docente · 2020-03-12 · • Para + infinitivo • Expresiones para aceptar y rechazar una...

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Guíadocente

ÍNDICE

Introducción ................................................................................................................................. 7

Instrucciones generales .............................................................................................................. 9

Unidad 0 ...................................................................................................................................... 12

Unidad 1 ...................................................................................................................................... 16

Unidad 2 ...................................................................................................................................... 28

Unidad 3 ...................................................................................................................................... 42

Unidad 4 ...................................................................................................................................... 53

Unidad 5 ...................................................................................................................................... 65

Unidad 6 ...................................................................................................................................... 78

Unidad 7 ...................................................................................................................................... 89

Unidad 8 ...................................................................................................................................... 102

Glosario de herramientas digitales .............................................................................................. 116

Modelos de exámenes ................................................................................................................ 121

Soluciones de los exámenes ....................................................................................................... 138

Transcripciones de los exámenes ............................................................................................... 142

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¡GENIAL! A2 - GUÍA DOCENTE

FUNCIONES GRAMÁTICA LÉXICO Y ADEMÁS... TIPOLOGÍA TEXTUAL

• Hacer planes• Expresar gustos e

intereses• Hablar del carácter y

de deseos• Opinar sobre la

moda de los selfis

• Para + infinitivo• Expresiones

para aceptar y rechazar una invitación

• Gustar, encantar, preferir

• Me gustaría, me encantaría

• Opinar, creer, para mí

• Actividades y lugares de ocio

• Adjetivos de carácter

Ortografía y fonética• O - U

• Ausencia de pausa entre dos palabras: La Habana

CulturaPerú

ProyectoAgenda cultural

• Perfiles y publicaciones de redes sociales

• Anuncios de eventos y actividades culturales

• Conversaciones informales

• Titulares y noticias de prensa

• Carteles informativos

• Hablar de acciones pasadas, relacionadas con el presente

• Preguntar y responder sobre actividades que has hecho alguna vez

• Hablar de personas mayores con un estilo de vida sorprendente

• Expresar cosas que ya o todavía no has hecho

• Pretérito perfecto

• Alguna vez / nunca

• Me parece + adjetivo

• El vocativo • Ya / todavía no• Plurales

invariables: días de la semana

• Aficiones• Experiencias

vitales• Nombres familiares• Marcadores

temporales: hoy, por la mañana…

• Expresiones de frecuencia: siempre…

• Adverbios terminados en -mente

Ortografía y fonética• Entonación del

vocativo• G - J

CulturaUruguay

ProyectoLas cosas más importantes de la vida no son cosas

• Programas de radio• Perfiles y

publicaciones de redes sociales

• Titulares y noticias de prensa


• Diarios de viaje

• Hablar de diferentes formas de viajar y cómo hacer la maleta

• Hablar de viajes y alojamientos

• Expresar acciones que están en desarrollo

• Decir qué hacemos en nuestro tiempo libre

• Pretérito perfecto

• Los artículos indefinidos

• Estar + gerundio• Los conectores:

además, también, tampoco, porque…

• Oraciones condicionales: Si + presente + presente

• Vocabulario sobre viajes

• Vocabulario sobre el equipaje

• Vocabulario sobre alojamientos

• El tiempo• Coger / tomar

Ortografía y fonética

• La mayúscula en los topónimos: La Habana, Argentina…

• Irregularidades del gerundio: durmiendo…

CulturaMéxico

ProyectoViajar solo. Plan de viaje


• Cuestionarios• Reseñas y críticas en

páginas web• Mensajes

instantáneos y de aviso

• Entrevistas de radio• Blogs de viajes• Formularios de

reclamación

• Hablar de acontecimientos del pasado

• Hablar de la biografía de una persona y de las diferentes etapas de la vida

• Hablar de acciones pasadas en un momento concreto

• Hablar de hechos fundamentales en la vida personal y profesional

• Pretérito indefinido: verbos regulares e irregulares

• Empezar a + infinitivo

• Vocabulario sobre las etapas de la vida

• Vocabulario del ámbito laboral

• Vocabulario sobre las profesiones


• Fechas: expresión de cifras y números

• La tilde en palabras monosílabas: mi (pronombre posesivo) / mí (pronombre personal)

