuando se analiza esta crisis marcada por los conflictos hay que considerar:El estimulo al aprendizaje de estrategias de prevencin.

Aplicacin de habilidades y recursos personales y profesionales para el afrontamiento exitoso de los problemas. Toma de conciencia de los sucesivos progresos alcanzados.

Habilidades personales y profesionales en un docente:

CompetenciaEs el uso consciente de los propios conocimientos, capacidades, habilidades, destrezas, valores, actitudes y comportamientos, para resolver situaciones y problemas concretos, superando retos, cumpliendo las funciones recomendadas y alcanzando los fines propuestos. Cervio 2017:10.

Profesor competenteEs aquel que usa sus conocimientos, capacidades, habilidades, destrezas, valores, actitudes y comportamiento para conseguir el reto de educar a sus alumnos. Es decir, para desarrollar las funciones y conseguir los fines educativos que seala la ley.

Competencias profesionales del profesorado segn el modelo europeo:

mbitos, competencias y rasgos evidenciables:

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mbito: Saber hacer como

Sndrome BurnoutEl docente competente debe saber superar el sndrome de burnout, tambin conocido como sndrome de desgaste ocupacional o profesional, es un padecimiento que se produce como respuesta a presiones prolongadas que una persona sufre ante factores estresantes emocionales e interpersonales relacionados con el trabajo.

En toda competencia:Hay que tener claro los conocimientos, las capacidades, las habilidades y destrezas, las actitudes y el comportamiento a evidenciar, de los cuales hay que hace un uso o aplicacin consciente en ambiente educativo que permita conseguir el perfil en docentes y estudiantes propuestos en toda institucin educativa.

Ejemplo de la competencia intra interpersonal en un docente.

La motivacin en el profesoradoLa motivacin es definida por procesos y factores que determinan el contenido , la direccin, persistencia e intensidad de las conductas con la que el docente persigue formar al alumnado o cualquier otro objetivo.Implica estabilidad laboral, horarios compatibles con periodos vacacionales mayores, autonoma, falta de control de productividadSatisfaccin por la eficacia como gua, descubrir el progreso en los aprendizajes, comprobar su propio progreso, ensayar procedimientos didcticos, organizativos

Las seis palabras mas importante en la comunicacin en las relaciones humanas.

Palabra menos importante en la comunicacin en las relaciones humanas.

Comunicacin asertivaLos y las docentes debemos desarrollar comunicacin asertiva, la cual se evidencia en el estilo de comportamiento en el que las personas se afirman ante los dems, siendo capaz de expresar su pensamiento, opiniones, necesidades, emociones, en el momento adecuado de la conversacin y con respecto explcito e implcito hacia los dems personas.

Empoderamiento y valorizacin de la funcin docente. Ciclo evolutivo docente.

Presentacin, julio 2016, de: Wanda Calzado