CulturaGuinea Ecuatorial

ProyectoEl empresario del año

• Publicaciones de redes sociales


• Noticias de prensa

• Entrevistas de radio

• Artículos de revistas

• Presentaciones

• Exposición oral

¡Qué planazo!

UNIDAD 1

UNIDAD 2

Viviendo intensamente

UNIDAD 3

Escapadas

UNIDAD 4

Fue noticia

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¡GENIAL! A2 - GUÍA DOCENTE

FUNCIONES GRAMÁTICA LÉXICO Y ADEMÁS... TIPOLOGÍA TEXTUAL

• Hablar del pasado con y sin relación con el presente

• Comparar viviendas y barrios

• Hablar con los vecinos

• Buscar compañero de piso y repartir las tareas de la casa

• El contraste de pretérito perfecto y pretérito indefinido

• Los comparativos de igualdad

• Tener que / Hay que + infinitivo

• Organizadores del discurso

• Por + cantidad• Formas de

recomendar

• Tipos de vivienda• El barrio y la

ciudad• Multi- / Inter-• Partes de la casa y

muebles• Tareas del hogar

Ortografía y fonéticaZ - C - Q - K

CulturaRepública Dominicana

ProyectoPuntos de interés cultural en...


• Titulares de prensa• Entrevistas de radio• Artículos de blog• Publicaciones y

perfiles de redes sociales

• Representación teatral

• Carta de un bar• Artículos de revista

• Valorar un restaurante

• Hacer una reserva• Hablar de las tapas y

del tapeo• Pedir y dar permiso• Expresar posibilidad

• Formas para expresar cantidad

• Formas para opinar de la comida

• Precios: unos + cantidad

• Suavizar un aspecto negativo: un poco

• Expresiones para hacer, aceptar y rechazar una propuesta

• Poder / Se puede

• Tipos de restaurantes

• Comidas y tapas

Ortografía y fonética• R - RR

• Entonación en los saludos

CulturaCuba

ProyectoPremio Tenedor de Oro

• Conversaciones y reservas telefónicas

• Opiniones o reseñas en Internet

• Mensajes instantáneos

• Mensajes de voz• Entradas de blog

• Hablar de hábitos y costumbres del pasado

• Describir el carácter y el físico de las personas

• Hablar de la escuela primaria

• Conocer los juegos, deportes y programas de la infancia

• Pretérito imperfecto

• Parecerse• Jugar / Practicar • Concordancia

con sustantivos que comienzan por a- tónica

• Aplicaciones y páginas web

• Juegos y deportes de la infancia

• La escuela de los años 80

• Programas de televisión de los años 80


• La mayúscula con materias y disciplinas

• X

CulturaEE.UU.

ProyectoSonidos de mi vida

• Publicaciones de redes sociales

• Mensajes• Entrevistas• Reseñas de

programas de televisión

• Titulares de noticias• Conversaciones

informales• Presentaciones

• Hablar de la dieta• Hablar de rutinas• Dar instrucciones y

consejos• Hablar de la salud• Expresar

sensaciones físicas

• Soler + infinitivo• Imperativo

afirmativo• Tener que +

infinitivo• Hay que +

infinitivo• Imperativo:

formas y valores• Pronombres de

objeto directo e indirecto

• Doler

• Vocabulario de la comida: ingredientes y recetas

• Vocabulario sobre los deportes

• Vocabulario de la salud: partes del cuerpo, síntomas, enfermedades y remedios

• Vocabulario sobre los viajes en avión


La tilde en palabras esdrújulas: cómpralos

CulturaParaguay

ProyectoMaster Chef ELE

• Podcast

• Programas de radio

• Entradas de blog

• Retransmisiones deportivas

• Mensajes instantáneos

• Notas de voz

• Representación teatral

Cuaderno de actividades: pág. 123 – Apéndice gramatical: pág. 157 – Transcripciones: pág. 179

Mejor en mi casa

UNIDAD 5

La heladera roja Ayuda Entra o regístrate

Barcelona Buscar restaurantesCalle y n.º

Pide comida a domicilio

UNIDAD 6

¿Tomamos algo?

UNIDAD 7

¡Cómo hemos

cambiado!

UNIDAD 8

¡Pruébalo!

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GLOSARIO DE HERRAMIENTAS DIGITALES MENCIONADAS

A continuación encontrará un breve listado con la descripción de las herramientas y servicios web mencionados en la Guía. Las herramientas y servicios web, así como los enlaces, pueden evolucionar, cambiar e incluso dejar de estar activos con el tiempo. Por eso es interesante familiarizarse con su uso, pero conocer además herramientas similares. Le sugerimos así mismo la consulta del Catálogo de TAC y buenas prácticas de la profesora Esperanza Román, donde encontrará ejemplos de uso de estas y otras herramientas y que tal vez le sirvan de inspiración para el trabajo con la tecnología en el aula (https://goo.gl/8j1WwX).

Blogger (www.blogger.com)

Es un sistema de publicación de blogs o bitácoras en línea. Para ello lo primero es crear una cuenta de usuario en Google, si no se tiene ya, dar un nombre al blog y ele-gir la plantilla que se desea utilizar. El blog es una página web personal fácil de usar y permite a los lectores dejar comentarios en el mismo. Con Blogger es posible inser-tar textos, fotos, videos, gráficos, encuestas, etc.

h Tutorial en español: https://bit.ly/2AonKGf h Herramientas similares: Wordpress, Medium, Tumblr.

Bubbl (https://bubbl.us)

Con esta herramienta podemos hacer los clásicos es-quemas, mapas conceptuales y organigramas de forma simple e intuitiva.

h Videotutorial de Cocinando clases: https://youtu.be/363m16ileRE

Canva (www.canva.com)

Es una herramienta online para diseñar y crear todo tipo de contenido web (carteles, portadas, pósteres, gráficos, infografías…). Canva ofrece gran variedad de iconos, imágenes, fuentes y fondos a la vez que permite subir imágenes propias. Una vez publicado el objeto, pode-mos compartirlo directamente en redes sociales, aunque la herramienta facilita un enlace y la posibilidad de des-cargarlo como un PDF o un archivo de imagen PNG.

h Tutoriales en Canva: www.canva.com/about h Canal de YouTube: www.youtube.com/canva h Tutorial en educ@conTIC: http://goo.gl/HBzzKj

Diigo (www.diigo.com)

Con este servicio web de marcadores sociales podemos almacenar, de manera rápida y fácil, direcciones Web para revisarlas posteriormente con mayor detenimiento y en cualquier computador con acceso a Internet. Muchas veces cuando se navega en busca de alguna información se localiza "accidentalmente" un muy buen recurso que puede ser útil en el futuro y por lo tanto, es bueno po-der guardar el enlace para consultarlo con posterioridad. También podemos construir una base de recursos Web categorizada que pueda utilizar en sus clases y compartir con otros docentes. Así mismo con Diigo es posible loca-lizar recursos web que otras personas han marcado con las mismas etiquetas utilizadas para marcar los recursos propios. Esto permite encontrar personas con intereses parecidos o que compartan un vocabulario de etiquetado similar.

Evernote (https://evernote.com/intl/es)

El objetivo de esta aplicación es la organización de infor-mación personal mediante el archivo de notas. Permite crear y organizar notas escritas, grabaciones de voz y capturar pantallazos y enlaces webs que se visitan.

h Tutorial en Totemguard: https://www.totemguard.com/aulatotem/2012/09/12-formas-de-usar-everno-te-para-profesores-y-estudiantes/

Genial.ly (www.genial.ly)

Esta aplicación para crear infografías y presentaciones ofrece una gran variedad de plantillas para plasmar la información y los datos que queramos transmitir. Una diferencia con respecto a otras herramientas como Can-va es que podemos incluir elementos multimedia como vídeos, GIFs y enlaces web dentro de la infografía.

h Video tutorial: https://youtu.be/2RMF9foaK88

Glogster (http://edu.glogster.com/)

Es una de las herramientas online más utilizadas en educación. Permite a nuestros estudiantes la creación de pósteres interactivos en los que añadir tanto textos como imágenes, vídeos o archivos de audio. Nos pro-porciona multitud de elementos (fondos, cuadros de texto, iconos y dibujos, etc.) que consiguen un resulta-do final del póster muy atractivo visualmente.

h Tutorial de EducaLab - CEDEC, Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado: http://cedec.ite.educacion.es/aplicaciones-en-la-we-b/821-crea-y-publica-un-poster-multimedia-en-glogster

Google Drive

Es un servicio web con el que podemos almacenar y compartir documentos, fotos y videos en la nube para tenerlos accesibles desde cualquier ordenador o dispo-sitivo móvil. Similar a Dropbox. Una de sus grandes ventajas es que integra una suite ofimática, es decir, una serie de herramientas con las que editar texto, presentaciones, hojas de excel, formu-larios, encuestas, etc. Google Docs es probablemente el editor de texto on line más versátil para el aula. Permite crear documen-tos, compartirlos, editarlos simultáneamente con otros usuarios, hacer comentarios y revisar el proceso de es-critura tantas veces como queramos.

h Ideas para su uso en el aula en Inevereycrea: https://bit.ly/2P5phGN

Instagram

Es una red social para dispositivos móviles basada en compartir fotografías o pequeños vídeos hechas por los usuarios y descritas con pequeños textos y etiquetas, denominadas hashtags. Las fotografías se pueden editar y se les puede aplicar diferentes filtros. Puede ser interesante tener un perfil en esta red y ani-mar a los estudiantes a usarla, como soporte a diferen-tes actividades propuestas en el manual.

h Una de las más recientes utilidades de Instagram es Stories, un espacio en el que se comparten fotos y videos, que están activos solo durante 24 horas. En-contrará algunas Ideas para el uso de Stories en el aula de ELE en el blog del profesor Juan Ramón Rodríguez:

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http://jramonele.blogspot.com/2018/05/instagram-sto-ries-una-herramienta.html

Kahoot

Esta herramienta permite la creación de pequeños test o series de preguntas y respuestas que se responden desde los dispositivos móviles de los diferentes parti-cipantes. Además de servir para repasar determinados contenidos de manera lúdica, una de sus posibilidades más interesantes es que sean los propios alumnos quie-nes creen los kahoots.

h En el blog del del profesor Juan Ramón Rodrí-guez podemos encontrar ideas de uso de esta herra-mienta en la clase de ELE: http://jramonele.blogspot.com/2016/10/jugamos-con-kahoot.html

Kizoa (www.kizoa.es)

Es un editor de vídeo muy sencillo e intuitivo de usar. Permite exportar el vídeo creado y tiene además un ban-co de música e imágenes para usar.

Line.do (https://line.do)

Es una herramienta 2.0 para realizar líneas de tiempo de forma online. La aplicación es gratuita y fácil de utilizar. Permite incluir texto, imágenes, vídeos o audios en los eventos y visualizar las líneas cronológicas en sentido vertical. Los trabajos se publican en la red a través de la dirección URL o el código de embebido, además se pueden compartir también en Twitter o Facebook.

h Tutorial en educ@conTIC: http://goo.gl/5bnzv7

Mural.ly (https://mural.ly/)

Es una herramienta de la web 2.0 que sirve para reco-pilar información y presentarla de manera atractiva en un mural colaborativo online. Se puede acceder desde cualquier dispositivo con acceso a internet sin necesi-dad de instalar ninguna aplicación, es gratuito y bas-tante sencillo de usar. Mural.ly es un espacio de colabo-ración atractivo que permite compartir enlaces, vídeos, textos y fotos. También permite ampliar y reducir el ta-maño del mural. El inconveniente es que la fase gratuita dura solo 30 días, pero una vez realizado el mural se puede guardar en jpg.

h Tutorial En la nube TIC:http://www.enlanubetic.com.es/2012/06/murally-otra-forma-de-crear-posters.html#.U--DHvl_uSo

h Tutorial en Educa con TIC:http://www.educacontic.es/blog/crea-y-comparte-llu-vias-de-ideas-con-mural-ly

Mural.co (https://mural.co/)

Es una herramienta que permite la creación grupal, cola-borativa y simultánea de mapas conceptuales y tableros virtuales. Está en inglés pero su uso es muy sencillo e intuitivo.

Padlet

Con esta herramienta podrá crear fácilmente tableros en los que recopilar elementos variados: texto, audio, foto o vídeo, enlaces… Una de sus mayores ventajas es que permite el trabajo colaborativo sin necesidad de que los

estudiantes tengan que hacerse una cuenta o se regis-tren si no lo desean. Muy versátil.

h Tutorial: http://bit.ly/2QyKkpT

Piktochart (http://piktochart.com)

Es una herramienta para la creación de infografías de manera sencilla y sin que sea necesario tener conoci-mientos de diseño gráfico. La versión gratuita de la he-rramienta permite presentar datos en forma de gráficos, mapas, vídeos, imágenes, enlaces y textos sobre el tema que se desee. Piktochart proporciona gran variedad de iconos, imágenes, fuentes y fondos y nos permite su-bir nuestras propias imágenes. Además, las infografías no sólo pueden compartirse en las redes sociales más populares para promover la interacción de creadores y destinatarios, sino que, si se abren en la web, pueden verse datos como el número de visitas recibidas o las veces que se ha compartido.

h Tutoriales en Piktochart: http://piktochart.com/tour/product-features/

Pinterest (www.pinterest.com)

Es una de las redes sociales con más usuarios a nivel internacional. Al crear un perfil, nos da la posibilidad de añadir tantos tableros temáticos como queramos en los que podremos incluir diferentes pines. Podemos pinear desde cualquier página web que contenga imá-genes; el pin que quedará en nuestro tablero será la imagen que hayamos elegido e incluirá el enlace a la página web original. Del mismo modo, podemos subir como pin cualquier imagen desde nuestro ordenador y añadirle o no un enlace posteriormente.

Pinterest es muy útil para recopilar todas las produc-ciones digitales de nuestros alumnos. Por ello, puede ser interesante la creación de un perfil para su grupo de alumnos (o si tiene más de un grupo del mismo ni-vel, puede crear un único perfil en el que ambos grupos aporten sus trabajos y puedan interactuar entre ellos.

Asimismo, el perfil de la editorial EnClave ELE pone a su disposición tableros para cada una de las unidades con pines elaborados o recopilados por las autoras de esta guía. Estos pines son propuestas de imágenes para proyectar en el aula en relación con algunas activida-des, enlaces a páginas web o vídeos cuya explotación le sugerimos, así como ejemplos de producciones con herramientas online para que tanto usted como sus es-tudiantes puedan disponer de ejemplos que les ayuden a clarificar el resultado deseado que se pretende con la actividad.

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Smore (https://www.smore.com/app)

Es una de las herramientas de la web 2.0 para crear folle-tos y sueltos o volantes (flyers) online con la posibilidad de ser difundidos por las redes sociales o embebidos en un blog. Para los educadores, es una herramienta con grandes posibilidades en el aula y fuera de ella, es una herramienta muy intuitiva, fácil de utilizar y de gran atrac-tivo en cuanto a diseño. Es gratuita y puede conectar-se con los perfiles en algunas redes sociales, como por ejemplo Facebook o Google+ o mediante correo electró-nico y una contraseña. Puede ser útil para presentar proyectos o trabajos de cla-se, sobre todo si se quiere lograr un alcance más allá del aula. Una vez realizado el documento generado puede compartirse en la red y se puede visualizar el número de visitas. La herramienta premia mediante chapas (badges) si el usuario ha recibido un número elevado de visitas, si ha recibido visitas de diferentes sitios del mundo o si ha aumentado su número de seguidores, lo cual puede ser un incentivo para los estudiantes.

h Tutorial de En la nube TIC: http://www.enlanubetic.com.es/2012/10/smore-crear-paginas-web-al-instante.html#.VF8hrfmG9MQ

Storyboardthat (www.storyboardthat.com)

Es una herramienta gratuita para crear una historia a partir de diferentes tipos de plantillas en las que se pueden incluir objetos, personajes y globos de texto que podrán redimen-sionarse y rotarse para componer tus propias escenas. Los elementos para añadir son muy variados, e incluyen dife-rentes estilos de personajes (siluetas, dibujos a color, ani-mados, etc.), escenas de ciudades, exteriores y casas, así como distintos estilos de globos de diálogo, para incluirlos en plantillas de 3 o 6 viñetas. Hay que registrarse.

Symbaloo (www.symbalooedu.es)

Es una herramienta gratuita que ayuda a organizar los contenidos online de una manera fácil y en una misma página. En su versión educativa SymbalooEDU, permite ser administrado por otros profesores. Como todas las herramientas de la web 2.0 es posible interactuar, com-partir tu colección de “webmix” con otros profesores y usarlo como página de inicio en los ordenadores de la escuela. Puede usarse como entorno personal de apren-dizaje (PLE) donde los alumnos podrían ir añadiendo los enlaces a páginas web y las herramientas o aplicaciones que utilizan para estar y seguir en contacto con la lengua al tiempo que permite la creación de un escritorio virtual del grupo, que puede actualizarse a lo largo del curso, en función de las necesidades e intereses de los alumnos y alumnas.

h Tutorial de Meritxell Viñas en TotemGuard: http://bit.ly/2rleQFm

Tagxedo (www.tagxedo.com)

Es una herramienta para crear nubes de palabras que no precisa registro con una cuenta ni instalación en el equi-po. Tagxedo permite la elección de una gran variedad de diseños, fuentes y colores y, una vez publicado el resulta-do final, se obtiene una URL y un código iframe, así como

La propia web de Pinterest ofrece también tutoriales con los que podrá aprender rápidamente su funcionamiento: http://help.pinterest.com/es/guide/all-about-pinterest Se trata de vídeos o textos muy breves que podrá ver y leer en español (seleccionando el idioma en la parte inferior izquierda de la página del enlace que le facilitamos).

Pixton (www.pixton.com)

Es una herramienta online con la que podemos elaborar viñetas y crear cómics. De forma gratuita podemos acce-der a multitud de diseños de viñetas, fondos, personajes, objetos y bocadillos en los que incluir texto con los que dar forma a nuestro cómic. En la propia página web de Pixton nos ofrecen tutoriales para conocer mejor su uso. Para acceder a ellos, haga clic en la pestaña "Ayuda" que aparece en el menú de la parte superior de la página y seleccione "Vídeos de entrenamiento".

Popplet (http://popplet.com)

Es una sencilla herramienta para la creación de mapas conceptuales. En cada uno de los popplets creados po-demos añadir imágenes, textos, dibujos y vídeos de for-ma muy sencilla. Popplet requiere de un registro previo a su utilización, pero su uso es gratuito.

h Tutorial de Popplet: http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/gl/internet/aplicaciones-we-b/1029-popplet

Prezi

Es una aplicación para crear presentaciones en línea. Es una herramienta narrativa que usa un solo lienzo en vez de las diapositivas tradicionales y separadas. Los textos, imágenes, videos u otros objetos de presenta-ción se disponen en un lienzo infinito y se van presen-tando ordenadamente siguiendo la ruta que tracemos, definiendo un camino a través de los objetos y cuadros de texto u otros elementos que queramos usar. El lienzo permite a los usuarios crear una presentación no lineal, donde se puede usar el zoom en un mapa visual. La presentación final se hace desde en una ventana del navegador, pero también existe la posibilidad de hacer una presentación sin conexión a internet, descargando el archivo.

h Ideas para usar Prezi en el aula: http://bit.ly/2SvXn8O

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opciones de tamaño para descargarlo como imagen (JPG o PNG). Una vez hecho, no admite modificaciones.

h Tutorial de EducaLab - CEDEC, Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado: http://goo.gl/BNeuIJ

h Tutorial de Meritxell Viñas (TotemGuard) en YouTube: http://youtu.be/H85ebtsh5YA

h Tutorial de Patricia Pascual (Sonora ELE) en dELEi-TIC LAB: http://goo.gl/f0yrUy y http://goo.gl/eLxVd0.

h Herramientas similares: tagcrowd.com, www.wordle.net

Text2MindMap (www.text2mindmap.com)

Es una herramienta para crear mapas mentales de ma-nera sencilla sin que se precise instalación en el equipo. Las subcategorías (o ramas) del mapa mental se consi-guen por medio de tabulaciones. En la versión gratuita no se pueden guardar los mapas mentales, pero se pue-den descargar como imagen u obtener una URL para hacer modificaciones a posteriori.

h Tutorial de Patricia Pascual (Sonora ELE) en SlideShare sobre la creación de mapas mentales: http://goo.gl/V8Cfhj

h Tutorial: https://wwwhatsnew.com/2018/04/03/text-2mindmap-una-herramienta-para-crear-mapas-menta-les-de-manera-sencilla/

Thinglink (www.thinglink.com)

Se trata de una sencilla herramienta que permite subir cualquier imagen y convertirla en interactiva añadiéndo-le enlaces tales como texto, vídeos, enlaces a páginas web, etc.

h Encontrará un tutorial detallado en el Blog de TIC en lenguas extranjeras del Instituto Nacional de Tec-

nologías Educativas y Formación del Profesorado: http://recursostic.educacion.es/blogs/malted/index.php/2012/05/27/imagenes-interactivas-con-thinglink

Twitter

Popular red social en la que hay un canal que recopila los tuits o publicaciones de las personas a las que el usuario sigue. Se basa en el texto, con limitaciones de caracteres por publicación, y también permite publicar vídeo e imagen. Una vez creada la cuenta se pueden ir siguiendo perfiles de usuarios interesantes, publicar tuits propios e interactuar con otros, dándoles difu-sión (retuiteando), comentando o haciendo click en “me gusta”. Además mediante el uso de etiquetas o hashtags se pueden agrupar temáticamente tuits de di-ferentes autores. Su potencial en el aula como medio de expresión, comunicación, información, y así mismo, como muestra de lengua para los aprendices de espa-ñol es enorme.

h Monográfico sobre el uso de Twitter en el aula de ELE: https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=654944

Woices (woices.com)

Es un servicio web español gratuito en el que podemos adjuntar archivos de voz a lugares de todo el mundo a través de Google Maps.

h En el blog Educa con TIC nos ofrecen una descrip-ción más detallada de la herramienta, videotutoriales y diversas propuestas didácticas: http://www.educacon-tic.es/blog/mapas-sonoros-educativos-con-woices.

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